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第一章 機械運動
第1節 課時1 長度的測量
知道長度的基本單位，會使用正確的工具測量長度；
2.通過學習簡單的測量知識，體會測量在物理學中的重要性，養成細致嚴謹的學習習慣；
3.經歷長度單位換算的過程，提高運用數學知識處理物理問題的能力；
4.認識測量長度工具及其發展變化的過程，培養學生對科學技術的熱愛。
問題探究：測量需要一個標準
從前，有個胖子牽了一頭羊想到集市上換些布，正巧，賣布的是一個瘦子。他們經過討價還價，商定用一頭羊換10“圍”的布，這個“圍”就是腰圍。等到量布時兩個人發生了爭吵：胖子和瘦子都搶著要用自己的腰圍來量布，結果生意告吹了。商定好的生意沒做成，其原因在哪里呢？
1.長度的單位：
（1）長度的國際單位是米，符號m．
（2）其它常見的長度單位及符號．
千米 km 分米 dm
厘米 cm 毫米 mm
微米 μm 納米 nm
長度的基本國際單位
1983 年國際計量大會做出
規定：光在真空中 s 內所經路程的長度定義為 1 m。
知識點一：長度的單位
1.用刻度尺測量長度
（1）測量工具
刻度尺
三角尺
卷尺
皮尺
①常用的長度測量工具：刻度尺是測量長度的基本工具．
知識點二：長度的測量
②比較精確的長度測量工具
游標卡尺
螺旋測微器
常在機械加工中進行精密測量時使用．
（2）刻度尺的使用
單位
零刻度線
量程
分度值
①會認:它的零刻度線在哪里，是否磨損？它的量程是多少？它的分度值是多少？
刻度尺的零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），此刻度尺沒有磨損．它的量程是8cm．它的分度值是1mm．
②會選：
在實際的測量中,并不是分度值越小越好,測量時應先根據實際情況確定需要達到的程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺．
③會放:即刻度尺的位置應放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行
a.刻度尺要放正；刻度尺與所測長度平行，不能傾斜；
b.有刻度的一邊要緊靠被測物體;
c.零刻度線對準被測物體的一端
④會看：讀數時，視線與刻度尺尺面垂直．
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
⑤會記：指記錄，記錄測量結果 = 數字(準確值、估計值)+單位
2.78cm
上圖中木塊長度為2.78cm．
如何測出一張紙的厚度？鐵絲的直徑？乒乓球的直徑？地圖上上海到北京鐵路線長？與同學交流，確定自己的方案．
（3）長度測量的特殊方法
①測多算少法（累積法）：把數個相同的微小物體放在一起測量，再將測量結果除以被測量的個數就得到一個微小物體的長度．
②相互配合法（卡測法）：借助其他測量工具，把不可直接測量的長度轉換為可用刻度尺測量的長度．適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高．
③化曲為直法（等效替代法）：用棉線與曲線完全重合，作好兩端的記號，然后輕輕地把棉線拉直，用刻度尺量出兩記號間的長度，就是曲線的長度．適用于測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長．
A′
B′
A
B
地圖測繪儀　　　
④滾輪法：先測出輪子的周長，讓此輪在被測曲線上滾動，記錄滾動的圈數，然后用輪子周長乘以圈數可得曲線路徑的長度。
有趣的人體尺度（一）
生活中，我們常常采用一些方法來粗略地測量長度。人體的哪些部位可以作為“尺”來估測長度？看看誰知道的多。嘗試用這些“尺”來估測某個物體的長度（如教室的寬度）
你用皮尺量一量拳頭的周長，再量—下你的腳底長，你會發現，這兩個長度很接近．所以，買襪子時，只要把襪底在自己的拳頭上繞一下，就知道是否合適．
1 cm
1 dm
1 m
有趣的人體尺度（二）
你為你的父母或兄長量一量腳長和身高，你就會發現其中的奧秘：身高往往是腳長的7倍．高個子要穿大號鞋，矮個人要穿小號鞋就是這個道理．
有趣的人體尺度（三）
偵察員常用這個原理來破案：海灘上留下了罪犯的光腳印，量一下腳印長是25.7厘米，那么，罪犯的身高大約是多少呢 (25.7cm×7＝179.9cm)
小琴為媽媽買鞋，她忘了媽媽的鞋號，只記得媽媽的身高是168厘米，你能幫她算一算買幾號鞋嗎 全國統一鞋號是根據腳長編定的，如24號，就適合腳長為24厘米的人穿，算出腳長就可以算出鞋號了．
腳長約 25 cm
身高1.75 m
珠穆朗瑪峰8.843km
一層樓高約 3 m
硬幣厚度2mm
空氣中顆粒物≤2.5μm
課桌的高度大約是 75 cm
成年人指甲寬度約 1 cm
成年人拳頭寬度約 1dm
長度估測
長度的測量
長度的單位
①國際單位： m（米）
常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、
毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）
①使用刻度尺前“三看”：看量程、看分度值、看零刻度。
③測量結果：包括數值（準確值和一位估計值）、單位。
②單位換算：1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m
1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m
長度的測量
②使用刻度尺時“五會”：會選、會放、會看、會讀、會記。
④比較精密的測量工具：游標卡尺、螺旋測微器等。
⑤長度測量的特殊方法：累積法、平移法、化曲為直等。
1.下列長度單位換算過程正確的是（　?。?br/>A． 9.6 cm = 9.6 ×10 mm = 96 mm
B． 9.6 m = 9.6 m × 100 = 960 cm
C． 9.6 dm = 9.6 ÷10 dm = 0.96m
D．9.6 nm = 9.6 μm ÷ 1000 = 9.6 × 10-3 μm
A
大單位
小單位
乘以進率
小單位
大單位
除以進率
2. 一個正常發育的中學生的身高約為160_____(填上適當的單位)；一個甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=______nm．
cm
90
3.世界上有很多古老文明利用人的身體丈量世界萬物，用人的手臂長度、腳的長度等定義長度單位。我國殷墟出土的一支骨尺，約合中等身高人的拇指至中指之間一拃的長度（約17cm），下列物體的尺度約為1支該骨尺長度的是（　?。?br/>A．初中物理課本的寬度
B．乒乓球的直徑
C．課桌的高度
D．粉筆的長度
A
分度值 ；
物體長度 ．
分度值 ；
物體長度 ．
1mm
2.78cm
1cm
2.7cm
4.

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