資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會（第1—3課）
1.2022年課標要求
〖導論〗中國近代史始于1840年鴉片戰爭，止于1949年中華人民共和國成立，重點敘述列強侵略中國，中國逐漸成為半殖民地半封建社會；中華民族對外反抗列強侵略，對內反對封建專制統治，最終由中國共產黨團結帶領全國各族人民實現了民族獨立、人民解放，奪取了新民主主義革命的偉大勝利。
19世紀中期，英、法等西方列強接連發動侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。19世紀70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。
〖內容要求〗“1.1晚清時期的內憂外患與救亡圖存”
內憂外患：通過了解林則徐虎門銷煙、英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等兩次鴉片戰爭期間的主要史事，以及《南京條約》等不平等條約的簽訂，初步認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響；
救亡圖存：了解太平天國運動的興衰。
2.2022年課標解讀
⑴了解清朝晚期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(時空觀念、唯物史觀)
⑵關于《鴉片戰爭》的教學，讓學生認識到：鴉片戰爭是中國近代史的起點，鴉片戰爭后，中國逐步成為半殖民地半封建社會。注意說明鴉片戰爭的發生有著深刻的背景。對中國發動侵略戰爭，既是英國資本主義擴張發展的客觀要求，也是英國政府蓄謀已久的政策中國禁煙只是英國發動戰爭的借口，教學中要通過一定的史料，培養學生的歷史解釋素養。講清戰爭過程中，中國軍民抗擊英國的英勇事跡，均是對學生進行家國情懷教育的素材。學生需要掌握,《南京條約》的基本內容。可以通過剖析《南京條約》等不平等條約的文本內容，說明鴉片戰爭的影響。關于《第二次鴉片戰爭》，注意說清列強發動侵略戰爭的背景或原因。戰爭中有許多可以揭露列強丑惡嘴臉的素材，如劫掠、火燒圓明園等，教師可以采取多種教學方式，引發學生感悟與反思歷史。教師需要注意利用相關的史事與不平等條約的內容，分析戰爭的影響。既加深了中國半殖民地半封建化社會，又激起愛國志士尋求救國圖強的探索。關于《太平天國運動》，抓住時空線索——太平天國運動的興衰。前期的興是因為牢固的階級基礎，隊伍不斷擴大；旺盛的戰斗意志和嚴密的組織性和紀律性；以宗教為核心的精神紐帶。后期太平軍隊伍成分混雜；清政府和列強侵略勢力勾結起來進行圍攻；太平天國領導者們滋生了驕傲自滿的情緒，過著豪華奢侈的生活，嚴重脫離了群眾；領導階層內部爭權奪利，陷入政治和思想上的危機。重點講述金田起義、西征北伐、天京事變，使學生通過具體史事認識農民戰爭的局限性，培養學生唯物史觀。通過具體的史事，使學生認識到農民階級不是新的生產力和生產關系的代表，無法克服小生產者固有的階級局限性，不可能提出科學的政治綱領和社會變革方案。在新的歷史時期，中國革命需要新的經濟結構和代表時代發展方向的階級力量充當領導者。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷)
⑶能結合語文、地理等課程的學習，通過閱讀近代的文獻材料、圖像材料，觀察實物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過探究與討論，強化國家認同、民族認同、文化認同。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)
本單元教材主要內容：
本單元由三節正課組成。
19世紀中期，完成了工業革命的英、法等國，資本主義經濟迅速發展。西方列強為了開拓海外市場和掠奪生產資料，把侵略擴張的矛頭指向幅員遼闊的中國。1840年，英國發動鴉片戰爭，清政府被迫簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。1856年，英法聯合發動了第二次鴉片戰爭，進一步加劇了中國的社會危機。
在內憂外患中，洪秀全領導的太平天國運動爆發了。這是一次規模宏大的農民戰爭，席卷了大半個中國，沉重打擊了清朝統治者和外國侵略勢力。
單元大概念架構
19世紀中期，英、法等西方列強接連發動侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。19世紀70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。
