資源簡介

(共125張PPT)
第1講
2024新高考化學命題特點與備考策略
2024高考化學試題評析及教學啟示
contents
目錄
01
文件解讀
02
命題特點
03
備考策略
文件解讀
PART 01
01
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
《通知》中“深化考試內容改革”原文內容：
落實立德樹人根本任務，將習近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構建德智體美勞全面考查的內容體系。
注重考查學生的必備知識、關鍵能力和學科素養，引導培養探索性、創新性思維品質。
優化試卷結構和試題形式，增強試題的應用性、探究性、開放性。
持續加強國家教育考試命題和考務工作隊伍建設，強化規范管理，完善保障機制，提升工作水平。
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
多維考查模式
素養導向
知識為基
能力為重
價值引領
命題依據和核心導向
立德樹人
引導教學
服務選才
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
命題原則
無思維，不命題
無任務，不立題
無情境，不成題
無價值，不入題
命題原則與特征
高考緊扣時代主題與時代精神，加強對學生理想信念、道德品質、奮斗精神、愛國情懷等方面的引導和考查，將立德樹人融入高考試題中。
高考突出對學生關鍵能力、思維過程和思維品質的考查要求。
緊密結合社會熱點問題、經濟社會發展成就、科學技術進步、生產生活實際等創設真實情境，考查學生靈活運用所學知識方法解決實際問題的能力。
堅持問題導向和任務驅動，以解決實際問題和學科任務為考查目標，要求學生運用所學知識、調動關鍵能力，尋找解決問題的方案。
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
教育部的三個轉變
從“解題”到“解決問題”的轉變
從考試評價工具到全面育人載體的轉變
從“以綱定考”到“教考銜接”的轉變
01
02
03
三個轉變
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
2024高考命題特點
試題優化：優化試題結構和形式，增強應用性、探究性和開放性。
命題重點：考查必備知識、關鍵能力和學科素養。
03
04
命題目標：引導培養探索性、創新性思維品質。
01
02
命題特點
具體方向：注重考查學生的基礎知識、基本技能、基本方法的理解，同時強調靈活運用知識，注重考查學生的思維品質，鼓勵學生主動思考和深入探究。
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
考查要求：化學科體現“四翼”考查要求，考查學生運用化學知識解決生產生活和環境保護中實際問題的能力，促進學生化學學科素養的形成和發展。
考查內容：確立“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”為考查內容，化學科考試內容改革參考高考評價體系框架，依據《化學課程標準》和高校人才選拔要求，科學構建“四層”考查內容。
考查載體：是實現“四層”考查內容和“四翼”考查要求的載體，對考查和培養學生的學科素養具有關鍵作用。情境分為日常生活情境、生產環保情境、學術探索情境、實驗探索情境和化學史料情境。
01
02
03
《中國高考評價體系》的化學科的考查
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
核心價值
化學科的核心價值可從學科社會價值、學科本質價值和學科育人價值3個方面進行構建。
學科素養
《化學課程標準》提出的化學學科核心素養包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任5個方面。
考查內容
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
關鍵能力
關鍵能力歸結為理解與辨析能力、分析與推測能力、歸納與論證能力、探究與創新能力。
在關鍵能力方面，高考命題將注重對信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、語言組織與表達等方面的考查。
考查內容
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
必備知識
必備知識分為化學語言與概念、物質結構與性質、反應變化與規律、物質轉化與應用、實驗原理與方法。
考查內容
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
考查要求
化學科體現“四翼”考查要求，考查學生運用化學知識解決生產生活和環境保護中實際問題的能力，促進學生化學學科素養的形成和發展。
考查要求
認真研讀文件精神，深入了解《中國高考評價體系》與化學課程標準
考查載體
試題情境是實現“四層”考查內容和“四翼”考查要求的載體，對考查和培養學生的學科素養具有關鍵作用。情境是圍繞某一特定主題事實，以文字、數據、圖表等方式，為設計問題任務、達成測評目標而呈現試題信息的載體。高中有關化學考試的情境分為日常生活情境、生產環保情境、學術探索情境、實驗探索情境和化學史料情境。
核心價值金線、能力素養銀線、情境載體串聯線
新高考改革批次及各省市化學試題題型匯總
批次 省份/直轄市/自治區 試題公開 高考時間 模式 總分 高考用卷 化學試題題型
第一批 上海 ● 2017年 3+3 660 上海卷
浙江(1月、6月) ● 2017年 3+3 750 新高考I卷 16+5
第二批 北京 ● 2020年 3+3 750 北京卷 14+5
天津 ■ 2020年 3+3 750 天津卷 12+4
山東 ● 2020年 3+3 750 新高考I卷 10+5不定項+5
海南 ■ 2020年 3+3 750 新高考II卷 8+6不定項+5
新高考改革批次及各省市化學試題題型匯總
批次 省份/直轄市/自治區 試題公開 高考時間 模式 總分 高考用卷 化學試題題型
第三批 河北 ● 2021年 3+1+2 750 新高考I卷 14+4
遼寧 ● 2021年 3+1+2 750 新高考II卷 15+4
江蘇 ● 2021年 3+1+2 750 新高考I卷 13+4
福建 ■ 2021年 3+1+2 750 新高考I卷 14+4
湖北 ● 2021年 3+1+2 750 新高考I卷 15+4
湖南 ● 2021年 3+1+2 750 新高考I卷 14+4
廣東 ● 2021年 3+1+2 750 新高考I卷 16+4
重慶 ■ 2021年 3+1+2 750 新高考II卷 14+4
新高考改革批次及各省市化學試題題型匯總
批次 省份/直轄市/自治區 試題公開 高考時間 模式 總分 高考用卷 化學試題題型
第四批 甘肅 ● 2024年 3+1+2 750 新高考II卷 14+4
黑龍江 ● 2024年 3+1+2 750 新高考II卷 15+4
吉林 ● 2024年 3+1+2 750 新高考II卷 15+4
安徽 ● 2024年 3+1+2 750 新高考II卷 14+4
江西 ● 2024年 3+1+2 750 新高考I卷 14+4
貴州 ● 2024年 3+1+2 750 新高考II卷 14+4
廣西 ■ 2024年 3+1+2 750 新高考II卷 14+4
新高考改革批次及各省市化學試題題型匯總
批次 省份/直轄市/自治區 試題公開 高考時間 模式 總分 高考用卷 化學試題題型
第五批 山西 ● 2025年 3+1+2 750 新高考II卷 7+4
內蒙古 ● 2025年 3+1+2 750 全國甲卷 7+3+1
河南 ● 2025年 3+1+2 750 新高考I卷 7+4
四川 ● 2025年 3+1+2 750 全國甲卷 7+3+1
