資源簡介

(共18張PPT)
課前導入：金田起義浮雕
以金田起義為開端的太平天國運動，是近代規模最大的一次農民起義
人民英雄紀念碑底座浮雕 金田起義
思考：人民英雄紀念碑上為什么刻上了這樣一幅浮雕？
壹 太平天國運動之時代背景
貳 太平天國運動之興衰歷程
叁 太平天國運動之歷史余響
第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會
第3課 太平天國運動
整體感知
解讀課標 明確目標 培育素養
通過本課學習，感悟近代中國農民階級面對列強侵略和清政府壓迫的反抗斗爭精神。(歷史解釋、家國情懷)
運用史料分析太平天國運動的背景、意義，認識到農民階級的局限性。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
了解太平天國運動中重要的事件、人物、現象等，知道太平天國運動發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
01
02
03
2022課標
定目標 育素養
了解太平天國運動的興衰。
壹 太平天國運動之時代背景
問題探究：太平天國運動興起的原因有哪些？
材料二：太平天國革命發生前10年間，正是全國自然災害頻發時期，1841-1843年，黃河連續3年決口，1846年，很多省份又發生持續早災，1848-1850年，東南各省“大水奇災”。與此同時，地處西南的廣西也幾乎年年成災，據方志統計，19世紀40-50年代，廣西境內各種災害多達20多起。
——康沛竹《災荒與太平天國革命的失敗》
時間 人丁（萬口） 耕地面積（頃） 額定地丁銀（兩） 實征地丁銀（兩）
1820年 742.9 89812 393545
1851年 782.3 89620 694984 778105
——梁方仲《中國歷代戶口、田地、田賦統計》
材料一：
①鴉片戰爭后社會矛盾空前激化(階級矛盾與民族矛盾)
“太平天國運動是鴉片戰爭的回聲”
②自然災害頻發，人民生活困苦不堪
壹 太平天國運動之時代背景
問題探究：太平天國運動興起的原因有哪些？
（清）洪秀全（1814-1864）
（據日本小島晉治《洪秀全》）
出身農家，勤學苦練
四次鄉試，次次落榜
思想轉變，毀棄孔學
拜上帝教，揭竿而起
天下多男人，盡是兄弟之輩;
天下多女子，盡是姊妹之群。
——《原道覺世訓》
“天上有天國，地下有天國。天上地下同是神父天國，勿誤認單指天上天國。……蓋天
國來在凡間，今日天父天兄下凡創開天國是也。欽此。”
——洪秀全:《欽定前遺詔圣書批解》
③洪秀全創立拜上帝教，通過宗教表達農民平等自由思想，吸引貧困民眾。
貳 太平天國運動之興衰歷程
自主學習：閱讀課本P13-16，指出下面時間軸中與太平天國運動相關的事件，并同桌討論嘗試畫出太平天國運動曲線圖。
1851年1月
1851年9月
1853年
1856年
1864年
金田起義
永安建制
定都天京
天京事變
天京陷落
1851
1853
1856
1859
1864
金田起義
運動開始
永安建制
政權初立
定都天京
與清廷對峙
天京事變
由盛轉衰
天京陷落
運動失敗
北伐西征
全盛時期
1853《天朝田畝制度》
1859《資政新篇》
核心素養
時空觀念
貳 太平天國運動之興衰歷程
問題探究：請閱讀太平天國傳統方式建設方案《天朝田畝制度》，思考《天朝田畝制度》在分田問題上有哪些規定，體現了怎樣的特點？結合材料和課本內容，談談你對《天朝田畝制度》的看法。
凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則分寡，雜以九等。……凡天下田，天下人同耕。此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通。此處荒，則移彼豐處，以賑此荒。彼處荒，則移此豐處，以賑彼荒處。
——《天朝田畝制度》
規定不分男女，按人口和年齡平均分配土地
積極性 ①《天朝田畝制度》反映了農民階級反對封建地主土地所有制,要求得到土地的強烈愿望,具有反封建的進步意義，有利于調動農民階級革命斗爭的積極性
