資源簡介

(共37張PPT)
蘇科版 八年級上冊
第一章 聲現象
1.1 聲音是什么
情景引入
02
琴聲宛轉悠揚；
鳥鳴青翠如玉。
聲音讓自然界充滿生機和活力。聽一聽，你周圍有哪些聲音？這些聲音是如何產生的？又是怎樣傳播到人耳的
雞聲，讓人“聞雞起舞”；嘈雜的鳴笛聲，讓人煩躁不安。
提出問題
科學探究
01
02
03
04
05
CONTENTS
聲音是一種波
活動1.1感受發聲物體的振動
活動1.2 探究聲音的傳播
聲速和回聲
PART ONE
活動1.1感受發聲物體的振動
1.如圖(a)所示，把手指放在喉部，說話時手指有什么感覺
如圖(b)所示，使發聲的音叉接觸面頰，面頰有什么感覺
說話時，手指感
覺到喉部在振動
咦，感覺到
音叉在振動
（a）把手指放在咽部
（b）使發聲的音叉接觸面頰
2.如圖c所示，敲擊音叉發聲，再使它與懸掛著的乒乓球接觸，你看到什么現象 這說明什么問題
（c）乒乓球被發聲的音叉彈開
現象：乒乓球被反復彈開；
說明：發聲的音叉在振動。
大量實驗表明，聲音是由物體振動產生的。物理學中，把正在發聲的物體叫作聲源(acoustic source)。固體、液體、氣體都能發聲，都可以成為聲源。
錘子（固體）敲擊聲
水（液體）聲
氣流（氣體）聲
轉換（轉化）法：由于人眼不容易直接觀察到聲源的振動，探究時借助音叉觸及面頰的感覺，音叉激起水花，鼓面振動引起紙屑跳動等來顯示振動。
信息快遞
物體經過一個中心位置不斷往復的運動叫作振動。
1.你能說出下面這些發聲現象的道理嗎？
蟈蟈是怎么發聲的
蟬是怎樣發聲的
蜜蜂如何發聲的
由兩個前翅的摩擦振動產生的。
雙翅根部兩粒比油菜籽還小的“黑點”振動發出的。
雄蟬腹部有發聲膜, 發聲肌收縮,引起發聲膜振動,而發出聲音。
2.各種樂器是怎樣發聲的？
（1）弦樂器
樂器表面的振動
空氣柱的振動。
（3）管樂器
（2）打擊樂器
弦的振動
3.聲帶是怎樣發聲的？
讀一讀：聲帶是怎樣發聲的
人的喉管內有兩片與肌肉相連的帶狀薄膜，稱為聲帶。來自肺部的氣流沖擊聲帶引起振動，從而發出聲音。聲帶的緊張程度，通過喉管內的氣流以及咽、舌、唇的動作等，都可以改變人發出的聲音，從而實現人與人之間的語音交流。
PART TWO
活動1.2 探究聲音的傳播
請同學們大膽猜想與假設：聲音怎樣從聲源處向遠處傳播？
猜想1：聲音由聲源處傳播出去，可能沿直線傳播。
猜想2：聲音傳播出去，可能需要什么東西來作媒介。
1.如圖(a)所示，將衣架懸掛在細繩中央，當同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時，你聽到的聲音是通過什么傳到你耳中的
將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，如圖(b)所示。猜一猜，當同伴再次敲擊衣架時，你還能聽到衣架發出的聲音嗎 試一試，你有什么發現
探究聲音的傳播
空氣。
能，且比（a）中的聲音還大；
說明：衣架和細繩可以傳播聲音，且比空氣的傳播聲音效果好。
結論：固體能傳播聲音。
探究聲音能否在固體中傳播？
2.如圖所示，將正在發聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸掛在水中。你還能聽到手機發出的聲音嗎
能。
結論：液體能傳播聲音。
探究聲音能否在液體中傳播
上述活動說明，聲音能在固體、液體和氣體中傳播。我們把固體、液體和氣體統稱為傳播聲音的介質。
那聲音能否在真空中傳播？
想一想
我們又應該如何制定實驗去驗證自己的猜想呢？
3.將正在響鈴的機械鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉玻璃罩內，如圖所示。用抽氣機抽氣，你聽到的鈴聲有什么變化 停止抽氣，并打開閥門，你聽到的鈴聲又有什么變化
在上述實驗中，不斷抽氣，罩內的空氣越稀薄， 我們聽到的鈴聲越來越小。由此推測，當玻璃罩內達到真空狀態我們將聽不到鈴聲。
結論：研究表明，聲音傳播需要介質，不能在真空中播。
。
這種探究方法
叫做實驗推理法。
1. 月球上沒有空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，你知道他們是通過什么來交流的嗎？
月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也只能通過無線電交談。真空不能傳播聲音，無線電可以在真空中傳播.
議一議
2.骨傳導
請同學們將振動的音叉放在耳邊，聽音叉的聲音。（兩個學生一組，輪換著聽音叉的聲音）
在這種情況下，人是如何聽到聲音的？
音叉的振動在空氣中激起聲波，聲波由空氣傳入耳內，引起鼓膜的振動，這種振動經過聽小骨及其他組織刺激聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。
人耳的構造圖
請同學們用棉花將自己的耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能否聽到音叉的聲音？
這個實驗說明了什么道理？
骨能傳聲。
聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺，物理學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。
PART THREE
聲音是一種波
石頭落入水中，激起的水波從石頭人向四周傳播，如圖（a）所示。
圖（a）水波
如圖（b）所示，用手輕推彈簧,彈簧中就會形成疏密相間的波動形態，并向另一端傳播。
圖（b）彈簧中的疏密波
聲音也是以類似的方式傳播的，只是人眼看不到。我們可以用圖（c）形象地描述聲音在空氣中的傳播。
鼓面向左振動時壓縮左側的空氣，使得這部分空氣變密（形成“密部”）；鼓面向右振動時，又會使左側的空氣變稀疏（形成“疏部”）。隨著鼓面不斷振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。
圖（c）聲音在空氣中傳播
結論：由此可見，聲音是一種波，我們把它叫作聲波。
。
PART FOUR
聲速和回聲
2.聲速
我們知道氣體、液體和固體都可以做介質將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質中傳播的速度一樣嗎？
聲音傳播需要時間，聲音的速度稱為——聲速。
不一樣。通常情況下，聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s,在水中的傳播速度約為1500m/s，在鋼鐵中的傳播速度可達5200m/s。
1.聲音的傳播需要時間
平時我們說話時，一張口，馬上就聽到聲音了。那么聲音的傳播需要時間嗎？請你舉例說明。
議一議
例如：對著遠處的山崖喊話，過一段時間后才能聽到回聲；雷電時，總是先看到閃電，后聽到雷聲；田徑比賽時，在遠處先看到發令槍的煙霧，后聽到發令槍的聲音……
聲音的傳播需要時間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。
。
。
（1）聲速與介質種類有關。
（2）聲速與溫度有關系。
（3）一般情況下，聲音在不同介質中的傳播速度：v固 > v液 > v氣。
小資料

