資源簡介

(共18張PPT)
第3節(jié)　聲的利用
1.蝙蝠飛行時，會發(fā)出超 聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反 射回來，根據(jù)回聲到來的時間和方 位，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。這種方法叫作回聲定位。
2.超聲波用來清洗 鐘表等精細(xì)的機(jī)械，外科醫(yī)生利用超聲波振 動除去人體內(nèi)的結(jié)石，都是利用聲波能傳遞能 量。
超聲波
反射
方位
清洗
振動
能量
1.聲與信息
(1)聲音可以傳遞信息，雷聲預(yù)示著一場大雨即將來臨。
(2)聲吶采用回聲定位的方法探測水的深度；B超是向人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收反射回來的超聲波，將所攜信息反映在屏幕上。
(3)中醫(yī)“望、聞、問、切”中的“聞”即是通過聽患者的各種聲音來分析了解病情。
2.聲與能量
(1)聲音以波的形式在介質(zhì)中傳播，實(shí)際上也是振動在介質(zhì)中傳播，振動具有能量，故聲波也具有能量。
(2)凡是用聲音引起振動的事例就是利用聲傳遞能量。
(3)超聲波不僅傳遞能量，而且還具有方向性好、穿透能力強(qiáng)等特點(diǎn)。
利用回聲測距離時，聲音通過的距離(或時間)是發(fā)聲體到障礙物之間的兩倍。
聲傳遞信息與能量的區(qū)分方法：凡是由聲引起其他物體的變化，屬于聲傳遞能量；聲沒有引起其他物體的變化而只是作為一種判斷，屬于聲傳遞信息。
知識點(diǎn)1：聲與信息
1.下列事例中不是利用聲傳遞信息的是（ ）
A.利用超聲波給金屬工件探傷
B.聽到上課鈴響同學(xué)們都走進(jìn)教室
C.醫(yī)生用聽診器聽病人的呼吸和心跳
D.聲音在固體中比在氣體中傳播得快
D
2.【教材情境素材改編】如圖所示，蝙蝠在夜間飛行和捕食時不會撞到障礙物，它所采用的方法叫做__回聲定位__，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了聲吶。
回聲定位
聲吶
3.在發(fā)生地震時有些動物比人提前感受到，是因?yàn)榈卣饡r伴有次聲波(選填“超聲波”或“次聲波”)產(chǎn)生；地震觀測站利用該聲波來定位何時何地發(fā)生了幾級地震，說明聲音可以傳遞信息。該波在地下巖石中的傳播速度大于(選填“大于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。
次聲波
傳遞信息
大于
知識點(diǎn)2：聲與能量
4.(多選題)如圖所示的事例中利用聲音傳遞能量的是（ ）
A.超聲波清洗眼鏡　　　　　　　　　B.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲
C.揚(yáng)聲器播放的音樂使?fàn)T焰晃動 D.地震預(yù)報儀器
AC
5.每逢喜慶節(jié)日，我們常放煙花慶祝，煙花聲可震碎玻璃。煙花發(fā)出的聲音是由空氣的振動 產(chǎn)生的，玻璃被震碎說明聲能夠傳遞能 量(選填“信息”或“能量”)。
振動
能量
6.【課標(biāo)情境素材改編】如圖所示，兩音叉頻率相同，懸掛的乒乓球與左側(cè)音叉接觸，用橡皮錘敲擊右側(cè)的音叉，會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起，此現(xiàn)象說明：聲音可以傳遞能 量。使用的敲擊力越大，
會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起得越高 (選填“高”或“低”)。　　
能量
高
7.【科學(xué)推理】有一種電動牙刷發(fā)出的超聲波，直達(dá)普通牙刷刷不到的地方，刷得既干凈又舒服。下列聲音利用方式與此不同的是（ ）
A.用超聲波清洗眼鏡　
B.用超聲波清洗鐘表
C.用B超觀察胎兒
D.用超聲波碎結(jié)石
C
8.【課標(biāo)情境素材改編】人們通常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別其質(zhì)量的好壞，以下做法與此目的不同的是（ ）
A.瓜農(nóng)用手拍打瓜
B.顧客用手輕彈瓷器
C.老師敲擊音叉
D.工人用鐵錘敲擊鐵軌
C
9.(多選題)科研人員利用聲吶設(shè)備探測大海的深度。下列說法中正確的是（ ）
A.聲吶設(shè)備是利用超聲波工作的
B.聲吶設(shè)備是利用次聲波工作的
C.超聲波不能在海水中傳播
D.聲吶設(shè)備是利用回聲定位原理工作的
AD
10.地震臺網(wǎng)通過地震時產(chǎn)生的次聲 (選填“超聲”或“次聲”)波來監(jiān)測地震，說明聲音可以傳遞信 息(選填“信息”或“能量”)。
11.生活生產(chǎn)中，聲的利用非常廣泛。人們利用聲能傳遞能 量來清洗鐘表等精密機(jī)械，利用聲能傳遞信 息來用B超檢查人體病變。
次聲
信息
能量
信息
12.【物理學(xué)與工程實(shí)踐】超聲波探傷儀是聲音能夠傳遞信息 的一個應(yīng)用，經(jīng)超聲波探傷儀檢測，已竣工的三峽大壩壩體無結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡。強(qiáng)烈的爆炸聲能使門窗的玻璃破碎，說明聲音能傳遞能 量。
信息
能量
13.聲吶被稱為潛艇的耳目。一靜止?fàn)顟B(tài)下的潛艇為避免行駛過程中觸碰暗礁，向正前方發(fā)出超聲波信號，從發(fā)出信號到經(jīng)暗礁反射后收到反射信號用了5 s，此時該潛艇距離暗礁3 75 0m。超聲波聲吶不能用于太空測距(比如地球與月球的距離)，這是因?yàn)檎婵? 不 能傳聲。(海水中聲速是1 500 m/s)
3 750
真空不能傳聲(共22張PPT)
第4節(jié)　噪聲的危害和控制