云南 ● 2025年 3+1+2 750 新高考II卷 7+4
陜西 ● 2025年 3+1+2 750 全國甲卷 7+3+1
青海 ● 2025年 3+1+2 750 全國甲卷 7+3+1
寧夏 ● 2025年 3+1+2 750 全國甲卷 7+3+1
其他 地區 新疆 ● 新高考II卷 7+4
西藏 ● 全國甲卷、新高考II卷 7+3+1
命題特點
PART 02
02
選擇題題型 甲卷 課標 湖南 湖北 安徽 廣東 江西 河北 甘肅 貴州 遼吉黑
化學與傳統文化 √ √ √ √ √ √ √ √
化學與生活、STSE √ √ √ √ √
化學用語 √ √ √ √ √ √
離子方程式（離子共存） √ √ √ √ √
氧化還原反應 √ √
物質性質與轉化 √
五育并舉德智體美勞入題 √ √ √ √
化學基礎實驗 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
物質結構與性質概念考查 √ √ √ √ √ √ √
元素位構性推斷 √ √ √ √ √ √ √ √
有機化學基礎 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
阿伏加德羅常數 √ √ √ √ √ √
化學反應速率與化學平衡 √ √ √ √
電化學及其應用（原電池與電解池） √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
晶體結構分析 √ √ √ √ √ √ √ √
水溶液中的離子平衡 √ √ √ √ √ √ √ √ √
物質成分的實驗推斷 √ √
化學反應機理 √ √ √ √ √
微工藝流程題 √ √ √ √
其他創新題型考查 √ √ √
2024年各省市高考試題選擇題題型統計
2024年各省市高考試題非選擇題題型統計
非選擇題題型 甲卷 課標 湖南 湖北 安徽 廣東 江西 河北 甘肅 貴州 遼吉黑
化學工藝流程 礦產資源 √ √ √ √
工業廢渣 √ √ √ √ √ √ √
化學綜合實驗 無機物制備 √ √ √ √ √
有機物制備 √ √ √
探究性實驗 √ √
定量探究實驗 √
化學反應原理 平衡常數計算 √ √ √ √ √ √ √ √
新信息材料 √ √ √
有機合成與推斷 藥物及中間體合成 √ √ √ √ √ √ √
同分異構體 √ √ √ √ √ √ √ √
合成路線設計 √ √ √ √
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，各地文化特色入題，讓學生體會中華優秀傳統文化的源遠流長和博大精深，接受革命文化的熏陶和教育，激發學生對社會主義先進文化的認同感和擔當中華民族復興大任的使命感。
強化引導德智體美勞全面發展，注重五育并舉，深入挖掘試題素材中蘊含的育人價值，形成潤物細無聲的效果。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
在夯實知識基礎方面，依據普通高中課程標準設計命題內容，引導中學教學回歸課標、回歸課本；聚焦高校人才選拔要求，注重考查學生對基礎知識、基本技能、基本方法的理解和掌握，打牢發展的根基。
實驗選擇題與綜合實驗題以真實實驗情境為載體，加強科學實驗考查等方式，鼓勵學生了解科學研究方法、培養科學精神，引導他們崇尚科學，積極參與科學活動，激發好奇心、想象力和探求欲。引導高中化學教學回歸實驗，注重實驗教學。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
通過展現國家科技發展成果，緊扣時代發展，設置真實的問題情境，鼓勵學生了解科學研究方法、培養科學精神，為國家選拔拔尖創新人才。
加強思維品質考查，通過優化試卷結構，讓學生有更多的時間深入思考，同時通過豐富呈現方式、創新設問角度，拓展思維考查的空間，強化思維過程和思維方式的考查，引導學生提升思維品質，減少死記硬背和“機械刷題”；加強創新意識培養，增強試題的開放性設計，鼓勵學生發散思維，破除唯一標準答案的束縛，在對所學知識靈活運用、舉一反三的基礎上，從不同角度提出解決問題的新思路和新方法，引導學生在獨立思考、深入探索的過程中增強創新意識，培育創新精神。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
1．（2024新課標卷）文房四寶是中華傳統文化的瑰寶。下列有關敘述錯誤的是
A．羊毛可用于制毛筆，主要成分為蛋白質
B．松木可用于制墨，墨的主要成分是單質碳
C．竹子可用于造紙，紙的主要成分是纖維素
D．大理石可用于制硯臺，主要成分為硅酸鹽
命題意圖：
本題以中華傳統文化為載體考查化學基礎知識。
大理石主要成分為碳酸鈣，不屬于硅酸鹽
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
2．（2024山東卷）中國書畫是世界藝術瑰寶，古人所用文房四寶制作過程中發生氧化還原反應的是
A．竹管、動物尾毫→湖筆 B．松木→油煙→徽墨
C．楮樹皮→紙漿纖維→宣紙 D．端石→端硯
命題意圖：
本題以中華傳統文化（文房四寶）為載體考查化學基礎知識。
纖維素、木質素→單質C
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
3．（2024湖北卷）勞動人民的發明創造是中華優秀傳統文化的組成部分。下列化學原理描述錯誤的是
發明 關鍵操作 化學原理
A 制墨 松木在窯內燜燒 發生不完全燃燒
B 陶瓷 黏土高溫燒結 形成新的化學鍵
C 造紙 草木灰水浸泡樹皮 促進纖維素溶解
D 火藥 硫黃、硝石和木炭混合，點燃 發生氧化還原反應
命題意圖：
本題以中華傳統文化為載體考查化學基礎知識。
完全燃燒生成CO2
化學反應實質
促進木質素溶解
必修一P31
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
4．（2024河北卷）燕趙大地歷史悠久，文化燦爛。對下列河北博物院館藏文物的說法錯誤的是
A．青銅鋪首主要成分是銅錫合金 B．透雕白玉璧主要成分是硅酸鹽
C．石質浮雕主要成分是碳酸鈣 D．青花釉里紅瓷蓋罐主要成分是硫酸鈣
命題意圖：
本題以中華傳統文化（文物）為載體考查化學基礎知識。
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
5．（2024遼吉黑卷）文物見證歷史，化學創造文明。東北三省出土的下列文物據其主要成分不能與其他三項歸為一類的是
A．金代六曲葵花婆金銀盞
B．北燕鴨形玻璃注
C．漢代白玉耳杯
D．新石器時代彩繪幾何紋雙腹陶罐
命題意圖：
本題以中華傳統文化（文物）為載體考查化學基礎知識。
金屬（合金）材料
傳統無機非金屬材料（硅酸鹽材料）
傳統無機非金屬材料（硅酸鹽材料）
傳統無機非金屬材料（硅酸鹽材料）
A
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
6．（2024江西卷）景德鎮青花瓷素有“國瓷”的美譽。是以黏土為原料，用含鈷、鐵的顏料著色，上釉后一次性高溫燒制而成的青藍色彩瓷。下列關于青花瓷說法正確的是
A．青藍色是由于生成了單質鈷 B．表面的釉屬于有機高分子膜
C．主要成分為鋁硅酸鹽 D．鐵元素的存在形式只有Fe2O3
釉是覆蓋在陶瓷制品表面的無色或有色的玻璃質薄層，是用礦物原料（長石、石英、滑石、高嶺土等）和原料按一定比例配合（部分原料可先制成熔塊）經過研磨制成釉漿，施于坯體表面，經一定溫度煅燒而成。
命題意圖：
本題以中華傳統文化（陶瓷）為載體考查化學基礎知識。
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
7．（2024廣東卷）龍是中華民族重要的精神象征和文化符號。下列與龍有關的歷史文物中，主要材質為有機高分子的是
命題意圖：
本題以中華傳統文化（文物）為載體考查化學基礎知識。
硅酸鹽材料
