資源簡介

(共22張PPT)
1.3 長度和時間測量的應用
第一章 走進物理世界
上節課我們學會了用刻度尺測量長度，想一想，想要知道一張紙的厚度，那該怎么測量呢？
觀察與思考
1.我們在用計時工具測脈搏時,可以用測脈搏跳動
10次和80次的時間,算出跳動一次的時間。
請根據類似方法,擬定測量的方案和步驟,測算出
課本一張紙的厚度。
一、長度的間接測量
長度的間接測量
活動1
采用間接測量的方法
1.測出書本內頁的厚度H；
2.算出紙的張數N；
3.一張紙的厚度D=H/N。
測多算少法（累積法）
一、長度的間接測量
長度的間接測量
活動1
分析：細金屬絲的直徑和一張紙的厚度一樣是一個比較小的量，無法用刻度尺直接測量。
那我們將怎樣去“累積”呢？
例：用刻度尺測量細金屬絲的厚度
一、長度的間接測量
長度的間接測量
活動1
2.想一想:如何測曲線的長度？
一、長度的間接測量
長度的間接測量
活動1
“化曲為直法”
用一條彈性不大的棉線重疊在曲線上
A
B
A
B
在棉線A、B兩端點位置上作出相應標記
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B
將棉線放直，用刻度線量出兩標記間的長度即可
一、長度的間接測量
（3）“滾輪法”





用已知周長的輪子，沿曲線滾過，記下輪子滾過的圈數
曲線的長度=輪子的周長×轉過的圈數
A
B
一、長度的間接測量
1.你有哪些方法測量圓柱體的周長？
2.要測量出一棟12層住宅的高度，你又有什么方法？
一、長度的間接測量
1.認識量筒（量杯）：如右圖。
量杯
量筒
二、測物體的體積
測形狀不規則物體的體積
活動2
圖中量筒：量程是 。
分度值是 。
圖中量杯：量程是 。
分度值是 。
2.量筒和量杯形狀和刻度線的區別
量杯
量筒
Ⅰ形狀：量筒上下粗細均勻，量杯上粗下細。
Ⅱ刻度線：量筒分布均勻，量杯分布不均勻。
二、測形狀不規則物體的體積
測形狀不規則物體的體積
活動2
（1）將量筒放在水平的工作臺上。
（2）向量筒中倒入適量的水。
（3）甲、乙、丙三位同學讀數情況
如圖所示，其中 同學的讀數
方法正確，量筒中液體的體積為 mL。
同學讀數偏大， 同學讀數偏小。
二、測形狀不規則物體的體積
測形狀不規則物體的體積
活動2
3.用量筒測量液體的體積
甲
乙
丙
(1)給量筒盛適量的水，記下體積為V1；
(2)用細線拴住物體，放入量筒中完全
沉沒，記下此時的體積V2；
(3)則得物體的體積為V=V2-V1。
4.測量不規則物體的體積
二、測形狀不規則物體的體積
活動2
測形狀不規則物體的體積
一拳
一指
活動：用上面的尺去量一量身邊的物品，與同桌說說自己的測量結果。
一拃
一步
三、身上的尺和表
自己身上的“表”估測時間
在正常的情況下，你的脈搏1min跳動多少次？能否用它作為“表”來估測時間呢？
三、身上的尺和表
有趣的人體尺度（一）
你為你的父母或兄長量一量腳長和身高，你就會發現其中的奧秘：身高往往是腳長的7倍左右。高個子要穿大號鞋，矮個人要穿小號鞋就是這個道理。
三、身上的尺和表
有趣的人體尺度（二）
偵察員常用這個原理來破案：海灘上留下了罪犯的光腳印，量一下腳印長是25.7厘米，那么，罪犯的身高大約是多少呢 (25.7cm×7＝179.9cm)
小琴為媽媽買鞋，她忘了媽媽的鞋號，只記得媽媽的身高是168厘米，你能幫她算一算買幾號鞋嗎 全國統一鞋號是根據腳長編定的，如24號，就適合腳長為24厘米的人穿，算出腳長就可以算出鞋號了。
三、身上的尺和表
長度和時間的應用
長度測量的特殊方法
化曲為直
滾輪法
累積法
卡測法
體積的測量
認識量筒和量杯
量筒和量杯的使用方法
使用量筒或量杯測體積
你身上的尺和表
課堂小結
1.小于同學為了測出一塊體積較大的獎牌的體積，采用了如下的方式，那么，該獎牌的體積的 cm3
7
課堂練習
2.現要測量某圓柱體的直徑，如圖所示幾種測量方法，正確的是 （ ）
C
課堂練習
3.為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈，如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測出這22圈的總寬度是 cm，可算出細銅絲的直徑約為 。
2.0
0.09cm
課堂練習
4.在學校“運用物理技術破案”趣味游戲活動中，小明根據“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為______m.
1.757
課堂練習

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