資源簡介

第3課 太平天國運動教學設計
教學內容
教材第13～18頁。
教材分析
太平天國是清朝后期一次由農民起義創建的農民政權，這個起義也是中國歷史上最大規模的農民戰爭。本冊教材專門用一課介紹這個政權的建立和滅亡，體現了對其重視的程度。教材首先介紹了洪秀全的“拜上帝會”和金田起義，以及永安稱王的史事。在此部分，需要學生掌握起義的原因是統治階級與勞動群眾的矛盾激化所致，另要知曉起義的時間地點，及東、南、西、北王分別是誰及他們之間的關系。在“定都天京”這一部分，需要重點掌握《天朝田畝制度》。《天朝田畝制度》是太平天國解決生產資料與產品分配的革命綱領，體現了農民階級要求廢除舊有封建土地所有制的強烈愿望，是幾千年來衣民反封建斗爭的思想結晶，但在當時情況下卻不可能實現，也并未實行。在太平天國運動前期，起義軍勢如破竹，幾年時間便控制了很大部分區域，然而，起義領袖由此貪腐享樂，爭權奪利，于1856年發生了天京事變，太平天國由此走向衰敗，并于1864年徹底失敗。對于太平天國運動的經過，教材有較為詳細的文字說明，同時配備了一張“太平天國運動形勢示意圖”，教學時要多加利用，帶領學生把握運動進程，感受歷史的風起云涌。關于太平天國失敗的原因及歷史地位，教師可讓學生在教材描述的基礎上，進行探討，形成自己的認識。
核心素養
感知中國近代在反對列強的侵略和推翻清王朝的腐敗統治的斗爭中，農民階級率先進行斗爭的英精神，感受華夏子孫從不停止對夢想的追逐，培養民族情懷。
教學目標
1．結合太平天國的形勢圖，學天國運動的過程，培養時空觀念和唯物史觀。（時空觀念唯物史觀）
2．分析史料，了解太平天國運動發生和失敗的原因，認識到太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性。（歷史解釋、唯物史觀）
3．通過對《天朝田畝制度》《資政新篇》的分析，探討農民階級為反抗封建統治和外國的侵略所做出的努力和探索。（歷史解釋）
4．明白領導集團內部的斗爭造成了太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷，從而明白集體主義教育的重要性。（家國情懷）
教學重難點及突破
重點-1-
1．太平天國運動的主要史實。
2．《天朝田畝制度》的內容及評價。
難點
1．對《天朝田畝制度》的評價。
2．太平天國運動由盛轉衰及最終失敗的原因
教學突破
《天朝田畝制度》的實質是廢除封建地主土地私有制，但它體現出的絕對平均主義是不切實際的，因此未能實施，教學時可以讓學生通過推演想象，感受制度的不合理性，從而能對其進行較為全面的評價。太平天國運動失敗的主要原因是農民階級的局限性，這局限性的具體表現，可以讓學生結合天京事變、《天朝田畝制度》等來重點探討。
教學設想
太平天國是一場由農民起義建立起來的政權，本課在教學時，可以從往朝的農民起義談起，讓學生回顧歷史上發生過幾次農民起義的經過、結局如何，感受農民起義的基本特點，為本課學習打好基礎。在教學太平天國運動的經過時.擬將“太平天國運動形勢示意圖”充分運用起來，可以讓學生自己圖文寸照，在班上介紹起義軍的進軍路線及政權狀況，讓他們將自主探究與合作交流結合起來，發表自己對場運動的看法，特別是對《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價，以及對運動最終失敗原因的分析，要結給學生足夠的空間去闡述見解，形成認知。
教學過程
一、回顧舊知，導入新課
