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(共26張PPT)
期末復習專題三　光的世界
一、選擇題
1.皮影戲是一種民間戲劇，已成為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。用燈光照射獸皮或紙板做成的“人物”，屏幕上便出現(xiàn)影子。下列現(xiàn)象中，與皮影戲原理相同的是( )
C
2.(達州宣漢縣校級期末)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，當燭焰離透鏡
14 cm 時成放大的實像，當燭焰離透鏡8 cm時成放大的虛像，則這個透鏡的焦距可能是( )
A.4 cm　　
B.7 cm　　
C.10 cm　　
D.16 cm
C
3.“綠水青山就是金山銀山”，某市通過生態(tài)環(huán)境治理，河水變得清澈見底。如圖是小鳥在水面嬉戲，它的嘴到水面的距離是2 cm。下列說法正確的是( )
A.小鳥在水中的倒影是實像
B.小鳥在水中的倒影是光的反射形成的
C.小鳥在水中的倒影是光的折射形成的
D.小鳥的嘴在水中的像到水面的距離是4 cm
B
4.在我們的生活、生產(chǎn)中經(jīng)常用各種各樣的鏡子，下列關于鏡子的說法正確的是( )
A.潛望鏡利用平面鏡改變光的傳播方向
B.汽車后視鏡利用凸面鏡對光的會聚作用，可以擴大視野
C.手機拍照利用凸透鏡成正立、縮小的實像原理工作的
D.人站在穿衣鏡前往后退，人在鏡子中的像變小
A
5.小明同學用數(shù)碼相機(可調(diào)焦距)拍攝了同一花菜的兩張照片。如圖所示，結合圖片分析，
下面說法不正確的是( )
A.照相機的鏡頭與老花鏡屬于同一類透鏡
B.凸透鏡能成縮小的實像是照相機的工作原理
C.在物距相同的情況下，拍攝乙照片時，鏡頭焦距需調(diào)得小一些
D.在物距相同的情況下，拍攝乙照片時，鏡頭焦距需調(diào)得大一些
C
6.小芳和同學們在實驗室進行光學分組實驗時，以下操作或說法正確的是( )
A.探究平面鏡成像特點時，采用茶色玻璃作為平面鏡
B.探究小孔成像的特點時，采用光滑平整的白板作為光屏
C.探究光的折射規(guī)律時，光從空氣射入水中，傳播方向一定改變
D.探究凸透鏡成像規(guī)律時，當蠟燭燃燒變短，光屏上的像會向下移動
A
7.(多選題)關于透鏡的應用，下列說法中正確的是( )
A.凹透鏡可以矯正遠視眼
B.凸透鏡可以當放大鏡使用
C.顯微鏡的目鏡成正立放大的虛像
D.望遠鏡的目鏡成正立放大的實像
BC
8.(多選題)下列有關透鏡應用的說法正確的是( )
A.用放大鏡觀察物體時，物與鏡的距離必須大于2倍焦距
B.近視眼成像在視網(wǎng)膜前可戴凹透鏡片做的眼鏡進行矯正
C.顯微鏡的物鏡對被觀察物體所成的像是倒立放大的虛像
D.天文望遠鏡采用焦距很大的凸透鏡作物鏡
BD
二、填空題
9.小明站在湖邊欣賞優(yōu)美的自然風光，看到湖中的魚是光的 引起的；看到湖邊樹木投在地面上的影子是光的 引起的；看到平靜湖面上的藍天白云是光的反射形成的 像。
折射
直線傳播
虛
10.一束光與水平面成40°角斜射到平靜的水面上，若入射角增大10°，則入射光線和反射光線夾角為 。遠遠望去，一只小鳥在平靜的水面上飛翔，若它距水面6 m，它的像距它的距離是 m。
120°
12
11.雨過天晴，地面上會出現(xiàn)建筑物的影子，影子是由于 形成的。通過地面上一層薄薄的積水還可以看到建筑物的像，如圖所示，像的大小與建筑物的大小 。一些建筑物外部采用了玻璃幕墻作為裝飾，強光照射到玻璃幕墻時會發(fā)生 反射，造成“光污染”。
光的直線傳播
相等
鏡面
12.小明在利用如圖的裝置探究“平面鏡成像特點”的實驗中，應選取一塊較 (選填“厚”或“薄”)玻璃板豎直放置在鋪有白紙的水平木板上；為了比較像和物體的大小關系，應選取兩支
的 (選填“相同”或“不同”)蠟燭；
探究中，在蠟燭所成像的位置放置一
塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭的像，說
明平面鏡成的是 (選填“虛”或“實”)像。
薄
相同
虛
