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第10課 中華民國的創建
一、課標內容
通過了解中華民國成立的史事，認識辛亥革命的歷史意義及局限性。
二、素養目標
唯物史觀：從人類社會形態由低級到高級的發展趨勢的角度理解中華民國創建的進步性。
史料實證：通過袁世凱竊取革命果實的過程，理解中國民族民主革命的復雜性和曲折性。
歷史解釋：通過中華民國建立后政治制度和社會生活的變化了解辛亥革命的意義和局限性。
家國情懷：通過以孫中山為首的革命黨人為創建中華民國所作的貢獻，樹立愛國愛民的家國情懷。
三、教學重點、難點
【教學重點】
中華民國的建立、《中華民國臨時約法》。
【教學難點】
袁世凱竊取革命果實的原因。
四、教學過程
（一）導入新課
1912年1月1日孫中山就任中華民國臨時大總統時。它建立之后又采取了哪些措施來鞏固新生政權呢？其頒布的《中華民國臨時約法》又體現了什么精神呢？袁世凱為何能竊取辛亥革命的果實？今天就讓我們一起學習第10課《中華民國的創建》。
（二）新課探究
（一）中華民國的建立
1．教師講述：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，中國革命形勢一片大好。為了整合革命力量，迫切需要成立一個統一的中央政府。在這種情況下，中華民國成立。
教師提問：中華民國成立于什么時間？什么事件宣告中華民國正式成立？
學生回答：1912年1月1日。孫中山在南京宣誓就職。
2．材料展示：12月29日上午10時，各省代表齊集南京丁家橋原江蘇省諮議局，舉行中華民國臨時政府首任臨時大總統選舉會。到會者……共17省45位代表。……選票為每省1票，共17票。獲三分之二以上選票者當選。投票結果，孫中山得16票，黃興得1票。孫中山當選為首任臨時大總統。
-張憲文等著《中華民國史（第一卷）》
教師提問：孫中山高票當選臨時大總統說明了什么？
學生回答：孫中山是中國近代民主革命的偉大先行者，在革命黨人和全國人民之中享有崇高威望。
3．教師提問：閱讀教材，找出中華民國成立后，采取了哪些措施。
學生回答：宣告中華民國臨時政府成立，以1912年為民國元年，改用陽歷；選舉黎元洪為副總統；成立臨時參議院，由各省的會議代表任參議員。
4．材料展示：
材料一 臨時政府成立以后，當盡文明國應盡之義務，以期享文明國應享之權利。滿清時代辱國之舉措與排外之心理，務一洗而去之；與我友邦益增睦誼，持和平主義，將使中國見重于國際社會，且將使世界漸趨于大同。 -孫中山《臨時大總統宣言書》
材料二 臨時政府重申承認清政府和帝國主義國家締結的一切不平等條約，承擔過去的外債和賠款，保護帝國主義在華的各種特權和利益。 -《告各友邦書》
教師提問：你怎樣看待南京臨時政府的外交政策？
學生回答：①進步性：試圖擺脫清王朝的屈辱地位，積極發展對外和平友好交往，以維護國家利益，提高國際地位。②局限性：沒有明確提出反對帝國主義，說明未能認清列強的侵略本質，暴露出資產階級的軟弱性和妥協性。
（二）袁世凱竊取革命果實
1．教師提問：結合上面的武昌起義后的中國政治形勢，思考袁世凱是如何一步步篡奪革命果實的。
學生回答：第一步：袁世凱逼迫清帝退位。1912年2月12日，宣統帝溥儀下詔退位，清朝覆滅。第二步：袁世凱通電聲明擁護共和。1912年2月13日，孫中山提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時大總統。15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統。第三步：1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。4月，孫中山正式解除臨時大總統職務。臨時政府遷往北京。
2．教師提問：思考袁世凱為什么能竊取到辛亥革命的勝利果實？
學生回答：（1）帝國主義列強采取軍事威脅、外交孤立和經濟封鎖等手段，對革命政權施加壓力，幫助其奪權。（2）革命政權中的立憲派和舊官僚，乘機向革命派進攻。（3）資產階級革命黨人的妥協退讓（資產階級的軟弱性和妥協性）。（4）袁世凱自身條件：擁有軍事實力強大的北洋新軍，善于玩弄政治手腕。
