資源簡介

單元（課時） 第二單元 第6課 課題 艱辛探索與建設(shè)成就
課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 1.了解中共八大確定的主要任務(wù)、社會主義建設(shè)總路線的提出、“大躍進”和人民公社化運動的興起；知道國民經(jīng)濟的全面調(diào)整、“文革”的發(fā)起和結(jié)束、社會主義建設(shè)的成就、王進喜、焦裕祿等先進人物的卓越貢獻。 2. 通過引導(dǎo)學(xué)生對十年內(nèi)亂過程的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問題的能力；運用王進喜、焦裕祿等人的照片，了解他們的先進事跡，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力。 3. 認(rèn)識到探索建設(shè)社會主義的道路，是一個長期、曲折的過程。在社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
教學(xué)重、難點 重點 社會主義探索時期的幾次失誤和成就，了解社會主義建設(shè)時期涌現(xiàn)的先進人物。
難點 探索建設(shè)社會主義道路失誤的原因和教訓(xùn)。
教法、學(xué)法 講授法，材料分析法，合作探究法 教學(xué)用具 教材、教案、PPT
德育3分鐘 社會主義基本制度的建立，是我國歷史上的大事，也是中國人民多年以來的追求。面對充滿期待又前所未有的社會主義建設(shè)事業(yè)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開始了艱辛探索，取得了一系列巨大成就，在探索過程中也有過曲折和失誤。社會主義建設(shè)是怎樣展開的？建設(shè)成就又有哪些？
教學(xué)過程 教師活動 設(shè)計意圖 二備
一、導(dǎo)入（借助導(dǎo)學(xué)案或?qū)W習(xí)單） 導(dǎo)入新課： 教師利用幻燈片出示漫畫： “名字所取，根于心意，沿于時尚，因時變遷”。它猶如一部微觀史，雕刻著時光的印記，折射歷史事件，反映社會發(fā)展。 你知道下面幾個人的名字和我國什么歷史事件相關(guān)嗎？ 展示漫畫 張建國、吳抗美、劉躍進、馬文革 漫畫引入，激發(fā)思考熱情
二、新授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在探索中曲折前進 組織學(xué)生閱讀教材，分析材料，回答問題 1956年，我國進入社會主義初級階段后，面臨著如何進行社會主義建設(shè)的新形勢和新任務(wù)。為此，中共在當(dāng)年9月召開八大，開始探索。 八大確定的主要任務(wù)：集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。 思考：（1）良好的開端指的是？ 中共八大召開的時間？內(nèi)容？ 中共八大有什么影響？ 小結(jié)：中共八大以后，中國開始全面的大規(guī)模的社會主義建設(shè)。 強調(diào)：中共八大是探索社會主義建設(shè)道路的良好開端 （4）深入探究：為什么說中共八大是探索社會主義道路的良好開端？ 講解：八大正確分析了當(dāng)時國內(nèi)的主要矛盾，制定的決策（主要任務(wù)）完全符合國情。把主要力量用來發(fā)展生產(chǎn)力，有利于調(diào)動全國人民的社會主義建設(shè)積極性。 探究與分享：探索中的失誤 材料一：“速度是總路線的靈魂”“多快好省的中心環(huán)節(jié)”“速度問題是建設(shè)路線問題”“是我國社會主義事業(yè)的根本方針問題”。——《人民日報》 “用最高的速度來發(fā)展我國的生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，是總路線的基本精神。……因此可以說，速度是總路線的靈魂”。——《人民日報》 思考：（1）八大二次會議的時間、內(nèi)容？ （2）上述材料指的是什么事件？ 小結(jié)：提出“鼓足干勁，力爭上游，好快多省的建設(shè)社會主義的總路線 材料二： 總路線反映了什么：反映了人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟落后狀況的愿望。 大躍進： 工業(yè)：大煉鋼鐵，特點：瞎指揮、高指標(biāo)。 高指標(biāo)：造成巨大的資源浪費和損失。 瞎指揮：國民經(jīng)濟比例失調(diào)。破壞了環(huán)境。 農(nóng)業(yè)：虛報產(chǎn)量；特點：浮夸風(fēng)，不切實際，弄虛作假。 注：“大躍進”的主要表現(xiàn)為大辦工業(yè)、農(nóng)業(yè)，片面追求經(jīng)濟發(fā)展的高速度。 結(jié)果： 這種完全違反客觀經(jīng)濟規(guī)律的盲目蠻干不但會造成人力物力的巨大浪費，而且使國民經(jīng)濟比例嚴(yán)重失調(diào)。 （3）人民公社：1958年《中共中央關(guān)于在農(nóng)村建立人民公社問題的決議》。 　特點：共產(chǎn)風(fēng)，嚴(yán)重挫傷農(nóng)民的積性。 注：人民公社化運動錯誤地認(rèn)為社會主義的所有制形式是越大越公越好，在生產(chǎn)關(guān)系的變革上盲目求快求純。 