資源簡介

(共12張PPT)
一起學科學
增加船的載重量
猜測
下面那種情況的船載重量最大？
底面積大一些（ ） 船舷低一些（ ）
底面積小一些（ ） 船舷高一些（ ）
用邊長12厘米的正方形鋁箔紙折船
用數據求證船的載重量與船的底面積和船舷高度的關系
任務
設計鋁箔船
底面邊長
船舷高
鋁箔船設計圖
（ ）
（ ）
（ ）
邊長：12厘米
1-10-1
2-8-2
4-4-4
3-6-3
5-2-5
鋁箔船制作
新的問題？
輕放、平穩的放、不能集中在一個位置
船的結構、材料
……
底面積 100 64 36 16
高 1cm 2cm 3cm 4cm
個數
用相同重量，相同大小的材料，制作的船（ ）越大，載重量越（ ）。
體積
體積
大
拓 展
如果今天給大家的不是硬幣，而是彈珠，可能出現什么情況，你會怎么做？
現實造船時，確確實實也考慮到這個問題了，所以建造了很多的船艙來隔離物體。
EN
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1、鋁箔船按畫好的線折疊中小學教育資源及組卷應用平臺
《增加船的載重量》教學設計
教學目標
科學觀念：通過設計、制作并測試不同體積的鋁箔船，認識船的載重量與船只體積大小有關，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。
科學思維：能根據自己的假設，設計出不同底面積的船，并計算各船的體積；能根據計算和測試結果，解決實際問題，分析歸納出提高船載重量的方法。
探究實踐：能夠運用具體尺寸進行設計和制作不同體積的鋁箔船，并對各船進行載重量測試；能真實記錄自己觀察到的現象，并根據載重量數據展開交流研討。
態度責任：樂于對鋁箔船載重量實驗進行探究；了解人類的需求是科學技術發展的動力，認同技術的發展和應用影響著社會發展。
教學重難點
重點：通過實驗發現船的載重量不僅與船的材料、結構、貨物放置的位置等多種因素相關，還和船的體積大小相關。當材料相同時，船型體積越大，載重量越大。
難點：根據計算和測試結果，動手解決實際問題并增加船的載重量。
教學準備
每組兩張12×12厘米的鋁箔、墊圈或一角面值的硬幣、彈珠、水槽、直尺、實驗記錄單等。
教學過程
一、聚焦：視頻
師：看了視頻，你有什么想說的？
生：船非常大，能裝大量的貨物……
師：是的，隨著社會的進步，需要增加船的載重量。出示課題
二、探索研討
師：根據你的經驗，下列哪些情況的船，載重量會更大？
底面積大，底面積小，船舷低，船舷高（在圖上標明船舷的位置）
生猜測并說明理由
師：同學們普遍認為底面積大、船舷高的船載重量會更大。今天老師帶來了一種特殊的材料，認識嗎？鋁箔，它在這節課上能做什么？
生：折一艘船。
師：現在給你一張鋁箔紙，你能在增加底面積的同時，增加船舷的高度嗎？生：不能
師：是啊，底面積變大的同時，船舷的高度會變低。在材料相同的時候，我們的船是將底面積做得大一些好呢？還是將船舷做得高一些？
出示活動：用數據求證船的載重量與船的底面積和船舷高度的關系
師：這個數據是什么？生：船的底面積和船舷高
師：是的，首先我們要有一艘船，有了船我們才能進行實驗
師：這個實驗中，墊圈（硬幣）用來干什么？生：模擬重物
師：水槽有什么用？尺子拿來做什么？
師：現在這張鋁箔紙你打算怎么做成船？
生：正方體、長方體……
師：老師折成這樣的，你們看的懂嗎？底面積在哪里？高呢？生回答
師：為了方面我們測量船的底面積和船舷高，最好把船折成正方體或長方體。
師：底面積在這張紙的什么位置？生：中間
師：如果底面積靠左一點或右一點呢？生：船舷的高度不一樣
師：這張紙的邊長是12cm，你打算將底面邊長設計為多少？高呢？生回答
師：還有其他的設計方法嗎？把你們的想法寫在實驗單上
生討論設計方案（3min）
展示學生的設計
師：老師這里有一種設計方案（5-2-5），折出來后是這樣的，同學們說說這種方案可行嗎？它能漂浮在水面嗎？生回答
師：知道的船的底面積和高，接下來就是要折船，我們首先要做什么？要不要把底面積和高畫出來？這個對大家來說，應該是小菜一碟，所以老師課前已經幫大家都繪制好了。接著要怎么做呢？生：沿著畫好的線折
師：這個鋁箔船還是比較難折的，尺子可以用來輔助折船。
師：今天我們就來完成用數據求證船的載重量與船的底面積和船舷高度的關系的任務。
生制作、測試鋁箔船（10min）
師：在剛才的制作中，你們遇到了什么問題，是怎么解決的？
生回答
數據匯總
師：我們來看這些實驗數據，船的載重量跟底面積有直接關系嗎？跟高呢？生：沒有
師：那與什么有關？有底面積和高，你想到了什么？生：體積
師：體積怎么計算？生：底面積*高
生計算船的體積
師：這些數據，你發現了什么？生：船的體積越大，載重量越大
評價：給自己小組進行評價。給大家2分鐘時間對自己小組進行評價。有沒有小組能說說評價表中，自己小組這節課做的比較好的和需要改進的嗎？
三、拓展延伸
如果今天給大家的不是硬幣，而是彈珠，可能出現什么情況，你會怎么做？現實造船時，確確實實也考慮到這個問題了，所以建造了很多的船艙來隔離物體。
板書設計
增加船的載重量
越大→載重量越大
船的體積
越小→載重量越小
《增加船的載重量》實驗記錄
鋁箔船設計
設計圖一 設計圖二
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、實驗制作
設計一 設計二
底面積
高
個數 第一次
第二次
第三次
我發現：用相同重量，相同大小的材料，制作的船（ ）越大，載重量越（ ）。
《增加船的載重量》實驗評價
1、鋁箔船設計：☆☆☆☆☆
2、實驗制作：☆☆☆☆☆
3、小組分工：☆☆☆☆☆
4：總體評價：☆☆☆☆☆
做的比較好的：
需要改進的：
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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