資源簡介 第八單元 20世紀下半葉世界的新變化第18課 冷戰與國際格局的演變 課標·定向1.通過了解冷戰時期的典型事件,認識冷戰的基本特征。(唯物史觀、時空觀念、歷史解釋)2.理解冷戰的發生、發展與世界格局變化之間的相互影響。(史料實證、歷史解釋)時空·定位學習任務1 冷戰與兩極格局的形成和發展一、冷戰與兩極格局的形成1.含義:冷戰是指20 世紀40 年代中后期至80年代末90年代初,以美蘇為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰爭又非和平的長期對峙與競爭狀態。2.原因(1)第二次世界大戰結束后不久,美國就在“反對共產主義擴張”的旗號下,對蘇聯實行遏制政策和敵對行動,率先挑起了冷戰。蘇聯予以反擊。(2)美蘇兩國的國家利益存在嚴重沖突,意識形態也尖銳對立。(3)戰后美國為稱霸世界,將蘇聯視為其建立世界霸權的最大障礙。(4)戰后蘇聯為保障經濟發展和自身安全,努力擴大在東歐的影響,與美國發生了尖銳矛盾。3.表現:領域 美國 蘇聯政治 1947年3月,“杜魯門主義”的出臺,是美國對蘇聯發動冷戰的標志 1947年9月,蘇聯和東歐國家成立共產黨和工人黨情報局經濟 實施馬歇爾計劃 成立經濟互助委員會地緣 政治 德意志聯邦共和國成立 德意志民主共和國成立軍事 1949年,美國和英法等國成立北大西洋公約組織,簡稱“北約” 1955年,蘇聯成立華沙條約組織,簡稱“華約”4.結果:到20世紀50年代中期,美蘇全面冷戰對峙,兩極格局正式形成。【微思】仔細閱讀課本“史料閱讀”部分,材料表明了美國的什么意圖 提示:謀求世界霸主地位。【拓展延伸】雅爾塔體系、兩極格局、冷戰的關系(1)雅爾塔體系奠定了兩極格局的框架。(2)兩極格局是雅爾塔體系的一個組成部分和集中體現,兩極格局是不對稱和不完全的,美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯及其盟國。有些國家處于兩大陣營之外,如印度、印度尼西亞等,兩極格局從屬于雅爾塔體系。(3)冷戰是兩極格局下對抗的主要形式,冷戰促進了兩極格局的形成。二、冷戰的發展與多極力量的成長1.冷戰的發展(1)特點: 20 世紀50年代中期以后,東西方關系既有緩和,又有激烈的冷戰對抗。(2)表現:美蘇開展對話的同時,發生第二次柏林危機和古巴導彈危機。2.多極力量的成長(1)表現西方陣營逐漸分化 ①西歐:歐洲共同體的成立和發展 ②日本:經濟“起飛”及其要成為“政治大國”的追求社會主義陣營開始瓦解 ①原因:蘇聯的大國主義和民族利己主義 ②表現:a.東歐國家反對蘇聯控制的斗爭; b.中蘇關系的破裂中國的發展 ①標志事件:擁有“兩彈一星”、恢復在聯合國的合法席位、美國總統尼克松正式訪華等 ②意義:中國成為國際社會中不可忽視的政治力量第三世界的興起 ①萬隆會議:1955年,由此誕生了“萬隆精神” ②不結盟運動:是發展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志 (2)影響:國際關系的這些變化,對美蘇兩極格局造成了有力沖擊。【微思】仔細閱讀課本“史料閱讀”部分,尼克松認為當時的世界發生了什么變化 提示:兩極格局之下出現了多極化趨勢。【圖解】正確認識美蘇冷戰的形成與發展【借圖發揮】·西歐是美蘇冷戰的戰略重心。·全面冷戰、局部熱戰是兩極格局下國際關系的特點之一。【辨析比較】西歐、日本和第三世界國家對兩極格局的沖擊(1)性質不同:①西歐和日本與美國主要是一種經濟上的競爭和外交上的爭奪,中間隨時會有妥協;②第三世界國家的斗爭是反對帝國主義、殖民主義和霸權主義,是反對舊的不平等的國際政治經濟秩序,斗爭是堅決徹底的。