資源簡介

(共11張PPT)
四、 人耳聽不到的聲音
1. (2023·徐州期中)昆蟲飛行時翅膀都要振動,蝴蝶每秒振翅5~6次,蜜蜂每秒振翅300~400次,當它們都從你身后飛過時,憑你的聽覺 (　　)
A. 能聽到蝴蝶從你身后飛過 B. 能聽到蜜蜂從你身后飛過
C. 都能聽到它們從你身后飛過 D. 都不能聽到它們從你身后飛過
2. (2023·常州新北校級期中)高鐵鐵軌有無結構性裂縫,要經過超聲波檢測。超聲波探傷儀發出超聲波時,人耳不能察覺,原因是超聲波的 (　　)
A. 速度太快 B. 響度太小
C. 音色太差 D. 頻率太高
B
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D
3. (2023·鹽城東臺期中)2022年12月25日20時28分在江蘇省鹽城市東臺市發生3.0級地震。地震發生前出現“鴨不下水岸上鬧,雞飛上樹高聲叫”等反常現象,原因是雞鴨能聽到地震產生的 (　　)
A. 響度小的可聽聲 B. 頻率低的次聲波
C. 頻率高的超聲波 D. 頻率低的超聲波
4. (2023·宿遷沭陽期中)下列實例中,沒有利用超聲波的是 (　　)
A. 汽車上的倒車雷達 B. 利用B超檢查母體胎兒
C. 監測特定聲波預報地震 D. 用聲波振動粉碎人體內結石
B
C
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5. (2023·鹽城射陽校級段考)某些動物常常以人類聽不到的聲音在交流。如圖所示為亞洲象遷徙時的情景,一路上大象的很多活動似乎在“悄無聲息”中進行,實際上它們可以用低于20Hz的　　　 　進行交流。蝙蝠是動物界的“高音冠軍”,目前科學家發現蝙蝠發出的叫聲頻率最高可達120kHz,這種聲波屬于　　 　　。(超聲波/次聲波)
次聲波
超聲波
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6. (2023·鹽城建湖期中)如圖,將眼鏡放在超聲波清洗機中清洗時,眼鏡上的污垢振動頻率大于　　　　Hz;超聲波可以讓物體高頻率振動,說明聲波具有　　　　;人耳聽到超聲波清洗機工作時發出的“嗡嗡”的聲音,這
　　　　(是/不是)超聲波。
20000
能量
不是
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7. (2023·常州期中)英國科學家切斷番茄植株的莖,用人耳傾聽什么都沒聽到,但在靠近莖的切口處放置錄音機錄音,然后用超大音量、超低速度播放,居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明,番茄植株遭受傷害后,會發出 (　　)
A. 響度很小的超聲波 B. 響度很大的超聲波
C. 響度很小的次聲波 D. 響度很大的次聲波
A
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8. (2023·南京鼓樓校級開學)超聲手術刀通過超聲發射器,從不同方向向身體內的病變組織發射多束超聲波,利用其能量準確“燒死”病變細胞,以下超聲波的特點與該手術刀的治療功能無關的是 (　　)
A. 方向性好 B. 穿透力強 C. 能量集中 D. 遇物反射
9. (2023·南京期中)下列關于超聲波和次聲波說法不合理的是 (　　)
A. 超聲波在空氣中的速度和次聲波一樣大
B. 超聲波的頻率比次聲波高
C. 次聲波繞射能力極強,傳播距離特別遠
D. 可以利用超聲波測量地月之間的距離
D
D
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10. 閱讀短文,回答問題。
超聲波指紋識別技術
如果手機用的時間夠久的話,指紋識別模塊(Home鍵或手機背蓋上的指紋識別模塊)是不是已經磨損了 或者手指上有汗或手指脫皮,是不是指紋識別就失效了 利用超聲波指紋識別,就不會出現上面說的那些情況。
具體來講,超聲波指紋識別屬于第三代指紋識別技術,其工作原理與聲吶探測海底深度類似,超聲波能穿透材料,而且隨著材料的不同,超聲波被反射、吸收的情況會有變化,產生的回波自然也就不同,皮膚與空氣對超聲波的阻抗不同,就可以區分指紋波峰和波谷的位置,也就作出指紋的
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三維圖像。
超聲波指紋識別的優點很明顯;首先,手指無須接觸指紋模塊,也就不會出現指紋模塊被磨損的情況。這也意味著超聲波指紋識別模塊可以隱在手機內部,手機外觀也就會得到提升;其次,超聲波的識別深度是可以穿過手指表皮的,手指脫皮也不用怕識別不了,如果手指有水或汗液,照樣能識別;最后,在安全性上,因為超聲波識別的是三維圖像,像以前那樣只靠一張指紋平面圖是無法蒙混過關的。
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(1) 超聲波指紋識別是通過超聲波獲取指紋信息,以下各項應用中與此類似的是　　　　。
A. 超聲波焊接器 B. 超聲波清洗器
C. 醫生用B超診斷病情 D. 醫生用超聲波擊碎結石
(2) 已知超聲波在海水中的傳播速度約為1500m/s,向海底垂直發射超聲波,若6s后收到回聲信號,則海底深度約為　　 　m;在月球上　　 　(能/
不能)用超聲波技術測量月球表面物體間的距離,理由是______________
　　　　　 。
C
4500
不能
聲音不能在真
空中傳播