溫度越高，聲音傳播速度越大。
不同介質，聲音傳播速度不同。
歸 納
3.回聲
回聲：當聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，會被反射回來，再傳入耳朵，我們就聽到了回聲。
聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開，距發聲體至少17m。
思考如何得出這個17m，并根據聲音在空氣中的傳播速度計算。
如圖所示，將三支點燃的蠟燭排列在音箱前方，當音箱播放音樂時，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動。人能夠聽到聲音，就是由于聲波能夠傳遞能量(energy)。人們常說“震耳欲聾”,就是形容聲波傳遞的能量大。
讀一讀
讀一讀：聲波具有能量
在我國古代，工匠們在長期的實踐中積累了豐富的經驗，建造了如天壇、鶯鶯塔等具有奇特聲學效果的建筑，令人嘆為觀止。
圖（a）所示是天壇的回音壁，它是環繞皇穹宇的一堵圓形圍墻，高約為3.7m,直徑約為61.5m。回音壁的表面比較光滑，非常有利于聲波反射。
中國古代的回聲建筑
若兩人分別站在東、西配殿后的圍墻邊，一人斜對著圍墻輕聲說話，另一人則可清楚地聽到對方的聲音。兩人借助墻壁對聲音的的反射實現對話，一呼一應、一問一答，妙趣橫生。如有機會，你也可以去現場體驗這種奇妙的現象。
圖（a）皇穹宇和回音壁
生活 物理 社會
1.在兩端開口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圓孔中。當激光筆發出的一束光射向鏡面時，在激光筆后方的光屏上會呈現一個亮點。如圖1-11所示，對著圓筒發出聲音，你在光屏上看到什么現象 這說明什么問題
實踐與練習
現象：光斑隨著聲音在跳動。
。
說明：聲波可以傳遞能量。
。
2.如圖1-12所示，用兩個一次性紙杯自制一個“土電話”。與你的同學合作，使細線分別處于松弛狀態和拉緊狀態，比較通話效果。再改用不同材料、不同粗細的線，比較通話效果。如果用三個紙杯，能實現三人之間的通話嗎 請你試一試。
圖1-12
1 ．關于聲音的產生和傳播，下列說法中正確的是 ( )
A ．只要有振動，便一定能聽到聲音
B ．聲音可在真空中傳播
C ．聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢
D ．一切發聲的物體都在振動
2 ．聲音在下列物質中傳播速度最小的是 ( )
A ．鋼軌 B ．純水 C ．木材 D ．空氣
D
D
課堂練習
3 ．關于聲音的傳播，下面說法中正確的是 ( )
A ．聲音借助介質以波動形式傳播
B ．聲音在真空中以很小的速度傳播
C ．聲音在介質中傳播的速度隨溫度降低而增大
D ．聲音在介質中的傳播速度隨著介質的不同而相同
A
課堂練習
4 ．關于聲速，下列說法正確的是 ( )
A ．聲音被障礙物反射回來，聲速變小
B ．聲音在空氣中傳播速度一定是340m / s C ．聲音從水中傳到空氣中時，聲速變大 D ．聲音在鋼鐵中傳播速度比水中快
D
課堂練習
5 ．如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球 ( )
A ．使音叉振動時間延長 B ．使音叉振動盡快停下來
C ．把音叉的微小振動放大，便于觀察
D ．使聲波多次反射形成回聲
C
課堂練習
6 ．在月球上，有一根足夠長的未供水的鋼管，在鋼管的一端用錘子敲擊一下，在鋼管的另 一端可以聽到幾次聲音 ( )
A ．1 次 B ．2 次
C ．3 次 D ．聽不到聲音
D
課堂練習
課堂小結

展開更多......

收起↑