資源簡介

(共41張PPT)
第四課時
調查農業現狀
（湘人版）八年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
06
評價展示
07
美麗的崗位
03
勞動準備
04
勞動實踐
08
課堂總結
09
板書設計
05
知識拓展
10
課后作業
教學目標
通過實地調查，理解傳統農業和現代農業的差異，認識到每一粒糧食、每一分收成都來自農民辛勤的勞動。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣與品質
勞動精神
提高社會實踐能力，學會運用方法收集信息，并能對所得數據進行整理和分析，同時增強觀察能力和分析能力。
通過調查農業現狀，培養做事認真細致、有始有終的良好勞動習慣與品質。
通過調查農業現狀，弘揚“艱苦奮斗、無私奉獻”的勞動精神，樹立正確的價值觀和人生觀，為現代農業貢獻自己的力量。
新知導入
新知講解
新知導入
學一學
人類的衣食之源
你知道嗎？中國用占世界不到 10% 的耕地，養活了地球上約 20% 的人口。在 20 世紀60年代我國的糧食總產量在 1435 萬噸，而目前糧食總產量一直維持在6.2億噸左右，中國人現在不僅能吃飽，并且能吃好?，F在的中國，正大跨步從傳統農業向綠色農業邁進。
綠色農業不是傳統農業的回歸，也不是對生態農業、有機農業、自然農業等各種類型農業的否定，而是避免各類農業種種弊端，取長補短，內涵豐富的一種新型農業。
項目四：調查農業現狀
新知講解
勞
動
準
備
在老師或家長的帶領下，我們可以通過校外研學、訪談農民伯伯等方式方法，調查本地區哪些是傳統農業，哪些是現代農業；是傳統農業多，
還是現代農業多？為什么是這樣
呢？同時分析一下傳統農業與現
代農業的區別。
新知講解
勞
動
準
備
我的調查記錄
傳統農業：我們發現，傳統農業在本地區仍然占有一定比例。這些農場通常規模較小，主要依靠人力和畜力進行耕作。農作物種類多樣，但產量相對較低。農民們通常根據自己的經驗和祖輩傳承下來的方法進行種植和管理。比如，張伯伯家的農場就是典型的傳統農業模式。他們種植了水稻、蔬菜等多種作物，每天都需要花費大量時間進行田間管理。
新知講解
勞
動
準
備
我的調查記錄
現代農業：與此同時，現代農業在本地區也呈現出蓬勃發展的態勢。這些農場往往采用機械化作業，大大提高了生產效率。農作物品種單一，但產量高且穩定。農民們更加注重科學種植和現代化管理技術。李叔叔家的現代化農場給我們留下了深刻印象。他們大面積種植了玉米，并采用了滴灌、噴灌等先進的水肥一體化技術，極大地減少了人力成本。
新知講解
勞
動
準
備
我的調查記錄
我的感受：通過這次調查，我深刻感受到了傳統農業與現代農業之間的巨大差異。傳統農業雖然充滿了人文情懷和鄉土氣息，但生產效率相對較低，難以滿足日益增長的食物需求。而現代農業憑借先進的科技手段和高效的管理模式，為我們提供了更加豐富、安全的食物來源。我也意識到，無論是傳統農業還是現代農業，都有其存在的合理性和必要性。我們應該根據實際情況和需求，選擇最適合自己的農業發展模式，在實踐中不斷探索和創新。
新知講解
小貼士1：中國的代表農業
生態農業：注重農業生產與自然環境的和諧共生，強調生態平衡和可持續發展。
灌溉農業：主要分布在干旱和半干旱地區，通過人工灌溉系統保證作物的水分供應，提高農業生產效率。
設施農業：利用溫室、塑料大棚等設施控制作物生長環境，延長生產季節，增加產量。
特色農業：依托特定地理環境和資源優勢，發展具有地方特色的農產品生產。
新知講解
勞動實踐
通過調查和思考，我們學會了如何制作魚菜共生系統，那就一起來探究一下種養一體技術的實際效果如何吧！請參照此表，對魚菜共生系統和普通種植系統進行對比實驗。
