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聲音的特性
第2節
第二章 聲現象
（人教版）八年級
上
01
學習目標
1. 了解聲音的三個特性
2. 能根據現象描述判斷出聲音的特性
3. 能根據聲音特性的波形圖來比較聲音的特性
02
新課標要求+課標解讀
2.3.2 了解聲音的特性。
03
激趣導入
聽聽下面聲音，說說自己的感受
感覺刺耳
03
激趣導入
聽聽下面聲音，說說自己的感受
感覺低沉平和
物理學中，我們把頻率(單位時間內物體振動的次數，單位是赫茲，符號Hz)的大小(高低)叫做音調；
生活中的直接體驗則是人們覺得的刺耳程度。
04
音調
結論：
頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。
04
音調
用示波器觀察聲音的波形
04
音調
通過屏幕上的波形，我們可以清楚地看到，高音調的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。
用示波器觀察聲音的波形
超聲波與次聲波
04
音調
人能感受的聲音頻率有一定的范圍。多數人能夠聽到的頻率范圍大約從 20 Hz到20 000 Hz。人們把高于20 000 Hz的聲叫做超聲波，因為它們超過人類聽覺的上限；把低于20 Hz的聲叫做次聲波，因為它們低于人類聽覺的下限。人類能聽到的聲叫聲音，聲音、超聲波、次聲波統稱聲。
動物的聽覺范圍通常與人的不同。一些動物對高頻聲波反應靈敏。或許你曾經注意過，有時在你認為很靜、沒有任何聲音時，貓或者狗卻突然表現得非常警覺。貓能夠聽到的頻率范圍是60~65 000 Hz，狗能夠聽到的頻率范圍是15~50 000 Hz，海豚能聽到聲的上限是150 000 Hz。
04
音調
頻率的單位為赫茲，簡稱赫，符號為Hz。如果一個物體在1 s的時間內振動100次，它的頻率就是100 Hz。（生活體驗便是覺得刺耳還是不刺耳）
04
音調
需要知道的是，發出的和聽到的頻率并不是相同的范圍區間
04
音調
C
04
音調
04
音調
【例2】古時排蕭又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，所以人們都說“參差不齊”，如圖所示，簫聲是由其竹管內的空氣柱______產生的；竹管參差不齊，是為了吹出不同______（填聲音的特性）的簫聲。
振動
音調
【解析】簫聲是由其竹管內的空氣柱______產生的，肯定是振動發聲撒；竹管參差不齊，說明了空氣柱“裝的多少”不同，振動的快慢不同，即頻率不同。但是要注意，這個地方要寫“音調”。因為聲音的特性是：響度、音色、音調。
04
音調
04
音調
【變式】聲音是由物體的______產生的，小莎同學在8個相同玻璃瓶中灌入不同高度的水自制成的“水瓶琴”，當她借助木棒用相同力度敲擊時，每個玻璃瓶發出的聲音的______（選填“音調”、“響度”或“音色”）不同。
【解析】這里第一空肯定是振動，但是需要搞明白這個是空氣柱振動占主流還是水柱？由于它的高低不同，相同的力敲擊時，振動的頻率不同，故發出的聲音刺耳程度（音調）不同；值得注意的是敲瓶子振動的主體是瓶子和里面的液體(先后順序應該是瓶子振動之后帶動里面的水一起振動)；吹氣振動的主體是里面的空氣。
04
音調
【例3】學習了聲音以后，小曾同學用毛線自制了如圖所示的古箏，撥動古箏，古箏 _____發出聲音。手指按壓不同的位置，改變了振動部分的長度，從而改變聲音的 _____。
04
音調
振動
音調
【解析】第一空填振動肯定沒問題了；第二空手指按壓不同的位置，改變了振動部分的長度，振動的部分變短了，單位時間內振動的次數（頻率）變大了，從而改變了聲音的音調。
04
音調
05
響度
聲音有音調的不同，也有強弱的不同。例如，用力擊鼓比輕輕擊鼓產生的聲音大。物理學中，聲音的強弱叫做響度（生活體驗便是覺得“震、響亮”）。
物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大，產生聲音的響度越大。人聽到聲音是否響亮，除跟發聲體發聲時的振幅有關外，還跟人距離發聲體的遠近有關系。聲音是從發聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散。所以距離發聲體越遠，聽到的聲音越小。用喇叭可以減少聲音的分散，使聲音傳播得更遠些。
不敢高聲語，恐驚天上人
廣場舞的聲音很大
有的人說話聲音好大啊
鼓面被敲擊時，振動的幅度
05
響度
05
響度
A
05
響度
06
音色
聽聽看這兩首歌是不是一個人唱的？你是怎么區分的？
A
B
頻率的高低決定聲音的音調，振幅的大小影響聲音的響度。但是，不同物體發出的聲音，即便音調和響度相同，我們還是能夠分辨出它們的不同。
實際上聲音還有一個十分重要的特性，它就是音色。不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
06
音色
06
音色
06
音色
06
音色
觀察上面聲音的波形可以知道，不同樂器發出音調相同的聲音，波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。
06
音色
D
06
音色
06
音色
A
06
音色
07
樂器欣賞
07
樂器欣賞
07
樂器欣賞
07
樂器欣賞
07
樂器欣賞
08
課堂小結
聲音的特性
音調
響度
音色
由振動頻率決定，頻率越大，音調越高，頻率越小，音調越低；生活體驗：刺耳程度
由振幅決定，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小；生活體驗：震、響，由于聲音的傳播特點，距離生源越遠，感受到響度越小
由材料和發聲體的結構決定
波形圖
09
作業布置
完成 課后鞏固
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