(2)宗旨不同:①西歐與日本是為了取得與美國平起平坐的地位而建立戰略伙伴關系,并聯合美國對蘇聯進行冷戰;②第三世界國家主要是為了維護自己的民族獨立和經濟發展。(3)形式不同:①西歐與日本是從經濟上的競爭到外交上的斗爭;②第三世界的聯合則恰好相反,是從政治上的斗爭到經濟上的斗爭。學習任務2 兩極格局的瓦解一、美蘇關系1.美蘇關系緊張:(1)1979年,蘇聯入侵阿富汗,陷入戰爭泥潭。(2)美國再次加強對蘇聯的遏制,大搞軍備競賽,實施“戰略防御計劃”,企圖拖垮蘇聯。2.美蘇關系緩和:(1)對話:美蘇首腦多次會晤,建立了多層次對話機制。(2)裁軍:1987年,美蘇簽署《關于消除兩國中程和中短程導彈條約》,1991年, 兩國簽訂《美蘇關于削減和限制進攻性戰略武器條約》, 裁軍取得重要進展。(3)戰略收縮:蘇聯從阿富汗撤軍, 宣布不再干涉東歐事務,同意兩德統一;蘇聯與中國關系也實現了正常化。二、兩極格局瓦解1.原因:(1)蘇聯放任西方對東歐的“和平演變”攻勢。(2)蘇聯的國內改革背離了社會主義方向,放棄共產黨的領導地位。2.標志:1991年,蘇聯解體。3.影響:持續近半個世紀的冷戰隨之結束,世界多極化趨勢不可逆轉。【微思】冷戰結束,是否意味著冷戰思維的結束 提示:冷戰雖已結束,但冷戰思維繼續影響著國際關系的發展。主題一 冷戰與兩極格局的形成和發展 從歷史解釋角度,認識兩極格局的形成與發展 1.形成發展過程: (1)奠定基礎:雅爾塔體系奠定了戰后兩極格局的基本框架。 (2)最終確立:1949年、1955年先后建立了北約、華約兩大組織,標志著分別以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面的形成。 (3)結束:20世紀80年代末的東歐劇變使兩極格局出現動搖。1991年,蘇聯解體,兩極格局結束。 2.特征: (1)陣線分明:美蘇及其盟國互相爭奪和對抗,陣線比較分明和穩定。 (2)主導力量:美蘇作為對立雙方的盟主,在國際事務中起著主導作用。 (3)形式多樣:冷戰是斗爭的主要方式,表現為政治上的對抗、經濟上的割據、軍事上的對峙、意識形態上的對立。 (4)矛盾重重:主要體現為兩種社會制度之間的矛盾,其內部也有分歧和矛盾,但最終要服從美、蘇戰略利益的大局。 (5)演變趨勢:由兩極格局演變為美蘇兩國的爭霸,美蘇爭霸互有攻守,既有和平對抗,也有局部戰爭。 3.評價: (1)積極性:① 兩大集團勢均力敵,彼此不敢輕易動武,有利于緩和世界的緊張局勢,避免了新的世界大戰的爆發,形成既有利又復雜的國際環境。 ②客觀上為世界經濟的發展和科技革命的進行創造了相對穩定的國際環境。 (2)消極性:①國際經濟秩序長期得不到改善,給廣大發展中國家的經濟發展帶來不利影響。 ②嚴重惡化了國際關系,造成朝鮮分裂、德國分裂、歐洲分裂甚至世界分裂。【精要點撥】20世紀國際格局的三次變動(1)一戰后形成的凡爾賽—華盛頓體系。(2)二戰后形成的雅爾塔體系。(3)20世紀90年代兩極格局瓦解,世界朝多極化方向發展。【情境探究】 史料 二戰時的國際援助大多是在盟國相互間進行的。戰爭結束后,1947年美國通過了援助希臘、土耳其的法案,并提出“馬歇爾計劃”。次年,馬歇爾計劃受援國成立歐洲經濟合作組織以管理和利用該計劃資金。1950年,美國對亞洲和西歐的軍事援助分別達到159.2百萬美元和918.1百萬美元。同年,英聯邦外長會議通過了援助南亞、東南亞國家以“防止共產主義”的計劃,與此同時,蘇聯也向中國和東歐國家提供援助,并與東歐國家建立經濟互助委員會。1950年,中國開始向朝鮮、越南、蒙古等社會主義國家提供軍事和經濟援助,其中大多為無償援助。——據丁韶彬《國際援助制度與發展治理》等整理探究 根據史料并結合所學知識,概括二戰后初期國際援助的特點,并簡析形成這些特點的主要原因。