資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會（第1—3課）
1.2022年課標要求
〖導論〗中國近代史始于1840年鴉片戰爭，止于1949年中華人民共和國成立，重點敘述列強侵略中國，中國逐漸成為半殖民地半封建社會；中華民族對外反抗列強侵略，對內反對封建專制統治，最終由中國共產黨團結帶領全國各族人民實現了民族獨立、人民解放，奪取了新民主主義革命的偉大勝利。
19世紀中期，英、法等西方列強接連發動侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。19世紀70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。
〖內容要求〗“1.1晚清時期的內憂外患與救亡圖存”
內憂外患：通過了解林則徐虎門銷煙、英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等兩次鴉片戰爭期間的主要史事，以及《南京條約》等不平等條約的簽訂，初步認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響；
救亡圖存：了解太平天國運動的興衰。
2.2022年課標解讀
⑴了解清朝晚期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(時空觀念、唯物史觀)
⑵關于《鴉片戰爭》的教學，讓學生認識到：鴉片戰爭是中國近代史的起點，鴉片戰爭后，中國逐步成為半殖民地半封建社會。注意說明鴉片戰爭的發生有著深刻的背景。對中國發動侵略戰爭，既是英國資本主義擴張發展的客觀要求，也是英國政府蓄謀已久的政策中國禁煙只是英國發動戰爭的借口，教學中要通過一定的史料，培養學生的歷史解釋素養。講清戰爭過程中，中國軍民抗擊英國的英勇事跡，均是對學生進行家國情懷教育的素材。學生需要掌握,《南京條約》的基本內容。可以通過剖析《南京條約》等不平等條約的文本內容，說明鴉片戰爭的影響。關于《第二次鴉片戰爭》，注意說清列強發動侵略戰爭的背景或原因。戰爭中有許多可以揭露列強丑惡嘴臉的素材，如劫掠、火燒圓明園等，教師可以采取多種教學方式，引發學生感悟與反思歷史。教師需要注意利用相關的史事與不平等條約的內容，分析戰爭的影響。既加深了中國半殖民地半封建化社會，又激起愛國志士尋求救國圖強的探索。關于《太平天國運動》，抓住時空線索——太平天國運動的興衰。前期的興是因為牢固的階級基礎，隊伍不斷擴大；旺盛的戰斗意志和嚴密的組織性和紀律性；以宗教為核心的精神紐帶。后期太平軍隊伍成分混雜；清政府和列強侵略勢力勾結起來進行圍攻；太平天國領導者們滋生了驕傲自滿的情緒，過著豪華奢侈的生活，嚴重脫離了群眾；領導階層內部爭權奪利，陷入政治和思想上的危機。重點講述金田起義、西征北伐、天京事變，使學生通過具體史事認識農民戰爭的局限性，培養學生唯物史觀。通過具體的史事，使學生認識到農民階級不是新的生產力和生產關系的代表，無法克服小生產者固有的階級局限性，不可能提出科學的政治綱領和社會變革方案。在新的歷史時期，中國革命需要新的經濟結構和代表時代發展方向的階級力量充當領導者。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷)
⑶能結合語文、地理等課程的學習，通過閱讀近代的文獻材料、圖像材料，觀察實物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過探究與討論，強化國家認同、民族認同、文化認同。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)
本單元教材主要內容：
本單元由三節正課組成。
19世紀中期，完成了工業革命的英、法等國，資本主義經濟迅速發展。西方列強為了開拓海外市場和掠奪生產資料，把侵略擴張的矛頭指向幅員遼闊的中國。1840年，英國發動鴉片戰爭，清政府被迫簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。1856年，英法聯合發動了第二次鴉片戰爭，進一步加劇了中國的社會危機。
在內憂外患中，洪秀全領導的太平天國運動爆發了。這是一次規模宏大的農民戰爭，席卷了大半個中國，沉重打擊了清朝統治者和外國侵略勢力。
單元大概念架構