硅酸鹽材料
合金材料
有機高分子材料
C
8．（2024廣東卷）我國飲食注重營養均衡，講究“色香味形”。下列說法不正確的是
A．烹飪糖醋排骨用蔗糖炒出焦糖色，蔗糖屬于二糖
B．新鮮榨得的花生油具有獨特油香，油脂屬于芳香烴
C．涼拌黃瓜加醋使其具有可口酸味，食醋中含有極性分子
D．端午時節用棕葉將糯米包裹成形，糯米中的淀粉可水解
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
命題意圖：
本題以中華傳統文化（美食）為載體考查化學基礎知識。
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
9．（2024山東卷）中國美食享譽世界，東坡詩句“芽姜紫醋炙銀魚”描述了古人烹飪時對食醋的妙用。食醋風味形成的關鍵是發酵，包括淀粉水解、發酵制醇和發酵制酸等三個階段。下列說法錯誤的是
A．淀粉水解階段有葡萄糖產生 B．發酵制醇階段有CO2產生
C．發酵制酸階段有酯類物質產生 D．上述三個階段均應在無氧條件下進行
命題意圖：
本題以中華傳統文化（釀醋）為載體考查化學基礎知識。
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
1．（2024遼吉黑卷）家務勞動中蘊含著豐富的化學知識。下列相關解釋錯誤的是
A．用過氧碳酸鈉漂白衣物：Na2CO4具有較強氧化性
B．釀米酒需晾涼米飯后加酒曲：乙醇受熱易揮發
C．用檸檬酸去除水垢：檸檬酸酸性強于碳酸
D．用堿液清洗廚房油污：油脂可堿性水解
命題意圖：
本題以勞動教育入題，考查化學基礎知識。
含有過氧鍵，具有強氧化性
酒曲為催化作用
檸檬酸為三元弱酸，酸性比碳酸強
常用熱的純堿溶液清洗油污
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
2．（2024安徽卷）青少年幫廚既可培養勞動習慣，也能將化學知識應用于實踐。下列有關解釋合理的是
A．清洗鐵鍋后及時擦干，能減緩鐵鍋因發生吸氧腐蝕而生銹
B．烹煮食物的后期加入食鹽，能避免NaCl長時間受熱而分解
C．將白糖熬制成焦糖汁，利用蔗糖高溫下充分炭化為食物增色
D．制作面點時加入食用純堿，利用NaHCO3中和發酵過程產生的酸
命題意圖：
本題以勞動教育入題，考查化學基礎知識。
弱酸性或中性環境發生吸氧腐蝕
加碘鹽，防止碘酸鉀分解
焦糖色飲品
純堿為碳酸鈉
A
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
3．（2024山東卷）化學品在食品工業中也有重要應用，下列說法錯誤的是
A．活性炭可用作食品脫色劑
B．鐵粉可用作食品脫氧劑
C．谷氨酸鈉可用作食品增味劑
D．五氧化二磷可用作食品干燥劑
命題意圖：
本題以勞動教育入題，考查化學基礎知識。
活性炭具有吸附性，能吸附色素
鐵粉具有還原性，能作脫氧劑
谷氨酸鈉為味精的主要成分
P2O5吸水后生成磷酸
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
4．（2024廣東卷）“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。”下列勞動項目與所述化學知識沒有關聯的是
選項 勞動項目 化學知識
A 水質檢驗員：用滴定法測水中Cl－含量 Ag＋＋Cl－＝ AgCl↓
B 化學實驗員：檢驗Na2O2是否失效 2Na2O2＋2H2O＝ 4NaOH＋O2↑
C 化工工程師：進行順丁橡膠硫化 碳碳雙鍵可打開與硫形成二硫鍵
D 考古研究員：通過14C測定化石年代 C60與石墨烯互為同素異形體
命題意圖：
本題以勞動教育入題，考查化學基礎知識。
沉淀滴定
同位素示蹤
與同素異形體沒有直接關聯
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
1．（2024全國甲卷）下列過程對應的離子方程式正確的是
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查離子方程式正誤判斷。
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
2．（2024新課標卷） 對于下列過程中發生的化學反應，相應離子方程式正確的是
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查離子方程式正誤判斷。
C
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查物質的轉化。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
3．（2024安徽卷）下列資源利用中，在給定工藝條件下轉化關系正確的是
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
4．（2024安徽卷）下列各組物質的鑒別方法中，不可行的是
A．過氧化鈉和硫黃：加水，振蕩 B．水晶和玻璃：X射線衍射實驗
C．氯化鈉和氯化鉀：焰色試驗 D．苯和甲苯：滴加溴水，振蕩
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查物質的鑒別。
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
5．（2024安徽卷）下列選項中的物質能按圖示路徑在自然界中轉化。且甲和水可以直接生成乙的是
選項 甲 乙 丙
A Cl2 NaClO NaCl
B SO2 H2SO4 CaSO4
C Fe2O3 Fe(OH)3 FeCl3
D CO2 H2CO3 Ca(HCO3)2
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查物質的轉化。
僅有D項CO2與H2O能生成H2CO3
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
6．（2024安徽卷）僅用下表提供的試劑和用品，不能實現相應實驗目的的是
選項 實驗目的 試劑 用品
A 比較鎂和鋁的金屬性強弱 MgCl2溶液、AlCl3溶液、氨水 試管、膠頭滴管
B 制備乙酸乙酯 乙醇、乙酸、濃硫酸、飽和Na2CO3溶液 試管、橡膠塞、導管、乳膠管、鐵架臺（帶鐵夾）、碎瓷片、酒精燈、火柴
C 制備[Cu(NH3)4]SO4溶液 CuSO4溶液、氨水 試管、膠頭滴管
D 利用鹽類水解制備Fe(OH)3膠體 飽和FeCl3溶液、蒸餾水 燒杯、膠頭滴管、石棉網、三腳架、酒精燈、火柴
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查化學基礎實驗。
A
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
7．（2024湖北卷）2024年5月8日，我國第三艘航空母艦福建艦順利完成首次海試。艦體表面需要采取有效的防銹措施，下列防銹措施中不形成表面鈍化膜的是
A．發藍處理
B．陽極氧化
C．表面滲鍍
D．噴涂油漆
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查金屬的腐蝕與防護。
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
8．（2024湖北卷）關于物質的分離、提純，下列說法錯誤的是
A．蒸餾法分離CH2Cl2和CCl4
B．過濾法分離苯酚和NaHCO3溶液
C．萃取和柱色譜法從青蒿中提取分離青蒿素
D．重結晶法提純含有少量食鹽和泥沙的苯甲酸
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查物質的分離與提純。
苯酚與碳酸氫鈉溶液都溶于水，不能過濾分離