1.人們以分貝 為單位表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級，符號是d B。較為理想的安靜環(huán)境為30～ 40 dB。
2.控制噪聲的三個方面：(1)防止噪聲產(chǎn)生，即在聲源 處減弱噪聲；(2)阻斷噪聲傳播，即在傳播過程 中減弱噪聲；(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵，即在人耳 處減弱噪聲。
分貝
dB
30～40
聲源處
傳播過程中
人耳處
1.噪聲的來源
(1)噪聲：①從物理學(xué)的角度講，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。②從環(huán)境保護(hù)的角度講，妨礙人們正常工作和生活的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
(2)常見的噪聲來源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲等都是噪聲。
2.噪聲的危害
(1)表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝，符號dB。
(2)為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB。
3.控制噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。
1.不要誤認(rèn)為規(guī)則振動所產(chǎn)生的聲音一定是樂音。
2.噪聲在任何情況下不可能成為樂音，但樂音在一定的情況下可能成為噪聲。
知識點(diǎn)1：噪聲的來源
1.我們生活在聲音的世界里。下列聲音屬于噪聲的是（ ）
①劇場里京劇表演的演奏聲　②清晨公園里小鳥的鳴叫聲　③裝修房子時的電鉆聲　④教室外婚慶的爆竹聲
A.①④　　　　　B.①②　　　　　C.③④　　　　　D.②④
C
2.【教材情境素材改編】如圖是兩段聲音的波形圖，從物理學(xué)的角度講，圖乙(選填“甲”或“乙”)是噪聲的波形；周末的清晨，正在晨跑的小明聽到樹上小鳥的叫聲，感到心曠神怡，此時小鳥的叫聲是樂音，同一時間正在學(xué)習(xí)的小紅聽到窗外小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，令自己不能專心學(xué)習(xí)，此時小鳥的叫聲是噪聲。(后兩空均選填“樂音”或“噪聲”)
乙
樂音
噪聲
知識點(diǎn)2：噪聲的危害
3.如圖所示的噪聲監(jiān)測儀，若某一時刻顯示屏顯示58.60字樣，這個數(shù)據(jù)的單位是分貝(或dB)；當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)值將增大(選填“增大”或“減小”)。
分貝(或dB)
增大
4.人若長期處于噪聲環(huán)境中，可能引起的危害有聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生有關(guān)疾病( 合理即可)。
聽力會受到嚴(yán)重影響并
產(chǎn)生有關(guān)疾病(合理即可)
知識點(diǎn)3：噪聲的控制
5.許多高分貝作業(yè)環(huán)境會嚴(yán)重影響聽力安全，作業(yè)者戴耳罩屬于（ ）
A.在聲源處減弱噪聲
B.在傳播過程中減弱噪聲
C.在人耳處減弱噪聲
D.以上三種說法均是
C
6.(益陽安化縣模擬)高速公路在靠近村莊的公路兩旁安裝有高大的隔音板，這是在__傳播過程中__減弱噪聲。在城市某些街道旁安裝如圖的標(biāo)志，這是在__聲源處__減弱噪聲。
傳播過程中
聲源處
易錯點(diǎn)：樂音與噪聲分辨不清
7.從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于樂音和噪聲的說法正確的是（ ）
A.樂音悅耳動聽，給人以享受，但有時也會成為噪聲
B.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音
C.波形有規(guī)律的聲音都是樂音
D.樂音是指40 dB以下的聲音，噪聲是指40 dB以上的聲音
A
8.(玉林北流校級聯(lián)考)晚上當(dāng)你在家溫習(xí)功課時，鄰居正在引吭高歌，對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，無效的是（ ）
A.用棉花塞住耳朵　
B.關(guān)上窗戶拉上厚窗簾
C.勸鄰居減小音量
D.打開窗戶讓空氣流動
D
9.下列關(guān)于噪聲的理解，正確的是（ ）
A.考場周圍路段禁止鳴笛，是在傳播過程中阻斷噪聲
B.為了保證休息和睡眠，聲音不超過70 dB
C.長期工作在高分貝噪聲環(huán)境中可鍛煉人的聽力
D.噪聲使人煩躁不安，有害身心健康
D
10.【社會責(zé)任】(多選題)防止噪聲的危害是一項重要工作。關(guān)于中考期間考場附近控制噪聲，下列說法正確的是（ ）
A.考場周圍可大聲播放音樂，音樂不屬于噪聲
B.考場附近禁止鳴笛是從聲源處控制噪聲
C.關(guān)閉門窗不能完全消除噪聲，固體也能傳聲
D.干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場內(nèi)聽到80 dB的噪聲屬于較為理想的安靜環(huán)境
BC
11.市區(qū)里，大量的樹木可以在__傳播過程中__(選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”)減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則__振動__產(chǎn)生的。
傳播過程中
振動
12.觀察圖中甲、乙、丙三幅防止噪聲污染的圖片，其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是__乙__圖，屬于阻斷噪聲傳播的是__丙__圖，屬于防止噪聲進(jìn)入人耳的是__甲__圖。
