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第22課　世界多極化與經濟全球化（導學案）
學生姓名： 班級： 制作人： 審核：
【課程標準】通過了解冷戰結束后世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發展特點,以及出現的全球性問題,認識人類社會面臨的機遇與挑戰,牢固樹立人類命運共同體意識，共同擔當，同舟共濟，共促全球的和平與發展。
【教學目標】
通過大事年表以及史料解讀，定位歷史時空，了解世界多極化趨勢的過程，知道世界多極化趨勢的表現，認識世界多極化趨勢的不可逆轉。【時空觀念，歷史解釋】
通過相關知識的學習，理解經濟區域集團化與經濟全球化之間的關系，培養透過現象看本質的能力。【史料實證，唯物史觀】
3、聯系生活實際，體會現代信息技術對人類社會的影響【唯物史觀，家國情懷】
【教學重點】世界多極化、經濟全球化
【教學難點】當今世界政治、經濟發展的特點。
【自主學習】
1、美國建立單極世界的背景和表現分別是什么？
2、世界多極化趨勢繼續發展的表現？
3、經濟全球化的歷史進程
時間 表現
15—16世紀
工業革命
二戰后
20世紀 70年代以來
20世紀90年代
21世紀
4、經濟全球化進程中面臨什么問題，如何應對？
5、區域經濟集團化
區域經濟集團 特點或性質
歐洲聯盟
北美自歐貿易區
東南亞國家聯盟
亞太經合組織
總結當今世界發展的主要趨勢如何 （政治、經濟）
7、社會信息化的概念是什么？有什么作用和問題？
8、當今世界文化的基本特征是什么？各國面臨怎樣的挑戰？中國的方案是什么？
【習題鞏固】
1．“全球化”這個詞在上世紀90年代，被看作精英對窮人的剝削：到21世紀以后，“全球化”開始帶有半積極性的意味而自2007年金融危機爆發后人們認為，對于“全球化”，既不需要對抗，也不需要叫好。材料表明（ ）
A．全球化消除了國家間分歧
B．人們對經濟全球化關注日益淡泊
C．反全球化思潮正逐漸消失
D．人們對全球化認識程度逐漸深入
2．2022年3月初，全國人大，政協“兩會”同時召開，電視播放了相關信息，使民眾及時了解國家大事。這表明電視的重要功能之一是（ ）
A．遠程教學 B．收集數據 C．娛樂大眾 D．傳播資訊
3．從1951年歐洲煤鋼共同體的組成到1967年六國建立歐共體，到1993年擁有12個成員國的歐洲聯盟，再到2002年歐元啟動。這一過程反映了（　　）
A．經濟合作是歐盟唯一選擇 B．歐洲各國經濟實力被削弱
C．歐盟推動了世界格局變遷 D．歐洲一體化程度逐步加深
4．日本前首相中曾根康弘在1983年7月28日的演講中說：“要在世界政治中加強日本的發言權，增加日本不僅作為經濟大國的分量，而且增加作為政治大國的分量。”這表明當今世界
A．和平與發展是兩大主題 B．日本企圖復活軍國主義
C．多極化趨勢加強 D．日本積極謀求政治大國地位
5．跨國公司在經濟全球化過程中，不僅影響著國際貿易的方式和未來發展的走勢，而且影響到國際貿易的理論和政策，因而不可避免地涉及民族國家的經濟主權和利益。鑒于此，發展中國家應
A．發展自己，增強抵御和化解能力 B．提高關稅，保護好本國民族工業
C．積極參與，自主建立國際新秩序 D．加強合作，推動不結盟運動發展
6．1997年以來，法、俄、德決定建立三國年度首腦會晤制度；東盟和中、日、韓舉行了“九加三”會議，現在已經發展到“十加三”會議：西歐領導人到拉美訪問，倡議建立歐拉自由貿易區。由此可見，當今世界
A．政治格局發生變革 B．冷戰思維呈抬頭之勢
C．反美同盟逐漸形成 D．政治多極化趨勢凸顯
7．現行的國際治理體系是二戰后由美國主導的西方大國集團建立的，主要治理機制包括協調國際政治的聯合國、協調全球貿易體系的世界貿易組織、協調國際貨幣體系的國際貨幣基金組織與世界銀行等。然而，以美國為代表的西方國家并沒有通過全球治理體制的民主化接納新興市場的利益和聲音，這種沖突對國際和平與安全構成威脅。這表明
A．戰后資本主義陣營主導世界
B．發展中國家的利益被完全忽視
C．世界亟待構建新型國際秩序
D．世界多極化趨勢前景十分黯淡
8．1999年，二十國集團成立。它作為國際經濟的主要論壇和全球經濟治理的新機制，其成員除美國、英國、歐盟等發達國家和地區之外，還包括中國、俄羅斯、巴西、印度等新興市場國家。這反映了
A．“一超多強”的經濟格局 B．經濟領域呈現多極化的趨勢
C．世界經濟體系以西方主導 D．區域經濟集團化的飛速發展
【知識框架體系】 【學習疑惑及反思】

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