資源簡介

(共25張PPT)
10 風的形成
第二單元 冷與熱
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
情境導入
這首詩描寫的自然現象與什么有關？
那你對風有哪些認識？
活動過程
活動過程
哪里有風
活動過程
哪里有風
活動過程
制造風
猜想：風的形成與什么有關
活動過程
活動過程
模擬風的形成實驗
實驗目的:通過實驗認識風的形成原因。
實驗材料:兩個大飲料瓶、蠟燭、蚊香、小刀
活動過程
實驗過程：
1.將一個大飲料瓶的瓶肩以下部分去掉,保留上面喇叭口部分;將另一個大飲料瓶的底掉,并在瓶身與蠟燭等高的部位打一個大小與瓶口相近的孔。
2.將第一個瓶子的啊叭口部分插入第二個瓶子瓶身的孔中并進行固定、密封,組裝成簡易風的形成演示裝置。
模擬風的形成實驗
活動過程
實驗過程：
3.將組裝好的裝置罩在未點燃的蠟燭上,用點燃的蚊香靠近喇叭口的開口處,觀察現象并記錄。
4.點燃蠟燭,再用裝置罩住蠟燭,用點燃的蚊香靠近喇叭口的開口處,觀察現象并記錄分析兩次實驗觀察到的現象,進行推理,得出結論
模擬風的形成實驗
活動過程
實驗現象:
未點燃蠟燭時,蚊香產生的煙霧慢慢向上升;
點燃蠟燭后,蚊香產生的煙叭口,并迅速從上面的瓶口飄出瓶外。
實驗結論:
喇叭口處的空氣因瓶內外溫度的差別而發生流動,從而產生了風。
模擬風的形成實驗
活動過程
模擬風的形成實驗
活動過程
1.蠟燭點燃前，瓶內外溫度一樣嗎？煙向哪個方向飄？
2.蠟燭點燃后，瓶內外溫度一樣嗎 煙向哪個方向飄
3.這說明在什么條件下可以形成風？
模擬風的形成實驗
溫度一樣，蚊香產生的煙向上飄
溫度不一樣，蚊香產生的煙會進入喇叭口，并從上面的瓶口飄出瓶外
受熱后，空氣因瓶內外溫度的差別而發生流動，從而產生了風
活動過程
自然界中風形成的原因
活動過程
在太陽的照射下，由于地理環境的不同，有的地方溫度高，有的地方溫度低。
溫度高的地方熱空氣上升，周圍的冷空氣補充過來，空氣不停地流動，就形成了風。
自然界中風形成的原因
活動過程
自然界中風形成的原因
活動過程
風對我們的生活有什么影響
風力發電
揚帆航行
放風箏
臺風過后，樹木被連根拔起
風是把雙刃劍，對我們的生活有利也有弊。
在海邊，白天和夜晚的風向有什么不同？為什么？查閱資料，了解一下。
拓展活動
在海邊，白天風從海上吹向陸地；夜晚風從陸地吹向海面。
在海邊，白天和夜晚的風向有什么不同？為什么？查閱資料，了解一下。
拓展活動
高
上方
瓶里
課堂回顧
隨堂訓練
1.在太陽的照射下，由于地理環境的不同，有的地方溫度( )，有的地方溫度( )。溫度高的地方熱空氣( )，周圍的冷空氣( )過來，空氣不停地( )，就形成了風。
2.在海邊，白天風從( )吹向( )；夜晚風從( )吹向( )。
3.彩旗飄飄、帆船行駛、林濤怒空、波濤洶涌......這些都是（ ）的作用。
一、填空題
高
低
上升
補充
流動
海洋
陸地
陸地
海洋
風
隨堂訓練
1.風的特點（ ）。
A.看得見，靜止的 B.看得見，流動的 C.看不見，流動的
2. 風扇可以給我們送風，主要是因為 （ ）。
A. 風扇可以讓周圍的空氣流動
B. 風扇可以壓縮空氣
C. 空氣沒有質量
3.流感病毒可以通過空氣快速地傳播，這因為空氣( )。
A 有質量 B. 沒有固定的形狀 C. 可以流動
二、選擇題
C
A
C
隨堂訓練
4.屋內比屋外溫度高，開窗后窗簾會（ ）
A.向窗外飄 B.向窗里飄 C.方向不定
5.冬天空調的扇葉應（ ）吹風；夏季空調的扇葉應（ ）吹風。
A.向上 B.水平 C.向下
6.下列現象中不是由風造成的是( )
二、選擇題
C
B
A
A
隨堂訓練
7.在模擬風的形成實驗中，蚊香的作用是（ ）。
A. 為了看清空氣的流向
B. 為了形成風
C. 為了讓蠟燭燃燒得更旺
8.“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”這首詩描寫的自然現象是（ ）。
A.雨 B.風 C.霧
二、選擇題
B
A
三、判斷題
1.空氣流動是風形成的根本原因。（ ）
2.風是自然現象，我們無法制造風。（ ）
3.自然界中，風的形成跟太陽有關。（ ）
4.風會吹倒莊稼，吹翻船只，所以風只會給我們帶來害處。（ ）
5.空氣流動的越快，風就越大。（ ）
6.沒有風的時候，蠟燭點燃后，煙會來回擺動。（ ）
7.在海邊，白天的風由陸地吹向海洋。（ ）
隨堂訓練
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