乙
丙
甲
13.小桐在自己的房間里做作業(yè)，他的姐姐在客廳里練習(xí)唱歌。對于小桐來說，他姐姐的歌聲屬于噪聲 (選填“樂音”或“噪聲”)，小桐聽出姐姐正在唱《黃河頌》，說明聲音可以傳遞信息 (選填“信息”或“能量”)。小桐為了能安心做作業(yè)，把自己的房門關(guān)上，這是在傳播過程 中減弱噪聲。
噪聲
信息
傳播過程中
14.【教材情境素材改編】城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲。控制措施有：①噪聲大的行業(yè)，從業(yè)人員佩戴耳罩；②對噪聲大的機(jī)器安裝消音器；③在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，車輛盡量少鳴喇叭；④積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音；⑤加強(qiáng)公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲。上述措施中，在聲源處控制噪聲的是②③⑤；在傳播過程中控制噪聲的是④；在人耳處控制噪聲的是①。
②③⑤
④
①
15.【科學(xué)論證】小明同學(xué)想制作一個防噪聲的耳罩，通過比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能來選擇一種隔音性能較強(qiáng)的材料做耳罩的填充物。
(1)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測的材料外，還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧 鐘。
機(jī)械鬧鐘
(2)小明將聲源放進(jìn)鞋盒，在其四周塞滿待測填充材料，設(shè)計了以下A、B兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是B 方案。
A.站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度
B.一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離
B
(3)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果如下表所示，則待測材料中隔音性能最好的是
泡沫 塑料。
泡沫塑料
檢測材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料
響度 較響 響 弱
距離 較長 長 短(共7張PPT)
1.某人站在正對著懸崖行駛的船上朝著遠(yuǎn)處的懸崖高喊一聲，經(jīng)過2 s后聽到回聲，若船行駛的速度是5 m/s，空氣中的聲速是340 m/s。求：
(1)從人發(fā)聲到聽到回聲的過程中，船行駛的距離；
(2)人發(fā)聲時船離懸崖多遠(yuǎn)；
(3)人聽到回聲時，船離懸崖多遠(yuǎn)。
解：(1)由v＝ 得，從人發(fā)聲到聽到回聲的過程中，
船行駛的距離：s船＝v船t＝5 m/s×2 s＝10 m；
(2)聲音傳播的距離：
s聲＝v聲t＝340 m/s×2 s＝680 m，
設(shè)人高喊時船到懸崖的距離為s，則
2s＝s船＋s聲，
s＝ (s船＋s聲)＝ ×(10 m＋680 m)＝345 m；
(3)人聽到回聲時，船到懸崖的距離：
s′＝s－s船＝345 m－10 m＝335 m。
2.下表是一些介質(zhì)中的聲速v (m/s)：
在長為884 m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，兩聲相隔2.43 s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？(此時溫度為15 ℃)
空氣(0 ℃) 331 冰 3 230 空氣(15 ℃) 340 銅 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 鋁 5 000 水(常溫) 1 500 鐵 5 200
解：由v＝ 得，聲音在空氣中的傳播時間：t1＝ ＝ ＝2.6 s，
聲音在金屬管內(nèi)傳播速度快，所用時間較少，可知聲音在金屬管內(nèi)的傳播時間：t2＝t1－Δt＝2.6 s－2.43 s＝0.17 s，
聲音在金屬管內(nèi)的傳播速度：
v2＝ ＝ ＝5 200 m/s。
查表可知該金屬管可能是由鐵制成的。(共22張PPT)
第二章　聲現(xiàn)象
第1節(jié)　聲音的產(chǎn)生與傳播
1.聲音的傳播需要介質(zhì) ，氣體、液體、固體都可 以傳聲，真空不能 傳聲。
2.聲速的大小跟介質(zhì)的種 類和溫 度有關(guān)。15 ℃時聲音在空氣中的傳播速度為34 0 m/s。
3.聲音在傳播的過程中，遇到障礙物，被反射 回來的聲音叫作回聲。
介質(zhì)
可以
不能
種類
溫度
340
反射
1.理解聲音的產(chǎn)生應(yīng)注意三個問題：(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動。(2)“振動停止，發(fā)聲也停止”不能理解為“振動停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝油Ｖ梗皇遣辉侔l(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)存在并傳播。(3)物體振動一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲不一定能被人聽見。例如，蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音、人離聲源太遠(yuǎn)等情況都是有聲而人聽不到。
2.聲音的傳播