②《天朝田畝制度》肯定了婦女的地位和權利,從制度上反映了男女平等的思想
局限性 《天朝田畝制度》要求平均主義的想法是無法實現的空想。因為在生產力低下的現實情況下,要求實現絕對平均,在技術上和觀念上都是無法實現的
貳 太平天國運動之興衰歷程
問題探究：在太平天國由盛轉衰后，洪仁玕提出全新建設方案《資政新篇》，思考《資政新篇》頒布的目的是什么？其核心思想有哪些？能否實現？
‘以法法之’者……如綱常倫紀、教養大典，則宜立法以為準焉。
凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商……許牧司等并教技藝之人入內，教導我民。
……興車馬之利……興舟楫之利……興銀行……興器皿技藝……興郵亭……興醫院……
——摘自《資政新篇》
以法治國
與外國通商、新式教育
發展資本主義工商業
向西方學習，
改革內政
中國人最早提出的帶有資本主義色彩的改革方案。由于受當時歷史條件限制，未能付諸實踐。
核心素養
史料實證
歷史解釋
貳 太平天國運動之興衰歷程
素養提升：分組討論《天朝田畝制度》和《資政新篇》異同，完成表格
對比角度 《天朝田畝制度》 《資政新篇》
作 者
指導思想
時 間
地 位 局 限 洪仁玕
近代資本主義思想
洪秀全
古代平均思想
綱領性文件
脫離實際，未能實施
太平天國后期
太平天國前期
核心素養
歷史解釋
叁 太平天國運動之歷史余響
問題探究：太平天國運動同以往歷次農民運動相比較有何不同？
農民起義 時間 規模 口號或綱領 影響
陳勝、吳廣起義 1年左右 幾十萬 王侯將相寧有種乎 中國歷史上第一次農民起義
黃巾起義 9個月 幾十萬 蒼天已死，黃天當立 歲在甲子，天下大吉 沉重打擊東漢
李自成起義 15年 一百多萬 均田免賦 推翻明朝統治
太平天國運動 14年 幾百萬 《天朝田畝制度》
性質不同
起義組織工具不同
是反封建反侵略的農民革命戰爭
太平天國利用外來宗教，吸收了西方的“平等”思想
是中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭
叁 太平天國運動之歷史余響
問題探究：轟轟烈烈的太平天國運動帶來了什么影響？
材料一:太平天國的出現使原本就已經行將就木的清王朝的統治力量進一步削弱，不得不起用漢族士大夫的力量來維持其最后幾十年的國運。
——中國社科院歷史所研究員魚宏亮
材料二:太平天國占據了清王朝大片江山。西方侵略者強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，攫取了許多侵略權益。但太平天國不予承認，這就使西方列強把中國迅速殖民地化的陰謀大大推遲了。正是由于中國人民前仆后繼、堅持反侵略斗爭的結果。
——摘編自胡繩《從鴉片戰爭到五四運動》
沉重打擊了清朝的統治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章
太平天國運動
拓展延伸：根據材料并結合課本內容，討論太平天國運動失敗的原因以及啟示。
材料一:脫盡凡情頂高天，金磚金屋光煥煥，高天享福極威風，最小最卑盡綢緞，男著龍袍女插花。
——《太平天囯·天命詔旨書》
材料二:太平天國禁止了鴉片，卻采用了宗教;不建設民國，而建設天國。
——李大釗
材料三：所有借師助剿……與英、法兩國迅速籌商，克日辦理。但于剿賊有利裨，朕必不為遙制。其事后如有必須酬謝之說，亦可酌量定議，以資聯絡。
——《元年正月十日(1862年2月8日)諭議政王大臣等》
①統治階級腐化
②無法提出切合實際的革命綱領
客觀原因：中外反動勢力聯合絞殺
主觀原因：農民階級的局限性
在半殖民地半封建社會的中國，由于階級的局限性和時代的局限性，農民階級不能領導中國民主革命取得勝利。
核心素養
歷史解釋
唯物史觀
曾國藩
（1811—1872）
奉命編練湘軍
鎮壓太平軍
李鴻章
（1823—1901）
奉命編練淮軍
鎮壓太平軍
洋槍隊（繪畫）
由外國人訓練的中國軍隊，
專門用來鎮壓太平軍
時間
發展形勢
1851年
1853年
1856年
1864年
金田起義
永安建制
定都天京
北伐西征
天京事變
后期的軍事斗爭
天京陷落
開始
全盛
轉折
失敗