1．師：說到農民起義，你們記得有哪些？（學生回顧歷史上發生的較大的幾次農民起義，如陳勝、吳廣、張角、黃巢、李自成等人領導的起義）說說它們發生的原因大致經過和結果。
2．師：這些起義規模和影響有大有小，基本上都以失敗而告終。那么，你們知道中國歷史上規模最宏大的一次農民起義是什么嗎？（學生回答后教師板書“太平天國運動”）它發生在清朝末期，今天我們就一起來走進那段風起云涌的歷史。
二、教授新課
（一）洪秀全與金田起義
1．師：說到太平天國運動，我們必須先從一個人說起。這個人就是洪秀全。請大家看看教材對他的介紹，了解一下他是個什么人？起先做了一件什么事？
學生閱讀“人物掃描”，了解洪秀全和他的“拜上帝會”的大致情況。
師：洪秀全是廣東花縣，也就是今天廣州市的花都區人。他曾經多次到廣州參加科舉考試，可惜都落-2-
第。如教材所說，1843年，他在廣州從傳教士手中得到了《勸世良言》這本布道小冊子，在它的影響下創立了“拜上帝會”。這本小冊子是一本怎樣的書呢？原來，它是基督教新教派最早的中文布道書。中國傳教士梁發寫于1832年。全書約9萬宇，書中多半集合了《圣經》章節而成，剩下的則結合中國的人情風俗，借用某些儒家言論，來闡發基督新教的基本教義。它“勸人勿貪世上之福，克已安貧，以求尼后永享天堂之真福”，讓人崇拜上帝“獨一真神”“安于天命”·……安貧守分”。受它的啟發，洪秀全創立了拜上帝會，他指出：“上帝當拜，人人所同。”“普天之下皆兄弟。”“上帝視之皆赤子”。他認為上帝人人都當拜，而上帝對待普天之下的人都是一樣的，因而人人在上帝面前也都是平等的。他的理念得到同學馮云山的認同，兩人一同前往廣西傳教，結果怎樣？
學生閱讀教材，認識到兩人在兩年多的時間時，發展了兩千多會眾，其中包括楊秀清、蕭朝貴。后長，韋昌輝、石達開等也相繼加人。
3．師：洪秀全指出：“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念。”只有把那些違反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的同社會，在他這種思想的影響下，拜上帝會成為一股強勁的反清力量。1851年1月11日，洪秀全在那兒發動了武裝起義？建號什么？軍隊叫什么？
學生明確：在廣西桂平縣金田村發動起義，建號“太平天國”，起義軍叫“太平軍”。
4．出示“太平天國運動形勢示意圖”請學生找出金田村的位置。
5．師：太平軍發動武裝起義時，清軍的表現是怎樣的呢？讓我們來讀讀當時的廣西巡撫周天爵在一封信中所描述的情景
出示“材料研讀”的內容
二月初一日出省，帶兵一百名，如駐馬嵬坡，皆不愿走也；路上募一百名，又如石壕驛，未走先哭……我可等福氣……
先帶領學生梳理材料文字所表達的意思，再讓學生對文字所描述的情形發表看法。本段文字第一句寫的是出征之際，士兵居然如同徘徊在屠宰場門口的豬羊，說什么也不愿上路。“馬嵬坡”正是安史之亂時，唐玄宗逃亡路上，六軍不發的馬嵬坡，第二句寫的是太平軍勢如破竹，無法抵擋，“武宣”是與桂平縣相鄰的縣，“紫荊山”是金田村附近的山，（可結合地圖指導學生了解這些地方的位置關系）“虎兕出柙”意思是老虎犀牛之類的猛獸從木籠里跑出來，此處指太平軍如猛獸出籠，旨面的內容寫整個縣城只剩下一個縣官，其他人都向西渡江而逃，作戰準備只是一根繩子。這些描寫說明當時的清軍極其脆弱，幾乎沒有戰斗力，無心也無力應戰。
6．師：正是因為清軍如此不堪一擊，洪秀全的軍隊才進展迅速，看看他們很快便攻破了哪兒，建立了改權？-3-
學生回答后，讓學生在地圖上找出永安的位置。