13.為倡導低碳出行，海口增設了多處共享單車取車點，可用手機掃描車樁上的二維碼來開啟車鎖。手機掃描二維碼時，手機鏡頭相當于 透鏡，當鏡頭靠近二維碼掃描時，手機屏幕上的像 (選填“變大”或“變小”)。
凸
變大
14.如圖所示，蠟燭恰好在光屏上成清晰的像。將光屏移至刻度線10 cm處，蠟燭向 (選填“遠離”或“靠近”)透鏡方向移動，或在透鏡和光屏間增加一個合適的 (選填“凹”或“凸”)透鏡，光屏上能再次成清晰的像。保持透鏡位置不變，僅將蠟燭和光屏位置交換，光屏上可觀察到倒立 (選填“放大”或“縮小”)的實像。
靠近
凹
縮小
三、作圖題
15.如圖所示，一束光從水里斜射入空氣中，請在圖中畫出反射光線和大致的折射光線。
16.如圖所示，請完成光線通過透鏡后的光路。
17.如圖所示，利用一塊平面鏡使太陽光水平射入隧道內(nèi)，請你通過作圖畫出平面鏡，并在圖中標出反射角的度數(shù)。
四、實驗探究題
18.如圖甲所示是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置圖。
(1)實驗時，不采用平面鏡而采用透明薄玻璃板，不僅能觀察到蠟燭的像，也便于 。
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，可以看到蠟燭A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。在比較物與像的大小關系時，蠟燭B替代的是 (選填“蠟燭A”或“蠟燭A的像”)。看到蠟燭A的像是由光的 (選填“反射”或“折射”)形成的。
確定像的位置
蠟燭A
反射
(3)移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上 (選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭A的像。
(4)實驗過程中如果玻璃板沒有垂直架在紙上，而是如圖乙所示傾斜，蠟燭A的像應是圖中的 (選填“A1”“A2”或“A3”)。
不能
A1
19.小蘭設計如圖所示的實驗裝置探究光的折射規(guī)律，其中豎直放置的光屏EF右側可繞其上MN所在直線前后轉動。
(1)實驗時，小蘭先將E、F調(diào)至同一豎直平面上，讓光束貼著E沿AO射入水中，光束進入水中后折射光線向OB方向偏折，說明光從空氣斜射入水中時傳播方向發(fā)生了改變；接著將F板向后折轉一定角度時，在F板上
(選填“能”或“不能”)看到折射光線，此時折射光線 (選填“在”或“不在”)法線和入射光線決定的同一平面內(nèi)。
不能
在
(2)小蘭多次改變?nèi)肷涔饩€AO與ON的夾角進行實驗，測量記錄如下表所示。分析數(shù)據(jù)得出的結論是：光從空氣斜射入水中時，折射角 入射角，折射角隨入射角的增大而 。實驗中進行多次測量的目的是
。
小于
入射角α 15° 30° 45° 60°
折射角β 11.3° 22.1° 35.4° 40.9°
增大
避免偶然性，使結論具有普遍性
(3)讓一束光垂直于水面射入水中時，傳播方向將 。
(4)如果讓光線沿BO方向從水中斜射向O點，光進入空氣時將沿 方向射出，這說明光在折射時光路具有 性。
不偏轉
OA
可逆(共20張PPT)
期末復習專題
期末復習專題一　走進實驗室　運動與能量
一、選擇題
1.下列各圖的測量中，關于刻度尺的使用方法正確的是（ ）
C
2.【教材情境素材改編】某市利用如圖所示的裝置發(fā)電，能量主要來源于（ ）
A.潮汐能
B.化學能
C.風能
D.內(nèi)能
C
3.【教材情境素材改編】以下關于科學探究活動的要素排序正確的是（ ）
A.觀察→提出疑問→形成猜想→證實猜想
B.提出疑問→觀察→形成猜想→證實猜想
C.形成猜想→提出疑問→觀察→證實猜想
D.觀察→形成猜想→提出疑問→證實猜想
A
4.小明不慎將一瓶礦泉水從二樓陽臺滑落，忽略空氣阻力，則這瓶礦泉水在下落過程中的路程與時間關系圖像正確的是（ ）
C
5.(成都雙流縣校級模擬)甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交會時，甲車上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運動，看到乙車向西運動。則下列判斷正確的是（ ）