學一學
新知講解
對比實驗記錄表
勞動實踐
對比實驗記錄表
蔬菜名稱 生菜
魚類名稱 鯽魚 魚類數量 10條
蔬菜生長高度/cm
種養方式 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周
普通種植系統 2cm 5cm 8cm 12cm 15cm
魚菜共生系統 2cm 6cm 10cm 15cm 18cm
魚類生存情況/存活狀態及數量
項目 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周
普通種植系統 無魚 無魚 無魚 無魚 無魚
魚菜共生系統 10條 活躍 9條 活躍 8條 活躍 7條 活躍 6條
活躍
對比實驗記錄表
新知講解
對比實驗總結
1.蔬菜生長速度：在魚菜共生系統中，生菜的生長速度明顯快于普通種植系統。這可能是由于魚類的排泄物為植物提供了天然的肥料，同時水培環境也有利于植物根系吸收養分。
2.魚類生存情況：雖然魚菜共生系統中的魚類數量隨著時間的推移有所減少，但存活下來的魚類狀態依然活躍。這表明在適當的維護和管理下，魚菜共生系統可以維持魚類的健康生存。
3.生態效益：魚菜共生系統不僅提高了資源的利用效率，還減少了化肥和農藥的使用，具有更好的生態效益。
勞動實踐
續表
新知講解
1.資源循環：魚菜共生系統通過水循環，使魚類排泄物轉化為植物營養，減少外部輸入。
2.節水環保：系統節水顯著，減少化肥和農藥使用，降低環境污染。
3.提高產量：利用垂直空間，增加單位面積產量。
4.減少病害：封閉系統減少了病害和害蟲的發生。
5.技術要求：需要一定的技術和設備來維護系統平衡，初期投資較大。
小貼士2：魚菜共生系統與普通種植系統的差異
知識拓展
數字農業的定義：
數字農業是指利用現代信息技術，如物聯網、大數據、人工智能等，對農業生產對象、環境和全過程進行可視化表達、數字化設計和信息化管理的現代農業形態。它通過集成遙感、GIS、GPS、計算機技術、通信網絡技術等高新技術，實現對農業生產的精確監測和智能管理，以提高資源利用效率、降低成本、提升生產效率和產品質量，同時改善生態環境。
知識拓展
數字農業的關鍵技術：
數字農業的核心技術包括農業物聯網、農業大數據、精準農業和智慧農業。農業物聯網涉及通過傳感器和其他設備實現物物相連的自動化調控；農業大數據則側重于數據的收集、處理和分析，以支持決策制定；精準農業依賴于高精度的農機硬件和智能化控制軟件，實現變量控制；智慧農業則是基于經驗模型的專家決策系統，強調智能化的決策支持。
知識拓展
數字農業的發展趨勢和潛力：
數字農業的發展趨勢指向智能化、網絡化和服務化，它不僅能夠提高農業生產的效率和質量，還能夠促進農業與二三產業的融合，開辟新的商業模式和市場機會。隨著技術的不斷進步和成本的降低，數字農業的應用將越來越廣泛，成為推動農業現代化的重要力量。
評價展示
評價展示
本次活動結束了，請將你的收獲和作品展示出來，大家交流分享。
我的收獲
我的問題
活動照片
評價展示
評價展示
我的收獲
實地調查的重要性：通過親身走訪農田、與農民交流，我深刻體會到了解農業現狀不能僅憑書本知識，更需要深入田間地頭，親身體驗和觀察。這種實地調查讓我更加直觀地了解了農業生產的實際情況，感受到了農民朋友們的辛勤付出和對土地的深厚感情。
農業技術的進步：在調查過程中，我發現現代農業技術已經在很多地區得到了廣泛應用。比如，智能灌溉系統、無人機植保等高科技手段的運用，極大地提高了農業生產效率，減輕了農民的勞動強度。這些進步讓我深感科技對農業發展的巨大推動作用。
評價展示
評價展示