7．師：洪秀全自稱天王，他在永安建立政權后，封了幾個王，他們分別是誰？他們之間的關系怎樣？青大家用心記一記，和同桌互相考一考
讓學生通過自主記憶后，了解幾個王所對應的人物分別是誰，以及東王管制其他諸王的事實。
組織討論：結合教材內容說一說，拜上帝會是在什么背景下成立的，為什么發展會如此迅速。學生交流時教師可以補充相關資料，以幫助學生認清太平天國運動的肯景：鴉片戰爭以后，清政府為支付戰爭賠款，加緊搜刮人民，統治更加腐敗、貪官污吏、土豪劣紳也乘機勒索百姓。腐敗的封建統治和沉重的剝削，導致階級矛盾的激化。此外，外國資本主義的侵略，也給中國人民帶來新的災難。再加上1846年至1850年，兩廣地區本來就地瘠民窮再加上水、旱、蟲等天災不斷，廣大勞動人民陷入饑餓和死亡的困境。不堪忍受煎熬的勞苦大眾紛紛起義。
設計意圖：通過討論使學生認識到農民戰爭爆發的原因是統治階級和勞動群眾之間日益尖銳的階級矛盾所導致的。讓學生在自由交流的基礎上達成這種認識，意在培養學生對歷史事件的分析能力。
（二）定都天京
1．師：太平軍永安建制后，踏上了北上的步伐。1852年春，他們從永安突圍，一路向北，最后直達南京。請大家對照地圖，參考文字，試著說一說太平軍這一路的進軍過程。
學生先自己試著說一說，再在班上對照地圖為大家介紹“太平軍從金田到南京進軍路線”。
教師參考以下資料，對這一路行軍稍做介紹.相機可播放相關視頻資料供學生觀看.
1852年4月5日，太平軍自永安突圍，北上圍攻省城桂林，不克，繼續北上，在全州蓑衣渡遭遇清軍工忠源部攔截，馮云山被清軍炮火擊中，后傷重死亡。5月19日離開廣西進入湖南省，克道州郴州。8日，西王蕭朝貴聞長沙兵力空虛，率偏師進攻長沙，9月12日在攻城時戰死。洪秀全、楊秀清聞訊后急召主力來到長沙城下，但此時清政府已重兵云集，太平軍攻長沙近三個月仍未能成功，撤圍北上攻克岳州。1853年1月12日，太平軍攻克武昌，湖北巡撫常大淳舉家自盡。太平軍人數增至50萬（裹挾難民），1853年3月19日攻克江寧（今南京），兩江總督陸建瀛陣亡。
3．師：1853年3月29日，洪秀全在楊秀清和文武百官在黎民百姓的跪迎歡呼聲中進入金陵城，也就是今天的南京，他命人修繕兩江總督衙門，改作天王府，并宣布定都金陵，改名天京，正式建立了與清王鑰相對峙的太平天國農民政權。太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》。請大家看看這個制度對田畝進行了什么規定。
生：不分男女，按人口和年齡平均分配土地。
師：太平天國想通過這個方案建立一個怎樣的社會？
生：建立一個“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽噯”的理想社會。-4-
5．師：我們來具體看看這個制度，看它在當時的社會條件下能否實行。
出示“教材研讀”的材料，指導學生村《天朝田畝制度》的可行性進行分析。
分田照人口，不論男婦，算其家口多寡人多則分多，人寡則分寡，雜以九等……凡天下田，天下人同耕。此處不足則遷彼處，彼處不足則遷此處。凡天下田，豐荒相通。此處荒，則移彼豐處以賑此荒處。處荒，則移此豐處以賑彼荒處。
這段話的意思是天下的田天下人同耕，不分男女，按照家庭人口來分田地，哪個地方的田不足，就搬到田多的地方去，哪個地方歉收了，就移到豐收的地方，以此來進行救濟。這種制度體現了一種絕對均主義的思想，它幻想在分散的小農經濟基礎上實行均貧富，無法調動人們的勞動積極性，根本無法實行，只是一種空想，此處可以讓學生設想如果按制度實行，會發生什么現象，造成什么后果，引導學生通過想象和討論，來感受制度無法實行的原因。