A.甲車向西運動，乙車向東運動
B.甲車向東運動，乙車向西運動
C.甲、乙兩車都向西運動
D.甲、乙兩車都向東運動
C
6.甲騎自行車從家中出發(fā)到乙家，甲出發(fā)的同時，乙步行去迎接，經(jīng)過
20 min接到甲后，兩人一同推車步行到達乙家。整個過程甲的路程與時間的關系如圖所示，以下說法正確的是（ ）
A.甲的總路程為40 km
B.甲在相遇前后的速度不變
C.乙步行的時間為40 min
D.相遇后乙步行的路程為2 km
C
7.下列幾種長度的測量方法中，其中不合理的是（ ）
A.測一張紙的厚度：用刻度尺先測出幾十張紙的厚度，然后再除以紙的總張數(shù)即可
B.測細金屬絲的直徑：把金屬絲無間隙地密繞在一根鉛筆上若干圈，測出密繞部分的長度L和圈數(shù)N，再用長度L除以圈數(shù)N即可
C.乒乓球的直徑：只用刻度尺直接測量即可
D.測自行車通過的路程：先記下車輪轉過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長L
C
8. (多選題)如圖是測小球在斜面上的平均速度的實驗。小球從斜面上靜止?jié)L下，用照相機每隔0.1 s拍攝一次，下列說法正確的是（ ）
A.小球從A點運動到C點用時0.2 s
B.小球從A點運動到C點的路程測量記錄值為18 cm
C.小球由A點運動到C點的平均速度大于小球由B點
運動到D點的平均速度
D.從A至D整個運動過程的平均速度為1 m/s
AD
二、填空題
9.圖中物體A的長度為 cm，秒表的讀數(shù)為 s。
2.75
110
10.小明背著書包步行上學，行走中以書包為參照物，小明是 的，以道路旁的樹木為參照物，小明是 的。(均選填“運動”或“靜止”)
11.食物也是一種“燃料”，營養(yǎng)成分在人體細胞里與氧結合，提供細胞組織所需的能量，維持人的體溫在37 ℃左右，在此過程中食物提供的
(選填“化學”或“機械”)能主要轉化為 能。
靜止
運動
化學
內(nèi)
12.如圖所示是甲、乙兩車的s－t運動圖像，分析圖像可知：甲車的速度
(選填“大于”“小于”或“等于”)乙車的速度；甲出發(fā)2 min時，乙車在甲車前方 m。
大于
30
三、實驗探究題
13.在“測量物體運動的平均速度”實驗中，實驗裝置如圖所示：
(1)測量平均速度的原理是 ，需要的測量工具是刻度尺和 。
(2)實驗中，小組同學發(fā)現(xiàn)小車通過AB段路程的時間過短，不便于測量時間，為了解決這一問題，可以只將木塊向 適當移動。
v＝
秒表
右
(3)改進后，進行實驗并記錄數(shù)據(jù)在表格中，計算出小車通過AC段路程的平均速度是 m/s。小車通過AB段路程的平均速度比BC段路程的平均速度 。
0.2
路程 運動時間 平均速度
sAB＝0.45 m tAB＝3.2 s vAB＝0.14 m/s
sAC＝0.90 m tAC＝4.5 s vAC＝　　　　
小
四、綜合應用題
14.國慶期間，爸爸開車帶小明出去游玩，如圖甲所示是途經(jīng)緩慢路段時的s－t圖像。圖乙是途經(jīng)一隧道時，隧道旁的交通標志牌。
(1)求圖甲中AB段汽車行駛的速度；
(2)求汽車以OA段的速度行駛10 min通過的路程；
(3)小明的爸爸通過該隧道所用的時間為3 min，請你用兩種不同的方法，判斷小明的爸爸開車是否超速。
解：(1)根據(jù)圖甲可知，sAB＝500 m－50 m＝450 m，tAB＝40 s－10 s＝30 s
則AB段汽車行駛的速度vAB＝＝＝15 m/s；
(2)OA段的速度vOA＝＝＝5 m/s，
汽車以OA段的速度行駛10 min通過的路
s′＝vOAt′＝5 m/s×10×60 s＝3 000 m；
(3)已知t1＝3 min＝0.05 h，
隧道全長s1＝3 600 m＝3.6 km。
方法一：汽車通過該隧道的平均速度
v1＝＝＝72 km/h＜80 km/h，故沒有超速。
方法二：汽車以80 km/h的速度行駛3 min經(jīng)過的路程s2＝v最大t1＝80 km/h×0.05 h＝4 km＞3.6 km，故沒有超速。(共21張PPT)
期末復習專題五　質(zhì)量與密度
一、選擇題
1.下列關于質(zhì)量的理解和認識，說法正確的是( )