【破法】抓住關鍵信息:特點可以根據“1947年美國通過了援助希臘、土耳其的法案”“蘇聯也向中國和東歐國家提供援助”來分析;特點形成的原因,可以根據冷戰的背景并結合所學進行分析。[自主作答]提示:特點:由美蘇等大國主導;采用經濟、軍事援助等方式;帶有濃厚的冷戰色彩(意識形態色彩);具有結盟對抗性質。原因:美蘇戰時同盟關系破裂,在國家利益、意識形態等方面尖銳對立;美蘇力量相對均勢,竭力采取除直接交戰以外的一切對抗方式。主題二 多極力量的成長 從唯物史觀角度,認識多極化趨勢出現的原因 1.根本原因:世界多極化趨勢的出現,根源在于世界經濟力量結構的多極化發展趨勢。 2.具體原因:美蘇相對衰落和多個力量中心的崛起。 (1)美蘇兩國爭奪世界霸權,在給世界和平造成嚴重威脅的同時,也使自身實力受到了嚴重削弱。 (2)20世紀70年代以來,歐共體和日本迅速崛起,嚴重削弱了美國資本主義世界霸主的地位。 (3)中國國際地位日益提高,已經成為世界政治舞臺上一支重要的維護和平的力量。 (4)發展中國家組成的第三世界尤其是不結盟運動的興起,有力地沖擊著兩極格局。【精要點撥】多極化趨勢下的基本矛盾(1)美蘇之間的矛盾。(2)資本主義國家之間的矛盾。(3)社會主義國家之間的矛盾。(4)第三世界國家與霸權主義、殖民主義之間的矛盾。【思考】如何正確認識世界多極化趨勢 (1)多極化是一種趨勢,是一個動態發展的過程。到目前為止,多極化并沒有定型為某一基本的政治新格局。(2)世界多極化中的任何一極或具有強大的經濟實力,或具有巨大的國際政治影響力,這兩者通常是相輔相成的,構成了綜合國力的兩大方面。【情境探究】史料 進入20世紀70年代,西歐六國的聯合和日本經濟崛起并成為資本主義世界第二號經濟大國,不可避免要導致美國同盟國政治關系的變化①,表現在西歐六國和日本外交上的獨立自主傾向日益發展……美國也不能像戰后初期和20世紀50年代那樣,在西方陣營頤指氣使發號施令②。——摘編自何春超主編《國際關系史》探究 史料表明20世紀70年代資本主義國家之間力量對比呈現出什么變化 這種變化在政治上產生了什么影響 【破法】抓住關鍵信息:①可以體現資本主義國家之間力量的變化;②可歸納出這種變化在政治上的影響。[自主作答]提示:變化:歐洲共同體實力增強,日本崛起,同美國相抗衡。影響:促進了西歐經濟發展和政局的穩定,增強了同美國抗衡的力量;日本謀求政治大國的地位;世界多極化趨勢發展。題組一 冷戰與兩極格局1.(2022·濰坊高一檢測)以下是20世紀以來世界格局演變示意圖。導致世界格局出現變化的根本原因是 ( )A.國家綜合國力的變化 B.國家利益的沖突C.美國、蘇聯實力大增 D.西歐、日本的崛起【解析】選A。從凡爾賽—華盛頓體系到兩極格局再到多極化趨勢,這種國際政治格局變化的根源是國家綜合實力的變化,A正確;國家利益沖突是國家實力的體現,排除B;C只是兩極格局形成的重要原因,排除C;D只是多極化趨勢出現的原因,排除D。2.美國發起冷戰的標志是 ( )A.第一次柏林危機 B.杜魯門主義的提出C.馬歇爾計劃實施 D.成立華沙條約組織【解析】選B。結合所學知識可知,杜魯門主義的提出標志著冷戰的開始,B正確;A、C、D均是美蘇冷戰對抗的表現,排除。【補償訓練】 杜魯門主義的實質是 ( )A.支持自由國家抵抗外來侵略B.穩定希臘、土耳其的社會秩序C.幫助受援國確立資本主義制度,以抵制社會主義D.干涉世界各國內政【解析】選D。以杜魯門主義為起點,美國在經濟方面推行了援助西歐的馬歇爾計劃,在軍事方面建立了北大西洋公約組織。杜魯門主義是美國妄圖獨霸世界的一個重要步驟。杜魯門主義的實質就是遏制共產主義,干涉別國內政,加緊控制其他國家的綱領和政策。