資源簡介

2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期同步精品學(xué)案
第14課 溝通中外文明的絲綢之路
【核心素養(yǎng)】
1.掌握張騫通西域的目的、結(jié)果、意義,感受張騫為報效祖國不畏險阻、勇于開拓的進(jìn)取精神(家國情懷)
2.了解絲綢之路的路線、地位,理解絲綢之路開通的意義(時空觀念)
3.掌握兩漢對西域管理的史實,認(rèn)識祖國統(tǒng)一與中外交流的重要意義(史料實證、家國情懷)
【知識梳理】
一、張騫通西域
觀察《張騫出使西域圖(敦煌壁畫·局部)》,思考西域指的是哪里。完善張騫出使西域的基本概況。
1.西域:漢朝人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西,也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)稱作西域。
2.概況
項目 第一次 第二次
時間 公元前138年 公元前119年
目的 聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴 發(fā)展?jié)h朝與西域各國之間的友好關(guān)系
結(jié)果 使?jié)h朝了解到西域具體情況 促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來
二、絲綢之路
1.研讀教材,說出陸上絲綢之路的具體路線,在這條路上傳播的主要物品及技術(shù)有哪些 絲綢之路開辟的意義是什么
(1)路線:長安→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲和北非。
(2)物品及技術(shù):
(3)意義:是古代東西方往來的大動脈,對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流,起到了很大的促進(jìn)作用。
2.觀察《漢朝海上航路圖》,將路線填寫完善。
(1)從東南沿海港口出發(fā),經(jīng)中南半島南下,穿過馬六甲海峽,通往孟加拉灣沿岸,最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和今斯里蘭卡。
(2)從山東沿岸出發(fā),到達(dá)朝鮮和日本。
三、漢朝對西域的管理
1.研讀史料,“建都護(hù)之帥”與西漢在西域設(shè)置的哪一機(jī)構(gòu)有關(guān) 這一機(jī)構(gòu)的設(shè)置有何意義
(1)機(jī)構(gòu):公元前60年,西漢朝廷在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府,以西域都護(hù)為管理西域的最高長官。
(2)意義:標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán),管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南廣大地區(qū)。
2.史料中提及“班超奮封侯之志”,研讀教材回答班超經(jīng)營西域以及東漢政府加強對西域管理的措施。
(1)班超經(jīng)營西域:73年,東漢朝廷派班超出使西域,西域各國與漢朝重新建立聯(lián)系;班超派甘英出使大秦,開辟了通往西亞的路線;其子班勇再次出使西域。
(2)東漢政府管理西域:123年,東漢改西域都護(hù)府為西域長史府,繼續(xù)行使管理西域的職權(quán)。
【課堂訓(xùn)練】
1．絲綢之路是古代貫通亞歐、北非的重要貿(mào)易通道。通過這條道路，商人們將中國生產(chǎn)的絲綢等運往中亞、西亞歐洲和北非，再把歐洲和中亞等地的奇珍異寶輸往中國。西漢時這條道路的起點是（　　）
A．洛陽 B．長安 C．開封 D．大都
2．經(jīng)過長期的歷史積淀，我國古代逐漸形成了“南稻北麥，南甜北咸”的飲食風(fēng)格。下列源自西域的食物傳入中原后，豐富了人們的飲食結(jié)構(gòu)。這些食物的傳入始于（　　）
A．絲綢之路開辟 B．文成公主入藏
C．鑒真東渡 D．鄭和下西洋
3．教材中關(guān)于絲綢之路這樣描述：“通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器……鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄……和歌舞等傳入中原。”這說明絲綢之路的開辟（　　）
A．促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流
B．推動了文景之治局面形成
C．掀起了亞非貿(mào)易往來高潮
D．加速了大一統(tǒng)格局的出現(xiàn)