A.假若把蘋果從地球帶到月球，它的質(zhì)量會變小
B.冰箱里的一瓶礦泉水結冰，質(zhì)量變小
C.將一塊橡皮泥捏成不同形狀，質(zhì)量都相同
D.1 kg鐵比1 kg稻谷的質(zhì)量大
C
2.【科學思維】閱讀圖表信息判斷下面的說法，其中正確的是( )
A.固體的密度一定比液體的密度大
B.體積相同的植物油和酒精，酒精的質(zhì)量大
C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度一般不同
D.不同物質(zhì)的密度一定不同
C
常溫常壓下部分物質(zhì)的密度/(kg·m－3) 金 19.3×103 水銀 13.6×103
鋼、鐵 7.9×103 純水 1.0×103
冰(0 ℃) 0.9×103 植物油 0.9×103
干松木 0.5×103 酒精 0.8×103
3.小明有兩枚《甲辰年》特種郵票，郵票圖案名稱分別為天龍行健、辰龍獻瑞。若想測出一枚郵票的質(zhì)量，下列方法最可取的是( )
A.先稱出一塊鐵的質(zhì)量，再稱出鐵塊和一張郵票的總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量減去鐵的質(zhì)量
B.把一張郵票放在天平上直接測量
C.把一張郵票放在天平上多次測量，再求平均值
D.先稱出100張相同郵票的質(zhì)量，再通過計算求得
D
4.如圖所示，由不同物質(zhì)制成的甲、乙兩種實心球體積相等，此時天平平衡，則制成甲、乙兩種球的物質(zhì)密度之比是( )
A.3 ∶1
B.1 ∶3
C.3 ∶5
D.5 ∶3
A
5.如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關系圖像，下列說法正確的是( )
A.乙物質(zhì)的密度比水大
B.體積為50 cm3的乙物質(zhì)的質(zhì)量為35 g
C.質(zhì)量為25 g的甲物質(zhì)的體積為30 cm3
D.當甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時，乙物質(zhì)的體積較大
D
6.(成都武侯區(qū)校級聯(lián)考)某同學用托盤天平和量筒測量一小石塊的密度，如圖甲是調(diào)節(jié)天平時的情形，圖乙、丙分別是測量石塊質(zhì)量和體積時的情形，下列說法正確的是( )
A.甲圖中應將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡
B.乙圖中測石塊質(zhì)量時，天平的讀數(shù)是71.8 g
C.由丙圖量筒的示數(shù)測得石塊的體積是80 cm3
D.計算出石塊的密度是3.57×103 kg/m3
D
二、填空題
7.如圖所示，小明用量筒測量水的體積，則水的體積為 mL，若用圖中c方式讀數(shù)，則測得的水的體積偏 。
30
小
8.托盤天平在使用前，首先要放在水平桌面上，再調(diào)節(jié)橫梁兩端的
，使指針指在分度盤的 處，這時天平平衡。圖中天平平衡時稱得的物體質(zhì)量是 g。
平衡螺母
中線
32.6
9.某雕刻師仿制該作品時準備了體積為5 m3的石材，切割下一小塊樣品后，稱得其質(zhì)量為52 g，體積為20 cm3，則該樣品的密度為 g/cm3, 5 m3石材的質(zhì)量是 kg，在雕刻成球雕的過程中，石材的密度 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
2.6
1.3×104
不變
10.如圖所示是一種石英砂透水磚，雨水可以通過這些磚及時滲透到地下，避免城市道路排水不暢的問題。已知這種磚的規(guī)格為(400×200×50)mm3，其孔隙度為20%(空心部分占總體積的百分比)，每塊磚重4 kg，則該磚實心部分體積為 m3，磚塊材料的密度為 kg/m3，暴雨時節(jié)時，該磚的整體質(zhì)量為 kg。(ρ雨水取1.0×103 kg/m3)
3.2×10－3
1.25×103
4.8
三、實驗探究題
11.【科學探究】小明用天平和量筒在實驗室測量某金屬塊的密度。