(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。
(2)空氣越稀薄，傳聲效果越差，真空不能傳聲。
(3)一般而言，固體傳聲效果最好，液體次之，氣體傳聲效果最差。
3.聲速
(1)聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是v固體＞v液體＞v氣體。
(2)聲速的大小與介質(zhì)的溫度有關(guān)。聲音在空氣中的傳播速度隨氣溫的升高而變大。
(3)平常我們講的空氣中的聲速，一般指的是340 m/s。這個數(shù)值應(yīng)作為常數(shù)記住。
知識點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生
1.如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在__振動__。
振動
2.如圖所示，用正在發(fā)聲的音叉接觸懸掛著的乒乓球，乒乓球多次被彈開，說明音叉 在振動，在此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是把音叉的微小振動放大，便于觀 察，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換 法。
音叉在振動
把音叉的微小振動放大，
便于觀察
轉(zhuǎn)換法
知識點(diǎn)2：聲音的傳播
3.【教材情境素材改編】如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到的聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到的聲音又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明（ ）
A.聲音的傳播需要介質(zhì)　　　　　
B.聲音的傳播不需要介質(zhì)
C.空氣阻斷了聲音的傳播
D.玻璃罩阻斷了聲音的傳播
A
4.【教材情境素材改編】如圖，手指輕敲桌面，耳朵貼在桌子上能 (選填“能”或“不能”)聽到敲擊聲，說明固 體可以傳聲。
能
固體
知識點(diǎn)3：聲速
5.電影《鐵道游擊隊》里有這樣一個鏡頭：一名游擊隊員把耳朵貼在鐵軌上，然后告訴大家火車快到了，果然，過了一會兒就聽到火車從遠(yuǎn)處開來的聲音，這是利用了聲音在固 體中比在氣體 中傳播得快的道理。
固體
氣體
6.端午節(jié)期間，小王隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.6 s聽到回聲，他們距山崖大約27 2m(聲速按340 m/s計算)。聲音在空氣中以聲 波的形式傳播。
272
聲波
7.如圖所示，玻璃缸的水中有金魚，在魚缸旁邊鼓掌，金魚立即受驚，這時金魚接收到聲波的主要途徑是( )
A.魚缸→空氣→魚
B.空氣→水→魚
C.魚缸→水→魚
D.水→魚
B
8.在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”。其原因是( )
A.聲波傳到了大鐘里面
B.有余音說明大鐘仍在振動
C.人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故
D.大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動
B
9.【傳統(tǒng)文化】我國古代科學(xué)名著《夢溪筆談》中記載，行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列說法中正確的是( )
A.馬蹄聲是馬蹄踏在地面時馬蹄振動產(chǎn)生的
B.馬蹄聲不能由空氣傳播進(jìn)入人耳
C.牛皮制的箭筒不能傳聲
D.大地傳播聲音的速度比空氣快
D
10.【古代科技】風(fēng)箏是世界上最早的飛行器之一。明代《詢芻錄》中記載“于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏”。聲音是由物體的振動 產(chǎn)生的，文中聲音的發(fā)聲體是空 氣。
振動
空氣
11.(資陽安岳校級聯(lián)考)甲同學(xué)在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙同學(xué)在另一端聽到三下敲擊聲。第一次聽到的聲音是通過__水管__傳播來的，第二次聽到的聲音是通過__水__傳播來的，第三次聽到的聲音是通過__空氣__傳播來的。
水管
水
空氣
12.用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng) 2 s后收到回波。已知聲音在海水中的傳播速度為1 531 m/s，則此處海水的深度為__131__m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因?yàn)開_聲音不能真空中傳播__。
1531
聲音不能在真空中傳播
13.【教材情境素材改編】閱讀下列表格回答問題。
幾種物質(zhì)中的聲速/(m·s－1) 空氣(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531
空氣(25 ℃) 346 銅(棒) 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 大理石 3 810
水(常溫) 1 500 鋁(棒) 5 000
(1)空氣中的聲速隨溫度的升高而增 大(選填“增大”“不變”或“減小”)。
(2)一般情況下，聲音在固體中的傳播速度大于 在液體中的傳播速度，在液體中的傳播速度大 于在氣體中的傳播速度。(均選填“大于”或“小于”)
(3)由表格可知，聲速的大小受介質(zhì)的種 類和溫度 影響。
增大
大于
大于
種類
溫度
14.高鐵在進(jìn)入隧道前一般都要鳴笛。一列高鐵在進(jìn)入某隧道前的運(yùn)行速度保持在60 m/s，在距隧道800 m處時司機(jī)鳴笛，鳴笛后4 s聽到隧道口處山崖反射的回聲。