3.農業面臨的挑戰：在調查中，我也了解到了一些農業發展面臨的問題：土地資源的日益緊張、氣候變化對農作物生長的影響、農產品市場價格的波動等，都給農民朋友們帶來了不小的困擾。這些問題讓我意識到，農業發展不僅需要科技的支持，還需要政策、市場等多方面的保障。
4.團隊合作的力量：我與隊友們緊密合作，共同完成了調查任務。通過分工協作、互相學習，我們增進了彼此之間的友誼和信任。這種團隊合作的經歷讓我深刻體會到了團結協作的重要性。
我的收獲
評價展示
評價展示
1.活動組織與協調：在活動的初期階段，由于缺乏明確的分工和職責劃分，導致部分工作重復進行，而有些重要任務卻被遺漏。如何更好地進行任務分配和協調，以提高整體的工作效率？
2.數據收集與分析：在實地調查中，我發現有些數據的收集不夠準確和全面，這可能影響到最終的分析結果。如何確保數據收集的準確性和完整性，并有效地進行數據分析？
我的問題
評價展示
評價展示
3.與農民的溝通：在與農民交流的過程中，有時會因為方言和專業術語的差異而出現溝通障礙。如何更有效地與不同地區的農民進行溝通，以獲取更真實、詳細的信息？
4.個人技能提升：通過此次活動，我意識到自己在某些方面（如數據分析、報告撰寫等）還有待提高。如何進一步提升這些技能，以便在未來的活動中發揮更大的作用？
我的問題
評價展示
評價展示
活動照片
美麗的崗位
美麗的崗位
春暖花開的時節，只見田間有一位工作人員坐在田埂上，一手扶著花枝，一手夾持細長尖嘴鑷子，正用鑷子剝開米粒大小的花蕾，小心剝掉包裹的萼片、花瓣，直到露出深藏的柱頭，再將提前采集過的未經蜜蜂觸碰的花粉涂抹其上。這個人就是農業科學研究人員的代表之一，專門從事農業發展自然規律和經濟規律研究的專業人員。
農業科學研究人員：農業生產的規劃師
美麗的崗位
美麗的崗位
農業科學研究人員的主要工作任務包括:研究農作物的生理、栽培、育種、土肥、植保技術及耕作制度；研究畜禽和水產養殖、新品種引進與培育、疫病防控、飼料配方設計與制作等技術；研究農業生態、環境保護及農村能源開發與利用;研究農、林、牧、漁業品種資源保護和利用技術；研究農、林、牧、漁業區劃和資源調查、規劃設計、監測評價和可持續發展的理論、技術與方法；研究農、林、牧、漁業科技管理，農林經濟與農林生產經營管理;等等。
美麗的崗位
美麗的崗位
農業發展離不開科技，科技的核心就是人才，農業科學研究人員以知難而進、敢于創新、勇挑重擔、腳踏實地、無私奉獻的責任與擔當，保障了農業事業的高質量發展，積極為我國農業現代化建設、糧食增產和農民增收服務。
美麗的崗位
美麗的崗位
思考：如何成為一名農業科學研究員？
1.教育背景：申請人通常需要擁有大學本科以上學歷或相應學位，有的職位可能還要求具備碩士或博士學位。
2.工作經驗：除了教育背景外，申請人還需要具備一定年限的相關工作經驗。例如，有些職位要求在獲得助理研究員職稱后，需要至少5年的工作經驗才能晉升為副研究員。
3.專業技術能力：申請人應該系統掌握本學科的基礎理論和專業知識，能夠獨立開展研究工作，并在科研項目中發揮關鍵作用。
美麗的崗位
美麗的崗位
思考：如何成為一名農業科學研究員？
4.科研成果：申請人需要有一定數量和質量的科研成果，如發表學術論文、獲得專利、參與制定標準或獲得科技獎項等。
5.外語能力：雖然不是所有職位都強制要求，但良好的外語能力有助于獲取國際科研信息和進行學術交流。
6.職業素養：申請人應具有良好的職業道德和敬業精神，能夠指導中級以上專業技術人員工作。
走進大國工匠
新知導入
國防軍工行業新一代
技術工人陳行行
工匠簡介：陳行行(1990- )，男，山東人，現為中國工程物理研究院機械制造工藝研究所高級技師。先后榮獲全國五一勞動獎章、“全國技術能手”稱號、2018年“大國工匠年度人物”稱號等。