中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。太平天國起義沉重打擊了清王朝統治和外國侵略勢力。
3、整體教學流程透視
（1）課堂導入環節以科學性、趣味性、靈活性和啟發性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
（2）導入新課后，出示學習目標，學科核心素養，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環節。
（3）自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內容。
（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
（5）當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據課堂情況，靈活掌控教學環節，每節課至少留出3至5分鐘進行測驗訓練，發現問題，及時解決。做到堂堂清，不欠賬。
4、本單元教材體例
（1）設計導語激發興趣，引出重點;
（2）設計插圖增強感染力;
（3）設計正文宋體內容明確基本知識;
（4）設計正文楷體內容補充說明;
（5）設計相關史事教會學生提煉有效信息;
（6）設計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發學生思考;
（7）設計“材料研讀”培養學生研讀材料的能力，活學活用;
（8）設計“課后活動”培養學生運用知識的能力;
（9）設計“知識拓展”，擴大學生知識面。
一、教學目標：
八年級學生有較強的求知欲以及表現欲。經過一年中國古代史歷史的學習，具備自主學習及合作探究的能力。本單元屬于中國近代史部分，學生在書籍、影視作品中對此已有簡單了解，但是對鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭等爆發的原因理解不夠，對太平天國運動失敗的原因理解不透徹，在教學過程中適當材料補充，培養學生史料實證、歷史解釋、唯物史觀等。同時，教師要注重活躍課堂氣氛，充分利用圖片、視頻等創設歷史情境，再現戰爭史場景，將學生帶入歷史現場，讓學生深切地感受這些歷史事件給中華民族帶來的影響。
二．學習重難點：
重點：林則徐虎門銷煙；中英《南京條約》的內容及影響；《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土；太平天國運動興起的原因和功績、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。
難點：鴉片戰爭爆發的原因；《南京條約》的影響；第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大；太平天國運動由盛轉衰最終失敗的原因。
（第2課時）《第2課 第二次鴉片戰爭》教學設計
課程標準 通過了解英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等第二次鴉片戰爭期間的主要史事，以及《北京條約》等不平等條約的簽訂，初步認識第二次鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
素養目標 1.知道第二次鴉片戰爭發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)（重點）2.知道《天津條約》和《北京條約》內容，運用史料分析第二次鴉片戰爭的影響。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)（重點、難點）3.通過英法聯軍火燒圓明園、俄國割占中國北方大片領土等，認識到落后家要挨打。(歷史解釋、家國情懷)
教材分析 本課是部編版八年級上冊第一單元中的第二課。主要講述了英、法兩國在美、俄兩國的幫助下陰謀發動第二次鴉片戰爭，通過戰爭和中國簽訂了《天津條約》《北京條約》，同時沙俄侵占了中國北方大片領土。此外，第二次鴉片戰爭進一步加深了中國半殖民地半封建化的程度，是鴉片戰爭的繼續和擴大。本課所以在整個近代史上占有重要地位。本課關鍵詞：修約、《天津條約》、《北京條約》、火燒圓明園為了便于教學，依據大單元教學理念和學生的認知規律，我將本課整合為四部分：一：溝壑難填——英法再次發動侵華戰爭二：披著文明外衣強盜——英法發動第二次鴉片戰爭三：趁火打劫——沙俄侵占中國北方大片領土四：災難深重——第二次鴉片戰爭的影響