當堂小結
沉重打擊了清朝的統治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章
當堂測評
1．（2023·江蘇蘇州·統考中考真題）“作為一場企圖改朝換代的農民戰爭”“縱橫十數年之后失敗了。但它是近代中國的一次大海波潮，潮來潮去之后，許多東西都會改變舊日模樣。”此歷史事件是（ ）
A．鴉片戰爭
B．三元里人民抗英
C．太平天國運動
D．義和團運動
C
當堂測評
2．（2023·山東濟寧·統考中考真題）下圖所示為太平天國頒布的革命綱領。與前者相比，后者最突出的特點是主張（ ）
A．學習西方治國
B．實行君主專制
C．平均分配土地
D．實現男女平等
A
當堂測評
3．（2023·山東臨沂·統考中考真題）有一首歌謠唱道：“不是說天上的星星多么？比不上太平軍的戰士多啊！不是說天地的恩情厚么？比不上呼王（即洪秀全）的恩情厚啊！”該“呼王”領導的軍隊（ ）
A．主要由手工業者和商人組成
B．在西征戰場上取得重大勝利
C．被外國人率領的洋槍隊鎮壓
D．失敗的主要原因是武器落后
B
當堂測評
4．（2023·甘肅蘭州·統考中考真題）歷史學習中要關注目錄和章節標題，以便把握歷史階段特征。根據下圖提供的關鍵詞，請你為其選擇一個最恰當的單元主題（ ）
A．中國開始淪為半殖民地半封建社會
B．近代化的早期探索與民族危機加劇
C．資產階級民主革命與中華民國的建立
D．新民主主義革命的開始
A
第1課．．．．．．鴉片戰爭
第2課．．．．．．第二次鴉片戰爭第3課．．．．．．太平天國運動
謝謝傾聽中小學教育資源及組卷應用平臺
第3課《太平天國運動》教學設計
《2022年歷史課程標準》要求：了解太平天國運動的興衰。本課是部編版八年級上冊第一單元中的第三課。鴉片戰爭后，中國的國門被打開，列強對近代中國的侵略在加深民族危機的同時，也激化了階級矛盾。反抗斗爭此起彼伏，其中最為波瀾壯闊的是農民階級發動的太平天國運動。這一運動歷時14年，沉重打擊了清政府的統治和外國侵略勢力，它提出了反封建的《天朝田畝制度》和旨在向西方學習的《資政新篇》等綱領性文件，是歷代農民起義的最高峰，雖受階級及時代局限終歸于失敗，但其影響十分深遠。
了解太平天國運動中重要的事件、人物、現象等，知道太平天國運動發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
運用史料分析太平天國運動的背景、意義，認識到農民階級的局限性。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
通過本課學習，感悟近代中國農民階級面對列強侵略和清政府壓迫的反抗斗爭精神。(歷史解釋、家國情懷)
重點：太平天國運動的主要史實；《天朝田畝制度》。
難點：《天朝田畝制度》的評價；太平天國運動興起和最終失敗的原因。
本節課的授課對象是八年級學生。八年級學生思維比較活躍，學習歷史的興趣較濃。經過七年級一年的歷史學習，對學習歷史史實及評價歷史人物有了一定的方法積累，對本課的學習有一定的幫助作用，但是學生第一次接觸具有反封建反侵略雙重性質的農民起義，對農民運動的革命綱領理解有一定的難度。因而在講授新課的時候，要對學生的特征進行分析，循序漸進，鋪墊史實，使學生一步步了解太平天國運動的基本史實，并在此基礎上培養學生分析歷史知識的能力，學會在特定歷史環境中評價歷史人物的成敗得失，學會正確評價民主革命時期農民階級的局限性。
【導入新課】
展示人民英雄紀念碑底座浮雕金田起義，并提出疑問“人民英雄紀念碑上為什么刻上了這樣一幅浮雕？”引出以金田起義為開端的太平天國運動，是近代規模最大的一次農民起義，一起進入第3課——《太平天國運動》。
（設計意圖）通過人民英雄紀念碑金田起義浮雕創設問題情境，提高學生學習興趣，引出太平天國運動來進入本課。
【整體感知】
【解讀課標 明確目標 培育素養】
【新課教學】
【壹】 太平天國運動之時代背景
問題探究：太平天國運動興起的原因有哪些？
材料三：
學生回答。
教師總結：①鴉片戰爭后社會矛盾空前激化(階級矛盾與民族矛盾)；②自然災害頻發，人民生活困苦不堪；③洪秀全創立拜上帝教，通過宗教表達農民平等自由思想，吸引貧困民眾。
