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物理 滬粵版（2024）
八年級上冊
第五章 質量與密度
5.1 物體的質量
新課引入
新課講授
課堂小結
隨堂練習
新課引入
下圖中的課桌和凳子是由什么材料構成的？
凳子
課桌
凳子
木材
物理學中把課桌、凳子等稱為物體，組成這些物體的木材等稱為物質。
自然界中的一切物體都是由物質組成的。
凳子
課桌
凳子
鐵錘
鐵釘
課桌和凳子哪個含有的木材多？
鐵釘和鐵錘哪個含有的鐵多？
鐵釘
棉花
課桌
鐵錘
本節課我們從表示物質多少的物理量開始學起??！
一個鐵釘與一團棉花所含物質的多少又該如何比較呢？
新課講授
知識點
一
質量
1.定義：物理學中，把物體所含物質的多少叫物體的質量。
思考2：泥團被捏成泥人后，物體的形狀發生了變化，其質量是否變化？
將泥團捏成泥人
泥團被捏成泥人，物體的形狀發生了變化，但所含物質的多少沒有變化，其質量不變。
思考1：冰塊熔化成水后，物體的狀態發生了變化，其質量是否變化？
冰塊熔化成水
冰塊熔化成水，物體的狀態發生了變化，但所含物質的多少沒有變化，其質量不變。
思考3：航天員離開地球來到太空，所處空間位置發生了變化，其質量是否變化？
航天員離開地球來到了太空，所處空間位置發生了變化，但所含物質的多少沒有變化，其質量不變。
2.質量的理解：一個物體的質量不因為它的形狀、狀態和位置的改變而改變。
鐵錠被壓成鐵板
鐵化成水
天宮空間站
“千克”的定義
（1）最初規定1 000 cm3的純水在4 ℃時的質量為1 kg。
（2）后來，人們據此用鉑銥合金制成一個國際千
克原器，存放在法國巴黎國際計量局中。
（3）由于千克原器表面無法絕對避免污染，導致
其質量發生細微變化，2018年，國際計量大會決
定在不使用具體實物的情況下重新定義了“千克”。
知識點
二
質量的單位
1.國際單位：在國際單位制中，質量的基本單位是千克，符號是kg。
知識窗
國際千克原器
3.其它的常用單位：常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）。
一張郵票約50 mg
一枚1元硬幣約6 g
一只羊約50 kg
一頭大象約5 t
1 t=1000 kg
1 g=1000 mg
1 kg=1000 g
典例
知識點
三
使用天平測量物體的質量
1.常見的質量測量儀器
日常生活中，同學們都見過哪些質量測量儀器？
桿秤
案秤
臺秤
電子秤
物理實驗室中有哪些不同的質量測量儀器？
托盤天平
物理天平
2.認識托盤天平
指針在分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相同也說明天平橫梁平衡。
3.托盤天平的使用方法
（1）放：使用天平時，應將天平放在水平工作臺面上。
（2）調：將游碼移至標尺左端“0”刻度線上，調節平衡螺母，使指針對準分度盤的中央刻度線。
托盤天平類似于蹺蹺板，調節平衡螺母應遵循怎樣的原則？
“走高端”：橫梁哪端高往哪端調。
結合生活經驗，還有什么情況可以說明天平橫梁已經平衡？
調節平衡螺母相當于向右盤或左盤中增加質量，但這個質量我們是無法確定的，這會導致質量的測量結果不準確。
①稱量物體過程中要多次增減砝碼，為了快速、準確測量，我們一般會先大致估測物體質量，然后按照從大到小的順序夾取砝碼；
②標尺上的最大刻度等于砝碼盒中最小砝碼的質量，因此測量質量時我們要先增減砝碼粗略測量，然后再移動游碼精確測量。
3.托盤天平的使用方法
（3）稱：左盤放置被測物體。右盤放置砝碼，增減砝碼或移動游碼，使天平平衡。
稱量過程中能否調節平衡螺母？
稱量過程中不能調節平衡螺母。
增減砝碼和移動游碼時是否有順序要求？
什么情況下開始移動游碼？
若放入最小砝碼后指針偏向分度盤右側，取下最小砝碼后指針偏向分度盤左側，則應在取下這個最小砝碼的基礎上移動游碼。
