資源簡介

(共27張PPT)
2、點亮小燈泡
概念目標
探究目標
態度目標
教學重點
1.一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置電池。
2.電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。
1．用電池盒和燈座以及開關點亮小燈泡
2．觀察、描述和記錄有關的實驗現象。
3．用簡易符號表示一個電路的不同部分。
1、激發對電探究的興趣。
2、初步了解簡易電路的組成。
了解電路的組成部分，并用簡易符號表示一個電路的不同部分。
打開手電筒的開關，小燈泡就亮了。它是怎樣亮起來的
手電筒，是一種家庭常用的手持式移動照明工具。
開關
聚焦
電池
燈泡
開關
外殼
導線
觀察手電筒結構示意圖，手電筒發光必須具備哪些條件？
條件：燈泡 電池 導線
導入
如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達你的想法 。
我們的想法是否正確，需要科學實驗進行驗證。
導入
（一）實驗器材
◆小燈泡
◆電池
◆導線
探究
1.觀察小燈泡
觀察小燈泡各部分結構，說說各部分結構名稱。
玻璃泡
燈絲
金屬架
連接點
連接點
燈絲兩端分別連到了兩根金
屬架上。兩根金屬架，一根
連到了小燈泡底部金屬點，
另一根連到了燈泡金屬殼的
金屬點。我們就把這兩個金
屬點叫做連接點。
探究
想一想：小燈泡的各部分有什么作用。
玻璃泡：充入氮氣，防止燈絲的氧化，保護燈絲，延長壽命
燈絲：電流通過時能發光
金屬架：支撐燈絲
連接點：連接金屬架和導線
探究
燈絲
找一找：小燈泡通電后發光的部位在哪里？
燈絲多數為鎢絲制成，燈泡使用壽命長。
探究
愛迪生，美國電學家和發明家，他一生共有約兩千項創造發明。他和助手們在一年多的時間里收集了各種資料，做了四萬頁筆記，一連幾個月對1600多種材料進行了試驗，終于在1879年10月21日試制成功了可用45個小時的電燈泡。愛迪生又用了兩年時間對六千多種植物的纖維一一進行試驗，使燈泡的壽命延長至1000小時。1882年，第一批實用燈泡問世，不久即進入千家萬戶。這種竹絲電燈繼續了好多年，直到1906年，美國人庫利奇發明鎢絲燈，鎢絲燈從1907年起一直沿用至今。
資料卡片
講解
2.認識電池
銅帽，稱為正極，用“+”表示
鋅殼，稱為負極，用“-”表示
電池外殼有“1.5V”標識，表示電壓為1.5伏，為點亮小燈泡提供電能。
講解
里面：金屬絲
外面：絕緣膠皮
導線：用來連接電池和小燈泡，傳導電流的。使用時去掉兩端的絕緣膠皮。
3.認識導線
講解
嘗試用一段導線和一節電池讓小燈泡亮起來，并用畫示意圖的方式記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。
（二）實驗過程
講解
◆同組合作探究，比一比哪個小組接亮的方法最多。
◆記錄員及時地將連接方式畫下來，然后再去發現更多種連接。
◆找規律，小燈泡發亮與否和什么有關系。
實驗要求
講解
安全提示
當導線直接與電池的正、負極相連,而沒有經過小燈泡時，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗中，要避免出現短路。
講解
展示、交流實驗記錄
展示點亮小燈泡連接記錄
展示不能點亮小燈泡連接記錄
交流連接方法（或過程）
講解
點亮小燈泡的連接方法
（1）將小燈泡底部的連接點與電池的正極連在一起，再用一根導線連接小燈泡側面的連接點和電池的負極。小燈泡就亮了。
（2）將小燈泡側面的連接點與電池的正極連在一起，再用一根導線連接小燈泡底部的連接點和電池的負極。小燈泡就亮了。
講解
（3）將小燈泡底部的連接點與電池的負極相連，再用導線連接小燈泡側面的連接點和電池的正極。小燈泡就亮了。
（4）將小燈泡側面的連接點與電池的負極連在一起，再用導線連接小燈泡底部的連接點和電池的正極。小燈泡就亮了。
講解
不能點亮小燈泡的連接方法
（1）當導線直接與電池的正、負極相連，而沒有經過小燈泡時，就會造成短路。
電沒有形成回路，斷開了，這種現象叫斷路。 斷路是電路不通，小燈泡不亮。
講解
我們用了這么多的方法連接電路，那么你思考過電是怎樣在電池、小燈泡、電線中流動的嗎
正極→一個連接點→燈絲→另一個連接點→導線→負極
這樣的電路稱為通路，小燈泡才能亮起來。
研討
觀察下面四幅連接圖，哪些能夠點亮小燈泡，哪些不能點亮小燈泡
講解
小燈泡亮
電流從正極流出，回到負極，構成一個完整的電路，且電流流過燈絲
講解
小燈泡不亮
短路
斷路
講解
你認為小燈泡是如何亮起來的？
電流從正極出發，經過小燈泡燈絲，再回到負極，形成一個完整的回路，小燈泡就亮起來。
講解
低于36V電壓的電不會對人體造成傷害，普通一節干電池的電壓是1.5V。
發電廠發出的、通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學校里的插座中的電做實驗！
拓展
通過這節課的學習，我們認識了小燈泡的構造，會用一根導線一節電池點亮一個小燈泡，學會連接簡單電路，體驗到成功的樂趣，樹立探究的自信心，培養合作精神。
總結
點亮小燈泡
通路---亮
短路--不亮
斷路--不亮
板書

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