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第12課 資本主義世界殖民體系的形成
學生姓名： 班級： 制作人： 審核：
【課程標準】
通過了解西方列強對亞非拉的殖民擴張、世界殖民體系的建立，理解世界殖民體系的建立對世界歷史發展的影響。
【教學目標】
1、掌握西方列強在亞非拉殖民擴張的基本史實，勾勒時間線索，強化時空觀念，初步形成宏觀認識。【時空觀念】
2、認識殖民擴張有征服和改造世界的雙重作用，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法分析解決問題的能力。【唯物史觀】
3、了解世界殖民體系的建立并理解世界殖民體系對世界歷史發展的影響。【歷史解釋】
4、認識殖民主義的罪惡，樹立多元文化觀，感受建立和諧世界的重要性，培養學生的歷史使命感和社會責任感，提高歷史解釋水平，涵養家國情懷。【家國情懷】
【重點難點】
1.重點：西方列強對拉丁美洲、亞洲、非洲的殖民統治。
2.難點：理解世界殖民體系的形成以及對世界歷史發展的影響。
【自主學習】
結合p71地圖，說出在拉丁美洲進行殖民的國家有哪些？
2、結合p71地圖，說出在拉丁美洲進行殖民的國家的殖民范圍？
3、西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的政治統治的表現？
4、西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的經濟統治的表現
5、結合地圖和第7課所學知識，總結15、16世紀葡萄牙在亞洲的的殖民活動。
6、結合地圖和第7課所學知識，總結15、16世紀西班牙在亞洲的的殖民活動。
7、17世紀以后在亞洲進行殖民擴張的國家有哪些？
8、17世紀以后在亞洲進行殖民擴張的國家在南亞的殖民統治？
9、17世紀以后在亞洲進行殖民擴張的國家在東南亞的殖民統治？
10、17世紀以后在亞洲進行殖民擴張的國家在西亞的殖民統治？
11、17世紀以后在亞洲進行殖民擴張的國家在東亞的殖民統治？
12、具體寫出英國是如何對印度進行殖民統治的？
13、（19世紀中葉）工業革命前后西方列強對非洲殖民侵略的范圍發什么怎樣的改變？
14、英法在北非爭奪的重點及在北非的侵略了哪些國家？到19世紀后期侵略深入到？
15、19世紀后期，列強對撒哈拉沙漠以南非洲爭奪的情況？
16、在爭奪殖民地的過程中，列強的沖突加劇，是如何解決的？這次會議的目的、內容及影響？
17、柏林會議的目的：
18、柏林會議的內容：
19、柏林會議的影響：
20、世界殖民體系最終形成的時間？
21、世界殖民體系形成的表現：
22、分析世界殖民體系最終形成的原因及影響（對世界、殖民國家、殖民地）？
23、分析世界殖民體系最終形成的影響（對世界、殖民國家、殖民地）？
【課堂探究】
1.根據【學思之窗】材料思考：殖民掠奪分別給美洲、歐洲帶來了怎樣的影響？
2.觀察教材p73頁地圖，思考圖中非洲國家的分界線有什么特點？反映了什么問題？
【達標檢測】
1．1884至1885年在柏林召開了一次國際會議，會議同意：今后占據目前在其領地外的非洲大陸沿岸地區某領土的國家，應該先將其意圖通知其他國家，對領土要求的承認必須取決于有效的占領，各種糾紛應通過仲裁予以解決。會議對領土擴張的國際法規達成了協議。此次會議
A．協調了殖民者在黑奴貿易中的矛盾 B．促使歐洲國家開始深入非洲腹地探險
C．大大加快歐洲列強瓜分非洲的速度 D．標志資本主義世界殖民體系最終形成
2．1884年，英、法、德等在柏林召開會議，達成“有效占領”原則。根據這一原則，列強在不到15年的時間內便占領了非洲全部領土的65%。該原則
A．延遲了非洲的民族獨立 B．承認了非洲國家的主權
C．加速了瓜分非洲的進程 D．標志世界殖民體系確立
3．在1859－1905年間，印度社會出現的對未來發展影響最大的變化是（ ）
A．印度淪為英國的原料產地和商品市場 B．英王成為印度女皇，對印度直接統治
C．英國實際上加強了對印度的殖民統治 D．印度資產階級政黨成立并領導反英斗爭
4．如表是1800年西班牙在美洲殖民地的主要人口情況統計表，由此推斷
西班牙人（西班牙本國出生） “克里奧略”（殖民地出生的白人） 印第安人 黑奴 “梅斯蒂索”（白人與印第安人混血） “穆拉托”（白人與黑人混血） 其它混血
數量 約30萬人 約300萬人 約1000萬人 約80萬人 無法統計 無法統計 無法統計
從事行業 政府官員 礦山大農場、文化、教育等 最底層工作 最底層工作 無法統計 無法統計 無法統計
A．殖民地的白人都享有政治權利
B．社會階層固化客觀上推動了美洲民族獨立
C．克里奧略是政治經濟文化精英
D．西班牙對殖民地的人口實際情況非常重視
5．1884年，英、法、德等國在柏林召開會議，規定：在非洲占領新的土地，必須通知其他國家，占領方為有效。這一規定旨在（ ）
A．縮小列強之間的競爭差距 B．調整殖民者與非洲國家的矛盾
C．方便列強進一步瓜分非洲 D．建立起資本主義世界殖民體系
6．“他們的目標不是占有領土，而是通過強迫商船停靠于武裝貿易口岸并交納關稅，從而控制貿易路線。他們從事西非的奴隸貿易，販運印度的胡椒。16世紀前期的幾十年間，歐洲人消費的胡椒和香料中大約一半是他們運來的”。材料中的“他們”最有可能是（ ）
A．葡萄牙人 B．西班牙人 C．荷蘭人 D．法國人
7．1624年英國議會頒布《壟斷法》規定：專利的統一保護期限為14年，任何涉及專利問題的侵權都可以向王室法庭或者財政署通過法庭起訴。如果在訴訟中獲得成功，勝訴方可獲得他所受損失3倍的賠償，并得到兩倍訴訟費用的補償。該法案的頒布（ ）
A．促進了英國壟斷組織發展 B．表明議會是英國權力中心
C．刺激了技術的革新與應用 D．說明英國法制建設已完善
8．某學者指出:“1880年時，我們所面對的不完全是一個單一的世界，而是一個由兩部分所合成的全球體系：一部分是已開發的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依賴的、貧窮的…”對材料理解正確的是（ ）
A．資本主義世界殖民體系建立 B．資本主義進入壟斷階段
C．第二次工業革命導致世界分化加劇 D．帝國主義經濟發展不平衡
9．17世紀的荷蘭，大量精美的商業地圖刊印出版，社會各階層的人們喜愛地圖以及收藏地圖，經常把地圖掛在房間里或是建筑物莊嚴的大廳里，就像他們用繪制有當地的以及海外的題材的畫來做裝飾品一樣。這反映出（ ）
A．地圓學說深入人心 B．海外貿易發展影響社會風尚
C．殖民擴張競爭激烈 D．商業格局變化推動荷蘭崛起
10．下圖為1500年至1799年間，從歐洲出發，前往亞洲海域貿易的前三名國家的船只數量變化圖。根據該圖，甲、乙、丙三國分別是（ ）
A．西班牙、英國、荷蘭 B．荷蘭、英國、西班牙
C．葡萄牙、荷蘭、英國 D．英國、葡萄牙、荷蘭
【知識框架體系】【學習疑惑及反思】

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