（設計意圖）通過圖文史料分析太平天國運動興起的原因，學生獨立思考，抓取材料中關鍵信息，完成歸納總結，提高學生分析閱讀歸納問題能力，史料實證、歷史解釋的核心素養。
【貳】 太平天國運動之興衰歷程
1.自主學習：閱讀課本P13-16，指出下面時間軸中與太平天國運動相關的事件，并同桌討論嘗試畫出太平天國運動曲線圖。
（設計意圖）學生自主閱讀教材，梳理太平天國運動重要事件，并通過同桌討論，畫出太平天國運動興衰歷程曲線圖，通過時間軸整理以及曲線圖加深學生對太平天國運動過程的識記，培養學生時空觀念、歷史解釋的歷史核心素養。
2.問題探究：請閱讀太平天國傳統方式建設方案《天朝田畝制度》，思考《天朝田畝制度》在分田問題上有哪些規定，體現了怎樣的特點？結合材料和課本內容，談談你對《天朝田畝制度》的看法。
凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則分寡，雜以九等。……凡天下田，天下人同耕。此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通。此處荒，則移彼豐處，以賑此荒。彼處荒，則移此豐處，以賑彼荒處。
——《天朝田畝制度》
學生回答。
教師總結：積極性：①《天朝田畝制度》反映了農民階級反對封建地主土地所有制,要求得到土地的強烈愿望,具有反封建的進步意義，有利于調動農民階級革命斗爭的積極性②《天朝田畝制度》肯定了婦女的地位和權利,從制度上反映了男女平等的思想。
局限性：《天朝田畝制度》要求平均主義的想法是無法實現的空想。因為在生產力低下的現實情況下,要求實現絕對平均,在技術上和觀念上都是無法實現的。
（設計意圖）通過《天朝田畝制度》節選分析，學生了解《天朝田畝制度》的相關規定和特點，培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
3.問題探究：在太平天國由盛轉衰后，洪仁玕提出全新建設方案《資政新篇》，思考《資政新篇》頒布的目的是什么？其核心思想有哪些？能否實現？
‘以法法之’者……如綱常倫紀、教養大典，則宜立法以為準焉。
凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商……許牧司等并教技藝之人入內，教導我民。
……興車馬之利……興舟楫之利……興銀行……興器皿技藝……興郵亭……興醫院……
——摘自《資政新篇》
（設計意圖）通過《資政新篇》節選分析，學生了解資政新篇的主要內容是以法治國、與外國通商、新式教育、發展資本主義工商業，其核心目的是學習西方改革內政，《資政新篇》中國人最早提出的帶有資本主義色彩的改革方案。由于受當時歷史條件限制，未能付諸實踐，培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
4.素養提升：分組討論《天朝田畝制度》和《資政新篇》異同，完成表格
對比角度 《天朝田畝制度》 《資政新篇》
作 者
指導思想
時 間
地 位
局 限
（設計意圖）通過分組討論，學生獨立思考，自主表達觀點，歸納出《天朝田畝制度》和《資政新篇》異同，加深認識到《天朝田畝制度》和《資政新篇》都是太平天國的綱領性文件，因為不切實際，都沒有實施，培養學生歷史解釋的歷史核心素養。
【叁】太平天國運動之歷史余響
問題探究：太平天國運動同以往歷次農民運動相比較有何不同？
農民起義 時間 規模 口號或綱領 影響
陳勝、吳廣起義 1年左右 幾十萬 王侯將相寧有種乎 中國歷史上第一次農民起義
黃巾起義 9個月 幾十萬 蒼天已死，黃天當立 歲在甲子，天下大吉 沉重打擊東漢
李自成起義 15年 一百多萬 均田免賦 推翻明朝統治
太平天國運動 14年 幾百萬 《天朝田畝制度》
學生回答。
教師總結：性質不同：是反封建反侵略的農民革命戰爭；起義組織工具不同：太平天國利用外來宗教，吸收了西方的“平等”思想。太平天國運動是中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭。