(1)如圖甲，小明將天平放在水平桌面上后，將游碼移至標尺左端的零刻線處，并調(diào)節(jié)平衡螺母，發(fā)現(xiàn)指針始終指在分度盤中央的刻度線上。則他上述操作中缺少的一項是 。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊質(zhì)量，當天平再次平衡時，砝碼及游碼在稱量標尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量為 g。
沒有取下橡膠墊圈
27.4
(3)在用量筒測量金屬體積時，金屬塊浸沒水中后，小明仰視讀數(shù)，則他所測金屬塊的體積將 ，密度將 。(均選填“偏大”“偏小”或“不變”)
偏小
偏大
12.課外興趣小組在“測量某液體密度”的實驗中，實驗步驟如下：
(1)如圖甲所示，把天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)天平平衡時游碼未歸零，將游碼歸零后，為使天平平衡，應向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母。
右
(2)調(diào)節(jié)平衡后，進行以下實驗操作：
①測得空燒杯的質(zhì)量m＝33.4 g；
②向燒杯中倒入適量待測液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1，如圖乙所示，則m1＝ g；
③將液體全部倒入量筒中，測出液體體積V如圖丙所示，則V＝ cm3；
④待測液體的密度ρ＝ kg/m3。
66.4
30
1.1×103
(3)實驗結束后，愛思考的小敏指出，以上實驗過程中，燒杯中會殘留部分液體導致所測密度 (選填“偏小”“偏大”或“不變”)。
偏大
四、綜合應用題
13.端硯是中國四大名硯之一。為了測定端硯的密度，小明用天平測出磨鈕(研磨的器具，與硯材料相同)的質(zhì)量為140.7 g，再把它沒入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質(zhì)量是46.9 g。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
(1)請你幫小明算出這種材料的密度；
(2)若測得整個硯臺的質(zhì)量為159 g，則該硯臺所用材料的體積為多大？
解：(1)由ρ＝可得溢出的體積：
V溢＝＝＝＝46.9 cm3，
磨鈕的體積：V磨鈕＝V溢＝46.9 cm3，
硯材料的密度：ρ硯臺＝ρ磨鈕＝＝＝3 g/cm3；
(2)該硯臺的體積：V硯臺＝＝＝53 cm3。(共17張PPT)
期末復習專題四　物態(tài)變化
一、選擇題
1.下列關于溫度的描述，符合實際的是（ ）
A.冰箱冷凍室的溫度約為4 ℃
B.比較舒適的洗澡水的溫度約為80 ℃
C.餃子煮熟即將出鍋時的溫度約為50 ℃
D.人體感覺比較舒適的環(huán)境溫度約為25 ℃
D
2.中華文化源遠流長，詩詞中蘊含豐富的物理知識，以下有關物態(tài)變化的分析，正確的是（ ）
A.“已是懸崖百丈冰”——冰的形成是凝華
B.“露似真珠月似弓”——露的形成是熔化
C.“斜月沉沉藏海霧”——霧的形成是液化
D.“霜葉紅于二月花”——霜的形成是凝固
C
3.【科學推理】小紅將一杯常溫的開水放入正常工作的冰箱的冷凍室中，經(jīng)過一段較長時間后，杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化，下列圖像中能正確反映這杯水的物態(tài)變化過程的是（ ）
D
4.體溫計和實驗室用溫度計是生活中常見的溫度計，下列有關說法正確的是（ ）
A.使用體溫計測體溫前，要用沸水對其進行消毒
B.體溫計和實驗室用溫度計都是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的
C.使用實驗室用溫度計測液體溫度讀數(shù)時，測溫泡可以離開被測液體
D.體溫計和實驗室用溫度計測完溫度后都應用力甩幾下
B
5.(瀘州瀘縣校級期末)如圖是某物質(zhì)熔化時溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖可知（ ）
A.該物質(zhì)是晶體
B.該物質(zhì)的熔點為60 ℃
