資源簡介

(共30張PPT)
人教2024八上物理同步精品課件
人教版八年級上冊
2024新人教版八（上）物理情景教學高效課件
第二章 聲現象
2.4噪聲的危害和控制
主題情境·緩解交通喧囂
守護城市靜謐
目 錄
情境串新知
2
課堂小結
3
學習目標
1
隨堂練習
4
主題情境
知識線
問題線
這種嘈雜的聲音是什么？
這些聲音對人有哪些危害？
怎樣才能有效地防止或減弱它們呢？
噪聲的危害
噪聲的控制
噪聲的來源
緩解交通喧囂，守護城市靜謐
經過繁華熱鬧的街道時，嘈雜的聲音常會令人心煩意亂
情境
1. 了解噪聲的來源.
2. 知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑.
3. 通過學習，增強環境保護的意識.
4. 會應用控制噪聲的途徑來解決實際問題.
學習目標
在繁華都市的心臟地帶，交叉路口象征著城市的活力與忙碌.這里是車流如織、喇叭聲此起彼伏的現場，連綿不絕的交通噪聲構成了這座城市不可或缺的節奏.每天，無數行人在這個繁忙的十字路口穿梭往來，盡力在密集的車流和刺耳的喇叭聲中尋找一絲安靜的空隙.
情境串新知
思考
熱鬧的街道中嘈雜的聲音都有哪些呢？這些聲音是什么？
問題1
這種嘈雜的聲音是什么？
車輛發動機運轉聲
汽車鳴笛聲
剎車聲等
這些聲音影響人們的生活，屬于噪聲.
思考
物理學中對噪聲是如何描述的？
一、噪聲的來源
嘈雜的聲音——噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一.從物理學的角度講，發聲體做無規則振動時會發出噪聲.
觀察噪聲的波形
演 示
觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲的波形，并與音叉發出的聲音的波形作比較.
點擊播放視頻
噪聲的波形
現象：音叉發出的聲音的波形很有規律，噪聲的波形雜亂無章.
夜深人靜時有人引吭高歌
噪聲
噪聲
正在上課的學生聽到室外的音樂聲
樂音很悅耳，噪聲很難聽，想一想，好聽的聲音有沒有可能會成為噪聲呢？
思考
除了從物理學的角度，人們還常從環境保護的角度，把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲.
你周圍常有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源.
裝修房屋
電器
集市
社區活動
動物
想 想 議 議
附近工地施工
樂音和噪聲的區別
樂音 噪聲
物理角度 發聲體做規則振動發出的聲音 發聲體做無規則振動發出的聲音
環境保護角度 － 妨礙人們正常工作和生活的聲音
波形特點 有規律
雜亂無章
問題2
這些聲音對人有哪些危害？
令人心煩意亂，影響人們的身心健康、生活質量以及工作效率.
思考
人耳感知到的聲音強度是有一定范圍的，我們用什么來表示聲音的強弱呢？不同強度的聲音對人體的都有什么影響呢？
思考
長期處于噪聲中的人們，會有哪些影響呢？
人們以分貝(符號是dB)為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級.
二、噪聲的危害
不同等級的聲音對人體的影響
為了保護聽力，聲音不能超過90 dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB.
