資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時 空氣是一種寶貴的資源
課題 空氣是一種寶貴的資源 課型 新授課
素養目標 1.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質和用途。 2.了解空氣污染給人類帶來的危害，增強學生的環保意識。 3.知道空氣是一種寶貴的自然資源。 4.初步了解空氣污染給人類帶來的嚴重危害，養成關注環境、熱愛自然的情感。
教學重點 空氣各成分的用途。 了解大氣污染相關知識。
教學難點 1.物質用途與性質的關系。 2.聯系實際解決空氣污染的防治方法。
教具準備 氧氣、氮氣、稀有氣體等的應用相關的圖片及大氣污染的圖片。
課前預習 1.氧氣可供動植物呼吸，能支持燃燒。
2.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料；由于氮氣的化學性質不活潑，因此常被用作保護氣；醫療上可利用液氮進行冷凍治療。
3.稀有氣體又叫惰性氣體，無色、無味，化學性質很不活潑，稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，故可用于航標燈、照明燈等。液態氦可用于制造低溫環境。
4.空氣污染的影響：臭氧層破壞和酸雨。
5.保護空氣的主要措施：使用清潔能源，加強空氣質量監測，積極植樹、種草等。
新課導入 空氣不僅是人類生活必需的物質，而且還是一種寶貴的自然資源?？諝庵械母鞣N成分作為原料廣泛應用于工農業生產、醫療和科研等領域，是人類生產活動的重要資源。
進行新課 知識點1 空氣是一種寶貴的資源 【閱讀教材】教師先設問：空氣有什么作用？為什么說空氣是一種寶貴的資源？然后讓學生閱讀教材P33-35“空氣是一種寶貴的資源”內容。 （1）氧氣有哪些用途 ［思考］氧氣曾被叫作“養氣”，請閱讀教材內容思考氧氣有哪些用途。 ［學生總結］縱觀氧氣的在各領域中的應用，可知氧氣的用途主要表現在兩個方面：①供給呼吸；②支持燃燒。
備課筆記
易錯提醒：
氧氣在生活、生產和科技方面應用廣泛，有對人類活動有利的一面。但物質的性質往往具有兩面性，氧氣也有對人類活動不利的一面。所以在某些情況下，需要設法除去氧氣或將物品與氧氣隔離，如對食品進行真空包裝、給金屬制品涂防銹漆等。
進行新課 （2）氮氣的用途 ［提問］你們知道為什么要在這些裝有零食的食品袋中充入氮氣嗎？ ［學生］甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。丙：為了防止食品變質?！?［講解］食品的量與是否填充氮氣無關。防止食品被擠碎或壓碎利用了氮氣能占據一定空間的物理性質，氮氣之所以能用于食品防腐，是由于氮氣化學性質不活潑，不會使食物腐敗變質。燈泡中充氮氣以延長其使用壽命，焊接金屬用氮作保護氣，都是利用了氮氣不活潑這一性質。 ［提問］氮氣除了可用作保護氣外，還有什么用途呢？ ［學生總結］氮氣的用途：①制造硝酸和氮肥的重要原料；②作保護氣； ③醫療上可利用液氮進行冷凍治療；④為超導材料提供低溫環境。 ［過渡］許多實驗事實表明，氮氣的化學性質不如氧氣活潑。如食物放置在含有氧氣的環境中容易腐爛，而氮氣則能使食物在長時間內不變質，因此氮氣可作保護氣。由此可知，物質的用途決定于物質的性質。 ［討論］學生分組討論課本P34“思考與討論內容”，并匯報討論結果 在測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣。 ①燃燒著的紅磷熄滅了，這種現象說明氮氣能不能支持燃燒？ ②集氣瓶內液面上升到一定高度后，還能繼續上升嗎？這種現象能不能說明氮氣不易溶于水？ ［結論］①燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣不能支持燃燒。 ②集氣瓶內液面上升到一定高度后，不會繼續上升，這種現象能說明氮氣不易溶于水。 ［提問］通過日常生活中對空氣的觀察及上面的討論，請結合物理性質的概念描述氮氣的物理性質。 ［學生描述并填寫下表］ （3）稀有氣體 ［提問］什么叫稀有氣體？為什么又叫惰性氣體？有哪些用途？ ［學生回答］稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。稀有氣體化學性質不活潑，一般不與其他物質發生反應，所以叫惰性氣體。 稀有氣體用途：①可用作保護氣；②在通電時能發出不同顏色的光，可用于航標燈、照明燈、閃光燈、霓虹燈等；③可用于激光技術；④液態氦可用于制造低溫環境。 ［注意］稀有氣體的惰性是相對的，一定條件下也能與其他物質發生化學反應。過去人們認為稀有氣體不跟其他物質發生化學反應，曾把它們叫做惰性氣體。后來發現它們在一定條件下，也能與某些物質發生化學反應而生成其他物質的事實后，才把它們改稱為稀有氣體。
