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(共19張PPT)
物理 滬粵版（2024）
八年級上冊
第二章 聲音與環境
2.3 響度與音色
新課引入
新課講授
課堂小結
隨堂練習
新課引入
前面我們學習了聲音的一種特性——音調，以下這些生活中的常用表達，應該用聲音的什么特性表達比較合適？
“昨晚的打雷聲真是太大了”
“同學們討論的聲音太大了”
“請把手機的音量調小一些”
新課講授
知識點
一
聲音的強弱——響度
1.響度：物理學中，把聲音的強弱叫響度。
通俗地說，響度指的是聲音的大小，對應日常生活中的音量。
前面提到的震耳欲聾、竊竊私語等都與聲音的響度有關。
響度大小可能與什么因素有關？
實驗1：如圖, 在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓,聽鼓聲的響度，觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓，再次聽鼓聲的響度，并觀察小紙屑的跳動幅度。
本實驗中，紙屑的跳動幅度直觀地反映了鼓面的振動幅度，這屬于“轉換法”的運用。
現象：與輕輕敲鼓相比，用力敲鼓時鼓聲響度更大，小紙屑的跳動幅度更大，鼓面的振動幅度更大。
實驗2：取一把弦樂器，用大小不同的力彈撥琴弦，觀察琴弦的振動幅度，并聽琴聲的響度。
現象：彈撥琴弦的力越大，琴弦的振動幅度越大，琴聲的響度越大。
結論：聲源的振動幅度越大，產生聲音的響度也越大。
2.振幅：物體振動的幅度叫振幅。
3.響度大小的影響因素
（1）聲音的響度與振幅有關：聲源的振幅越大，產生聲音的響度也越大。
（2）聲音的響度還與距離聲源的遠近有關，離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度越小。
知識點
二
用波形比較振幅
1.根據波形判斷振幅
對于甲、乙兩相同音叉，____音叉振動的幅度小，振幅_____，響度______。
甲
小
小
我們一般根據波形的高低來判斷振幅，波形高，說明聲源振動的幅度大，響度大。
2.響度的定量描述
在聲學上，人們通常用分貝作為單位來計量聲音的強弱，分貝的符號是dB。把人耳能聽見的最弱聲音的強度定為0 dB，這是聽覺的下限。微風吹拂樹葉的沙沙聲大約是10 dB。分貝數越大，表示聲音越強。
注意：人耳能聽見0 dB的聲音！
聽覺效果與聲音的強弱 聲音 聲音的強弱/dB 聽覺效果
手表嘀嗒聲 10 極靜
鳥鳴 30 安靜
正常對話 60 正常
汽車喇叭 90 很吵
噴氣式飛 機起飛 140 難忍
火箭發射 150 難忍
知識點
三
聲音的品質——音色
1.音色：聲音的品質和特色叫音色，也叫音品。
2.影響因素：音色是由發聲體的材料、結構及發聲方式等因素決定的。
兩個不同發聲體發出的聲音，即使音調相同，響度也相同，人耳仍能把它們區分開，就是因為它們的音色不同。
3.音色相關的波形：不同音色的聲音波形的形狀不同。
知識點
四
聲音主要特性總覽
1.聲音的三特性辨析
特性 含義 決定因素 聽感表現
音調 聲音的高低 聲源振動的頻率 音調高：清脆、尖細
音調低：粗獷、低沉
響度 聲音的強弱 （大小） 聲源的振幅 響度大：震耳欲聾
響度小：輕聲耳語
音色 聲音的特色 發聲體本身的材料、 結構及發聲方式 不同發聲體發出的
聲音的重要特征
典例
注意：響度、音調與音色是聲音的特性，不影響聲音的傳播速度！
2.波形與聲音的三特性
（1）音調根據波形的______進行分析。
（2）響度根據波形的______進行分析。
（3）不同音色的聲音其波形的______一定不同。
疏密
高低
形狀
課堂小結
響度與音色
響度
聲音的三特性
音色
影響因素：振幅和距離聲源的遠近
隨堂練習1
C
隨堂練習2
C
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