C.該物質(zhì)熔化過程經(jīng)歷了10 min
D.該物質(zhì)在B點時全部變成了液態(tài)
A
6.關于水的物態(tài)變化及吸熱放熱情況，下列說法正確的是（ ）
A.霜的形成是凝固現(xiàn)象，吸收熱量
B.露的形成是熔化現(xiàn)象，放出熱量
C.雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸收熱量
D.霧的形成是液化現(xiàn)象，放出熱量
D
7.水是人類生存環(huán)境的重要組成部分，通過水的三態(tài)變化，地球上的水在不停地循環(huán)，關于水在循環(huán)中的三態(tài)變化分析錯誤的是（ ）
A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中
B.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地
C.高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴，相互聚集結成大水滴下降成為雨
D.積雪熔化成水，和其他降水一起滲入地下或匯入江河，大部分又流入大海
B
8.(多選題)(成都錦江區(qū)校級聯(lián)考)下列是關于熱現(xiàn)象的一些說法，其中正確的是（ ）
A.夏天剛從冰箱拿出的雪糕冒白氣是由于水蒸氣汽化形成的
B.在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫，是因為水銀的凝固點較高
C.汽車加油時應熄火是因為汽油在常溫下易升華成汽油蒸氣，汽油蒸氣遇明火容易爆炸
D.舞臺上用干冰能制造白霧，因為干冰升華吸熱使水蒸氣液化形成的
BD
二、填空題
9.水的沸騰是一種劇烈的 (填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象，這時形成的大量的氣泡不斷上升 (選填“變大”或“變小”)，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。水在沸騰的過程中，要繼續(xù)吸熱，但溫度
(選填“變大”“變小”或“保持不變”)。
汽化
變大
保持不變
10.小明記錄了一定質(zhì)量水的體積隨溫度變化的規(guī)律，如圖所示，在0～4 ℃之間，水溫升高時，水的體積將 。當水溫在4 ℃時，水的密度是 (選填“最大”或“最小”)；罐裝的飲料(可看作水)在此溫度下存放最 (選填“安全”或“不安全”)。
變小
最大
安全
11.一場凍雨使停在馬路旁的汽車覆蓋一層凍冰，凍冰是雨水 形成的；寒冷的冬季，即使凍冰不熔化也會在陽光下慢慢消失，這是凍冰發(fā)生了
現(xiàn)象；向汽車擋風玻璃上潑灑冬季玻璃水，可以快速除冰，這是由于向凍冰上潑灑冬季玻璃水，可以降低凍冰的 ，使凍冰在寒冷低溫下快速熔化。
凝固
升華
熔點
12.福州地鐵隧道施工時，經(jīng)常通過鐵管向地下土層輸送液氮將周圍土層凍住，形成穩(wěn)固整體，此時鐵管表面會布滿了白色的“冰霜”。這是空氣中的水蒸氣 (填物態(tài)變化名稱)成小冰晶附在鐵管表面形成的，此過程需要 熱量；為了方便向工地運輸液氮，我們常常將氮氣降低到一定溫度，然后再通過 方法使其液化并儲存于鋼罐中。
凝華
放出
壓縮體積
三、實驗探究題
13.小明用如圖甲所示的裝置探究某種固體熔化時溫度的變化規(guī)律，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
時間/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5
溫度/℃ 31 34 38 46 48 48 48 50 56 63
(1)分析實驗數(shù)據(jù)可知，該物質(zhì)為 (選填“晶體”或“非晶體”)，它的熔點為 ℃。
(2)第2.5 min時，該物質(zhì)的狀態(tài)是 (選填“固”“液”或“固液共存”)態(tài)。
(3)如果在固體熔化的過程中，小明熄滅酒精燈，固體將 (選填“不再熔化”或“繼續(xù)熔化”)。
(4)該物質(zhì)熔化時溫度變化曲線是圖乙中的 。
晶體
48
固液共存
