資源簡介

(共17張PPT)
滑輪
學習目標
4．經歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。（難點）
1．知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的構造及其特點。(重點)
2．會分析滑輪和滑輪組的工作原理。(重點)
3．知道定滑輪和動滑輪在生產實際中的應用。
5．了解其他簡單機械的一些應用。
【知識回顧】
杠桿可以分為哪幾類？分類依據是什么？
省力杠桿
動力臂＞阻力臂
等臂杠桿
動力臂＝阻力臂
費力杠桿
動力臂＜阻力臂
工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪。
一、定滑輪
對定滑輪的探究實驗
你發現了什么？
A F1=F2
B 可以使作用力的方向改變
C 不省力也不費力
使用定滑輪的特點
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用點
移動的距離
改變拉力的方向
不省力
不省距離
小結:
缺點： 使用定滑輪不省力也不費力，
優點： 但可以改變動力的方向，
實質: 是一個等臂杠桿。
F1
F
二. 動滑輪
1、能否改變用力方向？
2、能否省力？
3、能否省距離 ？
不可以改變用力方向
可以省一半的力
不省距離，要費距離。
理論分析
支點是 A 點還是 O 點
∵ G · R = 2R · F
F =
GR
2R
=
1
2
G
動滑輪相當于一個動
力臂是阻力臂二倍的省力
杠桿。因此能省一半力。
杠桿的支點在 O 點處
O
A
F
l2 = R
l1= 2R
O
G
F
G
動滑輪的實質
動滑輪實質上看做：動力臂是阻力臂2倍的杠桿
為什么實驗中的拉力比重力的一半大
2 F2 = G動 + F物 = G動 + G物
F2 = (G動 + G物)/2
G物＞＞G動
一般情況下，忽略動滑輪重及
繩子與動滑輪之間的摩擦。
F2
F2
G動
F物
三、滑輪組
定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。
結論：使用滑輪組既可以省力； 又可以改變力的方向。
F
G
F
G
G
F
2段繩子承擔F=(1/2)G
2段繩子承擔F=(1/2)G
3段繩子承擔F=(1/3)G
滑輪組特點：
注意：吊起動滑輪的繩子段數
同學們共同研究滑輪的特點。
（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖甲所示，據此可證明：使用定滑輪不省力，但可以___ ___，他們通過進一步分析還發現：使用定滑輪時，相當于一個_______杠桿；
（2）他們研究動滑輪特點時，用不同的動滑輪勻速緩慢提升4N的重物，如圖乙；
①使用動滑輪時，應沿________方向勻速提升重物，以達到最佳的省力效果；
豎直
等臂
改變力的方向
②通過觀察和比較測量結果，可得初步結論：
使用動滑輪可以_______，但不能改變力的方向；用動滑輪勻速提起同一重物時（忽略繩重及摩擦），彈簧測力計的示數等于提升總重力的_______，因為此時的動滑輪相當于一個________杠桿；
③若還想繼續研究用動滑輪勻速緩慢提起物體時，拉力方向對拉力的影響，則需要選擇同樣物體與__________滑輪來進行實驗對比（選填“相同”或“不同”）。
相同
省力
一半
省力
鞏固練習：
1：如下圖(a)所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F應等于＿＿＿N。（不計摩擦）
圖(a)
F
2: 如上圖(b)所示,物體A重為100N,掛重物的鉤子承受的拉力是＿＿N.人勻速拉繩子的力是＿＿N（動滑輪自重不計）
圖(b)
100
100
50
3:如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿可省一半力，圖＿＿最費力，圖＿＿＿和圖＿＿用力大小一樣。
(a)
(b)
(c)
(d)
(b)
(c)
(a)
(d)
如圖所示,物體A重G＝80N,在F＝60N拉力下勻速前進,此時物體A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.
（滑輪自重及繩子與滑輪的摩擦不計）
A
F
.
f
N
T
G
1:豎直方向上有一對平衡力N和G
2:水平方向上有一對平衡力T和f
G=N=80N
f=T=120N
因為
T=2F=120N
120N
2.使用特點：可以改變力的方向，不省力也不費力；不省距離也不費距離。
3.實質：是一個等臂杠桿。
2.使用特點：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離。
3.實質：動力臂是阻力臂二倍的杠桿。
2.使用優點：既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離。
一、定滑輪
三、滑輪組
二、動滑輪
1.概念：定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。
1.概念：工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。
1.概念：工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪。

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