備課筆記
知識延伸：
物質的性質決定了物質的用途。氮氣能作保護氣，主要利用了它的化學性質比較穩定，另外還考慮到氮氣無毒和造價低廉。
易錯提醒：
氮氣和稀有氣體的穩定性是相對的，在一定條件下也能發生化學反應。稀有氣體可用于制造多種用途的電光源利用的是其物理性質。
進行新課 ［投影展示］下面是不同顏色的霓虹燈里充的稀有氣體的簡介。 ［小結］稀有氣體的用途：①作保護氣②作電光源③用于激光技術④液態氦可用于制造低溫環境。 知識點2保護大氣環境 ［過渡］潔凈的空氣對于人類和其他動植物都是非常重要的。一個成年人每天吸入的空氣約為12 m3～16 m3。但是，隨著工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。故保護大氣環境已成了全世界人民都關注的問題。 ［講解］大自然具有一定的自我凈化能力，若少量有害物質進入空氣中，大自然能通過自我凈化保持空氣的潔凈。如果進入空氣的有害物質的種類和數量超出了大自然的自凈能力，就會造成空氣的污染。 ［思考］指導學生閱讀課本P35“保護大氣環境”內容，思考下列問題： （1）在你身邊發生過哪些污染空氣的現象？ （2）大氣污染會造成哪些危害？ （3）為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？ ［解答］（1）此問可以結合生活實際解答，如焚燒垃圾產生污染空氣的粉塵和有害氣體、汽車尾氣、工廠廢氣、沙塵暴、酸雨、使用含氟冰箱造成的臭氧層空洞、溫室效應等。 （2）被污染的空氣會嚴重損害人體的健康，影響農作物的生長，破壞生態平衡。臭氧層破壞和酸雨也與空氣污染有關。 （3）積極植樹、種草，愛護花木，積極宣傳保護大氣環境的重要性及保護大氣環境應采取的措施。 ［拓展延伸］空氣的污染與防治 （1）污染源：排放到空氣中的有害物質，大致可分為粉塵和氣體兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。這些氣體主要來自化石燃料的燃燒和工廠的廢氣。 （2）危害：酸雨是由于空氣被硫、氮的氧化物污染造成的，其可使土壤酸化、建筑物腐蝕等；人類向空氣中排放的含氟物質（如氟氯代烷等）使臭氧層遭到破壞，臭氧空洞的出現會使紫外線危害人類和動植物。
備課筆記
進行新課 （3）防治措施：①使用清潔能源；②加強空氣質量監測；③積極植樹造林、種草等。 ［閱讀資料］加強空氣質量監測，有利于有針對性地改善環境狀況。你知道空氣質量日報的內容嗎？指導學生閱讀課本P36資料卡片。 ［小結］（1）空氣質量日報的主要內容包括“空氣質量指數”“首要污染物”“空氣質量指數類別”等。目前計入空氣污染評價的主要污染物為二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）和臭氧等。根據空氣質量指數可以對空氣質量分級，空氣污染指數越大，空氣質量級別越高，空氣質量越差。 ［討論］假如你當了市長或省長，你會如何去改善當地的空氣質量呢？請你談一談。 ［學生談自己的想象，教師要對他們豐富的想象力予以肯定］ 回答可能有多種。 （1）大量植樹造林，鼓勵市民種草養花。 （2）把工廠建在人口不太集中的地區。 （3）使用和開發化石燃料以外的清潔能源。 （4）汽車不再用汽油，而用乙醇汽油。 （5）加大檢測汽車尾氣的力度，禁止沒達到環保標準的汽車上路。 （6）加大宣傳力度，提高居民的環保意識。 ……
教學板書 課題1 我們周圍的空氣 第2課時 空氣是一種寶貴的資源 1.空氣是一種寶貴的資源 （1）氧氣的用途：①供給呼吸；（②支持燃燒 （2）氮氣的性質和用途： 性質：無色、無味的氣體，難溶于水，不能燃燒也不支持燃燒，化學性質不活潑。 用途：制造硝酸和氮肥；做保護氣；液氮可用于冷凍治療、為超導材料提供低溫環境。 （3）稀有氣體的性質和用途 性質：無色、無味，化學性質很不活潑。 用途：①作保護氣；②作電光源；③用于激光技術；④液態氦可用于制造低溫環境。 2.保護大氣環境 （1）主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）和臭氧等 （2）危害：空氣污染會損害人體的健康，影響農作物的生長，破壞生態平衡等。臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關。 （3）空氣質量評價：根據空氣質量指數可以對空氣質量分級，空氣污染指數越大，空氣質量級別越高。
