資源簡介

(共32張PPT)
第一章 走進物理世界
第3節 長度和時間測量的應用
上節課我們學會了用刻度尺測量長度，想一想，想要知道一張紙的厚度，那該怎么測量呢？
新知導入
1.經歷用累積法、以直代曲法、滾輪法算長度；（重點）
2.經歷用量筒或量杯測液體和不規則形狀物體的體積；（重點）
3.了解自己身上的“尺”和“表”。
學習目標
A、測量一張紙的厚度和測量細金屬絲的直徑
下面有幾個特殊測量的例子，請同學們仔細地思考和交流討論，找出解決它們方法，書寫出思路和步驟。（必要時可以借助圖形）
B、測量一段曲線的長度
C、測量一枚硬幣的直徑
新知學習
步驟：
（1）用刻度尺測量出n張紙的總厚度為D
（2）算出一張紙的厚度d=D/n
A、測量一張紙的厚度
（累積法）
01 長度的“間接”測量
注意：最終結果要保留到分度值的下一位
a、測量細金屬絲的直徑
步驟：
（1）將細金屬絲在鉛筆上緊密排繞n圈后用刻度尺測出長度為L
（2）算出金屬絲的直徑為d=L/n
（累積法）
B、測量一段曲線的長度
步驟：
（1）找一條足夠長的細棉線，讓其一端和曲線的一端重合，沿著曲線把細線敷設在曲線上，直至曲線的另一端，并在細線上做上記號。
（2）把細棉線拉直，用刻度尺測出長度，即為所要測量的曲線的長度。
（以直代曲法）
（分割法）
步驟：
（1）將圓規的兩腳張開一定的角度，用刻度尺測出兩腳間的距離d。
（2）從曲線的一端開始，依次利用圓規的兩腳分割曲線，記下分割的段數n。
（3）曲線的大致長度等于圓規兩腳之間的距離乘以分割的段數即l=dn。
B、測量一段曲線的長度
c、測量一枚硬幣的直徑
步驟：
（1）使直角三角板的一條直角邊與刻度尺左邊的一段重合，調整三角板的位置使另一條直角邊對準刻度尺上的某一條刻度線。
（2）將硬幣立放在刻度尺上，使其與三角板和直尺相切。
（3）在硬幣右端再放一個直角三角板，使其一條直角邊與刻度尺右端重合，另一條直角邊與圓周相切。
（4）從刻度尺上讀出兩個直角三角板相互平行的兩條直角邊間的距離即為硬幣的直徑。
（輔助工具法）
如何測量液體和不規則固體的體積？
飲料
牛奶
鵝卵石
測量工具：
量筒、量杯
1、測量工具：
量筒（或量杯）、水、燒杯
2、認識量筒（量杯）：如圖。
量筒
量杯
02 測形狀不規則物體的體積
單位標度：
最大測量值：
分度值：
毫升（ml）
100 ml
1 ml
量程：
0~100ml
認識量筒、量杯
單位標度：
最大測量值：
分度值：
毫升（ml）
500 ml
25 ml
刻度線分布不均勻
量程：
0~500ml
認識量筒、量杯
量杯
量筒
1.形狀：量筒上下粗細均勻，量杯上粗下細。
2.刻度線：量筒分布均勻，量杯分布不均勻。
注：1.量程（測量范圍）
2.分度值
3.量筒和量杯的區別
（1）測量液體的體積
量筒的使用方法
1.選：在測量前根據被測液體的體積和測量精度的要求選擇合適的量筒；
2.倒：用用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿盛有待測液體的容器，容器口緊挨著量筒，使液體緩緩流入。
3.放：將量筒放置在水平桌面上；
4.讀：如果量筒或是量杯里液面是凹形的，觀察時要平視凹液面的底部。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時要平視凸液面的頂部。
量筒的使用：
讀數
讀數時，視線應和量筒內液體凹液面的底部（或凸液面的頂部）相平。
液面為凸液面
液面為凹液面
（水、煤油）
（水銀）
量筒的讀數
正確讀數
讀數偏大
讀數偏小
（2）用量筒測量一不規則石塊的體積
1、儀器：
2、步驟：
發散與思考：
量筒、細線、待測石塊、水、燒杯
（1）根據需要選擇適當的量筒。
（2）用量筒取適量的水，記下此時液面的示數V0。
（3）用細線拴住石塊，緩慢放入量筒中，使石塊全部浸沒在水中。記下此時液面的示數V1。
（4）待測石塊的體積V= V1- V0。
（5）收拾整理好儀器。
