資源簡介

(共35張PPT)
第3課
鳥 類
（蘇教版）四年級
上
01
核心素養(yǎng)
內(nèi)容總覽
02
探究新知
03
課堂練習
04
活動手冊
05
課堂總結
06
板書設計
核心素養(yǎng)
※識別并觀察些常見的鳥，歸納概括鳥類的共同特征。
01
02
※通過研究鴿子的羽毛，了解羽毛的功能。
03
※能夠通過觀察鳥類的喙和足的結構,推測其功能，意識到鳥的同一器官的外形特征與環(huán)境存在著密切關系。
科學觀念
04
※歸納概括鳥類的共同特征。重點
※研究鴿子的羽毛，了解羽毛的功能。難點
科學思維
探究實踐
態(tài)度責任
探究新知
鳥 類
探究新知
活動一：討論鳥類的共同點
1.鳥類的共同點
探究新知
活動一：討論鳥類的共同點
畫眉、燕鷗、鴿子、老鷹 、鴕鳥、翠鳥、孔雀都屬于鳥類。
探究新知
鳥類的身體呈流線型(紡錘形)，大多數(shù)可以飛翔。體表覆蓋羽毛，有翅膀、有兩只腳、有又硬又尖的嘴，卵生，胸肌發(fā)達，直腸短，食量大、消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達，有助于減輕體重，利于飛行，心搏次數(shù)快，體溫恒定，呼吸器官除肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。
一般來說，鳥類是適應于陸地和空中的高等脊椎動物。
探究新知
2.判斷下面三種動物是否屬于鳥類。
它們也屬于鳥類
喲，都是脊椎動物。
探究新知
名稱 基本特點 是否屬于鳥類
企鵝 不能飛翔。腳生在身體的最下部，故呈直立姿勢，趾間有蹼，前肢呈鰭狀，羽毛短，背部黑色，腹部白色。卵生 是
鴨 體型較小，羽毛較短，一對翅膀，飛行距離有限，喙長寬而扁平，俗稱扁嘴，趾間有蹼。卵生 是
雞 身體呈紡錘形，全身覆蓋羽毛，沒有牙齒，有尖狀角質(zhì)喙。卵生 是
鳥類是身體表面有羽毛、有翅膀、恒溫、卵生的脊椎動物。
探究新知
活動二：研究鴿子的羽毛
1.認識鴿子的羽毛
正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。鴿子的翅膀和尾部都長有正羽。
絨羽緊貼鳥的身體，細小而柔軟。
探究新知
2.觀察鴿子的羽毛。
觀察目的:通過觀察了解鴿子羽毛的特點和作用。
觀察準備:鴿子、鴿子的圖片、鴿子的各種羽毛、剪刀、滴管、紙杯、清水、放大鏡。
猜想:鴿子的羽毛遍布全身，可能是起到保暖的作用。
探究新知
觀察方法:(1)將正羽羽根剪斷，觀察里面是什么樣的。
探究新知
(2)在正羽上滴一滴水，觀察水是否會被吸收(注意不要滴太多水)。
探究新知
(3)用放大鏡觀察，絨羽是什么樣的。
探究新知
觀察現(xiàn)象:(1)正羽一般長在翅膀和尾部，中間有粗壯的正羽管，正羽管是中空的。
(2)滴在正羽上的水滴沒有被吸收，翻動正羽，水滴會從正羽上滑下來。
(3)絨羽一般緊貼鳥的身體，細小而柔軟。用放大鏡觀察絨羽，發(fā)現(xiàn)絨羽像棉花一樣細軟蓬松，有大量空間。
觀察結論:正羽的羽管中空，非常輕便，而且防水性很強，不易被雨水淋濕。絨羽細軟蓬松、有大量空間，有利于保溫。
探究新知
鴿子羽毛的這些特點對鴿子起什么作用？
我的發(fā)現(xiàn)(羽毛的特點) 對鴿子的作用
觀察正羽 正羽呈扇形排列 便于扇動空氣
剪斷正羽羽根后 正羽管中間是空的 可以減輕羽毛的重量
在正羽上滴水后 羽毛防水 飛行時可以抵擋小雨
用放大鏡觀察絨羽 像棉花一樣蓬松 幫助鴿子在飛行時保持體溫
探究新知
活動三：觀察鳥的喙