19世紀中期，英、法等西方列強接連發動侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。19世紀70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。
中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。太平天國起義沉重打擊了清王朝統治和外國侵略勢力。
3、整體教學流程透視
（1）課堂導入環節以科學性、趣味性、靈活性和啟發性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
（2）導入新課后，出示學習目標，學科核心素養，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環節。
（3）自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內容。
（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
（5）當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據課堂情況，靈活掌控教學環節，每節課至少留出3至5分鐘進行測驗訓練，發現問題，及時解決。做到堂堂清，不欠賬。
4、本單元教材體例
（1）設計導語激發興趣，引出重點;
（2）設計插圖增強感染力;
（3）設計正文宋體內容明確基本知識;
（4）設計正文楷體內容補充說明;
（5）設計相關史事教會學生提煉有效信息;
（6）設計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發學生思考;
（7）設計“材料研讀”培養學生研讀材料的能力，活學活用;
（8）設計“課后活動”培養學生運用知識的能力;
（9）設計“知識拓展”，擴大學生知識面。
一、教學目標：
八年級學生有較強的求知欲以及表現欲。經過一年中國古代史歷史的學習，具備自主學習及合作探究的能力。本單元屬于中國近代史部分，學生在書籍、影視作品中對此已有簡單了解，但是對鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭等爆發的原因理解不夠，對太平天國運動失敗的原因理解不透徹，在教學過程中適當材料補充，培養學生史料實證、歷史解釋、唯物史觀等。同時，教師要注重活躍課堂氣氛，充分利用圖片、視頻等創設歷史情境，再現戰爭史場景，將學生帶入歷史現場，讓學生深切地感受這些歷史事件給中華民族帶來的影響。
二．學習重難點：
重點：林則徐虎門銷煙；中英《南京條約》的內容及影響；《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土；太平天國運動興起的原因和功績、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。
難點：鴉片戰爭爆發的原因；《南京條約》的影響；第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大；太平天國運動由盛轉衰最終失敗的原因。
（第1課時）《第1課 鴉片戰爭》教學設計
課程標準 了解林則徐虎門銷煙，鴉片戰爭期間的主要史事，《南京條約》不平等條約的簽訂，初步認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
素養目標 1.知道虎門銷煙、鴉片戰爭發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。（歷史解釋、時空觀念）（重點）2.初步閱讀和理解林則徐虎門銷煙、三元里抗英斗爭的史料，認識捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統。（史料實證、家國情懷）3.理解鴉片戰爭中國戰敗原因、《南京條約》的內容等史料，并運用這些史料分析鴉片戰爭對中國近代社會的影響。（唯物史觀、史料實證、歷史解釋）（重點、難點）
教材分析 本課是人教版八年級上冊第一單元中的第1課，鴉片戰爭是中國近代史的開端。19世紀中期，完成了工業革命的英國，資本主義經濟迅速發展。為了開拓海外市場和掠奪生產資料，把侵略的矛頭指向幅員遼闊的中國，從鴉片戰爭開始，中國開始淪為半殖民地半封建社會。本課關鍵詞：虎門銷煙、鴉片戰爭、《南京條約》為了便于教學，依據大單元教學理念和學生的認知規律，我將本課整合為三部分：一：析戰爭之因——鴉片走私與林則徐禁煙二：看戰爭進程——英國發動侵略戰爭三：探戰爭影響——《南京條約》的簽訂