(1)從鳴笛到聽到回聲，求高鐵行駛的距離；
(2)求4 s內(nèi)聲音在空氣中傳播的路程；
(3)求空氣中的聲速。
解：(1)從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離：
s車＝v車t＝60 m/s×4 s＝240 m；
(2)聲音在空氣中傳播的路程：
s聲＝2s－s車＝2×800 m－240 m＝1 360 m；
(3)空氣中的聲速：v聲＝ ＝ ＝340 m/s。
15.【科學(xué)推理】如圖所示，小明旅游時站在兩個平行的峭壁間的某一個位置休息時，他大喊一聲后，經(jīng)過 0.4 s和0.6 s先后聽到兩次回聲，小明所處兩個峭壁間的距離為17 0 m。(空氣中的聲速為340 m/s)
170(共23張PPT)
第2節(jié)　聲音的特性
1.頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高 ，頻率低則音調(diào)低 。
2.把高于20 0 00Hz的聲波叫作超聲波，把低于20 Hz聲波叫作次聲波。
3.聲音的響度與發(fā)聲體發(fā)聲時的振幅 和人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn) 近有關(guān)。振幅越大 ，距離發(fā)聲體越近 ，聽到的聲音就越大。
高
低
20 000
20
振幅
遠(yuǎn)近
大
近
1.音調(diào)取決于發(fā)聲體振動的頻率。發(fā)聲體振動得越快，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，反之音調(diào)越低。
2.響度是由發(fā)聲體振幅的大小決定的。振幅是表示物體振動強(qiáng)弱的物理量，指物體振動時偏離原來位置的最大距離。
3.音色是指聲音的品質(zhì)特性，音色是我們分辨各種聲音的依據(jù)。不同的樂器，即使音調(diào)和響度相同，但音色是不同的；音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。
1.聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動頻率無關(guān)。在同一種介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同。
2.聲音的波形可以在示波器上顯示出來。音調(diào)高的聲音，波形密一些；音調(diào)低的聲音，波形疏一些。響度大的聲音振幅大，響度小的聲音振幅小。音色不同的聲波的形狀不同。
1.弦樂器音調(diào)的調(diào)節(jié)靠改變弦的長短、粗細(xì)、松緊程度來實(shí)現(xiàn)。一般“短”“細(xì)”“緊”時音調(diào)高。
2.管樂器是靠改變管內(nèi)的空氣柱的長度來實(shí)現(xiàn)，一般空氣柱越短，音調(diào)越高。
知識點(diǎn)1：音調(diào)
1.【教材情境素材改編】如圖所示是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法中不正確的是（ ）
A.通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B.鋼尺振動得快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高
C.鋼尺伸出桌面越長，振動越快
D.多次實(shí)驗(yàn)中，保持撥鋼尺的力相同，運(yùn)用了控制變量法
C
2.下面是一些正在振動的物體。甲：手臂每秒上下?lián)]動兩次；乙：蝙蝠某器官每秒振動100 000次；丙：音叉發(fā)出頻率為256 Hz的聲音。
(1)甲、乙、丙中音調(diào)最低的是甲 ；音調(diào)最高的是乙 。
(2)甲、乙、丙中，你能聽到發(fā)聲的是丙 。
(3)甲 是次聲波，乙 是超聲波。
甲
乙
丙
甲
乙
3.如圖是小明在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成的“水瓶琴”。敲擊水位最高 (選填“低”或“高”)的瓶子音調(diào)最低，為do(1)音。他用手機(jī)軟件測得敲擊時該瓶振動頻率為200 Hz，查閱資料知國際標(biāo)準(zhǔn)音高do是261 Hz，他應(yīng)該減少 水(選填“增加水”或“減少水”)直至音準(zhǔn)。
高
減少水
知識點(diǎn)2：響度
4.要增大鼓聲的響度，應(yīng)采取的辦法是（ ）
A.用較大的力擊鼓
B.用較小的力擊鼓
C.提高擊鼓的速度
D.放慢擊鼓的速度
A
5.【課標(biāo)情境素材改編】用不同大小的力敲擊鼓面，鼓面上紙屑振動幅度不同，即鼓聲的響 度不同，遠(yuǎn)處的人比近處的人聽到的鼓聲小，說明人耳聽到聲音的響度與人耳距發(fā)聲體的 距離有關(guān)。
響度
人耳距發(fā)聲體的距離
知識點(diǎn)3：音色
6.【傳統(tǒng)文化】唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，客船上的人能辨別出傳來的是鐘聲，是根據(jù)聲音的（ ）
A.音色　　　　B.響度　　　　C.音調(diào)　　　　D.頻率
A
7.課堂上老師使用的便攜式擴(kuò)音機(jī)，不僅要起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)該有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，較高的“保真度”是要求較好地保持原聲的 (選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。
音色
8.【教材情境素材改編】以下詞語中形容聲音的音調(diào)的是（ ）
①男低音、女高音　②低聲細(xì)語　③聲如洪鐘