結(jié)果：人民公社化運動嚴(yán)重脫離我國國情，脫離農(nóng)村生產(chǎn)力水平和廣大群眾與干部的覺悟程度，挫傷了他們建設(shè)社會主義的積極性 （4）出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因及出現(xiàn)問題： 大躍進和人民公社化運動反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟落后的愿望，但急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律。加上當(dāng)時自然災(zāi)害嚴(yán)重。 拓展延伸：大躍進和人民公社化運動嚴(yán)重失誤的原因和教訓(xùn)，對我們今天有什么啟示？ 原因：①對國情分析不夠；②缺乏建設(shè)經(jīng)驗；③對社會主義建設(shè)急于求成；④忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律 教訓(xùn)：按客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事 ；實事求是、一切從實際出發(fā) 啟示：（1）發(fā)展經(jīng)濟不能以破壞環(huán)境為代價；（2）經(jīng)濟建設(shè)要有利于調(diào)動人民的積極性；（3）尊重客觀經(jīng)濟規(guī)律，一切從實際出發(fā)，實事求是。 （5）調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”及結(jié)果： “八字方針”：“調(diào)整、鞏固、充實、提高” 調(diào)整：1961年初開始實施，到1965年國民經(jīng)濟調(diào)整的任務(wù)基本完成，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，呈現(xiàn)出物價穩(wěn)定、市場繁榮的新面貌。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“文化大革命” 1、原因： 20世紀(jì)60年代中期，毛澤東認(rèn)為黨和國家面臨著資本主義復(fù)辟的危險。為此、他強調(diào)“以階級斗爭為綱”，想通過發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。 2、開始標(biāo)志：1966年5月16日“五一六” 3、時間：1966-1976 4、指揮部：中央文革小組 （陳伯達、康生、江青、張春橋、姚文元） 5、危害：煽動“打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)”……國家主席劉少奇被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”成為“文化大革命”中最大的冤案。 6、知識青年下鄉(xiāng)：知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育， 7、正義的抗?fàn)帲骸岸驴範(fàn)帯崩弦惠吀锩遥ㄖ芏鱽淼龋┽樹h相對的斗爭。 8、粉碎林彪反革命集團：1971年“九．一三事件” （林彪反革命集團人員：林彪、吳法憲、李作鵬、邱會作） 9、“四五”運動： 1976年1月8日，周恩來逝世，全國各族人民無限悲痛。但是，"四人幫"壓制廣大人民群眾悼念周恩來，誣陷鄧小平，加緊篡黨奪權(quán)的陰謀活動，激起人民群眾的強烈義憤，人民上街游行，4月5日遭到“四人幫”鎮(zhèn)壓，這就是“四五”運動。 10、粉碎江青反革命集團： 四人幫：江青、王洪文、張春橋、姚文元 時 間：1976年10月 人 物：華國鋒、葉劍英等 意 義：江青反革命集團被粉碎，標(biāo)志著文革結(jié)束。 11、“文革”的危害和教訓(xùn)： 危害：“文化大革命”給黨、國家和各族人民帶來新中國成立后最嚴(yán)重的挫折，造成了巨大的損失。 教訓(xùn)：①在建立社會主義制度以后必須堅定不移的把工作中心轉(zhuǎn)到經(jīng)濟建設(shè)上來。 ②對社會主義制度建立以后的階級斗爭要作科學(xué)的分析。 ③必須堅持黨的民主集中制,反對任何形式的個人崇拜。 ④必須進一步健全社會主義法制。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建設(shè)成就 1、巨大成就：我國初步形成了獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2、表現(xiàn)： 鋼鐵：武漢鋼鐵基地、包頭鋼鐵基地。 石油：大慶油田、大港油田、勝利油田。 新興工業(yè)：電子、原子能，航天。 （第一臺電子計算機、第一課氫彈爆炸、第一枚火箭） 交通：包蘭鐵路 水利生物：三峽大壩、我國首先完成了人工合成結(jié)晶牛胰島素。 3、模范人物： “鐵人”王進喜：不怕困難、艱苦創(chuàng)業(yè)。 黨的好干部 焦裕祿：熱愛人民、鞠躬盡瘁。 解放軍好戰(zhàn)士 雷鋒：助人為樂、愛國愛民。 通過組織學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和閱讀理解能力，同時為以下問題的探究奠定理解基礎(chǔ)。 