資源簡介

第5課 動蕩變化中的春秋時期
班級: 姓名: 上課日期: 編號: 設計人： 備課組長:
【課型】新授課 【課時】 1課時
【學習目標】
1.了解王室衰微的表現和結果。（歷史解釋）
2.知道春秋時期的主要霸主，認識諸侯爭霸的影響。（時空觀念、歷史解釋）
3.知道春秋時期經濟發展的表現及其原因，理解經濟發展和社會變化的關系。（歷史解釋、唯物史觀）
【學習重難點】
重點：鐵農具牛耕;諸侯爭霸
難點：諸侯爭霸的影響；經濟發展與社會變化的關系。
【課前預習】
導學一： 春秋時期的經濟發展
1、農業：春秋后期， 的出現，使農業的 、山林的開發、耕地的擴大都具備了條件，糧食產量有了 ，人口也 。
2、手工業:手工業規模 ，分工更加 ，鑄銅業、 、 、煮鹽業、漆器制作等都有所發展。
3、商業：商業活動逐漸活躍，統治者對經濟活動提供一定的 ， 在當時也得到較為廣泛的使用。
導學二：王室衰微
1、背景：西周時期的 逐步走向瓦解。
2、表現：周王室僅直接管轄 一帶；諸侯不再受周王控制， ；諸侯不再分封，設立 、 直接管理；諸侯不再 、 ；
3、結果：國家統治權從 轉移到 手里，諸侯 ，競相角逐。
導學三：諸侯爭霸
1、目的：為了追逐自身的 。
2、名義：
3、先后稱霸的霸主： 、 、秦穆公、 、吳王夫差、越王勾踐。
4、影響：許多中小諸侯國覆滅，少數強大諸侯國的疆域 。民族關系發展，為 創造了契機，產生了 觀念。
【合作探究】
任務一：根據課本P29-30，歸納春秋時期周王室衰微的表現有哪些
任務二：小組討論：閱讀材料，討論諸侯爭霸有什么的作用。
材料一：春秋初，大小諸侯國有一百四十余，經過三百年的兼并和戰爭，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個大國、強國。
——《文物春秋戰國史》
材料二：綜觀春秋大國爭霸與中華民族發生的關系，可以指出兩個方面：其一，各大國分別滅掉許多鄰近的少數族部落方國，這些被滅國的少數族便與華夏族融合起來，擴大了華夏族的范圍。其二，本來屬于“四夷”的楚、秦、吳、越，在發展中接受華夏先進文化。　
——張豈之《中國歷史》
材料三： 春秋時期的大國爭霸，使得戰事不斷，中原地區的諸侯國幾乎都卷入了戰爭。一些小國備受戰爭之害，如鄭國遭受戰禍70多次，宋國也有40多次。
——統編版《中國歷史》
任務三： 春秋時期，生產工具與生產技術的進步對當時社會經濟有何作用？
【課后練習】
1．戰國時期的這些農具（見下圖）雖貌不驚人，但其鋒利已經悄無聲息地劃開了一個嶄新的時代。這里的“鋒利”可以理解為（ A ）
A．較高生產力水平 B．頻繁的兼并戰爭 C．新興的小農經濟 D．寬松的社會氛圍
2．春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國竟達33次之多。對此合理的解釋是（ ）
A．周王室地位已經衰落 B．魯國到王都路途遙遠
C．魯國國君是春秋霸主 D．周王不是魯國的宗親
3．戰國時期，鐵制工具的使用進一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權就可以得到國家承認，新興地主階級逐漸壯大。同時，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明（ ）
A．生產工具的進步推動社會發展 B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．各國變法帶來生產工具的改進 D．水利工程為國家統一創造條件
3.馬克思說：“各種經濟時代的區別，不在于生產什么，而在于怎樣生產，用什么勞動資料生產。”春秋戰國時期，社會生產水平的進步表現在（ ）
A.青銅冶煉技術的提高 B.鐵制農具和牛耕的使用
C.城市興起和商業發展 D.發明便于精耕的曲轅犁
4.根據規定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。但據魯史《春秋》記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達二十次。這反映了春秋時期（ ）
A．中央集權加強
B．周王室勢力衰微
C．民族相互交融
D．社會的動蕩不安
6.《管子·海王篇》中記載，齊國“一女必有一針一刀，耕者必有一耒一耜一銚【yáo】（一種鐵鋤），”“行服連軺【yáo】輦（輕便的馬車）者，必有一斤（鐵斧）一鋸一錐一鑿”。這表明當時的齊國（ ）
A．管仲改革成就霸業 B．鐵質工具普遍使用
C．農業生產迅速發展 D．軍事實力大為提高
7.在我國古代，人們會以“牛”“耕”作為名，如孔子的弟子司馬耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ ）
A.春秋時期 B.隋唐時期 C.明清時期 D.秦漢時期