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
9．（2024河北卷）高分子材料在生產、生活中得到廣泛應用。下列說法錯誤的是
A．線型聚乙烯塑料為長鏈高分子，受熱易軟化
B．聚四氟乙烯由四氟乙烯加聚合成，受熱易分解
C．尼龍66由己二酸和己二胺縮聚合成，強度高、韌性好
D．聚甲基丙烯酸酯(有機玻璃)由甲基丙烯酸酯加聚合成，透明度高
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查有機高分子化合物的相關知識。
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
10．（2024河北卷）下列實驗操作及現象能得出相應結論的是
選項 實驗操作及現象 結論
A 還原鐵粉與水蒸氣反應生成的氣體點燃后有爆鳴聲 H2O具有還原性
B 待測液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀 待測液含有SO42－
C Mg(OH)2和Al(OH)3中均分別加入NaOH溶液和鹽酸，Mg(OH)2只溶于鹽酸，Al(OH)3都能溶 Mg(OH)2比Al(OH)3堿性強
D K2Cr2O7溶液中滴加NaOH溶液，溶液由橙色變為黃色 增大生成物的濃度，平衡向逆反應方向移動
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查化學基礎實驗相關知識。
、
氧化性
(橙色)
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
10．（2024河北卷）下列實驗操作及現象能得出相應結論的是
——河北邯鄲李老師整理
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
11．（2024河北卷）從微觀視角探析物質結構及性質是學習化學的有效方法。下列實例與解釋不符的是
選項 實例 解釋
A 原子光譜是不連續的線狀譜線 原子的能級是量子化的
B CO2、CH2O、CCl4鍵角依次減小 孤電子對與成鍵電子對的斥力大于成鍵電子對之間的斥力
C CsCl晶體中Cs＋與8個Cl－配位，而NaCl晶體中Na＋與6個Cl－配位 Cs＋比Na＋的半徑大
D 逐個斷開CH4中的C－H鍵，每步所需能量不同 各步中的C－H鍵所處化學環境不同
C原子無孤電子對
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查物質結構與性質的相關知識。
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
——河北邯鄲李老師整理
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——河北邯鄲李老師整理
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——河北邯鄲李老師整理
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
12．（2024山東卷）物質性質決定用途，下列兩者對應關系錯誤的是
A．石灰乳除去廢氣中二氧化硫，體現了Ca(OH)2的堿性
B．氯化鐵溶液腐蝕銅電路板，體現了Fe3＋的氧化性
C．制作豆腐時添加石膏，體現了CaSO4的難溶性
D．用氨水配制銀氨溶液，體現了NH3的配位性
命題意圖：
本題以教材知識點為載體考查物質的性質與應用。
SO2為酸性氧化物
Fe3＋具有氧化性
膠體的聚沉原理
NH3分子中含有孤電子對，提供孤電子對，形成配位鍵
C
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1．（2024新課標卷）實驗室中利用下圖裝置驗證鐵與
水蒸氣反應。下列說法錯誤的是
命題意圖：
本題還原教材實驗，考查化學實驗基礎知識。
B
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2．（2024廣東卷）1810年，化學家戴維首次確認“氯氣”是一種新元素組成的單質。興趣小組利用以下裝置進行實驗。其中，難以達到預期目的的是
命題意圖：
本題還原教材實驗，考查化學實驗基礎知識。
A
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3．（2024廣東卷）按下圖裝置進行實驗。攪拌一段時間后，滴加濃鹽酸。不同反應階段的預期現象及其相應推理均合理的是
A．燒瓶壁會變冷，說明存在ΔH＜0的反應
B．試紙會變藍，說明有NH3生成，產氨過程熵增
C．滴加濃鹽酸后，有白煙產生，說明有NH4Cl升華
D．實驗過程中，氣球會一直變大，說明體系壓強增大
命題意圖：
本題還原優化教材實驗，考查化學實驗基礎知識。
放熱反應，使燒瓶壁變熱
氨氣與氯化氫反應
氣球先變小、后增大，加入鹽酸后又變小
B
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4．（2024湖北卷）堿金屬的液氨溶液含有的藍色溶劑化電子[e(NH3)n]－是強還原劑。鋰與液氨反應的裝置如圖（夾持裝置略）。下列說法錯誤的是
A．堿石灰有利于NH3逸出
B．鋰片必須打磨出新鮮表面
C．干燥管中均可選用P2O5
D．雙口燒瓶中發生的變化是Li＋nNH3＝ Li＋＋[e(NH3)n]－
命題意圖：
本題以鋰與液氨的反應為載體，考查化學實驗基礎知識。
快速制NH3的方法
氧化膜會阻止反應
干燥氨氣，不能用P2O5
防止外界水蒸氣進入及吸收多余NH3，可用P2O5
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
5．（2024河北卷）圖示裝置不能完成相應氣體的發生和收集實驗
的是(加熱、除雜和尾氣處理裝置任選)
選項 氣體 試劑
A SO2 飽和Na2SO3溶液＋濃硫酸
B Cl2 MnO2＋濃鹽酸
C NH3 固體NH4Cl＋熟石灰
D CO2 石灰石＋稀鹽酸
命題意圖：
本題還原教材實驗，考查化學實驗基礎知識。
固體+固體加熱裝置
固體+液體反應裝置
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
6．（2024甘肅卷）下列實驗操作對應的裝置不正確的是
命題意圖：
本題還原教材實驗，考查化學實驗基礎知識。
使用坩堝、三腳架、泥三角灼燒，不需要使用陶土網
用酸式滴定管量取一定體積的稀鹽酸
固體+液體反應裝置
A
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
7．（2024江西卷）白色固體樣品X，可能含有AgNO3、NH4NO3、BaCl2、KCl、Na2SO3、Na2CO3、Al2O3之中的幾種或全部。在三個燒杯中各加入適量X，分別加入足量以下三種試劑并微熱使之充分反應，實驗記錄為：
編號 試劑 反應后的不溶物 生成的氣體
I 蒸餾水 白色 無色、有刺激性氣味
II 稀鹽酸 白色 無色、無味
III NaOH溶液 無不溶物 無色、有刺激性氣味
依據實驗現象，下列說法正確的是
A．可能含Al2O3 B．含BaCl2 C．含Na2SO3 D．不含KCl
命題意圖：
本題以物質的實驗推斷考查考生的推理能力。
A
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
AgNO3
NH4NO3
BaCl2
KCl
Na2SO3
Na2CO3
Al2O3
編號 試劑 反應后的不溶物 生成的氣體
I 蒸餾水 白色 無色、有刺激性氣味
II 稀鹽酸 白色 無色、無味
III NaOH溶液 無不溶物 無色、有刺激性氣味
命題意圖：
本題以物質的實驗推斷考查考生的推理能力。
實驗II
無色、無味氣體
CO2，說明含有Na2CO3