走進大國工匠
新知導入
1990年10月的一天，陳行行出生于山東省微山縣的一個小山村。
2006年到2009年，陳行行在山東技師學院求學時“拼”下了一張張證書。
2009年，陳行行畢業后進入某食品設備有限公司從事機加工藝與數控程序編制、調試及新產品開發等工作。
2011年，陳行行的“拼”勁兒引起了中國工程物理研究院的關注。
PS：詳細內容見教材P37-38。
走進大國工匠
新知導入
這些年來，他憑借扎實、深厚、全面的專業功底和敢于創新的精神，攻堅克難，啃下了一個又一個“硬骨頭”：國家重大專項分子泵項目核心零部件動葉輪不僅加工精度要求高，而且加工過程中程序調試異常煩瑣。
陳行行的那股“拼”勁兒將繼續讓他在工作崗位上發光發熱，他參與的事業也驚艷了世界。
PS：詳細內容見教材P38。
走進大國工匠
新知導入
思考：你認為陳行行的成功經驗對于我們有何啟示？
1. 持續學習和自我提升
陳行行不斷追求知識和技能的提升，這種終身學習的態度對我們來說至關重要。在快速變化的時代，持續學習可以幫助他們適應社會的發展，不斷提升自身競爭力。
2. 實踐和動手能力
陳行行不僅注重理論知識，更重視實際操作和實踐經驗的積累。這提醒我們在學習過程中要注重實踐，通過動手操作來加深理解和掌握知識。
走進大國工匠
新知導入
思考：你認為陳行行的成功經驗對于當代青少年有何啟示？
3. 創新和探索精神
陳行行在工作中展現了強烈的創新精神和勇于探索的態度。我們應該培養這種不滿足于現狀、敢于挑戰和突破自我的精神，勇于在學習和生活中嘗試新方法和新思路。
4. 專注和堅持
陳行行在某個領域長期深耕，體現了專注和堅持的價值。這對我們來講，意味著在面對困難和挫折時，需要有堅持不懈的精神，專注于目標，持之以恒地努力。
走進大國工匠
新知導入
思考：你認為陳行行的成功經驗對于當代青少年有何啟示？
5. 社會責任感和使命感
陳行行的工作不僅是個人的成就，也對社會和國家有重要貢獻。這激勵我們要有社會責任感，認識到個人的努力可以為社會帶來積極的影響，從而更加積極地投身于社會建設和發展中。
6. 平衡傳統與現代
陳行行善于將傳統工藝與現代技術相結合，這啟示我們在學習和生活中要學會平衡傳統與現代，既要繼承和發揚優秀的傳統文化，又要積極擁抱和利用現代科技。
活動角
新知導入
陳行行在求學路上、工作崗位上總是保持著一股“拼”勁兒，“大國工匠”的稱號名副其實。請大家尋找身邊的“陳行行”，然后一起分享他們的故事吧。
活動角
新知導入
高鳳林 - 中國航天科技集團有限公司第一研究院首席技能專家，以其在火箭制造領域的精湛技藝和創新貢獻而著稱。
李萬君 - 中車長春軌道客車股份有限公司首席焊工，以其在鐵路車輛制造中的高超焊接技術聞名。
王進 - 國網山東省電力公司檢修公司帶電作業工，以其在電力系統維護中的專業技能和勇敢表現而受到尊敬。
夏立 - 中國電子科技集團公司第五十四研究所高級技師，以其在通信天線裝配方面的精湛技藝受到表彰。
課堂總結
今天我們調查了農業現狀，知道了傳統農業與現代農業的區別，同時也進行了魚菜共生系統和普通種植系統的對比實驗，擴展了數字農業的相關知識，了解了數字農業對未來我國農業發展的重要性。相信通過這些學習，我們已經大致了解了中國農業現狀。未來，隨著技術的不斷進步和應用的深入，數字農業必將成為現代農 業的重要組成部分，推動農業可持續發展。希望同學們 能繼續關注這一領域的發展，為實現農業現代化貢獻自 己的力量。
板書設計
調查農業現狀
了解農業現狀
對比傳統農業和綠色農業
魚菜共生和普通種植系統對比實驗
了解農業科學研究人員
課后作業