學情分析 學生在學習了鴉片戰爭歷史后，對于中國近代史的發展有個大致了解。火燒圓明園是學生熟知的一個歷史事件，而領土的喪失和版圖的變化是學生最想了解的歷史史實，借此可以激發學生的愛國情感，為民族的振興、國家的強大發奮學習，努力奮斗。
教學方法 材料分析法、討論法、閱讀教材，提取信息法、合作交流法
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【導入新課】PPT展示：那么，英法聯軍為什么要火燒圓明園？第二次鴉片戰爭又是怎么回事？今天就讓我們帶著這些疑惑，走進第2課：第二次鴉片戰爭。（一場大火燒毀了五千年文明國家的天朝大國的迷夢一場大火暴露了西方標榜“文明國家”的虛偽） 讀圖，思考問題。 通過圖片，將中外文明遭受不同的破壞，創設問題情境，提高學生學習興趣，引出第二次鴉片戰爭進入本課。
講授新課（一） 任務一、溝壑難填——英法再次發動侵華戰爭（一）、根本原因材料：一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿易，大家好像全都發了瘋似的……璞鼎查告訴他們，說是他已為他們的生意打開了一個新世界。這個世界是這樣的廣闊。 —嚴中平《英國資產階級編織利益集團與兩次鴉片戰爭史料》，見列島編《鴉片戰爭史論文專集》，北京，三聯書店，1958年。教師：問題1、第一次鴉片戰爭后，英國達到了擴大中國市場的目的了嗎？問題2、你能結合當時中國的實際情況，分析造成這種現象的原因嗎 問題3、英國把棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為？問題4、英國資產階級如何處理？（二）直接原因材料:1854年和1856年，英法美三國兩次向清政府提出修改《南京條約》的要求:（1）要求中國全境開放，至少長江水域允許外商自由航行；（2）鴉片貿易合法化；（3）外國公使進駐北京等。你認為清政府會答應英國的修約要求嗎？（三）導火線教師提問：為了掩蓋戰爭的侵略性，英法兩國為戰爭尋找了什么借口？（“亞羅號事件”、“馬神甫事件”）馬神甫事件又稱“西林教案”，1853年法國天主教神甫馬賴非法潛入我國廣西西林縣，披著宗教外衣，進行侵略活動。1856年西林知縣張鳴鳳根據村民控呈，調查據實后，將馬賴及不法教徒共26人逮捕歸案，依法判處馬賴及不法教徒2人死刑，其余分別論罪處罰。法國政府，借口挑起侵華戰爭。（2）1856年10月中國商船“亞羅號”，自廈門開往廣州，停泊黃浦。廣東水師船捕走窩藏在船上的2名中國海盜和10名嫌疑者。英國駐廣州領事巴夏禮卻認為該船曾在香港注冊，領有執照，硬說是英國船，捏造說中國水師曾扯下船上英國旗，要求兩廣總督葉名琛立即釋放被捕人犯，向英國政府道歉。葉名琛把12人全部送還時，巴夏禮拒收，葉名琛的信件也拒絕拆閱。23日英駐華海軍悍然向廣州發動進攻。【答疑解惑】①有人認為：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰爭會不會發生？為什么？提示①會。因為鴉片戰爭后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。 “亞羅號事件”和“馬神甫事件”只不過是他們的借口而已。②為什么這次戰爭叫第二次鴉片戰爭？提示②這次戰爭的根本目的是進一步打開中國市場，這同第一次鴉片戰爭的目的是一脈相承的，因此歷史上稱之為第二次鴉片戰爭。 提示1：因為中國自給自足的自然經濟，《南京條約》簽訂后五口通商，英國人沒有得到預期目的。提示2、中國封建自然經濟的自給自足性、購買力低下；戰后英國等大量運入鴉片，中國出口的絲、茶的收入大半被其抵消，無力更多購買英國工業品。中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。提示3、既要維護給它帶來巨大利益的鴉片貿易，又要擴大對華的工業品銷售，為此，它要迫使中國開放更多商埠，進一步控制中國海關。提示4、根本原因：鴉片戰爭后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。 通過閱讀史料，提取有效歷史信息，培養學生史料實證、歷史解釋核心素養。通過拓展知識，擴大學生知識面，培養學生史料實證核心素養。通過答疑解惑，突破難點。
