資源簡介

(共40張PPT)
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人體主要的感覺器官
2、人的瞳孔在陽光下會（ ），在黑暗中會（ ）
3、當受到外界環境或身體內部的刺激時，我們會產生反應，這能使我們積極應對環境變化，（ ）、（ ），是我們自身安全的重要保障。
4、保護眼睛，不要長時間注視（ ）
1、（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（皮膚）是人體主要的感覺器官
2、人的瞳孔在陽光下會（縮小），在黑暗中會（放大）
3、當受到外界環境或身體內部的刺激時，我們會產生反應，這能使我們積極應對環境變化，（保護自己）、（避免傷害），是我們自身安全的重要保障。
4、保護眼睛，不要長時間注視（強光）
人體的指揮部——腦
人體會對刺激作出反應。是“誰”在指揮我們的身體呢？
眼疾手快
實驗時，乙同學豎直拿尺子，甲同學的手與尺子零刻度線齊平，乙同學突然松手使尺子掉下來，甲同學盡可能快地抓住尺子，記錄抓到尺子的位置。
實驗一：專心抓尺子
操作說明
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
不同同學抓尺子，尺子下落的距離
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
通過閱讀數據，你發現了什么？
1不同同學的反應速度不同
2抓住尺子的位置越短說明什么？
尺子自由下落時，大約0.1秒時下落了5厘米；0.2秒時下落了20厘米，0.3秒時下落了45厘米，0.4秒時下落了80厘米。
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
通過閱讀數據，你還發現了什么？
甲同學的反應速度是0.4秒，乙同學的反應速度是0.3秒，丙同學的反應速度是0.2秒，丁同學的反應速度是0.1秒。
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
這個游戲中，我們用到感覺器官是？
眼和皮膚。
第一次 第二次 第三次 平均值 得分
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米 97
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米 98
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米 99
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米 100
這個游戲中，想要提高得分的方法？
集中注意力，認真傾聽，手眼配合，快速動作，增加練習次數等。
第一次 第二次 第三次 平均值 得分
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
這個游戲中，如果打分你怎么打？
97
98
99
100
兩人一組，一邊背誦詩歌一邊做抓尺子實驗。實驗時，乙同學豎直拿尺子，甲同學的手與尺子零刻度線齊平，一邊背誦詩歌，乙同學突然松手使尺子掉下來，甲同學盡可能快地抓住尺子，記錄抓到尺子的位置。
實驗二：一心二用抓尺子
操作說明
試一試，一邊背誦詩歌一邊做抓尺子實驗，結果怎樣？
抓住尺子的位置刻度數越來越小。
抓住尺子的位置刻度數越來越小，熟能生巧。
這說明大腦處理事務的特點是？
專心抓尺，刻度數要小一些；邊背詩邊抓尺刻度數大于專心抓尺的刻度數。所以，邊背詩邊抓尺比專心抓尺要慢一些。
對比兩次數據，寫下你的發現？
遇到干擾時，就會影響正在進行的工作。
這組數據說明什么？
不斷地訓練，或者多訓練
曉斌是學校田徑隊的隊員，他的起跑速度總是落后于其它隊員，請你利用學過的有關大腦的知識，給他一個建議
在玩抓尺子游戲時,你是怎樣做的
我的做法:①手指與尺子的零刻度線持平,準備捏住尺子。②記錄尺子掉下時捏住的刻度,這個距離可以說明接尺子的同學的反應速度。
從看到尺子下落，到用手抓尺子的過程中，想象我們的大腦是怎樣工作的？
感覺器官（眼睛）接收到刺激報告給大腦（看到尺子下落），大腦處理信息指揮人體做出反應（用手去抓），從刺激到反應是需要時間的。多試幾次，可以越來越熟練，反應更快，這就是熟能生巧。
你知道游戲中信息的傳遞路線嗎
我的解釋:在這個游戲中首先我們的眼睛先看到尺子,視神經會把這個信號報告給大腦,大腦將抓住尺子的信息通過神經傳遞給手,將看準尺子的信息通過視神經傳遞給眼睛,這樣我們就能抓住尺子了。
怎樣提高自己的反應速度
我認為提高反應速度的方法可以是:科學地反復練習,這樣一次一次傳遞信息,慢慢就越來越快了。
兩次實驗的結果一樣嗎？說一說其中的道理。
討 論
一心二用，干擾了大腦的反應速度。這是兩種刺激導致不同反應產生的干擾現象。
小 結
有趣的視覺現象
黃色的圓和紫色的圓大小一樣嗎？
兩條黑線是平行的嗎？
小 結
眼睛記錄不同的刺激信息傳給大腦，但是大腦的認知判斷可能出錯。
先分別用單眼觀察一根手指的位置，再用雙眼觀察這根手指的位置。
有什么發現？這是怎么回事？
交 流
兩個單眼和雙眼觀察時，手指的位置都不同。
腦要把雙眼傳來的信息進行分析和綜合，才能形成立體的視覺。
小 結
人腦有三個主要結構
大腦
小腦
腦干
腦的內部結構與作用
第一張人腦解剖(pōu)圖是
比利時醫生維薩里根據人體的真
實結構繪制的。1543年，他發表
著作《人體的構造》，對腦的結
構進行了描述。人腦有三個主要
結構：大腦、小腦、腦干。大腦
可以指揮我們的身體，小腦可以
幫我們保持身體的平衡，腦干能
夠控制呼吸和心跳。
大腦損傷的啟示
1848年，美國的鐵路工人蓋奇在修建鐵路時發生了意外，他的腦前部受到嚴重的損傷。幸運的是，經搶救他活了下來。但是，此后的他卻像變了一個人。原來的蓋奇有禮貌(mào)、有責任心、很友善，后來的他無法控制地變得粗魯(lǔ)無禮、兇狠好斗。
案例一
說一說，通過這個案例，你有什么啟示？
大腦受到損傷可能導致神經遞質失衡和中樞神經系統功能紊亂，從而影響個體對情緒的識別、表達和調節。患者可能出現情緒不穩定、易激怒或過度悲傷等癥狀，難以控制自己的情緒反應。
大腦具有控制情緒的功能
大腦損傷的啟示
英國的一位音樂家得了腦炎病后，發現自己不記得妻子的名字了，出門也找不到家。醫生檢查后，發現他的大腦中與記憶有關的結構受到了損傷，導致他永遠活在當下，新信息只能保留7—30秒。
案例二
說一說，通過這個案例，你有什么啟示？
大腦受傷可能導致海馬體和其他與記憶有關的區域受損，這些區域在信息加工和存儲中發揮關鍵作用。患者可能出現記憶力減退、注意力不集中等問題，進一步加劇社交困難。
大腦具有記憶的功能
分析以上案例，想一想，大腦還有哪些功能？
大腦有記憶、思考、情緒、感覺、運動、說話、分析、推理等功能，所以被稱為人體的司令部
大腦
大腦
小腦
腦干
小腦
大腦
大腦
腦干
二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)
1.小剛在路上看到一個喝醉酒的人，他走路搖晃不穩，還摔倒了，這說明酒精麻痹了他的( )。
A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.腦神經
2.有的人在出車禍以后，頭部受傷導致記憶受損，主要是因為傷者的( )出現了損傷。
A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.腦神經
3.當腦的( )部分受到損傷后，需要帶呼吸機進行輔助呼吸。
A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.腦神經
B
A
C
大腦
腦干
小腦

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