資源簡(jiǎn)介 第九單元 單元提升課答案速遞:①單極世界 ②中國(guó) ③新航路開(kāi)辟④和平與發(fā)展 ⑤南北差距 ⑥人類(lèi)命運(yùn)共同體當(dāng)代世界(從1992年至今) (1)和平發(fā)展:當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣性深入發(fā)展,全球治理體系和國(guó)際秩序變革加速推進(jìn),各國(guó)相互聯(lián)系和依存日益加深,國(guó)際力量對(duì)比更趨平衡,和平發(fā)展大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。 (2)合作共贏:世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出,人類(lèi)面臨許多共同的挑戰(zhàn),需要各國(guó)攜手解決。面對(duì)世界百年未有之大變局,中國(guó)倡導(dǎo)并堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體,這是中國(guó)對(duì)世界和平與發(fā)展、對(duì)全球治理體系改革和建設(shè)提供的中國(guó)智慧和中國(guó)方案。 一、當(dāng)今世界多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)和影響特 點(diǎn) (1)和平過(guò)渡:它不是通過(guò)世界大戰(zhàn)而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn)較量引起的 (2)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)渡:美國(guó)、日本、歐盟、中國(guó)、俄羅斯五個(gè)力量中心存在著互相競(jìng)爭(zhēng)、互相制約的關(guān)系 (3)長(zhǎng)期過(guò)渡:多極化的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折、復(fù)雜的過(guò)程影 響 (1)有利于促進(jìn)世界的和平與穩(wěn)定,推進(jìn)世界多元化的發(fā)展 (2)有利于抑制、削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,有利于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序 (3)多極化趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家既提供了機(jī)遇,又提出了挑戰(zhàn) 二、近現(xiàn)代以來(lái)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程時(shí)間 推動(dòng)因素 主要表現(xiàn)15世紀(jì)至18世紀(jì)中期 歐洲資本主義產(chǎn)生、發(fā)展;新航路開(kāi)辟和殖民擴(kuò)張 歐洲商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移18世紀(jì)中后期至19世紀(jì)中后期 工業(yè)革命;商品輸出 英國(guó)成為世界工廠19世紀(jì)末20世紀(jì)初 第二次工業(yè)革命;資本輸出 經(jīng)濟(jì)一體化,整體世界形成一戰(zhàn)至二戰(zhàn)結(jié)束 兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī) 貿(mào)易保護(hù)主義盛行二戰(zhàn)后至20世紀(jì)90年代 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn);第三次科技革命 布雷頓森林體系(世界金融體系)、關(guān)貿(mào)總協(xié)定(世界貿(mào)易體系)建立20世紀(jì)90年 代以來(lái) 科技革命;兩極格局結(jié)束;跨國(guó)公司;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立 區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織建立;跨國(guó)公司國(guó)際貿(mào)易大增【典例1】(2021·江蘇選擇考)2003年1月,歐洲議會(huì)就是否支持英國(guó)對(duì)伊拉克動(dòng)武進(jìn)行辯論、投票,法、德兩國(guó)要求一切可能和平解決危機(jī),其主張獲281票支持,209票反對(duì)。會(huì)后,英、意、葡等歐盟5個(gè)和東歐3個(gè)入盟候選國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)名發(fā)表公開(kāi)信,表示堅(jiān)決支持美國(guó)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)。由此可知( )A.歐美聯(lián)盟關(guān)系裂痕凸顯B.英國(guó)脫歐傾向初露端倪C.美國(guó)極力操控歐洲議會(huì)D.法德兩國(guó)主宰歐盟事務(wù)[解題思維]明立意 (1)主題:歐美關(guān)系 (2)核心素養(yǎng):歷史解釋抓關(guān)鍵 “法、德兩國(guó)要求一切可能和平解決危機(jī)”“英、意、葡……支持美國(guó)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)”排干擾定選項(xiàng) A【補(bǔ)償訓(xùn)練】 有文章把新中國(guó)成立以來(lái)的中美關(guān)系劃分為“意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)”“均勢(shì)因素主導(dǎo)”“共同利益主導(dǎo)”三個(gè)時(shí)期。第三個(gè)時(shí)期反映的國(guó)際背景是( )A.美蘇冷戰(zhàn)政策B.西歐和日本的崛起C.多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)D.冷戰(zhàn)后多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)【解析】選D。冷戰(zhàn)后多極化趨勢(shì)明顯加強(qiáng),全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)際關(guān)系上處于共同利益主導(dǎo)時(shí)期,故選D。【典例2】(2021·湖南選擇考)閱讀材料,完成下列要求。材料一 經(jīng)濟(jì)全球化并不是一個(gè)新近出現(xiàn)的事物。自新航路開(kāi)辟以來(lái),資本主義經(jīng)濟(jì)體系就處于不斷擴(kuò)張之中①。從19世紀(jì)后期到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前,國(guó)際貿(mào)易迅速發(fā)展(如表4所示)。現(xiàn)有研究表明,1870到1914年間經(jīng)濟(jì)全球化達(dá)到一個(gè)小高潮②。表4 世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額年份 貿(mào)易指數(shù) (以1913年為100) 貿(mào)易總額 (單位:10億法郎)1870 24 45.51880 36 68.81890 49 94.21900 68 118.21910 85 162.41913 100 192.4——摘編自劉宗緒主編《世界近代史》等材料二(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析經(jīng)濟(jì)全球化在1870到1914年間達(dá)到小高潮的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),闡述第一次世界大戰(zhàn)以來(lái)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的基本歷程。[解題思維]第一步 審設(shè)問(wèn)·明答向審讀項(xiàng) 表現(xiàn)求答項(xiàng) “原因”“基本歷程”提示語(yǔ) ·“根據(jù)材料”“并結(jié)合所學(xué)知識(shí)” (答案的來(lái)源提示) ·“分析”“闡述” (答案方式提示)第二步 讀材料·獲信息設(shè)問(wèn) 學(xué)科素養(yǎng) 顯性信息 隱性信息原因 史料實(shí)證 畫(huà)線(xiàn)①② 結(jié)合所學(xué)從資本主義本質(zhì)、發(fā)展歷程等角度分析基本 歷程 歷史解釋 依據(jù)圖片時(shí)間和演變趨勢(shì)分析 分為兩次世界大戰(zhàn)和二戰(zhàn)后兩個(gè)階段第三步 歸要點(diǎn)·組答案(1)新航路開(kāi)辟以來(lái),資本主義經(jīng)濟(jì)體系不斷擴(kuò)張;第二次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)最終確立,世界殖民體系確立;第二次工業(yè)革命中新興交通工具的出現(xiàn),加強(qiáng)了世界各地區(qū)之間的聯(lián)系;西方國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段,在全球范圍內(nèi)進(jìn)行資本輸出;第一次世界大戰(zhàn)前,國(guó)際環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定。(2)1914-1945年,經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展受挫。原因:兩次世界大戰(zhàn)影響、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊、政局動(dòng)蕩、對(duì)蘇聯(lián)的封鎖政策。第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快。原因:戰(zhàn)后和平的國(guó)際環(huán)境;美蘇冷戰(zhàn)兩極格局,世界多極化趨勢(shì)發(fā)展;戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展,“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn),第三次科技革命的推動(dòng);戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系化和制度化發(fā)展;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步在全球范圍內(nèi)確立;各國(guó)注重經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展。階段綜合測(cè)評(píng),請(qǐng)使用 “單元形成性評(píng)價(jià)(九)”“模塊終結(jié)性評(píng)價(jià)” 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)