資源簡介 (共30張PPT)1.2 化學實驗室之旅第1課時 常用的化學儀器 試劑的取用第一單元 大家都來學化學學習目標1.通過參觀化學實驗室,了解實驗室規(guī)則。 2.了解常用儀器的名稱、用途及使用注意事項。化學實驗室是什么樣的?需要掌握哪些實驗基本操作?在實驗室需要注意些什么?導入新課化學離不開實驗,化學是以實驗為基礎的科學,化學實驗室是進行實驗的重要場所。讓我們?nèi)セ瘜W實驗室看看吧。觀察實驗室的設施,找一找:電源開關、自來水總閘、滅火器、消防沙箱、安全小藥箱分別在什么地方?講授新知走進實驗室一化學實驗室規(guī)則一、進入實驗室,保持安靜,不得嬉戲打鬧。不得在實驗室內(nèi)飲食。二、盡快熟悉化學實驗室安全警示標志,學會正確使用安全防護設施。三、未經(jīng)許可,不得擅自動用儀器、設備及材料。四、實驗前,認真檢查實驗用品是否齊全,發(fā)現(xiàn)問題及時報告。八、實驗后清點、清洗并整理好儀器,做好清潔衛(wèi)生,關好水源電源,經(jīng)教師允許后方可離開。六、細心觀察實驗現(xiàn)象,并如實記錄、處理實驗數(shù)據(jù),撰寫實驗報告。七、愛護儀器,節(jié)約試劑。廢棄試劑不得隨意丟棄,應放到指定位置。一切儀器、試劑未經(jīng)許可不得擅自帶出實驗室。五、實驗時要嚴格遵守操作規(guī)范,防止意外事故發(fā)生,使用危險試劑時要小心謹慎。常用危險化學品標志禁止煙火易燃物質(zhì)必須戴防護手套緊急出口以下標志代表了什么意義?試管1.反應類容器燒杯錐形瓶圓底燒瓶蒸發(fā)皿常用的化學儀器二2.貯存類廣口瓶細口瓶集氣瓶滴瓶3.其他酒精燈量筒玻璃棒膠頭滴管觀察化學試劑柜,看看固體和液體化學試劑的擺放有什么規(guī)律?試劑存放1.固體試劑存放于廣口瓶內(nèi)。2.液體試劑存放于細口瓶內(nèi)。3.少量氣體存放于集氣瓶內(nèi)。練習實驗基本操作取用試劑(固體或液體)、給物質(zhì)加熱、洗滌儀器等,是進行化學實驗最基本的操作,要練好這些基本功。化學試劑的取用原則安全原則不觸——不能用手接觸試劑不聞——不要把鼻孔直接湊到容器口去聞試劑(特別是氣體)的氣味不嘗——不得嘗任何試劑的味道要嚴格按實驗規(guī)定的用量取試劑;如果沒有說明用量時,應按最少量取用:液體取1~2mL,固體只需蓋滿試管底部。節(jié)約原則處理原則實驗剩余的試劑應既不要放回原瓶,也不要隨意丟棄,更不能拿出實驗室,要放入指定的容器內(nèi)。化學試劑的取用三1.固體試劑的取用固體試劑通常保存在 中。(1)取用塊狀固體試劑用鑷子。①容器橫放。②將固體放到容器口。一橫二放三慢豎③將容器慢慢豎起,使固體緩緩滑到底部。廣口瓶實驗:塊狀固體的取用(2)取用粉末狀固體試劑用藥匙或紙槽。把容器傾斜→把試劑用藥匙或紙槽送到容器底部→把容器豎立起來。1.固體試劑的取用一斜二送三直立實驗:粉末狀固體的取用液體試劑通常保存在 中。(1)傾倒法(取用較多量液體試劑)將瓶塞倒放在桌面上是為了防止腐蝕桌面、避免試劑受到污染;將標簽握在手心里防止殘留的試劑流下腐蝕標簽。2.液體試劑的取用細口瓶或滴瓶實驗:液體的傾倒(2)量取法(量取一定量的液體試劑)量取一定量的液體試劑通常用量筒。①量筒必須放平。②讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。③定量量取時,首先向量筒內(nèi)傾倒液體,離刻度還有 1mL~2mL時,改用膠頭滴管滴加。2.液體試劑的取用實驗:量取一定量液體注意觀察怎么讀數(shù)讀數(shù)時,如果視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?俯視仰視讀數(shù)偏大讀數(shù)偏小6050403060504030(3)滴加法(取用較少量液體試劑)①在試劑瓶外先擠壓膠頭趕凈空氣,然后吸液。②滴加液體時,要豎直懸空滴加。2.液體試劑的取用吸取和滴加少量液體用膠頭滴管。實驗:用滴管吸取液體膠頭滴管的使用方法及注意事項:1.先擠壓膠頭,然后吸液,不要“吹泡泡”。2.滴加液體時,要豎直懸空滴加。3.取液后,應保持橡膠帽在上,不能橫放或倒持,防止液體倒流污染試劑或腐蝕膠頭。4.不要把膠頭滴管放在實驗臺或其他地方,以免污染滴管。5.用過的膠頭滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不用沖洗),不能用未清洗的滴管再吸取別的試劑。常用的化學儀器 試劑的取用常用儀器化學試劑的取用反應類試管、燒杯、錐形瓶等化學試劑的取用原則儲存類廣口瓶、細口瓶、滴瓶等其他量筒、玻璃棒、膠頭滴管等安全原則節(jié)約原則處理原則固體試劑液體試劑課堂小結(jié)1.下列取用固體試劑的操作中正確的是( )A B C DD隨堂訓練2.下列儀器對應的名稱不正確的是( )A.量筒 B.加液管 C.試管 D.燒杯B 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