資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【課堂無憂】新課標同步備課 四年級科學上冊（蘇教版）
5.運動與位置（教學教案）
核心素養
科學觀念：※知道判斷一個物體是否在運動的標準是看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化。
科學思維：※能夠借助某一參照物判斷物體是否在運動。
探究實踐：※能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體的位置。
※意識到自然界沒有絕對不動的物體，靜止是相對的。
態度責任：※能夠根據某一參照物判斷物體是否在運動。重點
※選擇不同的參照物，對物體運動狀態的描述也可能不同。難點。
教學內容
一是可以用相對于另一個物體的位置有沒有發生變化來判斷某物體是否在運動，二是可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。
本課教學內容包括四個活動：活動一，觀察教材呈現的四組圖片，交流各種各樣的運動，這是學生已有知識經驗的歸納，有生命的物體與無生命的物體都可以運動，自然物可以運動，人造物也可以運動?；顒佣?，區分圖片中哪些物體在運動，然后歸納出判斷一個物體是否在運動，要看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化，在已有經驗的基礎上進行了提升，
給出了判斷物體是否在運動的標準?；顒尤?，通過一系列的具體情境，讓學生判斷物體是否在運動，認識到選擇不同的參照物，人們對于物體是否在運動的描述可能不一樣；通過網約車的生活實踐，認識到如何描述運動物體的位置。活動四，這是一個拓展活動，交流有沒有絕對不動的物體，初步建立靜止是相對的觀念。
教學準備
教師材料：物體運動視頻。
教學過程
活動一：觀察各種各樣的運動
分 析 （1）人與動物的運動：行走、奔跑、游泳、飛翔、跳躍等。
（2）植物生長的運動：植物發芽、生長、開花、結果等是一種緩慢的運動。
（3）交通工具的運動：飛機飛行、火車奔馳、輪船航行等。
（4）非生命體的自然物的運動：河水流動與云朵飄動，是物質運動的一種形式；月亮雖然看似不動，但它圍繞地球做圓周運動，東升西落。
結 論 萬事萬物都在運動，有的運動比較迅速，有的運動比較緩慢。
設計意圖：
選擇四組典型物體的運動，基本涵蓋了小學階段認識的運動領域，同時提供這樣的范例也有助于學生舉一反三。
活動二：判斷物體是否在運動
1.判斷圖中的物體是否在運動。
下圖中，哪些物體在運動？你是怎么判斷的？
判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另個物體的位置有沒有發生變化。這里的“另一個物體”我們稱為參照物，參照物是事先假定為不動或靜止的物體。如圖中相對靜止的物體是地面（路）、水面和天空。
（1）汽車在運動，因為它在公路上的位置發生了變化，所以以地面（公路）為參照物。
（2）自行車與騎車人在運動，因為在第二幅圖中才出現，說明是順著公路運動到此的，所以以地面（公路）為參照物。
（3）湖里的鴛鴦在運動，因為它們在湖面的位置發生了變化，所以以湖面為參照物。
（4）湖邊小路上的烏龜在運動，因為它在小路上的位置發生了變化，所以以地面（小路）為參照物。
（5）天空中的鷹在運動，因為它在天空中的位置發生了變化，所以以天空為參照物。
2.找出圖片中可以作為參照物的物體。
大地、樹木和兩個小朋友都可以作為參照物。相對于這些參照物，鷹、鴛鴦、烏龜、汽車、騎車人和自行車都在運動。
活動三：尋找參照物
分 析 （1）怎么判斷乘電梯的人是否在運動？
以扶梯為參照物，乘扶梯的人沒有在運動，因為乘扶梯的人在扶梯上的位置沒有發生變化；以扶梯外的人或物為參照物，乘扶梯的人在運動，因為乘扶梯的人相對于扶梯外的人或物的位置發生了變化。
（2）在行駛的汽車里，乘客運動了嗎？為什么你這樣認為？
以汽車為參照物，乘客在汽車里的位置沒有發生變化，所以乘客沒有運動；以汽車外的樹或馬路為參照物，乘客相對于它們的位置發生了變化，所以乘客運動了。
結 論 選擇不同的參照物，判斷物體是否在運動（運動狀態）的結果是不同的。
設計意圖：