講授新課（二） 任務二、披著文明外衣強盜——英法發動第二次鴉片戰爭第一階段：1856年—1858年【播放視頻】第二次鴉片戰爭，梳理戰爭歷程 ( 第二次鴉片戰爭過程.swf )學生觀看視頻，結合教材，梳理第一階段歷程教師：歸納侵略者進逼天津，清政府被迫與哪些國家，簽訂了哪些條約？第二階段：1860年學生觀看形勢圖，結合教材，梳理第二階段歷程（三）侵華罪行——火燒圓明園材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。……人們的想象力所能創造的一切幾乎是神話性的東西都體現在這座宮殿中。……有一天，兩個強盜闖進了夏宮。一個進行洗劫，另一個放火焚燒。…在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國。……我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。——[法]維克多·雨果《致巴特力爾上尉》教師總結：第二次鴉片戰爭中英法聯軍火燒圓明園，犯下滔天罪行，接下來我們通過視頻來了解。播放視頻《火燒圓明園》拓展延伸：圓明園由“萬園之園”變成殘垣斷壁，面對火燒圓明園的屈辱歷史，你有何感受？從中可以得到哪些啟示？材料：英國《泰晤士報》的隨軍記者寫道：在場的每個軍人都掠奪很多，在進入皇宮的宮殿后，誰也不知該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎。1860年10月18日英軍騎兵3500人，手持火把在園內到處縱火。被掠奪文物超過150萬件。圓明園聚集歷代藝術珍品教師：英法聯軍毀掉圓明園究竟毀掉了什么？（四）戰爭結果——《北京條約》的簽訂教師提問：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》內容及產生的影響？【難點突破】觀察地圖，思考，從第一次鴉片戰爭到第二次鴉片戰爭，通商口岸變化有什么特點，表明了什么問題？教師：列強侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區和北方沿海，使列強侵略勢力進一步擴張到北方沿海、長江流域及腹地，為擴大侵略提供條件。 學生閱讀地圖，觀看視頻，結合教材，梳理第一階段歷程。學生閱讀地圖，結合教材，梳理第一階段歷程。提示：英法聯軍毀壞了一座匯集中國人民智慧結晶、集古今中外藝術品而成的壯麗宮殿和園林，是人類文明的巨大損失；英法聯軍毀壞了一座匯集中國人民智慧結晶、集古今中外藝術品而成的壯麗宮殿和園林，是人類文明的巨大損失；圓明園的斷壁殘垣無聲訴說著歷史：落后就要挨打！勿忘國恥，振興中華！學生歸納：清政府承認《天津條約》繼續有效；增開天津為商埠；外國勢力進一步擴張；割九龍司地方一區給英國，領土主權進一步被破壞；賠款額大幅度增加，加重了中國人民的負擔。數量上：多范圍上：廣地域上：深中國的半殖民地化的程度進一步加深。 培養學生的讀圖能力以及“時空觀念”的學科核心素養。托爾斯泰說：“教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”教學的主體是學生，如何激發學生的興趣才是關鍵。本目在講通過史料讓學生了解到列強侵略侵華暴行，培養學生意識到落后就要挨打的唯物史觀。通過對兩次鴉片戰爭中開放口岸的對比，讓學生直觀感受列強侵略勢力深入到中國內地，培養學生時空觀念的歷史核心素養。
講授新課（三） 任務三、趁火打劫——沙俄侵占中國北方大片領土材料：從第二次鴉片戰爭一開始，俄國為了趁機侵奪中國黑龍江流域的大片領土，均沾英、法的侵略利益，急忙派使團打著“調停”的旗號出使中國。由于清廷對當時俄國對華“和平侵略”政策的本質認識不清，依靠俄國調停便成為既定的外交方略。清政府派耆英與俄國使團在天津展開會談，并以提前簽訂不平等的中俄《天津條約》為代價，換取俄國“調停”的承諾。中俄會談結束后的第4天，清廷與俄國簽訂了中俄《天津條約》，而清廷希望所系之俄國的“調停”卻最終無果。1.展示地圖：提問：結合地圖指出清朝疆域并思考今天我國的疆域有哪些變化？其中鴉片戰爭前后被沙俄割占的領土有哪些（時間、條約、區域與面積）？2.教師展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？馬克思說:"在第二次鴉片戰爭中,俄國不花費一文錢,不發動一兵一卒,而比任何一個參戰國得到了更多的好處." 提示：從19世紀40年代起，沙俄利用中英鴉片戰爭時機，大肆入侵中國東北地區。第二次鴉片戰爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領土。學生回答：1858年中俄《璦琿條約》 托爾斯泰說：“教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”教學的主體是學生，如何激發學生的興趣才是關鍵。本目在講解沙俄侵占中國領土150多萬平方千米的過程中運用圖片、史料等知識點，吸引學生學習興趣的同時，培養學生分析史料的能力。
