資源簡介

(共24張PPT)
第一節(jié) 鐵及其化合物
第1課時：鐵單質(zhì)
第三章 鐵 金屬材料
壹
貳
叁
鐵單質(zhì)的物理性質(zhì)
從物質(zhì)類別學(xué)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)
知識導(dǎo)航
本節(jié)重難點(diǎn)
從氧化還原學(xué)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)
前兩年，網(wǎng)上流傳出一段視頻，有網(wǎng)友竟用吸鐵石從麥片中吸出了鐵粉。這是不法商家添加的嗎？如果不是，那廠家在食品中添加鐵粉的目的是什么？
任務(wù)1、閱讀教材P68頁第一自然段，思考鐵元素在自然界的存在有何特點(diǎn)？
地殼中的元素含量
（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
鐵元素在地殼中的含量僅次于氧、硅和鋁，居第四位。
存在形式：
1、單質(zhì):隕鐵中
2、化合物：主要以 價和 價化合物的形態(tài)存在于礦石中
+2
+3
活動一、認(rèn)識鐵元素的存在形式及鐵的性質(zhì)
常見的鐵礦石
赤鐵礦(Fe2O3)
菱鐵礦（FeCO3）
黃鐵礦(FeS2)
磁鐵礦(Fe3O4)
工業(yè)煉鐵的原理：用還原法從鐵礦石中提取鐵
鐵元素的存在形式及鐵的物理性質(zhì)
任務(wù)2、閱讀教材P68頁第二自然段，尋找工業(yè)煉鐵原理的答案。
丹霞地貌的巖石
點(diǎn)燃
(1) C + O2 === CO2
高溫
(2)C + CO2 === 2CO
⑶ Fe2O3 + 3CO ==== 2Fe + 3CO2
高溫
高爐煉鐵
顏色 狀態(tài) 熔點(diǎn) 沸點(diǎn) 導(dǎo)磁性 密度 導(dǎo)電、導(dǎo)熱性 延展性
1535℃ 2750℃ 大 (7.86 g·cm-3) 良好 好
銀白色
固態(tài)
良好
鐵元素的存在形式及鐵的性質(zhì)
活動一、認(rèn)識鐵元素的存在形式及鐵的物理性質(zhì)
任務(wù)3、閱讀教材P69頁第一自然段，(請從金屬單質(zhì)的角度全面敘述)
C
課堂鞏固
1.(2023·哈爾濱賓縣二中高一月考)下列關(guān)于鐵的敘述錯誤的是( )
A.純凈的鐵是光亮的銀白色金屬
B.鐵能被磁體吸引
C.鐵是地殼中含量最多的金屬元素
D.鐵具有延展性和導(dǎo)熱性，可制作炊具
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Δ
2Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
3Fe+2O2 Fe3O4
點(diǎn)燃
鐵在純氧中燃燒
鐵與鹽酸反應(yīng)
鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)
鐵在氯氣中燃燒
從鐵的物質(zhì)類別角度回顧：已經(jīng)學(xué)習(xí)過鐵與哪些物質(zhì)的反應(yīng)？
Fe＋S === FeS
活動二、深入理解鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
任務(wù)1、聯(lián)系金屬鈉的性質(zhì)，結(jié)合鐵的原子結(jié)構(gòu)示意圖（原子序數(shù)為
26）和教材P69頁“思考與討論”，思考金屬鐵為什么能與氧氣，酸，某些鹽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？
具有強(qiáng)還原性
預(yù) 測
原子結(jié)構(gòu)
Fe
物質(zhì)類別角度
元素價態(tài)角度
金屬單質(zhì)
強(qiáng)還原性
非金屬單質(zhì)
酸溶液
某些鹽溶液
強(qiáng)氧化劑
弱氧化劑
Fe3+
Fe2+
（Cl2等）
（Cu2+、H+、S等）
2、鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
課堂鞏固
C
2．下列有關(guān)鐵的說法不正確的是(　　)
A．鐵與氯氣的反應(yīng)中鐵為還原劑
B．鐵與稀硫酸反應(yīng)的離子方程式為Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑
C．鐵在純氧中燃燒生成Fe2O3
D．工業(yè)上在高溫下用CO還原含鐵的礦石煉鐵
任務(wù)2、思考討論： 在鋼鐵廠的生產(chǎn)中，熾熱的鐵水或鋼水注入模具之前，模具為什么必須進(jìn)行充分的干燥處理，不得留有水
【答案】生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在常溫下，鐵與水是不發(fā)生反應(yīng)的。但是根據(jù)材料，在高溫下，鐵有可能與水發(fā)生反應(yīng)。
鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