一定不含Na2SO3
實驗II
白色不溶物
AgCl，說明含有AgNO3
AgNO3
NH4NO3
BaCl2
KCl
Na2SO3
Na2CO3
Al2O3
實驗I
白色不溶物
成分為Ag2CO3
實驗I
無色、有刺激性氣體
成分為NH3
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
AgNO3
NH4NO3
BaCl2
KCl
Na2SO3
Na2CO3
Al2O3
編號 試劑 反應后的不溶物 生成的氣體
I 蒸餾水 白色 無色、有刺激性氣味
II 稀鹽酸 白色 無色、無味
III NaOH溶液 無不溶物 無色、有刺激性氣味
命題意圖：
本題以物質的實驗推斷考查考生的推理能力。
實驗III
無色、有刺激性氣體
NH3
實驗III
無不溶物
先生成AgOH，再溶解在氨水中
AgNO3
NH4NO3
BaCl2
KCl
Na2SO3
Na2CO3
Al2O3
是否存在對實驗I、II、III均沒有影響
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
8．（2024江西卷）一種可用于溫度傳感的紅色配合物Z，其制備實驗步驟及傳感原理如下（反應物均按化學計量數之比進行投料）：
Ⅰ．將Ni(NO3)2·6H2O和去離子水加入圓底燒瓶中，攪拌至完全溶解，再依次加入乙酰丙酮(HY)、無水Na2CO3和N,N,N'－三甲基乙二胺(X)溶液，繼續攪5 min；
Ⅱ．加入NaB(C6H5)4溶液，立即生成紅色沉淀，室溫下繼續反應35 min；
Ⅲ．減壓過濾，用去離子水洗滌3次，烘干，重結晶，得到配合物Z；
IV．室溫下，將適量Z溶于丙酮(L)，溫度降至15℃，溶液經混合色逐漸轉為藍綠色，得到配合物W的溶液。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
8．（2024江西卷）一種可用于溫度傳感的紅色配合物Z，其制備實驗步驟及傳感原理如下（反應物均按化學計量數之比進行投料）：
Ⅰ．將Ni(NO3)2·6H2O和去離子水加入圓底燒瓶中，攪拌至完全溶解，再依次加入乙酰丙酮(HY)、無水Na2CO3和N,N,N'－三甲基乙二胺(X)溶液，繼續攪5 min；
Ⅱ．加入NaB(C6H5)4溶液，立即生成紅色沉淀，室溫下繼續反應35 min；
Ⅲ．減壓過濾，用去離子水洗滌3次，烘干，重結晶，得到配合物Z；
IV．室溫下，將適量Z溶于丙酮(L)，溫度降至15℃，溶液經混合色逐漸轉為藍綠色，得到配合物W的溶液。
回答下列問題：
（1）已知配合物Z中Ni、N和O五個原子共平面，Ni2＋的雜化方式 (填“是”或“不是”)sp3。
（2）步驟I中，加入Na2CO3的目的是 。
（3）步驟IⅡ中，為避免沉淀包裹反應物共沉，可采取的操作是 。
（4）步驟III中，洗滌去除的無機鹽產物是 。
劇烈攪拌
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
8．（2024江西卷）一種可用于溫度傳感的紅色配合物Z，其制備實驗步驟及傳感原理如下（反應物均按化學計量數之比進行投料）：
（5）采用EDTA配位滴定法測定Ni的含量。實驗步驟如下：
i．準確稱取mg的配合物Z;
ii．加入稀硝酸使樣品完全消解，再加入去離子水，用20%醋酸鈉溶液調節pH至4~5；
iii．以PAN為指示劑，用c mol/LEDTA標準溶液滴定，平行測定三次，平均消耗EDTA體積V mL。
已知：EDTA與Ni2＋化學計量數之比為1:1
①除了滴定管外，上述測定實驗步驟中，使用的儀器有 (填標號)。
②Ni的質量百分含量為 。
選擇性必修一P92
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
選擇性必修一P92
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
8．（2024江西卷）一種可用于溫度傳感的紅色配合物Z，其制備實驗步驟及傳感原理如下（反應物均按化學計量數之比進行投料）：
（6）利用上述配合物的變色原理(溫差約10℃
時，顏色有明顯變化)，設計一種實用溫度傳感
裝置 （可附圖說明）。
使用場景：蔬菜大棚、工廠車間、水杯奶瓶、筆記本電腦等。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
9．（2024全國甲卷）CO(NH2)2·H2O2(俗稱過氧化脲)是一種消毒劑，實驗室中可用尿素與過氧化氫制取，反應方程式如下：CO(NH2)2＋H2O2＝ CO(NH2)2·H2O2
(一)過氧化脲的合成
燒杯中分別加入25 mL 30%H2O2(ρ＝1.11 g·cm－3)、40 mL 蒸餾水和12.0 g尿素，攪拌溶解。30℃下反應40 min，冷卻結晶、過濾、干燥，得白色針狀晶體9.4 g。
(二)過氧化脲性質檢測
I．過氧化脲溶液用稀H2SO4酸化后，滴加KMnO4溶液，紫紅色消失。
Ⅱ．過氧化脲溶液用稀H2SO4酸化后，加入KI溶液和四氯化碳，振蕩，靜置。
(三)產品純度測定
溶液配制：稱取一定量產品，用蒸餾水溶解后配制成100 mL溶液。
滴定分析：量取25.00 mL過氧化脲溶液至錐形瓶中，加入一定量稀H2SO4，用準確濃度的KMnO4溶液滴定至微紅色，記錄滴定體積，計算純度。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
9．（2024全國甲卷）CO(NH2)2·H2O2(俗稱過氧化脲)是一種消毒劑，實驗室中可用尿素與過氧化氫制取，反應方程式如下：CO(NH2)2＋H2O2＝ CO(NH2)2·H2O2
回答下列問題：
（1）過濾中使用到的玻璃儀器有 (寫出兩種即可)。
（2）過氧化脲的產率為 。
（3）性質檢測Ⅱ中的現象為 。性質檢則I和Ⅱ分別說明過氧化脲具有的性質是 。
（4）下圖為“溶液配制”的部分過程，操作a應重
復3次，目的是 ，定容后還需要的
操作為 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
9．（2024全國甲卷）CO(NH2)2·H2O2(俗稱過氧化脲)是一種消毒劑，實驗室中可用尿素與過氧化氫制取，反應方程式如下：CO(NH2)2＋H2O2＝ CO(NH2)2·H2O2
回答下列問題：
（5）“滴定分析”步驟中，下列操作錯
誤的是 (填標號)。
A．KMnO4溶液置于酸式滴定管中
B．用量筒量取25.00 mL過氧化脲溶液
C．滴定近終點時，用洗瓶沖洗錐形瓶內壁
D．錐形瓶內溶液變色后，立即記錄滴定管液面刻度
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
9．（2024全國甲卷）CO(NH2)2·H2O2(俗稱過氧化脲)是一種消毒劑，實驗室中可用尿素與過氧化氫制取，反應方程式如下：CO(NH2)2＋H2O2＝ CO(NH2)2·H2O2
回答下列問題：
（6）以下操作導致氧化脲純度測定結果偏低的是 (填標號)。
A．容量瓶中液面超過刻度線
B．滴定管水洗后未用KMnO4溶液潤洗
C．搖動錐形瓶時KMnO4溶液滴到錐形瓶外
D．滴定前滴定管尖嘴處有氣泡，滴定后氣泡消失
引導教學回歸實驗操作，引導教學分組實驗與演示實驗，培養學生的動手操作能力。用紙上講實驗、看實驗視頻等方式代替真實的實驗，在以后的高考中可能不能獲取收益。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
卷區 題號 題型 學術探究情境載體
新課標卷 8 選擇題·有機化學基礎 點擊化學方法合成聚硫酸酯
11 選擇題·元素推斷題 無機鹽納米藥物
12 選擇題·電化學 可植入人體的微型電池控制血糖濃度
全國甲卷 9 選擇題·有機化學基礎 回收利用聚乳酸高分子材料
12 選擇題·電化學 δ－MnO2研制的MnO2－Zn可充電電池