8.春秋前期，被稱作“三桓”的孟孫氏、叔孫氏、季孫氏三族世代把持魯國朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣們勢力漸強，經常以下犯上，甚至越過“三桓”而干預魯國朝政。這一現象反映了（ ）
A.中央集權逐步削弱 B.諸侯爭霸日漸頻繁
C.分封制度逐漸瓦解 D.專制王權受到束縛
9.“華夏”，本義指衣冠華美又重禮儀，后逐漸演化為文化、政治實體，在春秋戰國時被周邊民族所認同。這種華夏認同觀念（ ）
A.擴大了戰爭規模 B.產生了階級分化 C.促進了民族交融 D.鞏固了分封制度
10.閱讀材料，回答下列問題：
材料一 我國的鐵器使用始于春秋初年。……鐵器應用于農業，出現了鐵犁牛耕……大大提高了農業生產效率……有可能開辟更多的“私田”。……諸侯、貴族和天子爭奪“公田”。……從貴族奴隸主中分化出來一批地主……采用征收實物地租的辦法剝削農民 。 ——摘編自中國社會科學院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》
(1）試歸納材料一中春秋時期社會變化的表現。
材料二 春秋戰國時期，諸侯國普遍重視發展商業。齊桓公采納管仲的建議，“使關市幾（通“譏”，查問）而不征”，減輕關稅負擔，促進商品經濟的發展，增強了齊國的實力，為稱霸提供物質條件。春秋時期，各諸侯國的都城都設有市。都城以外的其他城邑和城鄉之間也設有市場。……東南西北的土特產品，在中原市場上都可以買到。伴隨著商品經濟的發展……一批巨商富比王侯。 ——摘編自吳繼軒《春秋戰國時期的重商政策與商品經濟的發展》
(2）依據材料二，寫出春秋時期商業發展的表現，并結合所學知識分析其原因。
(3）綜合上述兩則材料并結合所學知識，簡述春秋戰國時期的經濟變化有哪些影響。
學后反思：這節課你有哪些收獲？
PAGE第5課 動蕩變化中的春秋時期
班級: 姓名: 上課日期: 編號: 設計人： 備課組長:
【課型】新授課 【課時】 1課時
【學習目標】
1.了解王室衰微的表現和結果。（歷史解釋）
2.知道春秋時期的主要霸主，認識諸侯爭霸的影響。（時空觀念、歷史解釋）
3.知道春秋時期經濟發展的表現及其原因，理解經濟發展和社會變化的關系。（歷史解釋、唯物史觀）
【學習重難點】
重點：鐵農具牛耕;諸侯爭霸
難點：諸侯爭霸的影響；經濟發展與社會變化的關系。
【課前預習】
導學一： 春秋時期的經濟發展
1、農業：春秋后期， 的出現，使農業的 、山林的開發、耕地的擴大都具備了條件，糧食產量有了 ，人口也 。
2、手工業:手工業規模 ，分工更加 ，鑄銅業、 、 、煮鹽業、漆器制作等都有所發展。
3、商業：商業活動逐漸活躍，統治者對經濟活動提供一定的 ， 在當時也得到較為廣泛的使用。
導學二：王室衰微
1、背景：西周時期的 逐步走向瓦解。
2、表現：周王室僅直接管轄 一帶；諸侯不再受周王控制， ；諸侯不再分封，設立 、 直接管理；諸侯不再 、 ；
3、結果：國家統治權從 轉移到 手里，諸侯 ，競相角逐。
導學三：諸侯爭霸
1、目的：為了追逐自身的 。
2、名義：
3、先后稱霸的霸主： 、 、秦穆公、 、吳王夫差、越王勾踐。
4、影響：許多中小諸侯國覆滅，少數強大諸侯國的疆域 。民族關系發展，為 創造了契機，產生了 觀念。
【合作探究】
任務一：根據課本P29-30，歸納春秋時期周王室衰微的表現有哪些
1.各種制度逐漸遭到破壞，分封制逐步瓦解。一些諸侯不再把新占有的土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員直接管理，這些職位也不再世襲。
2.周王室周王室地位不斷下降，缺乏經濟、軍事實力，權威明顯削弱。
3.諸侯各自為政,國家處于分裂狀態。
任務二：小組討論：閱讀材料，討論諸侯爭霸有什么的作用。
材料一：春秋初，大小諸侯國有一百四十余，經過三百年的兼并和戰爭，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個大國、強國。
——《文物春秋戰國史》
材料二：綜觀春秋大國爭霸與中華民族發生的關系，可以指出兩個方面：其一，各大國分別滅掉許多鄰近的少數族部落方國，這些被滅國的少數族便與華夏族融合起來，擴大了華夏族的范圍。其二，本來屬于“四夷”的楚、秦、吳、越，在發展中接受華夏先進文化。　
——張豈之《中國歷史》
材料三： 春秋時期的大國爭霸，使得戰事不斷，中原地區的諸侯國幾乎都卷入了戰爭。一些小國備受戰爭之害，如鄭國遭受戰禍70多次，宋國也有40多次。
——統編版《中國歷史》
1.促進了局部地區的統一，客觀上有利于經濟的發展。
2.為民族交融創造了契機。在頻繁往來和密切聯系中，這些民族也產生了華夏認同觀念。
3.社會動蕩，給人民帶來巨大災難。
任務三： 春秋時期，生產工具與生產技術的進步對當時社會經濟有何作用？
①促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件；
②是春秋時期農業生產力提高的重要標志，人類進入到鐵器時代.