6．師小結：此時的清朝實施的是生產資料私有制，土地以一家一戶為單位進行著分散經營，《天朝日畝制度》雖因帶有很大的空想色彩而在實踐中難以施行，但它反映了千百年來農民要求得到土地的雖烈愿望，對于發動和鼓舞廣大農民起來參加反封建斗爭起了積極的作用。
7．師：太平天國定都天京后，并沒有就此止步。1853年，為了推翻清朝統治和鞏固政權，太平天國干始進行北伐和西征。請大家根據文字，結合地圖，了解北伐和西征的路線和經過。
學生自主學習，把握北伐和西征的大致經過。
教師結合地圖，進一步介紹
1853年5月8日，林鳳祥、李開芳等奉命率師兩萬余人北伐，北伐軍雖然一度進至天津附近，因孤深入，被清軍圍困。1855年3月，林鳳祥在直隸東光縣連鎮受傷被俘，不久被押到北京處死。李開芳上山東茌平縣馮官屯被俘，6月在北京被處死。
1853年6月3日，胡以晃、賴漢英、曾天養、林啟榮等奉命督戰船千余，溯江西征。先后攻下安慶、九江、武昌等地。為反擊太平天國，1853年3月底清欽差大臣向榮在金陵城外孝陵衛建“江南大營”。月16日，清欽差大臣琦善在揚州城外建“江北大營”。
1854年，西征軍在湖南遭遇新建立的湘軍抵抗，湘軍反攻至九江附近。1855年初，翼王石達開大破相軍，復陷武昌。1856年4J］5日，太平軍再克揚州，攻破“江北大營”。1856年6月，太平軍攻破“江南弋營”，解天京三年之圍。清軍統帥向榮在8月9日自殺。
設計意圖：對照地圖，對戰爭經過進行較為詳細的介紹，增加歷史課堂的生動性和吸引力，激發學生學習歷史的熱情。
9．師：經過三年多的征戰，太平天國控制了從湖北武昌到江蘇鎮江的長江沿岸城鎮，掌握了安徽江
互、湖北東部和江蘇部分地區，軍事上進入全盛時期。-5-
（三）天京陷落
1．師：定都天京后，太平天國在軍事征戰和制度建設上取得了重大成就，但領導人卻開始享樂腐化，爭權奪利。1856年秋，發生了著名的天京事變，使得太平天國由盛轉衰。這一事變到底是怎么回事？請大家閱讀課文，用自己的話向大家介紹一下。
學生閱讀課文相關內容，然后向大家簡述這一事變的經過、結果和影響。教師引導梳理：
原因：享樂腐化，爭權奪利。
事件：楊秀清意圖篡位，逼洪秀全封他為“天王”。
結果：楊秀清被殺，韋昌輝被處死，石達開率部出走。
影響：太平軍損失慘重，人心士氣受到嚴重影響。
2．師：天京事變中，洪秀全當初在永安封的幾個王死的死，走的走，太平軍損失十分慘重，而且這一件對士氣是個很大的傷害，太平天國由此轉向衰敗，直到滅亡。事變后，為了改變不利局面，洪秀全封從香港來到天京的洪仁開為干王，總理朝政。洪仁軒受天王重用，很想有所作為。他根據對世界大勢、西方文明的了解，寫了一部《資政新篇》，進呈天王、這部書主要提出了什么主張？生：向西方學習、改革內政等一系列政治經濟、文化、外資主張。
3．師：《資政新篇》是中國第一套具有發展資本主義意愿的政治綱領，由于客觀上周邊環境的惡劣主觀上農民階級的漠視而未能付諸實踐。除了洪仁軒，洪秀全還提拔了青年將領李秀成和陳玉成，這兩人協同作戰，先后取得浦口三河大捷，但未能從根本上改變軍事上的不利局面。1860年的太平天國是怎樣一副境地？請大家讀讀相關介紹，說說你從中了解到了哪些信息。
學生閱讀后說出自己的發現，相機帶領學生把握下列知識
曾國藩和湘軍（結合“人物掃描”來了解）