這些鳥的喙有什么不同？它們各適合吃什么樣的食物？
探究新知
分 析 鵜鶘的喙巨大如袋，可以先將魚一股腦舀進嘴里，再仰脖提出水面。
鷹的喙是尖銳且?guī)с^的，像起釘器一樣，專門用來刺穿骨頭。鷹是肉食性鳥類，當它獵殺獵物時，先一口刺穿獵物的頭骨或頸部，再將獵物的身體撕扯成大小適中的肉塊食用。
探究新知
麻雀的喙看起來又短又粗，像個笨圓錐，用起來卻像胡桃鉗一樣，可以夾破堅硬的種子外殼。
蜂鳥的喙是細細長長的，可以像吸管一樣伸進花朵中吸取花蜜，也可以保護自己的舌頭。
結 論 鳥的喙的主要功能是取食。不同鳥類的食物不同，它們的喙也各不相同。
探究新知
鳥的喙的外形與鳥吃的食物息息相關。吃魚的鳥有著扁扁的喙，有的喙兩旁還長有一些齒梳結構，可以幫助它們在捉魚時防止魚逃脫。吃肉的鳥長有鋒利的彎鉤狀喙，非常適合用來撕碎獵物。吃種子的鳥大多有著圓錐形的喙，這種喙就像老虎鉗那樣可以咬碎種子的硬殼，吃到里面的種子。吃蟲子的鳥長著尖而細長的喙，這樣的喙利于它們從枝干、地面的縫隙中捉出蟲子。吃花蜜的鳥的喙也是尖細的，便于鳥兒將喙伸到花朵里去。
探究新知
各種各樣的鳥喙
探究新知
活動四：觀察鳥的足
這些鳥的足有什么特點 它們各適合在什么環(huán)境生活
探究新知
圖1中鳥的足短，趾間有發(fā)達的蹼，適合游水；在水中或近水邊生活。
圖2中鳥的足強健有力，趾有銳利的鉤爪，適合捕食小動物；大多在高山草原生活。
圖1
圖2
探究新知
圖3中鳥的足粗壯有力，適合奔跑；常在沙漠荒原生活。
圖4中鳥的足和趾都細長，適合涉水；一般在水邊生活。
圖3
圖4
結 論 鳥的足各有不同，都與它們生活環(huán)境相適應。
探究新知
各種各樣的鳥足
探究新知
動物的一生
課堂練習
1.[填空]________是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。________緊貼鳥的身體，細小而柔軟。
2.[判斷]鳥類都能長距離飛行。( )
3.[判斷]鴨子的腳趾中間有蹼是為了劃水時省力。( )
4.[選擇]鴿子的尾巴具有( )的作用。
A.減少空氣阻力
B.飛翔
C.掌握平衡、控制方向
正羽
絨羽
×
√
C
課堂練習
5. [選擇]下列說法中錯誤的是( )。
A.帶鉤的鳥爪容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕食
B.鴨子的腳趾中間有蹼，使得腳掌寬大，只適宜在陸地上行走
C.鴕鳥的足非常粗壯，只有兩趾，有利于支撐鴕鳥巨大的身體
B
課堂練習
6.[應用]下面是幾種鳥的足，分析比較這幾種生活習性不同的鳥的足，回答問題。
① ② ③ ④
(1)標有序號_________的足，適于捕捉小動物。
(2)標有序號_________的足，適于游泳。
(3)標有序號_________的足，適于奔走。
(4)標有序號_________的足，適于在沼澤地或淺水灘中行走。
①
③
②
④
課堂練習
7. [簡答]鳥類羽毛的特點對鳥類飛行有什么好處
正羽的羽管中空，減輕了鳥的質(zhì)量，有利于飛行。正羽表面防水，保持了鳥的體溫。絨羽細小而柔軟，減輕了鳥的質(zhì)量，有利于飛行和保溫。
活動手冊
活動手冊
課堂總結
本課我們通過比較不同的鳥類，知道它們有著共同的身體結構及特征:身體呈流線型(紡錘形)。體表覆蓋羽毛，一般都有鳥翼?？梢愿鶕?jù)鳥的身體結構及特征判斷身邊的動物是否屬于鳥類。通過研究鴿子的羽毛，知道體表有羽毛是鳥類的共同特征之一。認識羽毛的結構特點，并思考羽毛的這些特點在鳥類飛行過程中起到的作用。
板書設計
