資源簡介

教學設計
章節名稱 第五單元 內容 第14課 文藝復興運動
具體內容 個性化補充
教學目標 知識與技能 （1）知道文藝復興的時間和性質、人文主義精神、文學與美術三杰及其代表作。（2）理解意大利資本主義萌芽出現的原因及文藝復興運動興起的原因、性質及意義。
過程與方法 1）采用材料分析、問題探究、小組討論的方式，培養學生理解、分析和反思的能力。（2）以文藝巨匠的思想及其作品為依托，培養學生對文藝作品的鑒賞能力，引導學生進行合作探究，體會人文主義內涵。
情感態度與價值觀 通過對文藝復興運動的了解，知道思想解放對人類歷史發展的重要作用。通過對但丁、達·芬奇、莎士比亞的作品內容的分析，理解其中蘊涵的人文主義思想，認識文藝復興是歐洲資產階級的思想解放運動。通過對優秀作品的了解，培養學生發現美、鑒賞美的情趣和態度。
教學重點 文藝復興運動實質、重要代表人物及其成就。
教學難點 文藝復興運動在意大利興起的先決條件。
教學方法 多媒體、小組合作
教學資源
課時安排 一課時
教學過程 教學內容 學生活動 設計意圖 個性化補充
【搭橋引課、明確目標】我們先來欣賞一段視頻，共同感受一下藝術之都意大利自由、浪漫、文明的氣息。（播放《視頻），“文藝復興”一詞狹義是指中世紀末在意大利興起的對古典文學、學術和藝術的熱情 ，以及由此在15世紀和16世紀期間給歐洲帶來的新文化。——【美】邁爾斯著《世界通史 上冊》今天讓我們一起來學習第13課：西歐經濟和社會的發展。【自主學習，知識梳理】展示目標1.知道人文主義，理解文藝復興的實質及意義。2.掌握文藝復興的代表人物、主要成就。學生閱讀教材，梳理教材知識點，完成14課識圖題和選擇題。【合作探究，展示交流】1、文藝復興的背景閱讀教材和材料：14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業已經有了一-定的發展，一些城市出現了資本主義萌芽。越來越多的人通過發展工商業富裕起來，開始產生新興的資產階級。形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活態度漸生異議，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學;他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。2、歸納文藝復興運動產生的背景？根本原因：資本主義萌芽的出現與新興資產階級的產生請你結合課文，說一說文藝復興的時間、地點，指導思想及其的內涵。內涵：以人為中心；發揚人的個性；追求享受現世生活資產階級是如何展開對教會的斗爭的呢？新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教。恩格斯說，這名稱沒有“把這個時代充分表達出來。”它不是古希臘、羅馬文化的簡單恢復，其中有繼承，更有創新，是以人文主義為武器，進行反封建、反教會斗爭。實質（性質）：資產階級思想文化運動。 是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動，是資產階級的思想大解放運動。3、文藝復興的概況請依據材料，歸納文藝復興的影響。材料一：文藝復興運動就是高舉人文主義這面思想解放的旗幟，打破中世紀神學桎梏……創造了遠比千年中世紀更多、更絢麗多彩的成就，對人類文化寶庫做出了巨大的貢獻 ——康天意《文明的狂飆疾進時代》材料二:文藝復興使歐洲沖破了中世紀巨大束縛，為西歐步入資本主義時代做了前期準備。 ——劉德斌《國際關系史》4、文藝復興的成就文藝復興是一個需要巨人而且產生巨人的時代。——恩格斯都有哪些巨人：但丁、達芬奇、莎士比亞 列表對比 人物國籍作品特點影響但丁達芬奇莎士比亞 文藝復興——14世紀，首先在意大利興起、15世紀擴展到歐洲其他國家、16世紀在歐洲盛行的一場思想文化運動。 它引發了歐洲的藝術與科學革命。 14—16世紀也被稱為“文藝復興時期”。 文藝復興時期，人受到關注，人的欲求、人的觀點受到重視。就好像長期被埋沒的東西，重見天日，所以史學上稱文藝復興運動為：“人的發現” 。羅列本課知識點，要求學生識記。 【梳理小結，達標測評】文藝復興運動推動了人性解放，打破了中世紀以來封建文化和教會統治對人性的禁錮。文藝復興運動不是對古希臘、羅馬文化的恢復，而是新興資產階級文化的興起。它是在資本主義出現的條件下發生的以人文主義凈勝為武器的反封建的思想解放運動。文藝復興運動創立了一種以人為中心的文化模式，為以后資本主義的迅速發展奠定了文化基礎，它是近代以后歐洲社會加速發展的重要依據。展示當堂練習，檢測鞏固閱讀材料：14世紀意大利的佛羅倫薩，成為歐洲最發達的毛紡織業和銀行業中心。當時，這里的豪商巨賈，競相招引吸納來自各地的詩人、學者和藝術家。經過長期發展，這個城市哺育了眾多的文藝復興巨匠，涌現出一大批文學藝術的杰作，為后人留下了豐富的文化遺產。（1）右面圖片所示作品，其創作者分別是誰？這一時期涌現出的文學藝術作品集中體現了什么精神？（2）隨著時間的推移，文藝復興逐步擴展到歐洲其他地方。這一史實出現在什么時期？對歐洲產生了什么影響？ 學生觀看視頻導入“文藝復興”。閱讀史料探知文藝復興在意大利興起的條件。梳理回答：A.資本主義萌芽的產生與發展；B.新興的資產階級產生，不滿教會對精神世界的控制；C.人文主義思潮逐漸流行。時間：14世紀地點：意大利指導思想：人文主義從表面上看像是古希臘、古羅馬文化的復興，因此歷史上把這場運動稱之：文藝復興 1.文藝復興促進了人的思想解放。2.文藝復興推動了世界文化的發展。3.文藝復興為歐洲資本主義的產生做了思想準備 歸納總結當堂檢測，掌握基礎知識 從已知到未知，以發展的眼光看待世界的變化，激發學生探究意識設計意圖：學生思考閱讀材料總結、歸納、概括有效信息。培養學生從史料中獲取有效歷史信息，歸納總結能力。旨在讓學生理解文藝復興運動興起的原因培養學生總結歸納教材的能力培養歸納問題思考問題正確把握材料內容，學會對比分析，掌握知識培養合作解決問題的能力設計意圖：學生帶著問題進行自主學習，在閱讀中圈劃重點知識；學生之間交流并展示自學結果，以提高學生的自主學習能力。通過圖片和材料感知人物形象和歐洲人們精神世界發生了怎樣的變化鞏固本節課的重點知識，簡單記憶法，掌握基礎知識。
板書設計
作業布置 作業本：依據自己掌握本課知識情況歸納并畫出思維導圖或知識框架知識點。當堂練習：歷史地圖填充冊14課綜合探究預習第15課，完成歷史地圖填充冊15課選擇題
資產階級思想文化運動
指導思想：人文主義
但丁：《神曲》（先驅）
達·芬奇：《蒙娜麗莎》
《最后的晚餐》
擴展：15、16世紀
代表：莎士比亞：《哈姆雷特》
《羅密歐與朱麗葉》
意大利14世紀
文藝復興運動
資本主義萌芽

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