1852年，太平軍出廣西，進湘鄂，所向披靡，清廷深感綠營（清朝入關后，雖然八旗軍人數達二十萬，兵力仍遠遠不足。為了加強對領土的有效統治，清政府招降明軍招募漢人組織軍隊，以綠旗為標志，頭營為單位，所以稱為“綠營兵”，獨立于八旗軍）和八旗兵已不足用，便飭令各省舉辦團練，以助“攻劃”。1853年1月21日，因母喪回湖南湘鄉守制的禮部右侍郎曾國藩奉命幫同湖南巡撫張亮基督辦湖肯團練。后來，曾國藩認為閉練不足恃，決定組建一種新的軍隊，這就是“湘軍”（也稱“湘勇”）。曾國藩作為湘軍的創始者，他將湖南各地團練整合成湘軍，形成了書生加山農獨特的體制，成為清政府與太子天國起義軍作戰的主要軍事力量。滿清政府雖然對地方漢族武裝不信任，但不得不倚重于湘軍。曾國藩同時又借助了安徽本土力量，發展了淮軍，并培養了淮軍首領李鴻章。湘軍不但消滅了太平天國，參與了清廷與各地其他起義軍的作戰，挽救了清王朝，而且使兵權落入漢族，改變了當時清朝的政治-6-
李鴻章和淮軍：
淮軍軍是晚清在曾國藩指示下由李鴻章招募準勇編練的一支漢人軍隊，是中國軍隊近代化的前身，曾是清朝的主要國防力量，因為兵員及將領主要來自安徽江淮一帶，故稱“淮軍”
華爾和洋槍隊
1859年，美國人華爾流浪到上海，第二年到清軍炮艇“孔夫子”號上當大副，當時正值太平軍攻克州之際，英美等國為了阻止太平軍攻占上海，由清朝蘇松太道吳熙出面，委派華爾招募外國籍人組成“洋槍隊”，任領隊。1860年8月，華爾率洋槍隊進攻青浦太平軍，負重傷。他認識到這支軍隊不能戰勝平軍，便招募中國人進入洋槍隊，并謀英國的資助。1861年8月，他在松江改組洋槍隊，任用歐美人軍官，招募中國人充當兵士，組成中外混合軍。11月中旬，洋槍隊發展到2000多人。1862年初，當太平軍進軍上海的時候，洋槍隊配合英法在上海的正規軍、清軍進行抵抗。清政府賜給華爾官銜，稱洋槍人為“常勝軍”。穩定上海以后，開始進攻嘉定、背浦、南橋等地的太平軍。9月，華爾率“常勝軍”和英卡一起進攻浙江，華爾受重傷，不久斃命。華爾死后，美、英、法互爭“常勝軍”的領導權，在美國公使蒲安臣的活動下，美國人白齊文任統領。1863年初，在英國的活動下，李鴻章撤掉白齊文，派英軍官奧加暫行接替，3月下旬由英國人戈登任統領。戈登率軍和李鴻章淮軍密切配合，多次擊敗太平軍。洋槍人的出現，表明了中外勢力在聯合起來抗擊太平軍。
4．師：太平天國的都城天京最后是如何陷落的？請大家讀讀相關文字，用自己的話給同桌說一說。生自主閱讀、交流，了解天京陷落的經過。
5．師：從1851年1月的金田起義，到1864年天京陷落，太平天國運動堅持了14年，是中國歷史上現模最宏大的一次農民戰爭。這次戰爭為什么會失敗呢？請大家結合太平天國由盛轉衰的原因和《天朝田畝制度》來談一談。
學生自由交談，教師加以引導，由后期的腐敗爭權奪利、制度的不合理等方面帶領學生去思考。6．師：由于農民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持領導集團的團結。但它堅持斗爭14年，轉戰大半個中國，沉重地打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
三、鞏固新知
（一）教材習題
教材第18頁“課后活動”；在《太平天國運動形勢示意圖》中，找出桂林、長沙、武昌、安慶的位置，思考蘭太平軍為什么進展這么順利。
【講評】太平軍在初期之所以進展順利，應該從敵我兩方面來分析，一方面太平軍的教義綱領較得民心，另一方面清廷腐敗，軍隊薄弱，這是主因，在教材中有材料進行印證，學生能大致說出這兩點-7-
（二）同步課堂
閱讀下列材料，回答問題。