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【課堂無憂】新課標同步備課 四年級科學上冊（蘇教版）
3.鳥類（教學教案）
核心素養(yǎng)
科學觀念：※識別并觀察些常見的鳥，歸納概括鳥類的共同特征。
科學思維：※通過研究鴿子的羽毛，了解羽毛的功能。
探究實踐：※能夠通過觀察鳥類的喙和足的結構，推測其功能，意識到鳥的同一器官的外形特征與環(huán)境存在著密切關系。
態(tài)度責任：※歸納概括鳥類的共同特征。重點
※研究鴿子的羽毛，了解羽毛的功能。難點
教學內(nèi)容
鳥類是體表有羽毛、有翼、恒溫、卵生的脊椎動物。本課通過一系列觀察、實驗活動，幫助學生形成對鳥類共同特征較為完整的認識。
本課教學內(nèi)容包括三個活動：活動一，觀察一些常見的鳥或鳥的圖片、視頻，描述鳥類的共同特征。知道雖然會飛是鳥類十分突出的特征，但是有一些不會飛的動物也屬于鳥類?；顒佣?，研究鴿子的羽毛，知道體表有羽毛是鳥類的共同特征之一。在這部分的教學中，通過一系列有結構的活動，引導學生認識羽毛的結構特點，并思考羽毛的這些特點在鳥類飛行過程中起到的作用?；顒尤?，觀察鳥類形態(tài)各異的喙和足，引導學生發(fā)現(xiàn)鳥類的喙和足的外形特征與其生活習性、生活環(huán)境之間有著密切的關系。
教學準備
學生分組材料：羽毛、水杯、剪刀、滴管、放大鏡。
教學過程
活動一：討論鳥類的共同點
1.鳥類的共同點
畫眉、燕鷗、鴿子、老鷹 、鴕鳥、翠鳥、孔雀都屬于鳥類。
鳥類的身體呈流線型（紡錘形），大多數(shù)可以飛翔。體表覆蓋羽毛，有翅膀、有兩只腳、有又硬又尖的嘴，卵生，胸肌發(fā)達，直腸短，食量大、消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達，有助于減輕體重，利于飛行，心搏次數(shù)快，體溫恒定，呼吸器官除肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。
一般來說，鳥類是適應于陸地和空中的高等脊椎動物。
2.判斷下面三種動物是否屬于鳥類。
名稱 基本特點 是否屬于鳥類
企鵝 不能飛翔。腳生在身體的最下部，故呈直立姿勢，趾間有蹼，前肢呈鰭狀，羽毛短，背部黑色，腹部白色。卵生 是
鴨 體型較小，羽毛較短，一對翅膀，飛行距離有限，喙長寬而扁平，俗稱扁嘴，趾間有蹼。卵生 是
雞 身體呈紡錘形，全身覆蓋羽毛，沒有牙齒，有尖狀角質(zhì)喙。卵生 是
鳥類是身體表面有羽毛、有翅膀、恒溫、卵生的脊椎動物。
設計意圖：
與認識魚類一樣，能夠識別鳥類的前提是認識鳥類的共同特征。所以，本課第一個活動引導學生在觀察幾種常見的鳥，并描述這些鳥的共同點的基礎上，歸納概括鳥類的共同 特征。
糾正學生頭腦中一些錯誤的前概念，如將“會飛”作為鳥類的本質(zhì)特征，因而認為“企鵝不會飛，所以它不是鳥”。
活動二：研究鴿子的羽毛
1.認識鴿子的羽毛
正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。鴿子的翅膀和尾部都長有正羽。
絨羽緊貼鳥的身體，細小而柔軟。
2.觀察鴿子的羽毛。
觀察目的：通過觀察了解鴿子羽毛的特點和作用。
觀察準備：鴿子、鴿子的圖片、鴿子的各種羽毛、剪刀、滴管、紙杯、清水、放大鏡。
猜想：鴿子的羽毛遍布全身，可能是起到保暖的作用。
觀察方法：（1）將正羽羽根剪斷，觀察里面是什么樣的。
（2）在正羽上滴一滴水，觀察水是否會被吸收（注意不要滴太多水）。