繼續(xù)熔化
C
14.小華同學選用圖甲、乙所示的裝置，探究了水沸騰及冰的熔化時溫度的變化特點，圖丙是由測量數(shù)據(jù)所繪制的圖像。
(1)要完成這個實驗，除了圖示的器材外，還需要的測量器材是 ；若只探究冰熔化應選用圖 (選填“甲”或“乙”)裝置來進行實驗，效果更好；在探究水沸騰時溫度的變化特點時，試管口產(chǎn)生“白氣”的原因：水蒸氣遇冷 成小水珠。
(2)由圖丙可知冰是 (選填“晶體”或“非晶體”)，水的沸點是 ℃。
(3)在評估交流時，有同學提出從開始加熱到沸騰所用時間過長，請你說出一種能節(jié)省實驗時間的方法： 。
秒表
乙
液化
晶體
98
減少水的質(zhì)量(共21張PPT)
期末復習專題二　聲的世界
一、選擇題
1.如圖是我國的民族管樂器——簫，演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，是為了改變聲音的( )
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.振幅
A
2.【科學推理】用力敲銅鑼，銅鑼發(fā)出聲音，停止敲擊，銅鑼“余音未止”。下列關于“余音未止”的說法中正確的是( )
A.“余音未止”是回聲的現(xiàn)象
B.是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故
C.銅鑼雖已停止振動，但空氣仍在振動
D.有余音說明銅鑼仍在振動
D
3.(巴中馬州區(qū)校級月考)下列關于聲音的產(chǎn)生與傳播的說法錯誤的是( )
A.聲音在15 ℃空氣中的速度為340 m/s
B.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關
C.一般情況下，聲音在液體中傳播得快，其次為固體，在空氣中傳播得最慢
D.聲音遇到障礙物會發(fā)生反射，反射回來的聲音叫做回聲
C
4.如圖所示是演員演奏小提琴的情景，當她用力拉琴時，下列說法正確的是( )
A.弦的振動幅度變大，發(fā)出的聲音響度變大
B.弦的振動頻率變快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高
C.琴聲的音調(diào)越高，其傳播速度越大
D.琴聲的響度越大，其傳播速度越大
A
5.運用鼓聲鼓舞士氣可取得戰(zhàn)爭的勝利。關于鼓聲，下列說法正確的是( )
A.只要鼓面振動人們就能聽到聲音
B.戰(zhàn)場上擊鼓的力量越大，振幅越大，鼓聲越大
C.用鼓聲鼓舞士氣說明聲音可以傳遞能量
D.戰(zhàn)場上士兵能區(qū)分鼓聲和鑼聲，是因為它們的音調(diào)不同
B
6.關于聲音的利用，下列說法錯誤的是( )
A.用超聲波擊碎人體內(nèi)的結石是利用了聲音可以傳遞信息
B.倒車雷達的原理與蝙蝠的“回聲定位”相同
C.通過靈敏的聲學儀器接收次聲波等信息可判斷地震的方位和強度
D.城市里安裝噪聲監(jiān)測裝置，是通過聲音的強弱等級來反映噪聲的大小
A
7.(遂寧射洪縣校級聯(lián)考)下列關于控制噪聲的措施的說法中，正確的是( )
A.摩托車安裝消聲器是在吸聲方面減弱噪聲
B.在學校前禁止鳴笛是在吸聲方面減弱噪聲
C.體育館、劇院的內(nèi)墻用吸音材料來裝飾是在消聲方面減弱噪聲
D.在飛機旁工作的人員戴有耳罩的頭盔是在隔聲方面減弱噪聲
D
8.【傳統(tǒng)文化】(多選題)以世界級非遺南音為底色的歌曲《百鳥歸巢》登上央視總臺春晚。演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥啼聲，驚艷四方。下列有關說法正確的是( )
A.用洞簫模擬鳥啼聲，主要模擬鳥啼聲的音色
B.吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
C.現(xiàn)場的聽眾聽到樂曲聲是通過笛子傳播的
D.聽眾在樂曲聲中感受到了百鳥歸巢的活躍氣氛，說明聲音能傳遞信息
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二、填空題