張三（1817-1864），廣東梅縣人，靠祖輩留下的五畝薄地為生。多次參加科舉考試，奈何屢試不中，當過縣官的幕僚，看不慣官府黑暗，憤而辭退，后戰禍起，為保國跑到廣州去當兵，可惜空有報國之玉，難有用武之地。后來戰爭又起，只得在聽到敵人在京師殺人放火及本省又被割了一塊地后，悻悻（怨恨不高興）回家。當天國興起時，怒而加入太平軍，最終力戰而死。死后家人請當地士紳寫一塊墓碑，因其曾是“賊”遭到拒絕。但很久以后，人們還常提起他。
（1）根據材科中的描述，張三當兵親歷了我國近代史上哪些重大事件？
（2）“敵人在京師殺人放火”的典型事件是什么？
（3）當地士紳為什么說張三曾是“賊”？
（4）從材料中可以看出張三是一個什么樣的人？
【講評】由張三出生的年代可知他是晚清人。“戰禍起，為保國跑到廣州去當兵”，為保國而當兵，可這是一場抗擊侵略者的戰爭，即鴉片戰爭。“后來戰爭又起”，指的是第二次鴉片戰爭，“在京師殺人改火”指英法聯軍火燒圓明園，“本省又被割了一塊地”，割的是九龍司。“加入太平軍”說明他作為太平天國政權那一方的人參加了太平天國運動。說他是“賊”，是因為當時太平天國的軍隊都不剃發，也不束發，而是把頭發下來，所以清廷叫他們“長毛賊”，民間也沿用了這種稱呼。
【答案】（1）鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、太平天國運動。
（2）英法聯軍火燒圓明園。
（3）太平天國運動是一次偉大的反封建的農民運動，當時的士紳正是太平軍打擊的主要對象之一，因此當地的士紳說張三是“賊”。
（4）張三是一個剛正不阿，勇于抗爭、具有強烈愛國精神的正義之士（言之有理即可）。
2．“凡天下田，天下人同耕，”“凡天下田，豐荒相通。此處荒，則移彼豐處以賑此荒處。”以上引文應出自（ ）。
A.《欽定憲法大綱》B.《資政新篇》C.《定國是詔》D.《天朝田畝制度》
【講評】“有田同耕”正是《天朝田畝制度》提出的分配制度。
【答案】D
3．太平天國建立起與清朝相對峙政權的標志性事件是（ ）。
A.金田起義，建號太平天國 B.把南京改名為天京，定為都城
C．1860年攻打上海 D．1856年北伐勝利
【講評】太平軍興起于廣西金田村，后不斷發展壯大，一路北上，并攻占了南京，把南京改名為天京-8-
跺三為都城，建立起與清朝相對峙的政權，故選B。
【答案】B
四、課堂小結
平天國運動歷時14年，達到了舊式農民戰爭的最高峰，它不僅是中國歷史上第一次在南方起而波及全中國的農民戰爭，也是世界歷史上規模空前的一次農民戰爭，而且它在新的時代，有新的特點和水平，開創了中國農民戰爭的不少先例。比如它提出了一整套綱領、制度和政策，在反封建的同時也在同外國侵略勢力進行斗爭等。這場轟轟烈烈的農民起義，在中國近代史上留下了重重的一筆。板書設計
太平天國運動
洪秀全與金田起義
1843年，拜上帝會
1851年1月1日，廣西桂平金田村伏甲
永安封王，初步建立起政權組織
1853年，定都天京（南京）
《天朝田畝制度》：有田同耕，有飯同食，有衣同穿，
有錢同使，元處不均勻，無人不飽暖
北伐：失敗 西征：經過3年多，進入軍事上的全盛時期
天京陷落：
1856年，天京事變，太平天國由盛轉衰
《資政新篇》（洪仁殲）：向西方學習，改革內政
1864年，天京陷落，標志著太平天國運動的失敗
失敗原因：農民階級的局限性
教學探討與反思