中共八大是探索社會主義道路的良好開端這個知識點以教師講解為主，使學(xué)生明確：土地改革消滅了地主階級；三大改造后，農(nóng)民和手工業(yè)者的私人生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魃缂w所有， 資產(chǎn)階級大多數(shù)成了自食其力的勞動者，人剝削人、人壓迫人的歷史已經(jīng)基本結(jié)束。八大對上述國情作出正確判斷，把主要力量用來發(fā)展生產(chǎn)力，完全符合實際需要，有利于調(diào)動全國人民的社會主義建設(shè)積極性。 在探究探索中的失誤時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料分析，談?wù)J識，從而使學(xué)生有針對性的對大躍進在工業(yè)上、農(nóng)業(yè)上、人民公社化、三年經(jīng)濟嚴(yán)重困難等事件的表現(xiàn)及影響。 在上述基礎(chǔ)上，進一步引出問題：出現(xiàn)錯誤運動的主要原因？對今天有怎樣的啟示？使系列問題順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也使知識得以系統(tǒng)化，有利于構(gòu)建知識脈絡(luò)。 文化大革命的時間、原因及過程等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，整理歸納，并借助幻燈片形象展示其過程，使知識更清晰的呈現(xiàn)，易于學(xué)生理解和識記。 分析材料環(huán)節(jié)，借助華國鋒、葉劍英等采取果斷措施，結(jié)束長達十年的“文化大革命”，從而學(xué)生分析文化大革命的危害及歷史教訓(xùn)，使學(xué)生更深刻的理解我們要把工作重點轉(zhuǎn)到經(jīng)濟建設(shè)上來；反對任何形式的個人崇拜；健全民主與法制。 在探究建設(shè)成就時，教師利用幻燈片列舉我國的建設(shè)成就，明確清晰的了解我國工業(yè)成就、交通方面、科技等方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感
三、鞏固練習(xí) 1.作家莫言的小說《蛙》有以下情節(jié)：一九六二年秋季，高密東北鄉(xiāng)三萬畝地瓜獲得了空前的大豐收。跟我們鬧了三年別扭、幾乎是顆粒無收的土地，又恢復(fù)了它寬厚仁慈、慷慨奉獻的本性。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是（ B ） A．土地改革使農(nóng)民成為土地的主人 B．農(nóng)業(yè)的社會主義改造調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 C．“大躍進”運動使糧食產(chǎn)量有了極大提高 D．黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn) 2．20世紀(jì)60年代，王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物作出的共同貢獻是(D　 　) A.推進了工業(yè)化的實現(xiàn) B.改變了農(nóng)業(yè)落后的面貌 C.實現(xiàn)了科教興國的夢想 D.弘揚了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神 3．中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端。這次會議( A 　) A.正確分析了國內(nèi)主要矛盾 B.制定了第一部社會主義類型的憲法 C.公布了過渡時期總路線 D.首次提出了和平共處五項原則 4．下右圖反映的是新中國在20世紀(jì)五六十年代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，出現(xiàn)圖中B點到C點這一變化的主要原因是( C　 ) A.經(jīng)濟建設(shè)沒有計劃性 B.自然災(zāi)害迅速蔓延 C.“左”傾錯誤嚴(yán)重泛濫 D.“文革”擴展到經(jīng)濟領(lǐng)域 利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，從而使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到中共八大是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端，但是在1958年黨的總路線的指引下，探索建設(shè)社會主義出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，通過調(diào)整，我國恢復(fù)了經(jīng)濟發(fā)展，然而接下來又發(fā)生了“文化大革命”，給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。在社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
作業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ)較差同學(xué)完成填充圖冊1-3題 基礎(chǔ)較好的同學(xué)完成填充圖冊本課全部內(nèi)容
板書設(shè)計 六、艱難探索與建設(shè)成就

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