④引吭高歌　⑤尖銳刺耳　⑥震耳欲聾　⑦五音不全　⑧聞聲知人
A.①②⑤　B.①⑤⑦　C.②③④　D.②⑦⑧
B
9.醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動，主要是為了（ )
A.適當(dāng)改變心臟跳動頻率，使音調(diào)變高
B.縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度
C.減小聲音的分散，增大聲音的響度
D.可以增大心臟跳動振幅，使響度增大
C
10.【教材情境素材改編】(多選題)關(guān)于如圖四種聲波的波形圖，下列說法正確的是( )
A.響度相同的有圖甲、圖乙與圖丙
B.音調(diào)相同的只有圖甲與圖乙
C.圖甲與圖丁不可能是同一樂器發(fā)出的聲音
D.圖甲與圖丁的音色相同
AD
11.“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘。用鐘錘輕敲或重敲編鐘同一位置，發(fā)出響 度不同的聲音；輕敲不同的編鐘，發(fā)出音調(diào) 不同的聲音；在各種樂器聲中，我們能夠辨別出編鐘的聲音，這是利用聲音的音色 不同。
響度
音調(diào)
音色
12.如圖所示是人和一些動物聽覺的頻率范圍。地震前通常有次聲波產(chǎn)生，能感覺到的是大 象(選填“人”“海豚”或“大象”)；訓(xùn)練海豚可以用超聲 波(選填“超聲波”或“次聲波”)。
大象
超聲波
13.【物理學(xué)與日常生活】人們在挑選西瓜時，往往用手指在西瓜上彈幾下(如圖)，如果聲音較清脆，即音調(diào)高 ，就知道是生瓜；聲音較沉悶，即音調(diào)低 ，就知道是熟瓜。(均選填“高”或“低”)
高
低
14.某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了如圖所示的四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其相關(guān)參數(shù)如表所示。
編號 材料 長度 粗細(xì) 松緊
甲 鋼 10 cm 0.2 mm2 緊
乙 鋼 10 cm 0.1 mm2 緊
丙 鋼 5 cm 0.1 mm2 緊
丁 鋼 5 cm 0.1 mm2 松
(1)用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動乙鋼絲時的音調(diào)高，由此可以得出的結(jié)論：在弦的材料、長度、松緊相同時，發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的粗 細(xì)有關(guān)。
(2)為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動乙 鋼絲和丙 鋼絲。
(3)上述實(shí)驗(yàn)中所使用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變 量法。
粗細(xì)
乙
丙
控制變量法
15.【比較推理】編鐘是我國瑰寶，如圖，用相同的力敲M處發(fā)出聲音的音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，說明編鐘發(fā)出聲音的高低與位置有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
有關(guān)
敲P處發(fā)出的聲音頻率高 于(選填“高于”“低于”或“等于”)敲N處的聲音頻率。圖中P、Q點(diǎn)在不同編鐘的同一位置，則用相同的力敲擊Q點(diǎn)發(fā)出聲音的音調(diào)與敲擊N點(diǎn)發(fā)出聲音的音調(diào)相比較 高(選填“較高”“較低”或“相同”)。
高于
較高(共34張PPT)
第二章常考重難點(diǎn)突破與提升
【大概念構(gòu)建】
聲現(xiàn)象
聲音的產(chǎn)生與傳播
產(chǎn)生：聲音由物體的振 動產(chǎn)生，振動停止,發(fā)聲就停止
傳播：需要介 質(zhì)，以波 的形式傳播， 能在固體、液體、氣體中傳播，真空 不能傳聲
聲速：聲音在15 ℃空氣中的傳播速度為 34 0 m/s
振動
介質(zhì)
波
真空
340
聲現(xiàn)象
聲音的特性
音調(diào)：指聲音的高低，由頻率 決定，分為超聲波、聲音和次聲波
響度：指聲音的強(qiáng)弱，由振幅 和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定
音色：指聲音的特色，由發(fā)聲體的材料、 結(jié)構(gòu) 等因素決定
聲的利用：傳遞 和能量
頻率
振幅
結(jié)構(gòu)
信息
聲現(xiàn)象
噪聲的危害和控制
概念
從物理學(xué)角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振 動發(fā)出的聲音
從環(huán)境保護(hù)角度：妨礙人們正常工 作和生 活的聲音
噪聲的危害
噪聲的來源：工業(yè)、交通、施工、生活等噪聲
控制噪聲的方法
防止噪聲產(chǎn)生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進(jìn)入耳朵
無規(guī)則振動
工作
生活
【重難點(diǎn)突破】
重難點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生與傳播
1.我國勞動人民發(fā)明了很多傳統(tǒng)的民族樂器，如琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，下列幾組民族樂器中，發(fā)聲原理不同的是( )
A.二胡與古箏 B.古箏與琵琶
C.二胡與嗩吶 D.簫與笛子
C
2.下列說法正確的是( )
A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B.物體不振動也可以發(fā)聲