（三）《中華民國臨時約法》
1．教師講述：1912年3月11日，孫中山以臨時大總統名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》，其目的就是為了以法律的手段約束即將出任臨時大總統的袁世凱，維護民主革命成果。
2．教師提問：閱讀教材Ps0，歸納總結《中華民國臨時約法》的主要內容。
學生回答：
國家主權 中華民國的主權屬于全體國民
國民權利 國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利
立法權 參議院行使立法權
行政權 國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任
司法權 司 立
3．教師提問：結合《中華民國臨時約法》的內容，回答 具有什么性質和意義？
學生回答：①性質：它是中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件。②意義：它肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。
4．教師提問：請同學們根據《中華民國臨時約法》的內容，分組討論它所具有的進步性。
學生討論回答。
師生總結歸納：①它反映了革命黨人以法律為武器對付袁世凱、維護革命成果的正義愿望，具有現實針對性，體現了以孫中山為首的新生革命政權具有較強的法治觀念和憲政意識。②它不僅第一次以國家根本法的形式規定了“主權在民”的基本原則，而且第一次用法律方式賦予了國民廣泛的民主權利，封建君主專制制度遭到徹底否定，“平等”“自由”的民主口號得到肯定與確認。③作為資產階級制定并頒布的最重要的法律文獻，是辛亥革命的偉大成果。它代表了當時中國社會發展的進步方向，促進了資本主義經3
濟的發展，推動了中國憲政運動及政治民主化的進程。
（三）課堂總結
武昌起義成功后，建立了中華民國，頒布了《中華民國臨時約法》，由于中外反動勢力共同的陰謀和壓力，再加上資產階級的軟弱性和妥協性，辛亥革命的果實最終被袁世凱竊取。資產階級共和國的道路在中國走不通。
（四）板書設計
第10課 中華民國的創建
（五）當堂演練
（B）1.1912年1月1日，在一片“共和萬歲”的歡呼聲中，舉行了隆重的臨時大總統就職典禮，孫中山宣讀了《大總統誓詞》。這一事件宣告了
A.革命在武漢三鎮取得勝利 B.中華民國臨時政府成立
C.袁世凱竊取革命果實失敗 D.五四運動直接目標實現
（C）2．（時空觀念）1925年3月12日，偉大的革命先行者孫中山在北京逝世。臨終前，他仍念念不忘拯救中國、拯救民眾。按照中華民國紀年方法計算，孫中山逝世于
A.民國十二年 B.民國十三年 C.民國十四年 D.民國十五年
（C）3.1912年2月12日頒布的《清帝退位詔書》曰：“……是用外觀大勢，內審輿情，特率皇帝將統治權公諸全國，定為共和立憲國體，近慰海內厭亂望治之心，遠協古圣天下為公之義。”該詔書
A.迫使清室告別了皇宮 B.體現了皇帝對君主立憲政體的向往
C.宣告了清王朝的覆滅 D.為中華民國的成立創造了有利條件
（B）4．（歷史解釋）1912年，《中華民國臨時約法》規定：“以參議院、臨時大總統、國務院、法院行使其統治權，國務員須副署臨時大總統公布的法律及命令。”這一規定旨在
A.實現君主立憲目標 B.限制袁世凱專權
C.結束清朝封建帝制 D.確立總統共和制
( A）5.1912年《中華民國臨時約法》規定：參議院行使立法權，臨時大總統總攬政務，法官獨立審判，不受上級官廳之干涉。上述規定
A.體現了三權分立的民主原則 B.強化了以民為本的治國理念
C.標志著封建主義的徹底結束 D.反映了驅除韃虜的革命理想
五、教學反思
本節課主要講述了辛亥革命后以孫中山為首的資產階級革命政黨建立民主政治、鞏固革命成果的過程，其重點是中華民國的建立和《中華民國臨時約法》的內容。通過教學讓學生知道約法的頒布在中國歷史進程中的進步性。在教學過程中可通過圖片、列表等多種形式，增加歷史事件之間的前后聯系性、邏輯性，讓學生明白事件經過，在理解中牢記歷史知識。

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