4．“絲綢之路最初是軍事路、外交路，在之后發(fā)展成了當(dāng)時世界上最繁忙的物流大通道，物質(zhì)交流的同時，中國文化、印度的佛文化也相互間交集共生。絲綢之路是漢朝探索出來的，讓中國融入世界，并漸而有發(fā)言權(quán)和影響力的一條大國之道”。這段材料反映了（　　）
A．絲綢之路曾是東西方之間聯(lián)系的唯一橋梁
B．絲綢之路推動了中外貿(mào)易與文化交流
C．絲綢之路是一條軍事、外交之路
D．陸上絲綢之路沒有海上絲綢之路發(fā)達(dá)
5．如圖是我國古代農(nóng)作物傳播示意圖，促進(jìn)第二階段物種交流的是（　　）
A．蒙恬北擊匈奴 B．張騫出使西域
C．中原人口南遷 D．北魏統(tǒng)一北方
6．如圖為唐朝時期絲綢之路的路線圖。據(jù)此可知，當(dāng)時（　　）
A．歐亞大陸商貿(mào)往來頻繁
B．貿(mào)易交往促進(jìn)民族遷徙
C．海上絲綢之路占據(jù)主導(dǎo)
D．全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)初步形成
7．某校九年級（1）班的同學(xué)們根據(jù)某個歷史事件編制了一部情景劇，其中具體劇目如表。據(jù)此判斷，該劇本演繹的歷史人物應(yīng)是（　　）
劇本 第一幕：為國分憂，路上征途
第二幕：匈奴利誘，威武不屈
第三幕：十年生死，不忘使命
第四幕：歸途出逃，訴說見聞
第五幕：率領(lǐng)使團(tuán)，再次出訪
A．鑒真 B．張騫 C．玄奘 D．鄭和
8．《史記 大宛傳》記載：“大宛國……馬嗜苜蓿。漢使張騫取其實來，于是天子始種苜蓿、葡萄。”材料中描述的事對國家發(fā)展的重要意義是（　　）
A．加強了對西域地區(qū)的管轄
B．促進(jìn)了中外貿(mào)易與文化交流
C．鞏固了大一統(tǒng)王朝
D．提升了科技生產(chǎn)水平
9．經(jīng)絲綢之路，中國的絲綢傳到了英國，同時也使英語中增加了silk一詞。在此基礎(chǔ)上，通過派生、轉(zhuǎn)化等方式，英語中又產(chǎn)生了silky，silki﹣ness，silked，silken等詞。這表明（　　）
A．貿(mào)易交往促進(jìn)文化發(fā)展
B．文明交流互鑒推動社會進(jìn)步
C．中文國際地位受到挑戰(zhàn)
D．英語語言傳播促進(jìn)教育發(fā)展
10．他投筆從戎，隨軍出擊北匈奴，出使西域，在三十一年的時間里，平定了西域五十多個國家，為東漢經(jīng)營西域、促進(jìn)民族融合做出了巨大貢獻(xiàn)，世稱“班定遠(yuǎn)”。他是（　　）
A．張騫 B．班超 C．甘英 D．班勇
11．閱讀材料，回答問題。
材料一 漢武帝在急欲認(rèn)知西域諸國的刺激下，派張騫為中郎將，令攜持節(jié)副使多人，攜牛羊萬頭與數(shù)千萬金幣，向西域進(jìn)發(fā)……為了保證通往西域諸國的道路暢通無阻，漢武帝于河西設(shè)置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡控制河西交通，橫貫歐亞非大陸、溝通西漢王朝與西域諸國的絲綢之路由此開辟。
材料二 2100多年前，中國漢代的張騫兩次出使西域，開辟出一條貫通東西、連接亞歐的絲綢之路。此后，漢朝和西域的聯(lián)系日趨密切，最終形成了中央政府對西域地區(qū)的政治管轄。漢朝政府在西域沿線修筑長城，構(gòu)筑軍事防御設(shè)施，保證了往來道路的暢通，促進(jìn)了東西方文化的交流。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出張騫出使西域的目的。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢朝絲綢之路形成的歷史條件。
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述開辟絲綢之路的歷史意義。
參考答案
1-10 BAABB ABBAB
11.（1）目的：了解西域諸國；反擊匈奴。
（2）條件：漢朝經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，國力強盛；漢朝的對外政策（漢武帝/統(tǒng)治者重視）；張騫開辟通往西域的交通道路；漢武帝設(shè)置西域四郡；漢朝政府的保護(hù)和經(jīng)營；漢朝在西域沿線設(shè)置機(jī)構(gòu)、修筑長城。
（3）意義：促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展；促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流；促進(jìn)了西北的開發(fā)和發(fā)展；有利于中央政府對西域地區(qū)的政治管轄。

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