9.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”的“高”是指聲音的 ；唱歌比賽活動時，演唱者時而“引吭高歌”，時而“低聲吟唱”，十分感人！這里的“高”“低”描述的是聲音的 。區(qū)分鼓聲和其他樂器聲是根據(jù)樂器發(fā)出聲音的 不同。(均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)
音調(diào)
響度
音色
10.【教材情境素材改編】人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說話，聲音經(jīng)過多次 ，可在圍墻的任何位置聽到；編鐘是我國春秋時代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的 (選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。
反射
音調(diào)
11.小明在自己的房間里做作業(yè)，他的姐姐在客廳里練習唱歌。對于小明來說，他姐姐的歌聲屬于 (選填“樂音”或“噪聲”)，小明聽出姐姐正在唱《黃河頌》，說明聲音可以傳遞 (選填“信息”或“能量”)。小明為了能安心做作業(yè)，他把自己的房門關上，這是在 方面減弱噪聲。
噪聲
信息
隔聲
12.聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，當聲音從空氣進入水中傳播時，聲音的速度 (選填“變大”“變小”或“不變”)；在學校走廊的墻壁上，貼著“禁止大聲喧嘩”的提示語，“禁止喧嘩”是從 方面減弱噪聲。
變大
消聲
13.一艘潛艇靜止在某海溝的海面上，豎直向海溝發(fā)出超聲波，12 s后接收到反射回來的回聲，該海溝距海平面的深度是 m；若潛艇潛入海中距離海面260 m處發(fā)出超聲波脈沖，同時豎直向下做勻速直線運動，11.5 s后接收到反射回來的回聲，則潛艇向下做勻速直線運動的速度是 m/s。(超聲波在海水中的傳播速度是1 500 m/s)
9 000
20
三、實驗探究題
14.如圖所示，用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。
(1)鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 (選填“快”或“慢”)，發(fā)出聲音的音調(diào)越 (選填“高”或“低”)，說明音調(diào)的高低與 有關。
快
高
振動的頻率
(2)鋼尺緊按在桌上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越 (選填“大”或“小”)，站在離鋼尺越遠的地方，聽到的聲音越 (選填“強”或“弱”)。
(3)實驗表明：影響聲音高低的因素是聲源振動的 ，影響聲音強弱的因素是聲音的 ，聽到聲音的強弱還跟 有關。
小
弱
頻率
振幅
距發(fā)聲體的遠近
(4)本實驗用到的實驗方法有 (選填“控制變量法”“轉換法”或“對比法”)。
控制變量法
四、綜合應用題
15.地震發(fā)生時會產(chǎn)生次聲波，已知次聲波在海水中的傳播速度是1 500 m/s；若某次海嘯發(fā)生的中心位置離最近的陸地距離為300 km，則：
(1)最近陸地上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波需要多少時間？
(2)若海浪的推進速度是200 m/s，小明跑步的速度為6 m/s，則最近陸地儀器從接收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登岸的這段時間內(nèi)，小明能跑多遠？
解：(1)由v＝可得，岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波所需要的時間：
t聲＝＝＝200 s；
(2)海浪到最近陸地所用的時間：
t浪＝＝＝1 500 s，
逃生的時間：Δt＝t浪－t聲＝1 500 s－200 s＝1 300 s，
小明跑出路程
s小明＝v小明Δt＝6 m/s×1 300 s＝7 800 m。

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