課后查找一篇關于數字農業實際應用的案例（例如，某農場采用無人機監測作物生長情況）。
描述該案例的具體實施過程、所使用的技術以及取得的成效。
40
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學教育資源及組卷應用平臺
第3.4課《調查農業現狀》教學設計
課題 調查農業現狀 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 八年級
核心素養目標 勞動觀念：通過實地調查，理解傳統農業和現代農業的差異，認識到每一粒糧食、每一分收成都來自農民辛勤的勞動。勞動能力：提高社會實踐能力，學會運用方法收集信息，并能對所得數據進行整理和分析，同時增強觀察能力和分析能力。勞動習慣與品質：通過調查農業現狀，培養做事認真細致、有始有終的良好勞動習慣與品質。勞動精神：通過調查農業現狀，弘揚“艱苦奮斗、無私奉獻”的勞動精神，樹立正確的價值觀和人生觀，為現代農業貢獻自己的力量。
教學重點 通過實地調查，理解傳統農業和現代農業的差異，認識到每一粒糧食、每一份收成都來自農民辛勤的勞動。
教學難點 提高社會實踐能力，學會運用方法收集信息，并能對所得數據進行整理和分析，同時增強觀察能力和分析能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第3.44課 《調查農業現狀》板書課題。 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、新知導入【學一學】項目四：調查農業現狀人類的衣食之源 你知道嗎？中國用占世界不到 10% 的耕地，養活了地球上約 20% 的人口。在 20 世紀60年代我國的糧食總產量在 1435 萬噸，而目前糧食總產量一直維持在6.2億噸左右，中國人現在不僅能吃飽，并且能吃好?，F在的中國，正大跨步從傳統農業向綠色農業邁進。 綠色農業不是傳統農業的回歸，也不是對生態農業、有機農業、自然農業等各種類型農業的否定，而是避免各類農業種種弊端，取長補短，內涵豐富的一種新型農業。二、勞動準備在老師或家長的帶領下，我們可以通過校外研學、訪談農民伯伯等方式方法，調查本地區哪些是傳統農業，哪些是現代農業；是傳統農業多，還是現代農業多？為什么是這樣呢？同時分析一下傳統農業與現代農業的區別。我的調查記錄傳統農業：我們發現，傳統農業在本地區仍然占有一定比例。這些農場通常規模較小，主要依靠人力和畜力進行耕作。農作物種類多樣，但產量相對較低。農民們通常根據自己的經驗和祖輩傳承下來的方法進行種植和管理。比如，張伯伯家的農場就是典型的傳統農業模式。他們種植了水稻、蔬菜等多種作物，每天都需要花費大量時間進行田間管理?，F代農業：與此同時，現代農業在本地區也呈現出蓬勃發展的態勢。這些農場往往采用機械化作業，大大提高了生產效率。農作物品種單一，但產量高且穩定。農民們更加注重科學種植和現代化管理技術。李叔叔家的現代化農場給我們留下了深刻印象。他們大面積種植了玉米，并采用了滴灌、噴灌等先進的水肥一體化技術，極大地減少了人力成本。我的感受：通過這次調查，我深刻感受到了傳統農業與現代農業之間的巨大差異。傳統農業雖然充滿了人文情懷和鄉土氣息，但生產效率相對較低，難以滿足日益增長的食物需求。而現代農業憑借先進的科技手段和高效的管理模式，為我們提供了更加豐富、安全的食物來源。我也意識到，無論是傳統農業還是現代農業，都有其存在的合理性和必要性。我們應該根據實際情況和需求，選擇最適合自己的農業發展模式，在實踐中不斷探索和創新。小貼士1：中國的代表農業1.生態農業：注重農業生產與自然環境的和諧共生，強調生態平衡和可持續發展。2.