C.聲音能在真空中傳播
D.聲速等于光速
A
3.下表是某些介質(zhì)中的聲速，分析表格信息，
介質(zhì) v/(m·s－1) 介質(zhì) v/(m·s－1)
水(5 ℃) 1 450 冰 3 230
水(15 ℃) 1 470 軟橡膠(常溫) 40至50
水(20 ℃) 1 480 軟木 500
海水(25 ℃) 1 531 鐵(棒) 5 200
下列選項中正確的是( )
A.聲音在固體中的傳播速度比在液體中的快
B.聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度一定相同
C.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)
D.向25 ℃海底發(fā)射聲波，聲速小于1 531m/s
C
4.【現(xiàn)代科技】如圖所示是國產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛。航班從上海起飛，在首都機(jī)場平穩(wěn)降落。乘客聽到飛機(jī)的轟鳴聲是發(fā)動機(jī)振 動產(chǎn)生的；周圍觀看的人們聽到飛機(jī)的聲音是由空氣 傳過來的。
振動
空氣
5.火車在進(jìn)入某隧道前必須鳴笛，若火車速度為50 m/s，聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s，司機(jī)在鳴笛2 s后聽到自隧道口處的山崖反射的回聲，則鳴笛時火車到隧道口的距離是39 0m。若隧道的長度為800 m，列車長200 m，列車以50 m/s的速度通過隧道需要20 s。
390
20
重難點(diǎn)2：聲音的特性
6.在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌王的聲音，主要根據(jù)聲音的( )
A.音色
B.響度
C.音調(diào)
D.聲速
A
7.將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。關(guān)于該現(xiàn)象，以下說法正確的是( )
A.撥動鋼尺，發(fā)出的聲音在傳播過程中響度不變
B.撥動鋼尺，發(fā)出的聲音在傳播過程中頻率改變
C.改變撥動鋼尺的力度，可以探究響度與振幅的關(guān)系
D.改變鋼尺伸出桌邊的長度，可以探究響度與頻率的關(guān)系
C
8.彈奏前調(diào)整琴弦的松緊程度，可以改變琴弦的音 調(diào)；根據(jù)樂器發(fā)聲的音色 ，可以聽出是什么樂器在演奏。(均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)
9.清晨，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經(jīng)驗(yàn)的人能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉……的叫聲，這是根據(jù)聲音的音 色進(jìn)行辨別的；雄雞的叫聲能夠傳得比較遠(yuǎn)，這是因?yàn)樗曇舻捻? 度比較大的緣故。
音調(diào)
音色
音色
響度
10.如圖是甲、乙、丙三種聲音在示波器上顯示的波形圖。甲和丙的響 度和音 色相同；甲、乙、丙中響度最大的是乙 ，音調(diào)最高的是丙 。
響度
音色
乙
丙
11.小明在探究“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)”時，通過分析，提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
(1)為了驗(yàn)證提出的三個猜想是否正確，他找到了下表所列各種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2 振動的頻率/Hz
1 A 銅 60 2.89 1 088
2 B 銅 60 1.02 2 088
3 C 銅 80 1.02 1 918
4 D 鋼 80 1.02 2 468
(2)分析第1、2 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想一，并可得出結(jié)論：其他條件相同時，琴弦的橫截面積越大，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)越 (選填“高”或“低”)。
(3)分析第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在琴弦的材料和橫截面 積相同時，琴弦的長度 越小，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
1、2
低
材料和橫截面積
長度
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在其他條件相同時，鋼 (選填“銅”或“鋼”)材料制成的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)較高。
(5)本次實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是控制變 量法。
鋼
控制變量
重難點(diǎn)3：聲的利用
12.下列事例中，利用聲來傳遞信息的是( )
A.利用強(qiáng)超聲波對金剛石等堅硬物品鉆孔
B.超聲波使液體微粒劇烈振動，加速溶質(zhì)溶解
C.150 dB的噪聲使人耳內(nèi)鼓膜破裂出血
D.母象與小象通過次聲波交流
D
13.外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用聲音可以傳遞能量 ；科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，然后根據(jù)反射回來的信號計算出海底的深度，這是利用了聲音可以傳遞信 息。(均選填“信息”或“能量”)