移動游碼相當于向右盤增加質量，天平平衡時，左盤中物體的質量相當于右盤中砝碼的質量與游碼移動導致的右側增加的質量之和，即m左=m右+m游。
3.托盤天平的使用方法
（4）記：右盤內砝碼的總質量加上游碼標示的質量值，等于左盤內被稱量物體的質量。
m物=m砝+m游
稱量過程中為什么要“左物右碼”？
若稱量過程中物體放在了右盤，則物體質量的測量值如何求解？
此時m左=m砝，m右=m物，由m左=m右+m游可知，m砝=m物+m游，則m物=
m砝-m游，即當物體放在右盤時，被稱量物體的質量等于左盤中砝碼的質量與砝碼標示的質量之差。
（5）收：測量完畢后，要清點砝碼，并裝入盒內。
典例
4.使用托盤天平的注意事項
（1）被測物體的質量不能大于天平的稱量范圍（即量程）；也不能小于天平標尺的分度值。
對于質量小于天平標尺分度值的物體（如一粒大米），應該如何測量其質量？
（2）已調節好的天平，移到不同臺面上使用時，應重新調節橫梁平衡。
（3）測量過程中不能再調節平衡螺母。
（4）向右盤中增減砝碼時，不能用手直接接觸砝碼，要用鑷子夾取，且要輕拿輕放。
（5）保持天平和砝碼清潔、干燥，避免生銹和被腐蝕，潮濕的物體和化學藥品不能直接放在天平托盤中。
保證測量結果的準確性
典例
5.托盤天平使用過程中的誤差分析
根據前面的學習，在讀數準確的情況下，哪些情況可能會導致物體質量的測量存在誤差？
砝碼生銹
砝碼磨損
用手拿取砝碼
稱量過程中調節平衡螺母
……
（1）砝碼生銹會使砝碼的實際質量______顯示質量，而我們記錄數據時以顯示質量為準，故物體質量的測量值_______真實值。
大于
小于
（2）砝碼磨損會使物體質量的測量值_____真實值。
砝碼的實際質量小于顯示質量，而我們記錄數據時
以顯示質量為準，故物體質量的測量值大于真實值。
大于
（3）用手拿取砝碼會使砝碼上粘有污漬，導致砝碼的實際質量大于顯示質量，物體質量的測量值______真實值。
小于
（4）稱量過程中調節平衡螺母相當于向天平左或右盤中加減砝碼，這一質量變化無法測量，向左調會使測量值偏大，向右調會使測量值偏小。
典例
6.使用托盤天平測量液體質量
與固體相比，測量液體質量有什么不同？
液體無法直接放到天平左盤中進行測量，需要用一個容器（如燒杯）測量其總質量：先測量空容器的質量，然后再測量液體和容器的總質量，二者之差即為液體的質量。
（1）液體質量的測量方法
（2）液體質量測量過程中的誤差分析
測量燒杯內所有液體的質量時，若先測液體和燒杯的總質量，再測倒出液體后燒杯的質量，會導致測量值_____真實值，這是因為_________________________________________。
小于
液體無法全部倒出，燒杯內壁會有液體殘留
課堂小結
物體的質量
質量
托盤天平的使用
物體所含物質的多少
與物體的形狀、狀態和位置無關
放、調、稱、記、收
誤差分析
下列關于質量的說法正確的是 （ ）
A.100 g鐵比100 g棉花的質量大
B.將一塊鐵錠壓成鐵板后，其質量變小
C.水結成冰塊后，其質量不變
D.一瓶飲料從地球帶到月球，其質量變小
隨堂練習1
C
隨堂練習2
左
47.4
隨堂練習3
下圖是小馬虎用天平稱量物體質量過程中進行的操作，其中存在哪些錯誤？
①用手拿取砝碼；
②增減砝碼過程中游碼未歸零。
隨堂練習4
在“使用托盤天平測量物體質量”的實驗中，小明在調平時未將游碼移至標尺左端“0”刻度線上，其他操作均正確，這會導致他測得的物體質量______（選填“大于”“小于”或“等于”）真實值；
小麗正確進行了本實驗，實驗完成后整理儀器時發現所用天平右盤下方粘有一塊泥巴，這會導致她測得的物體質量______（選填“大于”“小于”或“等于”）真實值。
游碼未歸零會導致讀數時多讀了質量，所測結果大于真實值。
右盤雖然質量偏大，但調平時通過調節平衡螺母已經將左、右兩盤質量平衡，故這塊泥巴不會對測量結果產生影響。
大于
等于
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