灌溉農業：主要分布在干旱和半干旱地區，通過人工灌溉系統保證作物的水分供應，提高農業生產效率。3.設施農業：利用溫室、塑料大棚等設施控制作物生長環境，延長生產季節，增加產量。4.特色農業：依托特定地理環境和資源優勢，發展具有地方特色的農產品生產。三、勞動實踐通過調查和思考，我們學會了如何制作魚菜共生系統，那就一起來探究一下種養一體技術的實際效果如何吧！請參照此表，對魚菜共生系統和普通種植系統進行對比實驗。對比實驗記錄表蔬菜名稱：生菜魚類名稱：鯽魚 魚類數量：10條蔬菜生長高度種植方式 普通種植系統 魚菜共生系統第1周 2cm 2cm第2周 5cm 6cm第3周 8cm 10cm第4周 12cm 15cm第5周 15cm 18cm魚類生存情況/存活狀態及數量項目 普通種植系統 魚菜共生系統第1周 無魚 10條活躍第2周 無魚 9條活躍第3周 無魚 8條活躍第4周 無魚 7條活躍第5周 無魚 6條活躍小貼士2：魚菜共生系統與普通種植系統的差異1.資源循環：魚菜共生系統通過水循環，使魚類排泄物轉化為植物營養，減少外部輸入。2.節水環保：系統節水顯著，減少化肥和農藥使用，降低環境污染。3.提高產量：利用垂直空間，增加單位面積產量。4.減少病害：封閉系統減少了病害和害蟲的發生。5.技術要求：需要一定的技術和設備來維護系統平衡，初期投資較大。四、知識拓展：數字農業的定義：數字農業是指利用現代信息技術，如物聯網、大數據、人工智能等，對農業生產對象、環境和全過程進行可視化表達、數字化設計和信息化管理的現代農業形態。它通過集成遙感、GIS、GPS、計算機技術、通信網絡技術等高新技術，實現對農業生產的精確監測和智能管理，以提高資源利用效率、降低成本、提升生產效率和產品質量，同時改善生態環境。數字農業的關鍵技術：數字農業的核心技術包括農業物聯網、農業大數據、精準農業和智慧農業。農業物聯網涉及通過傳感器和其他設備實現物物相連的自動化調控；農業大數據則側重于數據的收集、處理和分析，以支持決策制定；精準農業依賴于高精度的農機硬件和智能化控制軟件，實現變量控制；智慧農業則是基于經驗模型的專家決策系統，強調智能化的決策支持。數字農業的發展趨勢和潛力：數字農業的發展趨勢指向智能化、網絡化和服務化，它不僅能夠提高農業生產的效率和質量，還能夠促進農業與二三產業的融合，開辟新的商業模式和市場機會。隨著技術的不斷進步和成本的降低，數字農業的應用將越來越廣泛，成為推動農業現代化的重要力量。五、評價展示：本次活動結束了，請將你的收獲和作品展示出來，大家交流分享。我的收獲1.實地調查的重要性：通過親身走訪農田、與農民交流，我深刻體會到了解農業現狀不能僅憑書本知識，更需要深入田間地頭，親身體驗和觀察。這種實地調查讓我更加直觀地了解了農業生產的實際情況，感受到了農民朋友們的辛勤付出和對土地的深厚感情。2.農業技術的進步：在調查過程中，我發現現代農業技術已經在很多地區得到了廣泛應用。比如，智能灌溉系統、無人機植保等高科技手段的運用，極大地提高了農業生產效率，減輕了農民的勞動強度。這些進步讓我深感科技對農業發展的巨大推動作用。3.農業面臨的挑戰：在調查中，我也了解到了一些農業發展面臨的問題：土地資源的日益緊張、氣候變化對農作物生長的影響、農產品市場價格的波動等，都給農民朋友們帶來了不小的困擾。這些問題讓我意識到，農業發展不僅需要科技的支持，還需要政策、市場等多方面的保障。4.團隊合作的力量：我與隊友們緊密合作，共同完成了調查任務。通過分工協作、互相學習，我們增進了彼此之間的友誼和信任。這種團隊合作的經歷讓我深刻體會到了團結協作的重要性。我的問題1.活動組織與協調：在活動的初期階段，由于缺乏明確的分工和職責劃分，導致部分工作重復進行，而有些重要任務卻被遺漏。