利用一個綜合的情境，創設多個物體在不同位置的對比圖片，有利于學生認識到判斷物體是否在運動要借助參照物。
2.你能描述下圖中小汽車相對于乘客的位置嗎？
運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。
分 析 小汽車位于相對于乘客的位置，也就是將乘客作為參照物來觀察。從地圖上看，乘客位于地圖的左下角，即西南方位置；而小汽車位于玄武門，在地圖上方，相對于乘客，是東北方向。描述時，要具體描述小汽車的方向、相對于乘客的距離、地理位置、運動狀態等。
結 論 小汽車在乘客的東北方向，距離乘客0.2千米，2分鐘車程，正從玄武門由北向南駛來。
設計意圖：
通過生活中的實際場景，做判斷物體是否在運動的綜合練習，辯證地認識物體的運動。知道對于同一個物體，選擇的參照物不同，對物體運動狀態的描述也可能不同。
利用手機上的網約車軟件呈現的圖片這一情境，學會在實際活動中描述運動物體的位置，增強生活技能。
活動四：有沒有絕對不動的物體？
因為地球的運動方式是自轉和公轉，所以相對于地面處于靜止狀態的物體，每天都會隨著地球的轉動而運動，只是我們感覺不到罷了。當地球轉動時，房子和樹也隨著地球運動，與此同時，我們也是隨著地球運動的。這就相當于一輛車上的不同人或物，彼此之間是靜止的，我們站在房子和樹旁邊，看不見它們在運動，但是如果從外太空看地球，以太陽為參照物，地球轉動時，我們、房子和樹都在運動。
因此，沒有絕對不動或靜止的物體，運動和靜止是相對的。我們判斷物體是否運動時，要事先確定好參照物。參照物不同，運動狀態一般也就不同。靜止只是一個物體相對于它周圍的另一個參照物保持位置不變，所以也只能是相對靜止。
活動手冊
課堂總結
通過本課學習我們知道參照物是事先假定為不動或靜止的物體，它是判斷物體是否運動的標準。比如，以路邊靜止不動的樹為參照物，如果發現樹運動了，那么說明觀察者在運動；如果發現樹靜止，那么說明觀察者處于靜止狀態。通過網約車的生活實踐，認識到如何描述運動物體的位置，即可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第5課
運動與位置
（蘇教版）四年級
上
01
核心素養
內容總覽
02
探究新知
03
課堂練習
04
活動手冊
05
課堂總結
06
板書設計
核心素養
※知道判斷一個物體是否在運動的標準是看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化。
01
02
※能夠借助某一參照物判斷物體是否在運動。
03
※能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體的位置。
※意識到自然界沒有絕對不動的物體，靜止是相對的。
科學觀念
04
※能夠根據某一參照物判斷物體是否在運動。重點
※選擇不同的參照物，對物體運動狀態的描述也可能不同。難點。
科學思維
探究實踐
態度責任
探究新知
活動一：觀察各種各樣的運動
分 析 (1)人與動物的運動:行走、奔跑、游泳、飛翔、跳躍等。
人在走路 馬在奔跑 魚在游泳
探究新知
(2)植物生長的運動：植物發芽、生長、開花、結果等是一種緩慢的運動。
竹筍鉆出土壤 花朵綻放 植物幼苗生長
探究新知
(3)交通工具的運動：飛機飛行、火車奔馳、輪船航行等。
飛機飛行 火車奔馳 輪船航行
探究新知
(4)非生命體的自然物的運動：河水流動與云朵飄動，是物質運動的一種形式；月亮雖然看似不動，但它圍繞地球做圓周運動，東升西落。
河水流動 云朵飄動 月亮運動
結 論 萬事萬物都在運動，有的運動比較迅速，有的運動比較緩慢。
探究新知
活動二：判斷物體是否在運動
1.判斷圖中的物體是否在運動。
下圖中，哪些物體在運動？你是怎么判斷的？
探究新知
判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另個物體的位置有沒有發生變化。這里的“另一個物體”我們稱為參照物，參照物是事先假定為不動或靜止的物體。如圖中相對靜止的物體是地面(路)、水面和天空。
探究新知
(1)汽車在運動，因為它在公路上的位置發生了變化，所以以地面(公路)為參照物。
(2)自行車與騎車人在運動，因為在第二幅圖中才出現，說明是順著公路運動到此的，所以以地面(公路)為參照物。