教授新課（四） 任務四、災難深重——第二次鴉片戰爭的影響（一）戰爭的影響：1.為何這場戰爭被稱為“第二次鴉片戰爭”？實質？教師補充說明兩次鴉片戰爭的比較：項目鴉片戰爭第二次鴉片戰爭根本原因(目的)打開中國市場，傾銷商品，掠奪原料戰爭性質非正義的殖民侵略戰爭侵略國家英國英、法、俄、美侵略時長1840—1842年，歷時兩年1856—1860年，歷時四年開放口岸沿海城市從沿海深入到長江中下游地區影響開始淪為半殖民地半封建社會半殖民地化程度進一步加深2、開啟了中國外交近代化——總理衙門的設立總理各國事務衙門是19世紀后期清政府為適應當時內憂外患并存的形勢而設立的對外機構，是第二次鴉片戰爭以后清政府和外國侵略勢力進一步相互勾結的產物。在中國早期現代化的進程中，總理衙門作為中國第一個正式的外交常設機構，標志著中國近代外交機構的萌生，開啟了中國外交近代化的歷程。3、促進了洋務運動材料：鴻章竊以為天下事窮則變，變則通。……日本以海外區區小國，尚能及時改轍，知所取法。……鴻章以為中國欲自強則莫如學習外國利器。欲學習外國利器，則莫如覓制器之器。 ——（1864年）李鴻章寫給恭親王和文祥的信（二）戰爭失敗原因：兩次鴉片戰爭都是以清政府的失敗而告終，你覺得根本原因是什么？你們覺得怎樣才能避免歷史的重演？材料1：一位大臣于1842年11月因仿造火輪船，“內地匠役往往不得其法”，提議從澳門雇覓“夷匠”。這可一下子觸動了道光的神經，寧可不要火輪船，也不能讓這些危險的“夷匠”入境，連忙下旨阻止。——茅海建《天朝的崩潰——鴉片戰爭再研究》材料2：“以中世紀的武器、中世紀的政府、中世紀的社會來對付近代化的敵人。” ——《近代中國社會的新陳代謝》陳旭麓 實質：第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大失敗原因：腐朽落后的封建制度無法對抗新興的資本主義制度。如何避免：發展經濟，富國強兵，成為世界強國…… 通過對兩次鴉片戰爭的對比分析，使學生得出第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，提高學生歸納總結的能力，培養學生時空觀念、唯物史觀的歷史核心素養。通過對史料分析，使學生認識到腐朽沒落的封建制度是清政府戰敗的根本原因，提高學生歸納總結的能力，培養學生史料實證、歷史解釋、唯物史觀的歷史核心素養。
課堂小結 第二次鴉片戰爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。因為歷史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門發展自己。2023年美日韓勾連打壓中國再次警醒國人，國家唯有強大才能立足于世界民族之林。 總結歸納，促使知識內化。
課堂練習 1、“晚清政府就是一棵結滿果實的大樹，英法聯軍使勁地搖晃這棵樹，但許多果子卻被另外一個人給拾走了。”材料中的被拾走的“果子”最有可能指的是（ ）A．割占香港九龍司地方一區 B．增開漢口、南京等地為通商口岸C．割占臺灣全島及其附屬島嶼D．通過條約攫取中國北方大片領土【答案】D2、身處北京城的英軍吳士禮中校用日記記錄了這個驚人的場景：“濃煙帶來了大量熾熱的余燼……述說和揭露皇家宮苑所遭受的毀滅與懲罰……暗紅的火光映照在往來忙碌的士兵臉上，使得他們活像一群魔鬼，在為舉世無雙珍寶的毀滅而歡呼雀躍。”材料描述的是（ ）A．英法聯軍火燒圓明園 B．日本占領旅順后的大屠殺 C．太平天國占領南京城 D．八國聯軍在北京燒殺搶掠【答案】A3．第二次鴉片戰爭后，中國出現了很多民間地理學者，涌現出大批邊疆史的著作，如曹廷杰的《東北邊防輯要》《西伯利東偏紀要》，姚文棟的《云南勘界籌邊記》，薛福成的《滇緬劃界圖說》等等。據此可知，當時中國（　　）A．官方關注邊疆危機 B．地理學研究興起 C．民族意識日益增強 D．熱衷于邊疆軍事【答案】C 檢測課堂教學效果。
課后反思 第二次鴉片戰爭是承接第一課所授課程。通過引導學習、分組討論、圖片及影視史料等各種方法和輔助材料，讓學生在理解中掌握第二次鴉片戰爭的相關知識點，同時在教學過程中，培養了學生分析史料、解讀史料的能力。 反思得失，不斷前進。
附1：板書設計
【家國情懷】
縱橫聯系：那兩次鴉片戰爭的警鐘能不能敲醒沉睡的中國人呢
鴉片戰爭的失敗，讓一部分官員和有識之士深受刺激，他們開始了解國際形勢，尋求御敵之道。在這些有識之士的影響下，中國開始了近代化探索之路。
讀
解
標
課
元
單
壹
析
分
材
教
元
單
貳
標
目
習
學
元
單
叁
計
設
學
教
元
單
肆
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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