如何更好地進行任務分配和協調，以提高整體的工作效率？2.數據收集與分析：在實地調查中，我發現有些數據的收集不夠準確和全面，這可能影響到最終的分析結果。如何確保數據收集的準確性和完整性，并有效地進行數據分析？3.與農民的溝通：在與農民交流的過程中，有時會因為方言和專業術語的差異而出現溝通障礙。如何更有效地與不同地區的農民進行溝通，以獲取更真實、詳細的信息？4.個人技能提升：通過此次活動，我意識到自己在某些方面（如數據分析、報告撰寫等）還有待提高。如何進一步提升這些技能，以便在未來的活動中發揮更大的作用？活動照片 六、美麗的崗位：農業科學研究人員：農業生產的規劃師春暖花開的時節，只見田間有一位工作人員坐在田埂上，一手扶著花枝，一手夾持細長尖嘴鑷子，正用鑷子剝開米粒大小的花蕾，小心剝掉包裹的萼片、花瓣，直到露出深藏的柱頭，再將提前采集過的未經蜜蜂觸碰的花粉涂抹其上。這個人就是農業科學研究人員的代表之一，專門從事農業發展自然規律和經濟規律研究的專業人員。農業科學研究人員的主要工作任務包括:研究農作物的生理、栽培、育種、土肥、植保技術及耕作制度；研究畜禽和水產養殖、新品種引進與培育、疫病防控、飼料配方設計與制作等技術；研究農業生態、環境保護及農村能源開發與利用;研究農、林、牧、漁業品種資源保護和利用技術；研究農、林、牧、漁業區劃和資源調查、規劃設計、監測評價和可持續發展的理論、技術與方法；研究農、林、牧、漁業科技管理，農林經濟與農林生產經營管理;等等。農業發展離不開科技，科技的核心就是人才，農業科學研究人員以知難而進、敢于創新、勇挑重擔、腳踏實地、無私奉獻的責任與擔當，保障了農業事業的高質量發展，積極為我國農業現代化建設、糧食增產和農民增收服務。思考：如何成為一名農業科學研究員？1.教育背景：申請人通常需要擁有大學本科以上學歷或相應學位，有的職位可能還要求具備碩士或博士學位。2.工作經驗：除了教育背景外，申請人還需要具備一定年限的相關工作經驗。例如，有些職位要求在獲得助理研究員職稱后，需要至少5年的工作經驗才能晉升為副研究員。3.專業技術能力：申請人應該系統掌握本學科的基礎理論和專業知識，能夠獨立開展研究工作，并在科研項目中發揮關鍵作用。4.科研成果：申請人需要有一定數量和質量的科研成果，如發表學術論文、獲得專利、參與制定標準或獲得科技獎項等。5.外語能力：雖然不是所有職位都強制要求，但良好的外語能力有助于獲取國際科研信息和進行學術交流。6.職業素養：申請人應具有良好的職業道德和敬業精神，能夠指導中級以上專業技術人員工作。走進大國工匠國防軍工行業新一代技術工人陳行行工匠簡介：陳行行(1990- )，男，山東人，現為中國工程物理研究院機械制造工藝研究所高級技師。先后榮獲全國五一勞動獎章、“全國技術能手”稱號、2018年“大國工匠年度人物”稱號等。1990年10月的一天，陳行行出生于山東省微山縣的一個小山村。2006年到2009年，陳行行在山東技師學院求學時“拼”下了一張張證書。2009年，陳行行畢業后進入某食品設備有限公司從事機加工藝與數控程序編制、調試及新產品開發等工作。2011年，陳行行的“拼”勁兒引起了中國工程物理研究院的關注。PS：詳細內容見教材P37-38。這些年來，他憑借扎實、深厚、全面的專業功底和敢于創新的精神，攻堅克難，啃下了一個又一個“硬骨頭”：國家重大專項分子泵項目核心零部件動葉輪不僅加工精度要求高，而且加工過程中程序調試異常煩瑣。陳行行的那股“拼”勁兒將繼續讓他在工作崗位上發光發熱，他參與的事業也驚艷了世界。PS：詳細內容見教材P38。思考：你認為陳行行的成功經驗對于我們有何啟示？1. 