能量
信息
14.地震時會伴有次聲波的產(chǎn)生，這種波的頻率低于20 Hz；一般情況下，聲波在地面下巖石中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快 。
20
快
15.【教材情境素材改編】頻率為7 Hz的聲波可以穿透十幾米厚的鋼筋混凝土，這是利用聲音可以傳遞能 量(選填“信息”或“能量”)。倒車?yán)走_(dá)利用超聲波測距，原理如圖，發(fā)射超聲波0.02 s后收到反射回來的信號，發(fā)射點(diǎn)與障礙物之間的距離約為3. 4m。(已知聲速為340 m/s)
能量
3.4
重難點(diǎn)4：噪聲的危害和控制
16.下列屬于在聲源處控制噪聲的是( )
A.摩托車上安裝消聲器
B.飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C.街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測儀
D.高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻
A
17.如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲的標(biāo)志。下列控制噪聲的措施中與圖示方法相同的是( )
A.工人戴上防噪聲耳罩
B.道路兩旁設(shè)置隔音板
C.上課時關(guān)閉教室門窗
D.觀看演出時手機(jī)調(diào)為靜音
D
18.汽車在行駛時，發(fā)動機(jī)會產(chǎn)生較大的噪聲，人們在汽車發(fā)動機(jī)周圍安裝帶有許多小孔的吸音棉，這是在傳 播(選填“產(chǎn)生”“傳播”或“接收”)環(huán)節(jié)減弱噪聲。汽車內(nèi)裝有先進(jìn)的倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)，這個系統(tǒng)是利用超聲波(選填“超聲波”或“次聲波”)傳遞信息來工作的。
傳播
超聲波
重難點(diǎn)5：聲現(xiàn)象知識綜合辨析
19.(多選題)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上演唱《一帶繁榮一路歌》，唱出了“一帶一路”的團(tuán)結(jié)與繁榮。下列說法正確的是( )
A.歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的
B.不同藝術(shù)家發(fā)出聲音的音色不同
C.歌聲可以在真空中傳播
D.歌聲在空氣中的傳播速度是3×108 m/s
AB
20.(多選題)下列說法正確的是( )
A.音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)
B.優(yōu)美的小提琴聲一定是樂音
C.聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)
D.醫(yī)院對人體的B超檢查利用了次聲波
AC
21.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( )
A.聲音是一種波，在真空中傳播速度最大
B.地震產(chǎn)生次聲波的頻率高于20 Hz
C.在街道上安裝噪聲監(jiān)測儀是用來減弱噪聲的
D.用超聲波能擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明超聲波具有能量
D
22.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( )
A.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛是從聲源處減弱噪聲
B.百米賽跑時，終點(diǎn)計時員應(yīng)該在聽到發(fā)令槍聲后開始計時
C.測距的聲吶裝置是利用次聲波傳遞信息
D.吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音色
A
【綜合實(shí)踐活動】
23.噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，隔聲是一種重要的減弱噪聲的方法。實(shí)踐小組的同學(xué)們想通過實(shí)驗(yàn)探究不同材料的物體的隔聲性能，他們收集了一些可以隔聲的材料：舊毛巾、舊報紙、泡沫塑料，然后一起探究三種材料的隔聲性能。
【實(shí)驗(yàn)過程】
小明找到家里的鬧鐘作為聲源，他將鬧鐘放入鞋盒中并蓋上蓋子，為了比較材料的隔聲性能，有以下兩種方案：
A.將鬧鐘放入鞋盒，然后分別用毛巾、報紙、泡沫塑料塞滿鞋盒蓋上蓋子，站在距鞋盒一定距離處，比較所聽聲音的響度，將聲音的強(qiáng)度記錄下來。
B.將鬧鐘放入鞋盒，然后分別用毛巾、報紙、泡沫塑料塞滿鞋盒蓋上蓋子，然后遠(yuǎn)離鞋盒直至聽不見聲音，記錄聽不見聲音時與鞋盒的距離。
(1)你認(rèn)為方案B 比較好，原因是測距離實(shí)際操 作起來更準(zhǔn)確。另一種方案不好的原因是記錄的響度有人 為因素的干擾。
B
測距離實(shí)際操作起來更準(zhǔn)確
記錄的響度有人為因素的干擾
(2)根據(jù)你所選用的方案設(shè)計一個記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
材料 毛巾 報紙 泡沫塑料
距離/m
(3)實(shí)驗(yàn)過程中，周圍其他聲音可能會影響對鬧鐘響度的判斷，請?zhí)岢鲆粋€減弱該因素的方法。
答：選擇較為安靜的時間、地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(合理即可)。

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