(3)湖里的鴛鴦在運動，因為它們在湖面的位置發生了變化，所以以湖面為參照物。
探究新知
(4)湖邊小路上的烏龜在運動，因為它在小路上的位置發生了變化，所以以地面(小路)為參照物。
(5)天空中的鷹在運動，因為它在天空中的位置發生了變化，所以以天空為參照物。
探究新知
2.找出圖片中可以作為參照物的物體。
大地、樹木和兩個小朋友都可以作為參照物。相對于這些參照物，鷹、鴛鴦、烏龜、汽車、騎車人和自行車都在運動。
探究新知
分 析 (1)怎么判斷乘電梯的人是否在運動
以扶梯為參照物，乘扶梯的人沒有在運動，因為乘扶梯的人在扶梯上的位置沒有發生變化；以扶梯外的人或物為參照物，乘扶梯的人在運動，因為乘扶梯的人相對于扶梯外的人或物的位置發生了變化。
活動三 尋找參照物
探究新知
(2)在行駛的汽車里，乘客運動了嗎 為什么你這樣認為
以汽車為參照物，乘客在汽車里的位置沒有發生變化，所以乘客沒有運動；以汽車外的樹或馬路為參照物，乘客相對于它們的位置發生了變化，所以乘客運動了。
結 論 選擇不同的參照物，判斷物體是否在運動(運動狀態)的結果是不同的。
探究新知
到底運動了嗎？
探究新知
2.你能描述下圖中小汽車相對于乘客的位置嗎
運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。
探究新知
分 析 小汽車位于相對于乘客的位置，也就是將乘客作為參照物來觀察。從地圖上看，乘客位于地圖的左下角，即西南方位置；而小汽車位于玄武門，在地圖上方，相對于乘客，是東北方向。描述時，要具體描述小汽車的方向、相對于乘客的距離、地理位置、運動狀態等。
結 論 小汽車在乘客的東北方向，距離乘客0.2千米，2分鐘車程，正從玄武門由北向南駛來。
探究新知
活動四：有沒有絕對不動的物體？
地球轉動時，
房子與樹動了嗎？
探究新知
因為地球的運動方式是自轉和公轉，所以相對于地面處于靜止狀態的物體,每天都會隨著地球的轉動而運動，只是我們感覺不到罷了。當地球轉動時，房子和樹也隨著地球運動，與此同時，我們也是隨著地球運動的。這就相當于一輛車上的不同人或物，彼此之間是靜止的，我們站在房子和樹旁邊，看不見它們在運動，但是如果從外太空看地球，以太陽為參照物，地球轉動時，我們、房子和樹都在運動。
探究新知
因此，沒有絕對不動或靜止的物體，運動和靜止是相對的。我們判斷物體是否運動時，要事先確定好參照物。參照物不同，運動狀態一般也就不同。靜止只是一個物體相對于它周圍的另一個參照物保持位置不變，所以也只能是相對靜止。
探究新知
運動和靜止
課堂練習
1.[填空]判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的________有沒有發生變化，這里的“另一個物體”我們稱為________。
2.[填空]參照物是事先假定為________或________的物體。
3.[判斷]世界上沒有絕對不動的物體。( )
4.[判斷]騎自行車時，以路邊的樹為參照物，人和自行車都在運動。（ ）
5.[選擇]在前進的火車中，以( )為參照物，乘客是靜止的。
A.窗外的樹 B.車廂里的座椅 C.軌道旁邊的小河
位置
參照物
不動
√
靜止
√
B
課堂練習
6.[簡答](1)當你坐在行駛的汽車里，以車內的座椅為參照物，這個時候哪些物體是運動的 哪些物體是靜止的
(2)以公路上的路燈為參照物，這個時候哪些物體是運動的 哪些物體是靜止的
(1)以車內的座椅為參照物，車外面的物體，如路邊的樹和路燈等是運動的，車門、車窗、坐著的乘客、駕駛員等是靜止的。
(2)以公路上的路燈為參照物，汽車和汽車里的所有乘客等是運動的，路邊的樹和房屋等是靜止的。
活動手冊
課堂總結
通過本課學習我們知道參照物是事先假定為不動或靜止的物體，它是判斷物體是否運動的標準。比如，以路邊靜止不動的樹為參照物，如果發現樹運動了，那么說明觀察者在運動；如果發現樹靜止，那么說明觀察者處于靜止狀態。通過網約車的生活實踐，認識到如何描述運動物體的位置，即可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。
板書設計
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

展開更多......

收起↑