D正確。3.(2021·廣東合格考)某學者提出:直到美國覺察到歐洲的普遍不滿,與此同時,蘇聯的影響日益擴大,它才被迫制定了馬歇爾計劃。由此可知,馬歇爾計劃是為了 ( )A.緩和美蘇緊張關系B.應對歐洲聯盟挑戰C.增強華約集團實力D.遏制蘇聯勢力擴張【解析】選D。材料“蘇聯的影響日益擴大,它才被迫制定了馬歇爾計劃”體現的是馬歇爾計劃的目的是遏制蘇聯,D正確;A說法錯誤,排除;歐盟成立于20世紀90年代,B排除;華約是蘇聯建立的軍事組織,C排除。題組二 冷戰的發展與多極力量的成長4.(2021·浙江學業考)20世紀50年代末60年代初,亞非拉贏得民族獨立的國家發出呼聲的愿望日益強烈。在鐵托等人的推動下,1961年不結盟運動正式誕生。關于不結盟運動,表述正確的是 ( )A.倡導并建立了國際經濟新秩序B.發起國為南斯拉夫、印尼、埃及C.徹底瓦解了資本主義世界殖民體系D.有力沖擊了國際關系中的兩極格局【解析】選D。結合所學知識可知,不結盟運動標志著第三世界開始登上政治舞臺,有力沖擊了國際關系中的兩極格局,D正確;國際經濟新秩序尚在形成之中,A排除;不結盟運動的發起國是南斯拉夫、印度和埃及,B排除;C說法不符合史實,排除。【拓展延伸】正確認識不結盟運動(1)不結盟運動并非真的不結盟,而是不與以美蘇為首的兩大政治軍事集團的國家結成聯盟。(2)不結盟不是消極中立,而是積極地反對霸權主義,主張用和平共處代替冷戰,實現全面徹底的裁軍。【以圖解史】冷戰的影響5.(2022·呂梁高一檢測)觀察如圖漫畫,下列對此解讀最為準確的是 ( )A.美蘇冷戰,世界分裂 B.美蘇合作,保證和平C.兩強相爭,世界不安 D.強權政治,戰火不斷【解析】選C。漫畫中的兩只手分別代表美國和蘇聯,配文認為當時美蘇決定了全世界人的命運,結合所學知識可知,美蘇兩強相爭,世界不安,C正確;A脫離材料主旨,排除;漫畫顯示美蘇對抗而非合作,排除B;通過題干無法得出戰火不斷,排除D。題組三 兩極格局的瓦解6.兩極格局崩潰和冷戰結束的標志是 ( )A.蘇聯從阿富汗撤軍 B.東歐劇變C.柏林墻的倒塌 D.蘇聯解體【解析】選D。1991年12月蘇聯解體,標志著兩極格局瓦解,冷戰結束,故選D。1989年蘇聯從阿富汗撤軍,此時仍然處于兩極格局時期,排除A;東歐劇變、柏林墻倒塌都不能作為冷戰結束的標志,排除B、C。7.(2022·大慶高一檢測)漫畫能反映一定的社會現實。下圖是題為《不敢相信自己的眼睛》的蘇聯漫畫。導致這一結果的外部因素是 ( )A.戈爾巴喬夫改革的失敗B.西方推行“和平演變”C.美蘇長期爭霸削弱實力D.政治經濟體制高度集中【解析】選B。圖片體現了蘇聯的解體,西方國家推行“和平演變”是蘇聯解體的外部因素,故選B。A、C、D都不是外部因素,均排除。8.(2022·杭州高一檢測)20世紀80年代末,東歐國家紛紛更改國名,出現了“更名潮”。“更名潮”的出現說明這些國家 ( )A.社會制度的變化 B.政治體制的變革C.對外政策的調整 D.共產黨失去政權【解析】選A。20世紀80年代末,東歐劇變,社會性質發生了根本性的轉變,國家的稱謂也發生了變化。B、C、D都是從某一個方面對此的論述,概括不全面,排除。【備選習題】 有人認為,盡管冷戰期間美蘇進行著激烈的意識形態對抗,但是冷戰也包含著強大的穩定因素。“強大的穩定因素”主要是 ( )A.第三世界崛起B.中國國際地位的提高C.歐洲走向聯合D.美國和蘇聯力量均衡【解析】選D。根據所學,美蘇雙方勢均力敵,形成了冷戰時期“強大的穩定因素”,避免了新的世界大戰的爆發,故D正確;A、B、C都不是主要原因,排除。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