（3）用放大鏡觀察，絨羽是什么樣的。
觀察現(xiàn)象：（1）正羽一般長在翅膀和尾部，中間有粗壯的正羽管，正羽管是中空的。
（2）滴在正羽上的水滴沒有被吸收，翻動正羽，水滴會從正羽上滑下來。
（3）絨羽一般緊貼鳥的身體，細小而柔軟。用放大鏡觀察絨羽，發(fā)現(xiàn)絨羽像棉花一樣細軟蓬松，有大量空間。
觀察結論：正羽的羽管中空，非常輕便，而且防水性很強，不易被雨水淋濕。絨羽細軟蓬松、有大量空間，有利于保溫。
鴿子羽毛的這些特點對鴿子起什么作用？
我的發(fā)現(xiàn)（羽毛的特點） 對鴿子的作用
觀察正羽 正羽呈扇形排列 便于扇動空氣
剪斷正羽羽根后 正羽管中間是空的 可以減輕羽毛的重量
在正羽上滴水后 羽毛防水 飛行時可以抵擋小雨
用放大鏡觀察絨羽 像棉花一樣蓬松 幫助鴿子在飛行時保持體溫
設計意圖：
身體表面有羽毛是鳥類的共同特征之一。因此，這一部分的教學中用一系列活動幫助學生認識羽毛，并引導他們思考羽毛的這些特點與鳥類運動方式之間的關系。
活動三：觀察鳥的喙
這些鳥的喙有什么不同？它們各適合吃什么樣的食物？
分 析 鵜鶘的喙巨大如袋，可以先將魚一股腦舀進嘴里，再仰脖提出水面。
鷹的喙是尖銳且?guī)с^的，像起釘器一樣，專門用來刺穿骨頭。鷹是肉食性鳥類，當它獵殺獵物時，先一口刺穿獵物的頭骨或頸部，再將獵物的身體撕扯成大小適中的肉塊食用。
麻雀的喙看起來又短又粗，像個笨圓錐，用起來卻像胡桃鉗一樣，可以夾破堅硬的種子外殼。
蜂鳥的喙是細細長長的，可以像吸管一樣伸進花朵中吸取花蜜，也可以保護自己的舌頭。
結 論 鳥的喙的主要功能是取食。不同鳥類的食物不同，它們的喙也各不相同。
鳥的喙的外形與鳥吃的食物息息相關。吃魚的鳥有著扁扁的喙，有的喙兩旁還長有一些齒梳結構，可以幫助它們在捉魚時防止魚逃脫。吃肉的鳥長有鋒利的彎鉤狀喙，非常適合用來撕碎獵物。吃種子的鳥大多有著圓錐形的喙，這種喙就像老虎鉗那樣可以咬碎種子的硬殼，吃到里面的種子。吃蟲子的鳥長著尖而細長的喙，這樣的喙利于它們從枝干、地面的縫隙中捉出蟲子。吃花蜜的鳥的喙也是尖細的，便于鳥兒將喙伸到花朵里去。
觀察鳥的足
這些鳥的足有什么特點？它們各適合在什么環(huán)境生活？
圖1中鳥的足短，趾間有發(fā)達的蹼，適合游水；在水中或近水邊生活。
圖2中鳥的足強健有力，趾有銳利的鉤爪，適合捕食小動物；大多在高山草原生活。
圖3中鳥的足粗壯有力，適合奔跑；常在沙漠荒原生活。
圖4中鳥的足和趾都細長，適合涉水；一般在水邊生活。
結 論 鳥的足各有不同，都與它們生活環(huán)境相適應。
設計意圖：
喙和足是鳥類的重要器官，喙也是鳥類特有的器官。不同鳥類的喙和足形態(tài)差異很大，這與它們生活環(huán)境、覓食特性的不同有著密切的關系。在這一活動中，引導學生將喙和足的形態(tài)與鳥類的生存環(huán)境建立聯(lián)系，為高年段繼續(xù)學習生命科學領域的相關內(nèi)容打下基礎。
活動手冊
課堂總結
本課我們通過比較不同的鳥類，知道它們有著共同的身體結構及特征：身體呈流線型（紡錘形）。體表覆蓋羽毛，一般都有鳥翼?？梢愿鶕?jù)鳥的身體結構及特征判斷身邊的動物是否屬于鳥類。通過研究鴿子的羽毛，知道體表有羽毛是鳥類的共同特征之一。認識羽毛的結構特點，并思考羽毛的這些特點在鳥類飛行過程中起到的作用。
板書設計
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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