學情分析 本課面對的對象是初中二年級的學生，經過一年的學習，他們已經初步具備了一定學習歷史的能力和方法，這個階段的學生思維活躍、樂于表現，對新鮮的事物充滿了強烈的好奇心，有主動學習的良好愿望，同時又存在著看待問題欠周到和重表象、輕實質等特點，因此，在課堂教學過程中，要從學生實際的發展需要出發，因人因材施教，采用多元化的教學手段去調動學生的感官，激發學生主動學習。引導學生閱讀課本，讓學生結合教材后給出的“解析與探究”的材料來進行分析，從多方面分析中國戰敗的原因。培養學生的唯物歷史觀念，初步樹立馬克思主義的基本歷史觀，學會從多方面分析問題，最后得出“落后就要挨打”的歷史結論，充分認識鴉片戰爭使中國部分主權遭到嚴重的破壞，鴉片戰爭開啟了之后百年受到西方帝國主義侵略的歷史。
教學方法 材料分析法、討論法、閱讀教材，提取信息法、合作交流法
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【導入新課】PPT展示：中英兩國遠隔重洋，19世紀中期從英國航行到東方中國必須繞非洲好望角，主要交通工具還是帆船，至少要四個月。相距如此遙遠的兩個國家，為什么在19世紀中期爆發戰爭呢？今天就讓我們帶著這些疑惑，走進第1課：鴉片戰爭。（工業文明對農業文明的碾壓） 讀圖，思考問題。 通過圖片創設問題情境，提高學生學習興趣，引出虎門銷煙與鴉片戰爭來進入本課。
講授新課（一） 任務一、析戰爭之因——鴉片走私與林則徐禁煙（一）、鴉片走私的背景1.鴉片戰爭前中英兩國形勢對比英國完成工業革命后，生產力迅速提升，成為世界頭號工業強國。為了擴大生產和銷售產品，英國不斷向海外開辟市場。中國潛在的巨大市場，讓英國看到了無限的利益……思考：英國為何要向中國走私鴉片？2.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內容，指出鴉片戰爭前中英貿易情況？圖片展示：清前期中英貿易情況簡圖。教師引導：為了扭轉貿易逆差，英國想到了什么？手段：英國向中國大量走私鴉片。從18世紀末到鴉片戰爭前夕，走私到中國的鴉片達40多萬箱。【知識拓展】鴉片俗稱大煙、煙土、阿片或阿芙蓉，是一種毒品。本為醫學上的一種麻醉性鎮痛藥，是從一種草本植物――罌粟中提煉出來的。（二）鴉片走私的危害1.教師引導學生閱讀第3頁圖片、數據資料；同時出示材料，讓學生分析討論：鴉片走私給中國帶來的危害？多媒體課件展示材料： 材料一：“臣竊見近來銀價遞增，每銀一兩……非耗于內地，實漏銀于外夷也。……其初不過紈绔子弟，習為浮靡，尚知斂戢。嗣后上自官府縉紳，下至工商優吏，以及婦女僧尼道士，隨在吸食。……以中國有用之財，填海外無窮之壑。易此害人之物，漸成病國之憂。” ——黃爵滋《請嚴塞漏卮以培國本折》 材料二：（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。 [PPT]：隨著學生的回答呈現清朝各個階層人吸食鴉片的系列圖片[師]：對，鴉片泛濫使得我國白銀外流十分嚴重。我們在分析歷史材料時既要把材料分層分析也要注意材料之間的聯系，這樣我們才能更好地解讀材料。簡單總結一下，通過兩則材料我們可以看到鴉片泛濫在經濟上……政治上……軍事上……社會上……2.青少年應該如何做？3.教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴重危害，道光帝派主理禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。 （三）虎門銷煙多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”和虎門銷煙圖（指出林則徐禁煙的決心）觀看視頻，結合教材，完成虎門銷煙的知識梳理。 虎門銷煙人物時間地點概況意義【播放視頻】虎門銷煙學生回答后，PPT展示：教師補充：為紀念 “虎門銷煙”，國際聯盟將每年的6月3日定為“國際禁煙日”，1987年6月，聯合國將6月26日為國際禁毒日。（四）鴉片戰爭的原因提出問題：有人說，鴉片戰爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發動戰爭。