資源簡介 (共18張PPT)14.3 歐姆定律的應用課時1 伏安法測電阻學習目標1.掌握電壓表和電流表的使用方法,學會用伏安法測量電阻。2.通過實驗探究小燈泡電阻不斷變化的原因。電阻器(電阻)是一種重要的電子元件,在科技產品中有著重要的應用(手機、電視機、電腦等都要用到電阻器)。新課導入IU電壓表R電流表I =URR =UI你如何測得該未知電阻的阻值R?實驗目的用電壓表、電流表間接測電阻實驗原理R =UI實驗器材AVRR'SAVRR'S滑動變阻器的作用:①保護電路;②改變待測電阻兩端的電壓及通過的電流大小。怎樣得到比較準確的數據?新知學習伏安法測定值電阻一AVRR'S電路圖實物圖實驗步驟(1)調節電流表、電壓表的指針到 ;按電路圖連接實物,注意此時開關應 ,調節滑動變阻器到 ,目的是 ;(2)閉合開關,調節滑動變阻器的滑片至適當位置,分別讀出電流表的示數 I、電壓表的示數 U,并記錄在表格中;(3)根據公式 計算出R的值,并記錄在表格中。(4)重復以上兩個步驟再測幾組數據,計算R的平均值,目的是 。零刻度線斷開阻值最大處保護電路多次測量求平均值,減小誤差R=UI實驗視頻1.小英按圖甲的電路圖連接實驗電路測電阻R的阻值。閉合開關S,調節滑動變阻器的滑片P,觀察到電壓表和電流表的示數分別如圖乙、丙所示,則電流表的示數為 A,電阻R的阻值為 Ω。0.45練一練1.將上述實驗中的定值電阻換成小燈泡,用同樣的方法測定小燈泡的電阻。2.多測幾組數據,根據實驗數據分別計算出小燈泡的電阻。3.比較計算出的幾個數值,看看每次算出的電阻的大小相同嗎?有什么變化規律嗎?4.如果出現的情況和測量定值電阻時不同,你如何解釋?與同學交流一下。想想做做伏安法測小燈泡電阻二實驗時,用滑動變阻器調節電路中的電流,從盡可能小的電流逐步調至小燈泡正常發光。用手觸摸小燈泡,感受小燈泡的溫度變化。同時觀察小燈泡的亮度,并讀出電壓表和電流表的示數,將實驗數據記錄在下表中。實驗序號 U/V I/A R/Ω 燈泡亮度1 不亮2 燈絲暗紅3 微弱發光4 正常發光請你分析不同發光情況下的燈泡電阻值,并回答下列問題。(1) 小燈泡由不亮逐漸變為正常發光,燈泡燈絲的溫度是否在變化 小燈泡由不亮到正常發亮,燈絲的溫度逐漸升高。(2) 小燈泡燈絲的電阻跟燈絲的溫度高低有什么關系 隨著燈絲溫度升高,其電阻值逐漸變大。不正確,小燈泡的電阻值在不同溫度下是不同的。(3) 有同學將記錄表中四次測得的電阻的平均值作為小燈泡的電阻,你認為這樣做正確嗎 為什么 比較燈泡在較低電壓下和較高電壓下測得電阻值有何區別?能否將3次電阻的平均值作為小燈泡的電阻?為什么?交流討論較低電壓下電阻較小,較高電壓下電阻較大。不能,因為燈絲發光時溫度升高,使得電阻相差較大,每次測得的數值是燈絲在不同溫度下的電阻值,所以不能取平均值。2.在用“伏安法測電阻”的實驗中,兩位同學分別選用定值電阻和小燈泡為測量對象,在處理實驗數據時,畫出它們的U-I圖象分別如圖甲、乙所示,則對于圖象的分析,以下說法錯誤的是( )DA.由甲圖可知,定值電阻的阻值為1 ΩB.由甲圖可知,定值電阻它不隨導體兩端的電壓和導體中的電流改變而改變C.由乙圖可知,小燈泡的電阻跟燈絲的溫度有關D.為了減小誤差,應該用多次測量取平均值的方法測定小燈泡的電阻練一練一、伏安法測定值電阻1、結論:2、滑動變阻器作用:3、多次測量的目的:二、伏安法測小燈泡電阻1、結論:2、滑動變阻器作用:3、多次測量的目的:改變定值電阻兩端電壓;保護電路。求平均值,減小誤差燈絲電阻隨溫度的升高而增大改變燈泡兩端電壓;保護電路。避免實驗結論的偶然性,尋找普遍規律。R =UI課堂小結1、小東同學做“測量小燈泡電阻”的實驗:(1)完成實物圖連接(要求滑片右移電阻變大);(2)小東正確連接電路后閉合開關,調節滑動變阻器使電壓表、電流表示數分別為圖甲、乙所示,小燈泡的電阻是 Ω。abcd5當堂測驗2、在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,某同學在連接電路時,不小心將電流表和電壓表接錯了位置,如圖所示。閉合開關可能出現的現象是( )A.電流表燒壞,電壓表示數為0B.小燈泡燒壞C.電流表示數為0,電壓表示數為電源電壓值 D.電流表示數為0,電壓表示數為0CVALRS3、小東同學做測量燈泡電阻實驗,連接電路后閉合開關,發現燈不亮,電流表無示數,電壓表示數為電源電壓。則故障原因可能是( )ABD A.電壓表和電流表位置接反 B.小燈泡燈絲燒斷了C.小燈泡短路D.小燈泡兩端的接線柱與導線接觸不良E.滑動變阻器斷路F.滑動變阻器短路 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