備課筆記
課外拓展：
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們直徑小，富含大量有害物質，且在大氣中停留時間長，對人體健康影響很大。PM2.5主要來自化石燃料的燃燒，如機動車尾氣、煤的燃燒等。
誤區警示：
雖然二氧化碳會引起溫室效應，但是目前二氧化碳還沒有被計入空氣污染指數，因為二氧化碳無毒且參與自然界中的碳循環。
教學板書 （4）防治措施：①使用清潔能源；②加強空氣質量監測；③積極植樹造林、種草等。
課堂小結 本課主要學習了空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質和用途，知道空氣是一種寶貴的自然資源；了解了空氣的主要污染物以及污染空氣給人類帶來的嚴重危害，學會一些防治空氣污染的方法，關鍵是要學以致用，增強環保意識。
教材習題 解答 練習與應用（P37） 1.B 4.D 6. 認識:空氣中的各種成分廣泛應用于工農業生產、醫療和科研等領域，是人類生產活動的重要資源。
難題 解答 例1食品保鮮的方法很多，其中包括真空包裝或在包裝袋中充入不活潑氣體。請問： (1)為什么真空包裝能延長食品保質期？ (2)若采用充入氣體的保鮮方法，則應選擇什么氣體？請說明理由。 【解析】食物在空氣中久置，會因氧氣的緩慢氧化作用而使食品變質。將食品袋抽成真空，其中沒有氧氣，細菌不能生存，食品不易腐爛。有些食品較脆，抽成真空包裝容易使食品擠壓變形，還需要充入氣體，如充入氮氣、二氧化碳等化學性質不活潑的氣體，可以使食品與空氣隔絕，達到保鮮的目的。 【答案】(1)真空中沒有氧氣，細菌不能生存，食品不易腐爛。(2)可充入氮氣、二氧化碳。使食品與空氣隔絕，達到保鮮的目的。 例2 某市環保局正式發布的該城市環境狀況白皮書介紹，該城市全年環境空氣達到優秀、良好級別的天數為295天，比上一年少了2天。城市環境空氣中首要污染物為可吸入顆粒物，SO2、NO2的年平均值同比上升了55.2％和14.6％，可吸入顆粒物與上一年基本持平，仍列于國家環境空氣質量二級標準。全市的酸雨發生率為33.2％。 (1)請你分析，該城市環境空氣中各種污染物主要來自(答出2點)： ①_______,②_______。
備課筆記
方法點撥：
空氣中各氣體成分的性質決定了它們的重要用途。聯想氣體的性質，記憶其用途是解決此類問題的方法。
難題 解答 (2)形成酸雨的主要物質是_______。 (3)請你對改善該城市環境空氣質量提2條建議： ①_______，②_______。 【解析】此題考查了學生利用信息資料和所學的化學知識，去分析實際問題、解決實際問題的能力?？諝馕廴疚镏饕卸趸?、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）和臭氧等。主要是化石燃料的燃燒、工廠廢氣、土建工程、、汽車的尾氣、沙塵暴等原因引起的。 【答案】(1)建筑工地揚塵 汽車尾氣（或煤等化石燃料燃燒產生的廢氣和煙塵；化工廠的廢氣等） (2)SO2、NO2等污染物 (3)改造燃煤鍋爐，使用脫硫煤；加強機動車尾氣排放的管理；汽車改用壓縮天然氣、液化石油氣、乙醇汽油等燃料，推進全面達標排放等。(其他合理答案均可)
布置作業：完成本課時對應練習，并提醒學生預習下一節的內容。
教學反思 本課充分利用教科書提供的信息，輔以學生查閱的資料，讓學生在閱讀討論中自由發揮、自我表現，獲取知識，這種教學方式對于常識性較強的教學內容，是完全適宜的。空氣的污染與防治在教材上介紹得比較簡略，但是與我們的生活聯系緊密，屬于社會熱點和考試熱點，為提高學生解決實際問題的能力，老師應適當補充和拓展。
教學過程中老師的疑問：
教師點評和總結：
備課筆記
知識拓展：
空氣的主要污染物及來源：（1）主要污染物：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）和臭氧等；污染源：①工廠廢氣，包括多種有害氣體；②汽車尾氣，包括一氧化碳，二氧化氮；③煤等化石燃料的燃燒，產生二氧化硫等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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