這種觀點對嗎？為什么？材料1：中國禁煙運動是英國發動戰爭的最好理由和最有希望的機會。 ——《義律致巴麥尊私人機密件》材料2：(虎門銷煙) 把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品，全部給予銷毀！我要求議會批準政府派遣遠征軍去懲罰那個極其野蠻的國家！要狠狠地教訓它！要迫使它開放更多的港口，要保護我們天經地義的合法貿易！ ——巴麥尊在議會上發表的講話鴉片戰爭的直接原因是什么？根本原因是什么？ （清前期中英貿易情況——中國出超，英國入超，英國處于貿易逆差地位）（答案提示：鴉片）閱讀材料，回答問題：財政危機、政治更加腐敗、軍隊戰斗力下降）充分認識毒品危害；遠離毒品；樹立正確人生觀。（答案提示：不對。虎門銷煙只是英國發動侵華戰爭的借口，這場戰爭的爆發是必然的，不可避免的。）直接原因：中國禁煙運動（林則徐“虎門銷煙”） 根本原因：英國為了打開中國市場,傾銷商品，掠奪原料。 掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取有效歷史信息的能力。讓學生通過交流，了解鴉片在中國橫行的原因及這種毒品對人們身心的傷害，使學生認識到英國選擇鴉片這種商品輸入到中國的險惡用心。把歷史與現實聯系起來，幫助學生樹立：遠離毒品；樹立正確人生觀。通過對虎門銷煙的講解，讓學生近距離地感受林則徐在銷煙斗爭中的英勇氣概。這不僅是對學生進行的愛國主義情懷教育，也是幫助學生全面、客觀地理解鴉片走私危害，深刻認識虎門銷煙對中國人民的偉大意義。
講授新課（二） 任務二、看戰爭進程——英國發動侵略戰爭（一）鴉片戰爭經過1.教師多媒體課件展示“鴉片戰爭形勢示意圖”。很多人說一張照片就是一段歷史，很多時候我們能通過一張照片或者圖片去了解一段歷史。今天我們就通過一張圖片來探尋鴉片戰爭這一段歷史。2.教師據圖講述鴉片戰爭的經過。教師：鴉片戰爭分為兩個階段。第一階段：1840年6月至1841年5月。鴉片戰爭爆發，英軍封鎖珠江口后北上攻陷浙江定海，隨后直趨天津，道光帝將林則徐撤職查辦。第二階段：1841年6月—1842年8月，英軍攻占香港島，先后攻占廈門、定海、寧波；1842年，進犯長江門戶吳淞，8月初，英軍到達南京下關江面，迫使清政府簽署《南京條約》。【知識拓展1】三元里人民起義三元里是廣州城北附近的一個小村莊，1841年5月，占據廣州四方炮臺的英軍到三元里搶掠財物、強暴婦女，當地人民奮起反抗，打死數名英軍。隨后，三元里附近103個鄉的群眾包圍了四方炮臺，并誘敵至三元里牛欄崗。當時恰逢傾盆大雨，英軍槍炮皆啞，手持刀、矛、鋤頭的民眾乘勢猛攻，人數越聚越多。英軍增援部隊到達后，才解救了被圍困的英軍。1841年5月31日，三元里人民再次包圍四方炮臺，英軍驚恐萬分，逼迫廣州知府強行解散了抗英隊伍。 三元里抗英斗爭是近代史上中國人民第一次自發的大規模抵抗外國侵略的斗爭，表現了中國人民不畏強暴、抵御外敵的愛國精神。PPT展示圖片：《三元里人民起義》【知識拓展2】關天培英勇抗敵【播放視頻】1841年，英軍對虎門要塞發動總攻，關天培親自指揮，盡管守軍人數低于對方數倍，面對英軍猛攻，仍死守陣地，頑強抵抗。最終因援軍未至，被槍彈擊中，壯烈殉國。朝廷追謚為忠節，加封振威將軍。PPT展示圖片：教師：總結林則徐、關天培、陳化成身上有哪些值得我們學習的精神？（二）鴉片戰爭的結果鴉片戰爭以清政府失敗而告終，由此中國近代史上第一個不平等條約中英《南京條約》誕生。鴉片戰爭失敗的原因鴉片戰爭，中國軍隊總人數80萬人，英國遠征軍18000人。 清軍傷亡4600人(死3300人)；英軍傷亡401人(死59人)。 清軍犧牲高級將領11人，正一品到從三品。英軍無一名高級將領死亡。 —— 田秉鍔《大國無兵》思考：中英傷亡差距為何這么大？1、展示鴉片戰爭中英雙方投入對比圖表分析清政府在兵力、軍費并不劣勢的情況下，為何還會戰敗？兵力軍費投入清政府25萬余人約3000萬兩白銀英國最初：0.7萬余人最高：2萬余人約936萬兩白銀PPT展示圖片、史料步槍槍長射速射程點燃裝置刺刀中國2.01米1-2發/分鐘100米前裝滑膛火繩槍無英國1.16—1.42米3-4發/分鐘200—300米滑膛燧發槍有 “以中世紀的武器、中世紀的政府、中世紀的社會來對付近代化的敵人。” ——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》教師總結：英國是當時世界上第一強國，這樣一個擁有先進生產力和近代戰爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優勢，這也決定了社會制度、生產力落后的清王朝在鴉片戰爭中必然失敗的命運。