【課后練習】
1．戰國時期的這些農具（見下圖）雖貌不驚人，但其鋒利已經悄無聲息地劃開了一個嶄新的時代。這里的“鋒利”可以理解為（ A ）
A．較高生產力水平 B．頻繁的兼并戰爭 C．新興的小農經濟 D．寬松的社會氛圍
2．春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國竟達33次之多。對此合理的解釋是（ A ）
A．周王室地位已經衰落 B．魯國到王都路途遙遠
C．魯國國君是春秋霸主 D．周王不是魯國的宗親
3．戰國時期，鐵制工具的使用進一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權就可以得到國家承認，新興地主階級逐漸壯大。同時，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明（ A ）
A．生產工具的進步推動社會發展 B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．各國變法帶來生產工具的改進 D．水利工程為國家統一創造條件
3.馬克思說：“各種經濟時代的區別，不在于生產什么，而在于怎樣生產，用什么勞動資料生產。”春秋戰國時期，社會生產水平的進步表現在（ B ）
A.青銅冶煉技術的提高 B.鐵制農具和牛耕的使用
C.城市興起和商業發展 D.發明便于精耕的曲轅犁
4.根據規定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。但據魯史《春秋》記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達二十次。這反映了春秋時期（ B ）
A．中央集權加強
B．周王室勢力衰微
C．民族相互交融
D．社會的動蕩不安
6.《管子·海王篇》中記載，齊國“一女必有一針一刀，耕者必有一耒一耜一銚【yáo】（一種鐵鋤），”“行服連軺【yáo】輦（輕便的馬車）者，必有一斤（鐵斧）一鋸一錐一鑿”。這表明當時的齊國（ B）
A．管仲改革成就霸業 B．鐵質工具普遍使用
C．農業生產迅速發展 D．軍事實力大為提高
7.在我國古代，人們會以“牛”“耕”作為名，如孔子的弟子司馬耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（A ）
A.春秋時期 B.隋唐時期 C.明清時期 D.秦漢時期
8.春秋前期，被稱作“三桓”的孟孫氏、叔孫氏、季孫氏三族世代把持魯國朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣們勢力漸強，經常以下犯上，甚至越過“三桓”而干預魯國朝政。這一現象反映了（ B ）
A.中央集權逐步削弱 B.諸侯爭霸日漸頻繁
C.分封制度逐漸瓦解 D.專制王權受到束縛
9.“華夏”，本義指衣冠華美又重禮儀，后逐漸演化為文化、政治實體，在春秋戰國時被周邊民族所認同。這種華夏認同觀念（ C ）
A.擴大了戰爭規模 B.產生了階級分化 C.促進了民族交融 D.鞏固了分封制度
10.閱讀材料，回答下列問題：
材料一 我國的鐵器使用始于春秋初年。……鐵器應用于農業，出現了鐵犁牛耕……大大提高了農業生產效率……有可能開辟更多的“私田”。……諸侯、貴族和天子爭奪“公田”。……從貴族奴隸主中分化出來一批地主……采用征收實物地租的辦法剝削農民 。 ——摘編自中國社會科學院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》
(1）試歸納材料一中春秋時期社會變化的表現。
【答案】鐵犁、牛耕的出現；周王室衰微；諸侯勢力崛起；出現新興地主階級。
材料二 春秋戰國時期，諸侯國普遍重視發展商業。齊桓公采納管仲的建議，“使關市幾（通“譏”，查問）而不征”，減輕關稅負擔，促進商品經濟的發展，增強了齊國的實力，為稱霸提供物質條件。春秋時期，各諸侯國的都城都設有市。都城以外的其他城邑和城鄉之間也設有市場。……東南西北的土特產品，在中原市場上都可以買到。伴隨著商品經濟的發展……一批巨商富比王侯。
——摘編自吳繼軒《春秋戰國時期的重商政策與商品經濟的發展》
(2）依據材料二，寫出春秋時期商業發展的表現，并結合所學知識分析其原因。
【答案】表現：市場廣泛設立；商品種類豐富；商品交換地域范圍廣；出現資本雄厚的大商人。原因：農業手工業的發展為商品經濟奠定基礎；各國重視農業，減輕關稅負擔。
(3）綜合上述兩則材料并結合所學知識，簡述春秋戰國時期的經濟變化有哪些影響。
【答案】這些變化促進了生產力水平顯著提高，促進了私田的大量開發，加速了分封制的瓦解，為各諸侯國爭霸戰爭提供了物質基礎。
學后反思：這節課你有哪些收獲？
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