（設計意圖）表格展示歷次農村起義，分析對比太平天國運動和這些農民起義的不同，培養學生分析歸納問題的能力，歷史解釋的歷史核心素養。
問題探究：轟轟烈烈的太平天國運動帶來了什么影響？
材料一:太平天國的出現使原本就已經行將就木的清王朝的統治力量進一步削弱，不得不起用漢族士大夫的力量來維持其最后幾十年的國運。
——中國社科院歷史所研究員魚宏亮
材料二:太平天國占據了清王朝大片江山。西方侵略者強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，攫取了許多侵略權益。但太平天國不予承認，這就使西方列強把中國迅速殖民地化的陰謀大大推遲了。正是由于中國人民前仆后繼、堅持反侵略斗爭的結果。
——摘編自胡繩《從鴉片戰爭到五四運動》
學生回答。
教師總結：太平天國運動沉重打擊了清朝的統治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
（設計意圖）學生閱讀史料，分析討論太平天國運動帶來的影響，培養學生分析歸納問題的能力，歷史解釋的歷史核心素養。
拓展延伸：根據材料并結合課本內容，討論太平天國運動失敗的原因以及啟示。
材料一:脫盡凡情頂高天，金磚金屋光煥煥，高天享福極威風，最小最卑盡綢緞，男著龍袍女插花。
——《太平天囯·天命詔旨書》
材料二:太平天國禁止了鴉片，卻采用了宗教;不建設民國，而建設天國。
——李大釗
材料三：所有借師助剿……與英、法兩國迅速籌商，克日辦理。但于剿賊有利裨，朕必不為遙制。其事后如有必須酬謝之說，亦可酌量定議，以資聯絡。
——《元年正月十日(1862年2月8日)諭議政王大臣等》
學生回答。
教師總結：主觀原因：農民階級的局限性①統治階級腐化②無法提出切合實際的革命綱領
客觀原因：中外反動勢力聯合絞殺
啟示：在半殖民地半封建社會的中國，由于階級的局限性和時代的局限性，農民階級不能領導中國民主革命取得勝利。
（設計意圖）學生閱讀史料，分組討論，自主表達太平天國運動失敗的原因以及從中得到的啟示，培養學生分析歸納問題的能力，歷史解釋的歷史核心素養。
制作太平天國運動大事年表。
壹 太平天國運動之時代背景
貳 太平天國運動之興衰歷程
叁 太平天國運動之歷史余響
在講課的過程中，采用情景創設的方法，將學生融入到歷史中來，提高學生分析材料，運用材料的能力。但是在教學過程中，明顯感覺到學生找不到材料的關鍵句或者讀不懂題意，這給問題的解決帶來很
大的麻煩。因此在講課的過程中，穿插材料分析題的做法。
根據這種情況，基于新課程理念，在教學中，教材上有的“史實”，可以組織學生學習;教材中沒有的“史實”，則需要適當補充。在學天國運動興起這一環節時，通過補充講述洪秀全的個人經歷，既能夠反映當時中國社會的變化，又可以引導學生思考個人命運與國家命運的關系，讓干癟的歷史知識豐富起來，也為客觀評價這場運動的性質和歷史地位做了必要準備。
為進一步激活學生思維，課堂教學中我還有意識地將本課設計的更加活潑自然貼近生活，情境創設，讓學生能夠站在歷史中感受歷史。在講課的過程中，采用情景創設的方法，將學生融入到歷史中來，提高學生分析材料，運用材料的能力。在講解過程中做到詳略得當，當時學生并未適應這種教學模式，所以快節奏的教授方式學生進入的較慢。
但是值得欣喜的是，在實行高效課堂后學生的學習積極性大大提高，上課發言的同學也踴躍了許多，集體榮譽感增強。比之前死氣很沉的課堂好了許多。真正做到了學生為主體教師為主導。在本課教學的最后，我提醒學生結合太平天國運動的學習，思考近代中國歷史發展大勢，思考太平天國運動究竟給中國社會帶來了怎樣的影響 究竟應該如何認識這場“農民運動” 應該說，這個問題的思維含量比較高，需要學生在這節課學習的基礎上，聯系整個近代中國歷史進行理性思考。在結尾部分，分析太平天國運動失敗的原因。
教學實踐表明，在實行高效時，要做到“導學”先行，在充分預習的基礎上，積累知識有所懷疑，提出問題。這樣在上課的時候才能做到有的放矢，重點突出。在以后的教學工作中，將知識的傳輸逐漸向能力培養方面轉變，激發學生學習歷史的積極性。

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