“落后就要挨打”是鴉片戰爭留給國人最深刻的歷史教訓。 教師總結：英勇頑強、不畏犧牲、勇于反抗外來侵略、斗爭到底的愛國主義精神。學生討論后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝統治腐敗；③中國國力衰弱；④經濟落后，武器落后等。 培養學生的讀圖能力以及“時空觀念”的學科核心素養。托爾斯泰說：“教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”教學的主體是學生，如何激發學生的興趣才是關鍵。本目在講解鴉片戰爭的過程中運用圖片、史料等知識點，吸引學生學習興趣的同時，培養學生分析史料的能力，并通過民族英雄人物精神的分析，培養學生的愛國情懷。通過對清政府失敗原因的分析，使學生明白英國是新興的資本主義強國，擁有先進的武器裝備。腐朽落后的封建制度是鴉片戰爭失敗的根本原因。
講授新課（三） 任務三、探鴉片戰爭影響——《南京條約》的簽訂（一）概況：【播放視頻】《南京條約》展示圖片：《南京條約》簽訂時的場景師：請學生回答《南京條約》簽訂的時間、性質。（二）內容與影響：(內容)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2 100萬銀圓；英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議。合作探究：分析《南京條約》的內容，說說其對中國產生了哪些影響和危害。展示表格：項目主要內容影響和危害通商開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸打開了中國東南沿海的門戶，便利了資本主義傾銷商品和掠奪原料割地割香港島給英國破壞了中國的領土主權賠款賠款2 100萬銀圓加劇了財政危機，加重了人民負擔議稅英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議中國開始喪失關稅自主權（三）.其他不平等條約及危害師：《南京條約》簽訂之后，英、法、美分別強迫清政府簽訂了哪些條約？請同學們從條約名稱、簽訂時間、簽訂國家、主要內容等方面列表歸納。學生：條約名稱簽訂時間簽訂國家主要內容《虎門條約》1843年中國與英國英國從中獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利《望廈條約》1844年中國與美國美國、法國除享受英國在華取得的各種特權外，還擴大了侵略權益《黃埔條約》1844年中國與法國（四）.鴉片戰爭的影響 師：結合《南京條約》的內容，說說鴉片戰爭前后的中國社會發生了哪些變化？【知識拓展】半殖民地：形式上獨立，但受外國列強控制，喪失部分主權；半封建社會：保留封建主義，但一定程度上發展了資本主義。材料1：這場戰爭把中國拖入世界。從此開始，中國遭受了列強的百般蹂躪；從此開始，中國人經受了尋找新出路的百般苦難。——茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰爭再研究》材料2：“后來的歷史說明，西方的大潮沖擊了中國的舊有模式…這對中國有不利的一面，但在客觀上為中國提供了擺脫循環的新途徑…”- --茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰爭再研究》鴉片戰爭的失敗，激起了部分愛國人士向西方學習和探索的決心【拓展延伸】為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？ 生：(時間)1842年8月；(性質)中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約。鴉片戰爭的影響：(1)社會性質的變化：鴉片戰爭使中國主權和領土完整不斷遭到破壞，中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家，是中國近代史的開端。(2)社會主要矛盾的變化：由地主階級和農民階級的矛盾轉變為外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。(3)革命任務的變化：由反對本國封建統治到擔起反侵略反封建的雙重使命。影響：鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭成為中國近代史的開端。 組織學生在了解兩個概念的基礎上，通過討論，從中感受條約的不平等和它給中國帶來的屈辱。組織學生討論幾個條約給中國社會帶來的變化，對政治經濟的影響，從而認識到鴉片戰爭改變了中國封建社會的性質，是中國近代史的開端。在此環節要提醒學生，中國成為半殖民地半封建社會是一個過程的，并不是某個條約的簽訂就標志著社會性質的改變。