山東卷 13 選擇題·電化學 電解和催化相結合的循環方式高效制H2和O2
湖北卷 14 選擇題·電化學 雙位點PbCu電催化劑電化學催化H2C2O4和NH2OH合成甘氨酸
15 選擇題·物質結構與性質 能轉載多種稠環芳香烴的納米“分子客車”
湖南卷 10 選擇題·電化學 電化學方法合成高能物質K4C6N16
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
卷區 題號 題型 學術探究情境載體
遼吉黑卷 9 選擇題·物質結構與性質 環六糊精結構及其超分子與應用
12 選擇題·電化學 耦合HCHO高效制H2
安徽卷 11 選擇題·電化學 以Zn－TCPP形成的穩定超分子材料和Zn為電極的新型水系鋅電池
14 選擇題·物質結構與性質 具有鋰離子通道的導電氧化物（LixLayTiO3）
河北卷 13 選擇題·電化學 以Mg(TFSI)2為電解質的可充電Mg－CO2電池
廣東卷 16 選擇題·電化學 可用于濕法冶鐵的研究的氯堿工藝的新型電解池
18 非選擇題·化學工藝流程 LAEM新型陰離子交換膜
20 非選擇題·有機合成與推斷 化學催化和生物催化一體化技術實現化合物的綠色合成
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
卷區 題號 題型 學術探究情境載體
江西卷 7 選擇題·阿伏加德羅常數 把游離態氮固定在碳上制得(CN2)2－用于合成核酸的結構單元
8 選擇題·化學實驗基礎 從CPU針腳（含銅、鎳和鈷等金屬）中回收金
10 選擇題·有機化學基礎 可用于海水淡化的新型網狀高分子材料
11 選擇題·電化學 可同時處理廢水中的甲醛和硝酸根離子的種新型多功能甲醛－硝酸鹽電池
17 非選擇題·化學綜合實驗 可用于溫度傳感的紅色配合物的制備
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
超分子及“分子客車”
1．（2024遼吉黑卷）環六糊精(D－吡喃葡萄糖縮合物)具有空腔結構，腔內極性較小，腔外極性較大，可包合某些分子形成超分子。圖1、圖2和圖3分別表示環六糊精結構、超分子示意圖及相關應用。下列說法錯誤的是
A．環六糊精屬于寡糖
B．非極性分子均可被環六糊精包合形成超分子
C．圖2中甲氧基對位暴露在反應環境中
D．可用萃取法分離環六糊精和氯代苯甲醚
分子大小與空腔結構大小需匹配。
命題意圖：
本題以超分子及其性質考查學生探究創新的能力。
B
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2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
超分子及“分子客車”
2．（2024江西卷）從CPU針腳（含銅、鎳
和鈷等金屬）中回收金的實驗步驟如下圖，
下列說法錯誤的是
A．將CPU針腳粉碎可加速溶解
B．除雜和溶金步驟需在通風櫥中進行
C．富集后，K[AuBr4]主要存在于濾液中
D．還原步驟中有SO42－生成
命題意圖：
本題以超分子及其性質考查學生探究創新的能力。
兩步都使用了HNO3，產生有毒氣體
Na2S2O5被還原為SO42－
C
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
超分子及“分子客車”
3．（2024湖北卷）科學家合成了一種如圖所示的納米“分
子客車”，能裝載多種稠環芳香烴。
三種芳烴與“分子客車”的結合常數(值越大越穩定)見表。
下列說法錯誤的是
A．芳烴與“分子客車”可通過分子間相互作用形成超分子
B．并四苯直立裝載與平躺裝載的穩定性基本相同
C．從分子大小適配看“分子客車”可裝載2個芘
D．芳烴π電子數越多越有利于和“分子客車”的結合
命題意圖：
本題以超分子及其性質考查學生探究創新的能力。
芳烴π電子數逐漸增多，結合常數越大
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
電化學制氫
1．（2024遼吉黑卷）“綠色零碳”氫能前景廣闊。為解決傳統電解水制“綠氫”陽極電勢高、反應速率緩慢的問題，科技工作者設計耦合HCHO高效制H2的方法，裝置如圖所示。
部分反應機理為：
下列說法錯誤的是
A．相同電量下H2理論產量是傳統電解水的1.5倍
B．陰極反應：2H2O＋2e－＝ 2OH－＋H2↑
C．電解時OH－通過陰離子交換膜向b極方向移動
D．陽極反應；2HCHO－2e－＋4OH－＝ 2HCOO－＋2H2O＋H2↑
發生氧化反應，為陽極
命題意圖：
本題以電化學高效制H2考查學生探究創新的能力。
A
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2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
電化學制氫
2．（2024江西卷）我國學者發明了一種新型多功能甲醛－硝酸鹽電池，可同時處理廢水中的甲醛和硝酸根離子(如圖)。下列說法正確的是
A．CuAg電極反應為2HCHO＋2H2O－4e－＝ 2HCOO－＋H2↑＋2OH－
B．CuRu電極反應為NO3－＋6H2O＋8e－＝ NH3↑＋9OH－
C．放電過程中，OH－通過質子交換膜從左室傳遞到右室
D．處理廢水過程中溶液pH不變，無需補加KOH
結合右室還原反應及外電路電子移動方向，判斷正負極
命題意圖：
本題以新型多功能甲醛－硝酸鹽電池考查學生探究創新的能力。
B
2024湖北卷
西工大張健Angew.：多功能硝酸-甲醛電池用于廢水處理、發電以及氨和甲酸鹽生產！
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
電化學制氫
3．（2024山東卷）以不同材料修飾的Pt為電極，一定濃度的NaBr溶液為電解液，采用電解和催化相結合的循環方式，可實現高效制H2和O2，裝置如圖所示。下列說法錯誤的是
命題意圖：
本題以電化學高效制H2考查學生探究創新的能力。
電極b上發生氧化反應，為陽極
實質為電解水，補充水即可
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
近中性電解質中高效解耦水分解的電化學和化學循環
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
晶體結構
1．（2024遼吉黑卷）某鋰離子電池電極材料結構如圖。結構1是鈷硫化物晶胞的一部分，可代表其組成和結構；晶胞2是充電后的晶胞結構；所有晶胞均為立方晶胞。下列說法錯誤的是
命題意圖：
本題以鋰離子電池電極材料鈷硫化物為載體考查晶體結構分析。
均攤法確定
面對角線的一半
2個晶胞2
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
晶體結構
2．（2024安徽卷）研究人員制備了一種具有鋰離子通道的導電氧化物（LixLayTiO3），其立方晶胞和導電時Li＋遷移過程如下圖所示。已知該氧化物中Ti為＋4價，La為＋3價。下列說法錯誤的是
命題意圖：
本題以鋰離子電池電極材料為載體考查晶體結構分析。
導電時，僅有Li+移動，元素化合價保持不變
Li+移向陰極，空位移向陽極，電流方向為陽極→陰極，故空位移動方向與電流方向相反
B
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晶體結構
3．（2024湖北卷）黃金按質量分數分級，純金為24 K。Au－Cu合金的三種晶胞結構如圖，Ⅱ和Ⅲ是立方晶胞。下列說法錯誤的是
A．I為18 K金
B．Ⅱ中Au的配位數是12
C．Ⅲ中最小核間距Au－Cu＜Au－Au
D．I、Ⅱ、Ⅲ中，Au與Cu原子個數比依次為1∶1、1∶3、3∶1
命題意圖：
本題以黃金為載體考查晶體結構分析。
75%
類似二氧化碳晶胞
相等
均攤法推斷
C
