資源簡介

【課程標準】了解西方近代資產階級革命和資本主義制度擴展的相關史實；認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。
【學習目標】1、學習英、法、美資產階級革命的史實，認識資產階級革命的發生和資本主義政治制度的建立是近代西方社會發展的客觀趨勢和政治思想理念的初步實現。（歷史解釋）
2、掌握各國資產階級革命和資本主義政治制度建立的時間脈絡，在時空背景下整體把握資產階級革和資本主義制度確立之間的關系，理解時代特征。（時空觀念）
3、掌握英美法資產階級革命的過程，了解資本主義在全球擴展的史實。掌握“光榮革命”、《權利法案》和責任內閣制形成的基本史實，理解英國君主立憲制的特點。掌握美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構。（唯物史觀）
4、明確資產階級與資本主義制度的確立是19世紀社會發展的主要潮流。（歷史解釋）
5、通過對歐美日本等國不同政體的選擇，理解我國根據國情選擇社會主義和人民代表大會制度的現實依據；理解資本主義制度確立的曲折性和復雜性以及對我國民主制度建設的經驗教訓。（歷史解釋、家國情懷）
【學習重點】英法美等國資產階級革命進程中的重大事件及其資本主義政體的異同。資產階級革命與改革和資本主義制度確立之間的關系。
【學習難點】啟蒙運動、資產階級革命與改革和資本主義制度確立之間的關系。
【自主學習】
英、美、法資產階級革命（閱讀教材第一部分內容，回答下列問題）
1、閱讀教材第一自然段，歸納出英國資產階級的背景？過程？成果？
背景：
過程：
成果：
結合教材第二自然段，概括出美國獨立戰爭背景？過程？意義？
背景：
過程：
意義：
閱讀第三自然段，找出法國大革命的背景、過程、影響？
背景：
過程：
影響：
二、資本主義制度的確立（閱讀教材第二部分內容，完成下列問題）
1、資本主義制度的內容？實質？產生？資本主義制度的分類？
內容：
實質：
產生：
分類：
英國君主立憲制的內容？
內容：
美國1787年憲法的內容、評價？
內容：
評價：
4、法國共和制確立的時間？意義？
時間： 意義：
5、資本主義國家政黨制度如何？
二、資本主義的擴展（閱讀教材第三部分內容，完成下列問題）
1、俄國1861年農奴制改革的背景、內容、評價？
背景：
內容：
評價：
2、美國內戰的時間、背景、經過、意義？
時間： 背景：
經過：
意義：
3、意大利革命戰爭的時間、背景、過程？
時間：
背景：
過程：
4、德意志統一的時間、背景、經過、結果？
時間：
背景：
經過：
結果：
5、日本明治維新的背景、內容、評價？
背景：
內容：
評價：
達標檢測
1．法國大革命及拿破侖戰爭后，歐洲地區個人對國家的忠誠越來越超過對國王和宗教的忠誠，各國紛紛鼓勵和組織對愛國人士的崇拜，出現了國旗、國歌和各種國家節日。此類現象說明了歐洲（ ）
A．民族國家逐漸形成 B．封建統治秩序的瓦解
C．逐漸強化世俗權力 D．掀起了宗教改革浪潮
2．法國大革命使德意志人敏銳地意識到了國家。首先，法國人已使自己升到公民的尊嚴地位；其次他們有一個包括所有法國人的統一國家，并且在這個國家中，全民族都洋溢著一種新的自由意識。以上材料反映出法國大革命（ ）
A．解放了全體德意志人的思想 B．促進了德法兩國矛盾和解
C．推動了德意志民族意識形成 D．具有理想主義和浪漫主義色彩
3．1789～1815年是法國大革命的第一個回合，是原本意義上的法國大革命。接下去，19世紀前 60 年的歷史似乎是對原本意義的法國大革命的依次重演。有學者指出，“法國人是花了一百年才建立起一個穩定的政治制度并在法律中確定下來的”。這說明法國（ ）
A．民主共和政體在斗爭中漸趨完善 B．民主政治的曲折及必然趨勢
C．溫和保守的政治主張受廣泛推崇 D．各派別之間的矛盾得以化解
4．外國學者對西方某國政治近代化的道路有如下的評論：“這是反面經驗，因為它引發了反對它的民族主義；但也是正面經驗，因為在占領者走后……在政治辯論中，祖國、人民、民族、個人自由等概念具有重要地位。”這段評論描述的是
A．光榮革命實現英國政體的轉變 B．美國聯邦憲法頒布的偉大意義
C．普魯士主導了德意志的統一 D．法國大革命對歐洲產生的影響
5．某學生在開展歷史研究性學習活動中整理出的關鍵詞如下圖所示，由此判斷他研究的是（ ）
◆引發一次制度變遷 ◆使用非革命的手段 ◆新國王由議會“創造” ◆此后確立君主立憲制度
A．英國光榮革命 B．美國獨立戰爭 C．日本明治維新 D．德意志的統一
6．1688年光榮革命后，議會“邀請”來國王，由于國王的權力不是來自于上帝，而是來自于議會，所以國王也隨之走下了神壇，其地位與普通民眾平起平坐。如果他違法亂紀，同樣會受到法律的制裁。這表明
A．國王的權力受到限制 B．國王成為統而不治的虛君
C．英國代議制正式確立 D．國王與議會共享政治權力
7．1870年以來，歷屆法國教育部長均十分重視在初等學校進行大革命教育。曾三度出任教育部長的茹爾·費里聲明：“我們從未允許我國兒童手上的課本誹謗法國大革命、貶低共和國。”保羅·貝爾部長也強調學校應當“滿懷敬意、滿懷感恩地”向學童講授“法國大革命的所有成果”。政府此舉旨在
A．推進憲法的實施 B．強化政治認同 C．宣傳革命的主張 D．實施教育改革
8．英國的發展方式以和緩、平穩、漸進為主要特色，即英國是一個穩重的民族，它注重實際而不耽于空想，長于寬容而不愛走極端。下列選項中最能體現“英國方式”的是（ ）
A．貴族迫使國王簽署《大憲章》 B．熱衷擴張確立了世界霸權
C．“光榮革命”鞏固革命成果 D．利用優勢率先開展工業革命
9．美國1776年《獨立宣言》宣稱“人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利”。根據美國1787憲法，眾議院名額按照各州人口比例分配，各州人口數量“按自由人總數加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這反映了美國（ ）
A．民主政治的先進性 B．民主政治的虛偽性
C．主權在民的政治原則 D．三權分立的政治原則
【構建本課知識框架體系】（寫在導學案背面）

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