活動二、深入理解鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
任務(wù)3、從理論上預(yù)測鐵與水蒸氣的反應(yīng)可能性及反應(yīng)產(chǎn)物，說出依據(jù)？
預(yù)測
2Fe+H2O Fe(OH)3+H2
提示：類比鈉與水的反應(yīng)
2Fe+H2O Fe2O3+H2
高溫
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu ……
活動二、深入理解鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
任務(wù)4、思考與討論
有人設(shè)計(jì)了如圖3-5所示的裝置，進(jìn)行還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請討論該裝置的實(shí)驗(yàn)原理，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析可能的生成物。
水蒸氣的
產(chǎn)生裝置
水蒸氣與鐵粉
的反應(yīng)裝置
氣體產(chǎn)物檢驗(yàn)裝置
活動三、探究鐵與水的反應(yīng)
試管冷卻后，利用磁鐵在試管外側(cè)吸一吸。若固體被吸引，證明固體是四氧化三鐵或未反應(yīng)完的鐵粉。
【思考】如何驗(yàn)證固體是否是四氧化三鐵。
現(xiàn)象：蒸發(fā)皿中產(chǎn)生大量的肥皂泡，放出的氣體能點(diǎn)燃，或會發(fā)出爆鳴聲，反應(yīng)后試管內(nèi)固體仍為黑色。
分析：根據(jù)氣體檢測結(jié)果，證明為氫氣；反應(yīng)后試管內(nèi)固體仍為黑色，說明不是氧化鐵或氫氧化鐵，因此可能是四氧化三鐵。(有可能是FeO嗎？)
活動三、探究鐵與水的反應(yīng)
原理：
課堂演練
①棉花的作用： 。
②酒精燈的火焰可用防風(fēng)罩套住，
____________________________。
③肥皂液的作用： 。
④結(jié)束時，先_________，再___________。
收集氫氣
提高溫度，加熱效果更好
撤導(dǎo)管
移酒精燈
提供水蒸氣
看圖回答問題
【思考與討論】根據(jù)“性質(zhì)決定用途”的化學(xué)觀念，你認(rèn)為營養(yǎng)麥片中添加鐵粉的目的是什么呢？ 結(jié)合教材70頁資料卡片和鐵的性質(zhì)，尋找答案。
1. 抗氧化，保持麥片新鮮。（利用鐵粉與氧氣的反應(yīng)）
2. 補(bǔ)鐵。 （鐵粉和胃酸發(fā)生反應(yīng)，生成亞鐵離子，被人體吸收）
【專家建議】
1. 因?yàn)樘砑予F粉的含量極少，所以抗氧化效果并不佳。
2. 通過吃鐵粉補(bǔ)充鐵元素的做法并不科學(xué)，因?yàn)槲杆釢舛炔桓撸F粉并不能完全被溶解，吸收率很低。
結(jié)論：營養(yǎng)麥片中添加適量鐵粉不存在危害。但益處不大。這是商家的營銷手段而已。
課堂小結(jié)
物質(zhì)類別角度
二、鐵的化學(xué)性質(zhì)
一、鐵的物理性質(zhì)
氧化還原
反應(yīng)角度
1. 與非金屬單質(zhì)反應(yīng)
2. 與某些鹽反應(yīng)
3. 與酸反應(yīng)
4. 與水反應(yīng) 活潑金屬與水的反應(yīng)
與Cl2等強(qiáng)氧化劑反應(yīng)Fe-3e- → Fe3+
與鹽酸、硫酸銅等弱氧化劑反應(yīng)Fe-2e- → Fe2+
1、查找資料，當(dāng)人體缺鐵后會出現(xiàn)那些癥狀，應(yīng)如何補(bǔ)鐵，補(bǔ)鐵過程中需注意什么？
2、完成本節(jié)相關(guān)練習(xí)冊習(xí)題。
作業(yè)
【判斷】
（1）在自然界中鐵元素都以化合態(tài)形式存在( )
×
（2） 分別與氯氣和鹽酸反應(yīng)所得氯化物相同( )
×
（3）鈉與水反應(yīng)生成 和 ，故鐵與水蒸氣反應(yīng)生成 和
( )
×
（4）分離鐵粉與銅粉的混合物時，只能用化學(xué)方法( )
×
（5） 與水蒸氣在高溫下的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)( )
√
課堂演練
2、用如圖所示裝置進(jìn)行Fe與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法不正確的是(　　)
A．裝置A的作用是為實(shí)驗(yàn)提供持續(xù)不斷的水蒸氣
B．裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Fe＋3H2O(g) Fe2O3＋3H2
C．裝置C中加入的固體干燥劑可能是堿石灰
D．點(diǎn)燃裝置D處的氣體前必須檢驗(yàn)氣體的純度
B
課堂演練
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