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晶體結構
4．（2024河北卷）金屬鉍及其化合物廣泛應用于電子設備、醫藥等領域。如圖是鉍的一種氟化物的立方晶胞及晶胞中MNPQ點的截面圖，晶胞的邊長為a pm，NA為阿伏加德羅常數的值。下列說法錯誤的是
命題意圖：
本題以鉍的氟化物為載體考查晶體結構分析。
D
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晶體結構
4．（2024河北卷）金屬鉍及其化合物廣泛應用于電子設備、醫藥等領域。如圖是鉍的一種氟化物的立方晶胞及晶胞中MNPQ點的截面圖，晶胞的邊長為a pm，NA為阿伏加德羅常數的值。下列說法錯誤的是
A．該鉍氟化物的化學式為BiF3
Bi：
體心：1
棱邊：12×1/4＝3
F：
頂點：8×1/8＝1
面心：6×1/2＝3
內部：8
BiF3
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
晶體結構
4．（2024河北卷）金屬鉍及其化合物廣泛應用于電子設備、醫藥等領域。如圖是鉍的一種氟化物的立方晶胞及晶胞中MNPQ點的截面圖，晶胞的邊長為a pm，NA為阿伏加德羅常數的值。下列說法錯誤的是
A
過S點做右側面的垂線SA，則有：
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
晶體結構
4．（2024河北卷）金屬鉍及其化合物廣泛應用于電子設備、醫藥等領域。如圖是鉍的一種氟化物的立方晶胞及晶胞中MNPQ點的截面圖，晶胞的邊長為a pm，NA為阿伏加德羅常數的值。下列說法錯誤的是
1個晶胞中有4個BiF3，
質量為
(209＋19×3)×4＝1064
D．晶體中與鉍離子最近且等距的氟離子有6個
8個
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
陌生情境下方程式的書寫
1．（2024廣東卷）一種從電解鋁的副產品炭渣(含C、Na、Al、F和少量的Ga、Fe、K、Ca等元素)中提取鎵及循環利用鋁的工藝如下。
（1）“電解”中，反應的化學方程式
為 。
（2）“浸取”中，由Ga3＋形成[GaCl4]－
的離子方程式為 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
陌生情境下方程式的書寫
2．（2024湖南卷）銅陽極泥(含有Au、Ag2Se、Cu2Se、PbSO4等)是一種含貴金屬的可再生資源，回收貴金屬的化工流程如下：
“濾液1”中含有Cu2＋和H2SeO3，“氧化酸浸”時Cu2Se反應的離子方程式為 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
陌生情境下方程式的書寫
3．（2024新課標卷）鈷及其化合物在制造合金、磁性材料、催化劑及陶瓷釉等方面有著廣泛應用。一種從濕法煉鋅產生的廢渣(主要含Co、Zn、Pb、Fe的單質或氧化物)中富集回收得到含錳高鈷成品的工藝如下：
“氧化沉鈷”中氧化還原反應的離子方程式為 、 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
陌生情境下方程式的書寫
4．（2024全國甲卷）鈷在新能源、新材料領域具有重要用途。某煉鋅廢渣含有鋅、鉛、銅、鐵、鈷、錳的＋2價氧化物及鋅和銅的單質。從該廢渣中提取鈷的一種流程如下。
（2）“酸浸”步驟中，CoO發生反應的化學方程式是 。
（6）“沉鈷”步驟中，控制溶液pH＝5.0～5.5，加入適量的NaClO氧化Co2＋，其反應的離子方程式為 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
陌生情境下方程式的書寫
5．（2024遼吉黑卷）中國是世界上最早利用細菌冶金的國家。已知金屬硫化物在“細菌氧化”時轉化為硫酸鹽，某工廠用細菌冶金技術處理載金硫化礦粉(其中細小的Au顆粒被FeS2、FeAsS包裹)，以提高金的浸出率并冶煉金，工藝流程如下：
（2）“細菌氧化”中，FeS2發生反應的離子方程式為 。
（7）濾液②經H2SO4酸化，[Zn(CN)4]2－轉化為ZnSO4和HCN的化學方程式為 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
1．（2024安徽卷）環境保護工程師研究利用Na2S、FeS和H2S處理水樣中的Cd2＋。已知25℃時，H2S飽和溶液濃度約為0.1 mol·L－1，Ka1(H2S)＝10－6.97，Ka2(H2S)＝10－12.90，Ksp(FeS)＝10－17.20，Ksp(CdS)＝10－26.10。下列說法錯誤的是
A．Na2S溶液中：c(H＋)＋c(Na＋)＝c(OH－)＋c(HS－)＋2c(S2－)
B．0.01 mol·L－1 Na2S溶液中：c(Na＋)＞c(S2－)＞c(OH－)＞c(HS－)
C．向c(Cd2＋)＝0.01 mol·L－1的溶液中加入FeS，可使c(Cd2＋)＜10－8 mol·L－1
D．向c(Cd2＋)＝0.01 mol·L－1的溶液中通入H2S氣體至飽和，所得溶液中：c(H＋)＞c(Cd2＋)
命題意圖：
本題以水溶液中的離子濃度比較考查學生的論證推理能力。
思維定勢，降低刷題效益，考查證據推理、數據演繹能力
B
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
1．（2024安徽卷）環境保護工程師研究利用Na2S、FeS和H2S處理水樣中的Cd2＋。已知25℃時，H2S飽和溶液濃度約為0.1 mol·L－1，Ka1(H2S)＝10－6.97，Ka2(H2S)＝10－12.90，Ksp(FeS)＝10－17.20，Ksp(CdS)＝10－26.10。下列說法錯誤的是
B．0.01 mol·L－1 Na2S溶液中：c(Na＋)＞c(S2－)＞c(OH－)＞c(HS－)
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
1．（2024安徽卷）環境保護工程師研究利用Na2S、FeS和H2S處理水樣中的Cd2＋。已知25℃時，H2S飽和溶液濃度約為0.1 mol·L－1，Ka1(H2S)＝10－6.97，Ka2(H2S)＝10－12.90，Ksp(FeS)＝10－17.20，Ksp(CdS)＝10－26.10。下列說法錯誤的是
C．向c(Cd2＋)＝0.01 mol·L－1的溶液中加入FeS，可使c(Cd2＋)＜10－8 mol·L－1
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
1．（2024安徽卷）環境保護工程師研究利用Na2S、FeS和H2S處理水樣中的Cd2＋。已知25℃時，H2S飽和溶液濃度約為0.1 mol·L－1，Ka1(H2S)＝10－6.97，Ka2(H2S)＝10－12.90，Ksp(FeS)＝10－17.20，Ksp(CdS)＝10－26.10。下列說法錯誤的是
D．向c(Cd2＋)＝0.01 mol·L－1的溶液中通入H2S氣體至飽和，所得溶液中：c(H＋)＞c(Cd2＋)
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
2．（2024全國甲卷）將0.10 mmol Ag2CrO4配制成1.0mL懸濁液，向其中滴加0.10 mol·L－1的NaCl溶液。lg[cM/(mol·L－1)](M代表Ag＋、Cl－或CrO42－)隨加入NaCl溶液體積(V)的變化關系如圖所示。
命題意圖：
本題以水溶液中的離子平衡考查學生的論證推理能力。
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