（1）V0和V1的測量順序能否顛倒，有什么影響？
（2）怎樣測量一塊不規則輕質木塊的體積。
（難點為木塊漂浮在水中）
（3）怎樣測量一冰糖塊的體積。
（難點為冰糖會在水中溶解）
測量不規則固體的體積
排水法
如果不規則物體的體積過大。無法浸入現有量筒內，你有什么辦法？
①當固體體積較大，無法放入量筒中時，可把它慢慢浸入裝滿水（水剛好不溢出）的燒杯中，使燒杯中的水溢出；
溢杯法
②浸沒后把溢出的水收集起來倒入量筒中，溢出的水的體積即為該固體的體積V。
如果沒有刻度尺，如何粗略知道下列長度？
長度的估測
課桌的高度
課本的長度
國旗的高度
生活中我們常常采用一些粗略的方法來測量長度，利用身體的某些部位作為“尺”。
03 身上的“尺”和“表”——長度的估測
正常情況下，脈搏1min跳動約70次，可以利用它作為“表”來估測時間。
1.身高160 cm的小明，利用自己的身體特征進行了以下估測，接近真實值的是(　　)
A．教室寬5庹（tuǒ），約8 m (庹：兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離)
B．教室長10步幅，約30 m (步幅：走路時，兩腳尖之間的距離)
C．課桌長4拃，約2.8 m (拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離)
D．物理課本厚1指，約10 cm
A
課堂練習
2.小妍家新買了型號為20 cm的臺州產“蘇泊爾”壓力鍋(俗稱高壓鍋)。媽媽說，家用壓力鍋有18 cm、20 cm和22 cm等型號。“型號20 cm”指(　　)
A．鍋身的直徑是20 cm 　 B．鍋身的周長是20 cm
C．鍋身的截面積是20 cm 　 D．鍋的容積是20 cm
A
3.如圖所示，如圖表示用圓規測曲線長度的一種方法，先將圓規兩腳分開，再用圓規腳分割曲線，記下分割的總段數n,然后測出圓規兩腳間的距離l,那么曲線的長度L= 。甲、乙兩同學用上述的方法分別測量同一曲線的長度，他們分別選取圓規兩腳間的距離是5mm、10mm,他們的測量方法、讀數、記錄、計算均正確，但兩人測得的結果卻不同，那么， （填“甲”或“乙”）的測量結果較準確，測量結果都 （選填：偏大、偏小）。
nl
甲
偏小
4.下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是(　　)
A．當量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數時，把量筒舉起，刻度線與視線平行后讀數
B．讀數時，視線與量筒內凹(凸)液面的最低(高)點保持相平
C．向量筒內傾倒液體，當液體接近所要求的刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體
D．首先要選一個量程合適的量筒，把其放在平穩的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己
A
5.用量筒量取液體時，某同學操作如下：將量筒水平放置，面對刻度仰視凹液面最低處讀數為24 mL(如圖甲)。倒出一部分液體后又俯視液體凹液面的最低處，讀數為15 mL(如圖乙)。則這位同學取出液體的體積(　　)
A．大于9 mL B．等于9 mL
C．小于9 mL D．無法判斷
A
6. 要想一次較準確地量出125 mL體積的酒精，有下面四種量筒可供選用(前面的數值為量程，后面的數值為分度值)，你應選用的量筒是(　　)
A．25 mL　1 mL B．150 mL　2mL
C．250 mL　10 mL D．150 mL　10 mL
B
長度和時間的應用
長度“間接”測量方法
累積法
以直代曲法
滾輪法
輔助工具法
體積的測量
認識量筒和量杯
量筒和量杯的使用方法
使用量筒或量杯測體積
身上的“尺”和“表”
課堂小結

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