本冊教材將太平天國運動獨立成一課，內容較以往豐富，且側重點也有所不同。如關于外國侵略勢力與清政府的勾結，只有華爾的洋槍隊一筆帶過，而對太平天國運動的興起、強盛直到失敗的全過程有更詳細的闡述。教學時要抓住學生的興趣點，進一步豐富教材內容，帶領學生去探究歷史事件，把握全貌。如關于天京事變的具體情況，拜上帝教的教義活動，太平軍與清軍和洋槍隊的戰斗經過等，這內容可以進行相應的拓展。《天朝田畝制度》是本課的一個難點，它是太平天國的革命綱領，它所提出的平分土地的方案，是對封建地主階級土地所有制的否定，反映出當時廣大農民強烈要求廢除封建地所有制，對獲得土地，對平等平均的理想社會的渴望。它把農民的這種愿望，用政權發布的文件-9-
系統地體現出來，這是太平天國的偉大成就。但是，它所規定的分配土地方案是一種絕對平均主義思想，這種方案不可能使社會生產力向前發展。相反，它將使社會生產力停滯在分散的小農經濟的水平上，農業和手工業相結合的自給自足的自然經濟理想化、固定化。因此。它又具有違反社會發展規律的后性，是一種無法實現的空想。所以說，《天朝田畝制度》既具有革命性又具有封建落后性，這個矛盾是由農民階級小生產者的經濟地位決定的，是農民階級的局限性的體現，這種局限性同時也是太平天運動失敗的主要原因，教學時可由此制度作為切入點，并與天京事變相結合，帶領學生探究太平天運動失敗的原因。
補充資料
天京事變
1851年，天王洪秀全在“永安建制”時，命其他四王歸東王楊秀清節制。自從南王馮云山及西王蕭貴相繼戰死后，權力更加集中在東王一人身上。在太平天國前期，實權由軍師掌握，天王雖然地位在各王之上，然而在制度上是一個虛君，實際權力在正軍師東王楊秀清手上，加上東王多次假托“天父下凡”傳令，令天王也要聽從東王命令。
在定都天京后，東王與其他諸王的關系日趨緊張。北王曾因下屬犯錯而被東王下令杖打，北王的親戚因為跟東王的親戚發生財產爭執而激怒東王，東王叫北王議罪，北王就說把那人五馬分尸。翼王石達開的岳父黃玉昆因公事開罪東王，被杖刑三百，革去爵位及降職；同一事件亦令燕王秦日綱及另一高官陳承溶被東王杖刑。即使是天王，也多次被假裝“天父下凡”的東王以杖刑威嚇。由于東王權大，人往往敢怒而不敢言。
1856年6月，太平軍攻破清軍向榮的江南大營，解天京三年之圍。向榮在8月9日死后，其死訊不久便傳入天京。
過了不久，東王稱“天父下凡”召天王洪秀全到東王府。“天父上身”的東王對天王說：“你與東王為我子，東王有咱大功勞，何止稱九千歲？”洪秀全說：“東王打江山，亦當是萬歲。”“天父”又問“東王豈止千歲？”洪說“東王既稱萬歲，世子亦當是萬歲且世代皆萬歲”，“天父”大喜說：“我回天矣。”
北王韋昌輝在這時請求天王誅殺東王，天王不肯。
東王以西線緊急為由，調北王韋昌輝和翼王石達開赴前線督師，只剩下天王和自己留在天京。
陳承溶后來向天王告密，謂東王有弒君篡位之企圖，天王密詔北王翼王及燕王鏟除東王。
9月4日，北王韋昌輝率三千精兵趕回天京，當夜在城外與燕王秦日綱會合，陳承溶開城門接應。
眾軍在凌展突襲東王府，東王被殺，東王府內數千男女被殺盡。其后北王以搜捕“東黨”為名，大殺異己。眾多東王部屬在棄械后被殺，平民也不能幸免，隨后血洗南京城，2萬余人被屠殺-10-
翼王石達開十余日后到天京進城會晤北王韋昌輝，責備濫殺之事，不歡而散，連夜匆忙縋城逃出外。北王未能捉拿翼王，盡殺其家屬及王府部屬。翼王從安慶起兵討伐北王，求天王殺北王以謝天下。此時在天京以外的太平軍大多支持翼王，北王在勢急下攻打天王府，但最終敗于效忠天王的將士及東王余眾，于11月2日被殺，其首級被函送安徽石達開營中驗收。燕王秦日綱及陳承溶不久亦被處死天京事變告一段落。
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