2．（2024全國甲卷）將0.10 mmol Ag2CrO4配制成1.0mL懸濁液，向其中滴加0.10 mol·L－1的NaCl溶液。lg[cM/(mol·L－1)](M代表Ag＋、Cl－或CrO42－)隨加入NaCl溶液體積(V)的變化關系如圖所示。
a點溶質為NaCl和Na2CrO4
c(Na＋)＝3c(Cl－)
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
2．（2024全國甲卷）將0.10 mmol Ag2CrO4配制成1.0mL懸濁液，向其中滴加0.10 mol·L－1的NaCl溶液。lg[cM/(mol·L－1)](M代表Ag＋、Cl－或CrO42－)隨加入NaCl溶液體積(V)的變化關系如圖所示。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
2．（2024全國甲卷）將0.10 mmol Ag2CrO4配制成1.0mL懸濁液，向其中滴加0.10 mol·L－1的NaCl溶液。lg[cM/(mol·L－1)](M代表Ag＋、Cl－或CrO42－)隨加入NaCl溶液體積(V)的變化關系如圖所示。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
2．（2024全國甲卷）將0.10 mmol Ag2CrO4配制成1.0mL懸濁液，向其中滴加0.10 mol·L－1的NaCl溶液。lg[cM/(mol·L－1)](M代表Ag＋、Cl－或CrO42－)隨加入NaCl溶液體積(V)的變化關系如圖所示。
D．y1＝－7.82，y2＝－lg34
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
3．（2024江西卷）廢棄電池中錳可通過浸取回收。某溫度
下，MnSO4在不同濃度的KOH水溶液中，若Mn(Ⅱ)的分布
系數δ與pH的關系如圖。
命題意圖：
本題以水溶液中的離子平衡考查學生的論證推理能力。
C
——解析來源大春化學
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
3．（2024江西卷）廢棄電池中錳可通過浸取回收。某溫度下，MnSO4在不同濃度的KOH水溶液中，若Mn(Ⅱ)的分布系數δ與pH的關系如圖。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
3．（2024江西卷）廢棄電池中錳可通過浸取回收。某溫度下，MnSO4在不同濃度的KOH水溶液中，若Mn(Ⅱ)的分布系數δ與pH的關系如圖。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
3．（2024江西卷）廢棄電池中錳可通過浸取回收。某溫度下，MnSO4在不同濃度的KOH水溶液中，若Mn(Ⅱ)的分布系數δ與pH的關系如圖。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
水溶液中的離子平衡
4．（2024遼吉黑卷）25℃下，AgCl、AgBr和Ag2CrO4的沉淀溶解平衡曲線如下圖所示。某實驗小組以K2CrO4為指示劑，用AgNO3標準溶液分別滴定含Cl－水樣、含Br－水樣。
已知：①Ag2CrO4為磚紅色沉淀；②相同條件下AgCl溶解度大于AgBr；③25℃時，pKa1(H2CrO4)＝0.7，pKa2(H2CrO4)＝6.5。
命題意圖：
本題以水溶液中的離子平衡考查學生的論證推理能力。
根據數據計算即可
D
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
同分異構體的書寫
1．（2024全國甲卷）
I（結構如圖）的同分異構體中，同時滿足下列
條件的共有 種(不考慮立體異構)。
①含有手性碳（連有4個不同的原子或基團的碳
為手性碳）；
②含有兩個苯環；
③含有兩個酚羥基；
④可發生銀鏡反應。
I
9
不飽和度Ω=1
紅色的結構表示無手性碳
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
2．（2024遼吉黑卷）
D(結構如圖)的同分異構體中，與D官能團完全相同，
且水解生成丙二酸的有 種（不考慮立體異構）。
同分異構體的書寫
D
6
僅含有酯基，故將剩余的5個碳原子拆分為2種情況
①-CH3和-C4H9
②-C2H5和-C3H7
3．（2024河北卷）
同時滿足下列條件的I（ ）的同分異構體共有______種。
(a)核磁共振氫譜顯示為4組峰，且峰面積比為3∶2∶2∶2
(b)紅外光譜中存在C＝O和硝基苯基（ ）吸收峰。
其中，可以通過水解反應得到化合物H（ ）的同分異構體的結構簡式為 。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
同分異構體的書寫
6
含有甲基且結構對稱
結構對稱且為苯環對位
除苯環外，不飽和度為1，與I的相同
4．（2024安徽卷）
D( )的同分異構體中，同時滿足下列條件的有 種（不考慮立體異構），寫出其中一種同分異構體的結構簡式 。
①含有手性碳 ②含有2個碳碳三鍵 ③不含甲基
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
同分異構體的書寫
分子式：C8H11N
不飽和度：4
碳碳三鍵必須位于端基，否則不滿足條件③；
非三鍵碳中必須有1個碳原子連-NH2，否則不滿足手性碳條件。
4
5．（2024江西卷）
E（ ）的消去產物（C6H10O2）的同分異構體中，同時滿足下列條件a、b和c的可能結構有 種（立體異構中只考慮順反異構）；寫出只滿足下列條件a和c，不滿足條件b的結構簡式 （不考慮立體異構）。
a)能與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生CO2；
b)紅外光譜中有碳碳雙鍵特征吸收峰；
c)核磁共振氫譜峰面積比例為3∶3∶2∶1∶1。
2024年各省市高考試題命題特點分析及典型試題例析
同分異構體的書寫
6
消去產物的不飽和度為2
含有-COOH
含有雙鍵
含有2個-CH3
備考策略
PART 02
03
2025屆高考備考策略
2025年高考備考建議
重視基礎知識
注重能力培養
構建知識體系
精編專題訓練
原創改編試題
提高復習策略
重視化學實驗
培養學科素養
關注熱點知識
總結解題模型
2025屆高考備考策略
重視基礎知識
注重能力培養
高考化學試題，源于教材，又不拘泥于教材，給我們的啟示是加強基礎知識復習是高考復習中的重中之重，同時在復習過程中不斷地培養學生的能力。
2025屆高考備考策略
關注熱點知識
總結解題模型
2
社會熱點入題，高考試題不回避熱點，如：化學諾貝爾獎、科技進步成果，關注前沿科技成果期刊。復習過程中，總結常見題型的解題模板，提升解題能力與解題速度。
2025屆高考備考策略
重視化學實驗
培養學科素養
3
化學是一門實驗科學，高考化學試題對化學實驗特別重視。在平時的化學教學中應特別重視化學實驗，要總結近幾年高考實驗題的特點和走向，從而有針對性的培養實驗創新意識和實驗探究能力。
2025屆高考備考策略
原創改編試題
提高復習策略
4
在研究高考題的基礎上，對高考試題進行改編（非改選、選改非），高考試題情境素材是精選的，非常有挖掘的價值。從期刊雜志上選擇素材進行原創命題，學生、老師均可參與其中，效果良好。
一個素材，可從多方面命題
2025屆高考備考策略
構建知識體系
精編專題訓練
5
幫助學生構建好高中化學知識體系，老師“跳入題海”精選試題，學生方能“跳出題海”，針對訓練，效果才能更好。
2025屆高考備考策略
構建知識體系
精編專題訓練
5
幫助學生構建好高中化學知識體系，老師“跳入題海”精選試題，學生方能“跳出題海”，針對訓練，效果才能更好。
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