聲音強弱的等級/dB 對人體的影響
0 dB 人剛能聽到的最微弱的聲音
30~40 dB 較為理想的安靜環境
70 dB 會干擾談話，影響工作效率
長期生活在90 dB以上的噪聲環境中 聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病
突然暴露在高達150 dB的噪聲環境中 鼓膜會破裂出，雙耳完全失去聽力
小資料
人對不同強度的聲音的感覺
例 如圖是某市區矗立的噪聲監測及分貝數顯示裝置.從裝置上顯示的分貝數可知( )
A. 此處的噪聲能使人失去聽力
B. 此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習
C. 此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠
D. 此時的噪聲是較理想的安靜環境
C
突然在150 dB
30~40 dB
超過70 dB
超過50 dB
×
×
√
×
噪聲會對人體產生危害，那么我們該如何來減弱或控制這些交通中的噪聲呢？
？
問題3
怎樣才能有效地防止或減弱它們呢？
設立靜音區
限制重型車輛通行
設置噪聲屏障
安裝隔音窗
戴隔音耳罩
思考
聲音從產生到引起聽覺有哪些階段，可以通過哪些途徑來控制噪聲呢？
三、控制噪聲
防止噪聲產生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進入耳朵
控制噪聲的方法：
聲源處
傳播過程中
人耳處
控制噪聲的途徑：
戴隔音耳罩
思考
分析上述這些措施分別屬于哪些途徑？
設立靜音區
限制重型車輛通行
設置噪聲屏障
安裝隔音窗
聲源處
傳播過程中
人耳處
想 想 議 議
圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面？你還能列舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實例嗎？
摩托車的消聲器
穿越北京動物園的“隔音蛟龍”
航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩等降噪裝備
聲源處
傳播過程中
人耳處
由于噪聲的危害，人們將噪聲稱為“隱形殺手”.現代的城市把控制噪聲列為環境保護的重要項目之一.在需要安靜環境的醫院、學校和科學研究部門附近，常常有禁止鳴笛的標志.家用電器、機動車等在設計時都應考慮減小噪聲對環境的影響.
例 夏天在進行英語聽力考試時，監考老師將風扇關掉，避免外界環境干擾，“關閉風扇”是為了(　　)
A. 在聲源處減弱噪聲
B. 在傳播過程中減弱噪聲
C. 在人耳處減弱噪聲
D. 減小聲音的傳播速度
A
聲源處
環境保護角度：把____人們正常工作和生活的聲音，也稱為
噪聲.
物理學角度：發聲體做_______振動時發出的聲音.
噪聲的危害和控制
阻斷噪聲傳播，在__________減弱，如：安裝隔音墻、關閉門窗、路邊種樹等.
防止噪聲產生，在____處減弱，如：禁止鳴笛、裝消聲器等.
噪聲
的來源
課堂小結
無規則
聲源
控制
噪聲
防止噪聲進入耳朵，在_____處減弱，如：戴隔音耳塞、捂耳朵等.
傳播過程中
人耳
妨礙
噪聲的危害：為了保護聽力，聲音不能超過____dB；
為了保證工作和學習，聲音不能超過____dB；
為了保讓休息和睡眠，聲音不能超過____dB.
噪聲的等級：人們以____為單位來表示人耳感知聲音____的等
級，符號是___.
噪聲
的危害
90
分貝
dB
強弱
70
50
1. 下列為幾種樂器在演奏時錄制的聲音波形圖，由圖可知，屬于噪聲的是______圖．利用樂器演奏的樂曲對正在專心學習的人來講_______
(選填“屬于”或“不屬于”)噪聲．
隨堂練習
丁
屬于
無規則振動
把妨礙人們正常工作和生活的聲音，稱為噪聲
2. 高速公路通過村莊密集區時，在高速公路兩側安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲，下列措施與之控制方法相同的是(　　 )
A. 禁止鳴笛
B. 機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩
C. 街道上安裝噪聲監測儀
D. 學校周圍植樹
D
聲源處
傳播過程中
人耳處
用來檢測噪聲的等級，不能控制噪聲
傳播過程中
×
×
×
√
3. 某同學在家修理廚房里的桌子時，不停地有敲擊物體的聲音發出，為了避免打擾鄰居休息，下列操作不可行的是(　　)
A. 在被敲的地方墊一塊抹布
B. 把房間、廚房門窗關閉關嚴
C. 給自己戴上防噪聲耳塞
D. 合理安排時間，避免在鄰居休息時維修
C
聲源處
傳播過程中
在人耳處，只能減弱自己聽到的聲音，但不能減弱鄰居聽到的聲音
聲源處
與“掩耳盜鈴”的道理相同
4. (中考新考法·科學推理)如圖所示，現代建筑中常使用一種叫“真空玻璃”的裝置(如圖中房屋的墻壁)，這種雙層真空玻璃在減弱噪聲上比日常生活中的普通玻璃的效果_____(選填“更好”或“更差”)，理由是_____________.
更好
真空不能傳聲
聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播
謝謝
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