持續學習和自我提升陳行行不斷追求知識和技能的提升，這種終身學習的態度對我們來說至關重要。在快速變化的時代，持續學習可以幫助他們適應社會的發展，不斷提升自身競爭力。2. 實踐和動手能力陳行行不僅注重理論知識，更重視實際操作和實踐經驗的積累。這提醒我們在學習過程中要注重實踐，通過動手操作來加深理解和掌握知識。3. 創新和探索精神陳行行在工作中展現了強烈的創新精神和勇于探索的態度。我們應該培養這種不滿足于現狀、敢于挑戰和突破自我的精神，勇于在學習和生活中嘗試新方法和新思路。4. 專注和堅持陳行行在某個領域長期深耕，體現了專注和堅持的價值。這對我們來講，意味著在面對困難和挫折時，需要有堅持不懈的精神，專注于目標，持之以恒地努力。5. 社會責任感和使命感陳行行的工作不僅是個人的成就，也對社會和國家有重要貢獻。這激勵我們要有社會責任感，認識到個人的努力可以為社會帶來積極的影響，從而更加積極地投身于社會建設和發展中。6. 平衡傳統與現代陳行行善于將傳統工藝與現代技術相結合，這啟示我們在學習和生活中要學會平衡傳統與現代，既要繼承和發揚優秀的傳統文化，又要積極擁抱和利用現代科技。活動角陳行行在求學路上、工作崗位上總是保持著一股“拼”勁兒，“大國工匠”的稱號名副其實。請大家尋找身邊的“陳行行”，然后一起分享他們的故事吧。高鳳林 - 中國航天科技集團有限公司第一研究院首席技能專家，以其在火箭制造領域的精湛技藝和創新貢獻而著稱。李萬君 - 中車長春軌道客車股份有限公司首席焊工，以其在鐵路車輛制造中的高超焊接技術聞名。王進 - 國網山東省電力公司檢修公司帶電作業工，以其在電力系統維護中的專業技能和勇敢表現而受到尊敬。夏立 - 中國電子科技集團公司第五十四研究所高級技師，以其在通信天線裝配方面的精湛技藝受到表彰。 學習“調查農業現狀”相關內容。進行勞動準備，開展調查。完成調查記錄。學習小貼士1。探究種養一體技術的效果，進行魚菜共生系統和普通種植系統對比實驗。學習小貼士2。進行知識拓展。分享評價展示。學習了解農業科學研究人員相關知識。思考農業科學研究人員需要具備哪些工作能力。學習“走進大國工匠”內容。完成思考問題。完成“活動角”。 初步了解本節課學習內容。培養學生行動能力、交際能力。提高學生數據收集、篩選和處理能力。幫助學生進一步了解中國的代表農業。進一步培養學生動手能力，增強數據分析處理能力。幫助學生了解魚菜共生系統和普通種植系統的差異。幫助學生進一步了解數字農業的相關知識。培養學生表達及客觀評價能力。加深學生對農業科學研究人員崗位的了解。激發學生對這一職業的好奇心和熱情，了解相關知識要求。了解大國工匠陳行行的事跡。提高學生思考能力，并從中有所啟發。提高學生的分享能力，從他們身上學到經驗。
課堂小結 今天我們調查了農業現狀，知道了傳統農業與現代農業的區別，同時也進行了魚菜共生系統和普通種植系統的對比實驗，擴展了數字農業的相關知識，了解了數字農業對未來我國農業發展的重要性。相信通過這些學習，我們已經大致了解了中國農業現狀。未來，隨著技術的不斷進步和應用的深入，數字農業必將成為現代農業的重要組成部分，推動農業可持續發展。希望同學們能繼續關注這一領域的發展，為實現農業現代化貢獻自己的力量。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 課后查找一篇關于數字農業實際應用的案例（例如，某農場采用無人機監測作物生長情況）。描述該案例的具體實施過程、所使用的技術以及取得的成效。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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