課堂小結 19世紀上半期，清朝逐漸衰弱，歐美資本主義國家卻迅速崛起。英國率先完成了工業革命，為奪取多的銷售市場和原料產地，走上了對外擴張的道路。資源豐富、政治腐敗和經濟的落后使中國成為英國侵略的目標，也決定了戰爭中中國的失敗。鴉片戰爭后一系列不平等條約的簽訂，開始改變了中國獨立自主的國家地位和自給自足的封建經濟。中國經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會后，沒有正常地進入資本主義社會，而是逐步變成半殖民地半封建社會。1840年爆發的鴉片戰爭是中國近代史開端，此后，中國人民開始了反對外國侵略者和本國封建統治的民主主義革命。 總結歸納，促使知識內化。
課堂練習 1、繼虎門銷煙后，林則徐在廣州城南靖海門東炮臺又進行了三次大規模銷煙，不僅燒毀鴉片，還燒毀吸食鴉片的煙具，使廣州“公開的煙館一個也沒有了”。這表明，靖海門銷煙（ ）A．造成了白銀大量外流局面 B．扭轉了中國貿易順差情況C．標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會 D．顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志【答案】D2、鴉片戰爭前清廷對英國使團的接待，中英之間的沖突……表現在價值觀上，英國重利，擴大貿易是其追求的目標；而中國則重義， 由此，體現“義”的儀式成了清朝政府關注的焦點，“天朝不寶遠物”，允許對外貿易只是對外夷的一種恩賜。材料反映中英之間的沖突源于（ ）A．思想文化的差異 B．國家實力的差異 C．地理位置的差異 D．自然環境的差異【答案】A3．電影《鴉片戰爭》中有這樣一個場景：一個英國人指著一個精美的彩色瓷瓶囂張地說：“這就是清朝的形象，豐滿、渾圓、驕傲，瞧不起世界上的一切，它滿身自以為是，但只要輕輕一碰，它就會粉身碎骨。”鴉片戰爭中，清朝“粉身碎骨”的根本原因是（ ）A．封建經濟落后 B．封建制度腐朽 C．一味妥協求和 D．軍事技術落后【答案】B 檢測課堂教學效果。
課后反思 鴉片戰爭是中國抗擊西方資本主義列強的第一次戰爭，它拉開了中國近代史的序幕，也揭開了中國人民反抗外來侵略的歷史新篇章，從此中華民族將經受更加深重的苦難。本課的教學除了要引　　領學生理解教材內容外，還要觸發他們對自己的責任、祖國的命運的思考。在教學過程中，可相機組織學生討論：英國為什么敢發動侵略戰爭 鴉片戰爭的經過和結果讓你有什么感想 怎樣才能避免重蹈覆轍 同時，在課堂上要注意提高效率，調動學生的積極性，可通過設疑、質疑探討、歸納等方法，幫助學生輕松完成本課的學習任務。 反思得失，不斷前進。
附1：板書設計
【唯物史觀】
有人說，如果沒有鴉片戰爭砸開我們這個封閉的鐵罐頭，中國不知道還要經歷幾百年、幾千年才能進化到現代文明社會。也有人說，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，給中國人民帶來了深重的民族災難。
你支持哪一種觀點？為什么？
文明:
傳播了西方先進的文化和科技;促使先進的中國人開始向西方學習。鴉片戰爭一方面給中國人民帶來了深重的民族災難，而客觀上也給中國送來了近代文明。
災難:
①鴉片戰爭使中國的領土、領海、司法、關稅、貿易等主權遭到破壞;
②自給自足的自然經濟遭到破壞:
③使中國開始淪為半殖民地半封建社會。
讀
解
標
課
元
單
壹
析
分
材
教
元
單
貳
標
目
習
學
元
單
叁
計
設
學
教
元
單
肆
英國戰船
清朝戰船
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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