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(3) 放大手指局部,表面是凸凹不平的。如圖甲是超聲波指紋識別系統,手機發出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置,測得回收信號的時間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms,根據時間,求出手指與手機平面的距離,就可以繪出指紋的大致形狀,則該處指紋的大致形狀是圖乙中的　　　　(①/②/③/④)。(1ms=1s)
①
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10(共8張PPT)
第一章　聲 現 象
重點實驗突破
類型一　探究聲音產生與傳播的條件及響度和音調的影響因素
1. (2023·鹽城射陽期中)如圖所示是在學習“聲現象”一章中常見的幾個探究實驗:
(1) 圖甲中的喇叭在“唱歌”,看到紙盆上的紙屑上下跳動,這個現象說明喇叭發聲時,紙盆在不停地　　　 ,實驗中紙盆上放紙屑的目的是_______
　　　 　　　　。這種實驗方法叫作　　　　。
1
2
振動
將紙盆
的微小振動放大
轉換法
(2) 如圖乙,抽氣一段時間后發現聽到鬧鐘的聲音沒有明顯變化,造成這種現象可能的原因是　　　　(填字母)。
A. 鬧鐘的聲音的響度太大
B. 鬧鐘的聲音的頻率太高
C. 玻璃罩漏氣
D. 玻璃罩應該換成金屬罩
經調整使器件完好后經過較長的時間,小明將　　　　 　　　　(不能聽到/還能聽到微弱的)鬧鐘的聲音。從實驗現象結合科學方法的運用,
　　　　(可以/不可以)得出真空不能傳聲的結論。
C
還能聽到微弱的
可以
1
2
(3) 如圖丙所示,在鼓面上撒一些紙屑,輕敲鼓面,觀察紙屑跳動“幅度”,聽
其聲音,再用力敲鼓面,這時紙屑跳動的幅度　　 　,聲音的響度　　 　。(變大/變小)
(4) 如圖丁,拿一塑料片在木梳齒上劃過,一次慢,一次快,應該觀察_______
(塑料片/木梳齒)發出聲音的變化。
變大
1
2
變大
塑料片
類型二　探究弦的發聲音調與哪些因素有關
2. (2023·蘇州姑蘇校級期中)吉他是由兩端固定的琴弦產生振動而發聲的,如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發聲音調與哪些因素有關,可利用圖乙所示的實驗裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度L。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點,另一端通過滑輪懸掛不同個數的相同重物,重物個數越多,琴弦繃得越緊。輕輕撥動琴弦,在AB間產生振動,并用儀器測出發聲頻率,實驗數據如表所示。
1
2
(1) 分析數據可以發現,該小組同學研究的是琴弦發聲的音調與琴弦的
　　　　和琴弦的松緊程度這兩個因素的關系。
(2) 當表格中的空格數據為　　　　時,可用2、3兩次實驗來研究琴弦的音調和琴弦的　　 　　的關系。
長度
1
2
0.8
次　序 長度L/m 重物個數 頻率f/Hz
1 0.4 2 375
2 0.8 2 170
3 4 265
松緊程度
(3) 分析1、2兩次實驗數據可以得到結論:__________________________
　 。
(4) 在上述探究的基礎上,他們又選用一根與鋼制琴弦粗細相同的長為0.4m的尼龍琴弦,來探究音調與琴弦的材料的關系,則可懸掛重物個數為
　　　　個。
在松緊程度相同時,弦越長,弦
1
2
的音調越低
2(共14張PPT)
一、 聲音是什么
第1課時　聲音的產生與傳播
1. (2023·泰州靖江校級期中)如圖所示,小華將一只正在發聲的音叉觸及面頰有震感,這個實驗用來探究 (　　)
A. 聲音能否傳播信息
B. 聲音產生的原因
C. 聲音能否在固體中傳播
D. 聲音傳播是否需要時間
B
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2. 如圖所示,鑼鼓隊正在表演,當隊員用手按住正在發聲的鼓面時,鼓聲就消失了,其主要原因是 (　　)
A. 手不能傳播聲音
B. 手吸收了聲波
C. 手使鼓面停止了振動
D. 手把聲音反射回去了
C
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3. (2023·連云港海州期中)下列能說明聲音可以在液體中傳播的是 (　　)
A. 在岸上的人能聽到河水流動的聲音
B. 聽到雨滴打在雨傘上的聲音
C. 水中的潛水員能聽到岸上的講話聲
D. 我們能聽到波浪拍打礁石的聲音
C
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4. 航天員在太空活動時必須借助無線電通信設備才能進行交談,其原因是 (　　)
A. 太空中太嘈雜,聽不清對方說什么
B. 太空中沒有傳播聲音的介質
C. 太空中航天員聲帶不會振動
D. 太空中沒有阻礙,聲音傳播太快
B
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5. 物理學家帕斯卡年幼的時候就喜歡動手實驗。他發現勺子敲響瓷碗時,瓷碗好像在微微振動,他很好奇,又用木槌擊響鼓面,發現鼓面也是振動的,然后他又做了許多類似的實驗,總結得出結論:聲音是由物體　　　　產生的。帕斯卡多次實驗的目的是　　　 　　　　。
6. 寫出下列各種聲音的聲源。
(1) 優美的小提琴聲:　　　　。
(2) 悠揚的短笛聲:　　　　。
(3) 風吹樹葉的“沙沙”聲:　　　　。
(4) “嘩嘩”的流水聲:　　　　。
振動
避免結論的偶然性
琴弦
空氣柱
樹葉
水
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7. 如圖所示為一款新型藍牙跑步耳機,將耳機貼在顳骨兩側而不是堵塞住耳朵,既可以聽到耳機發出的聲音,也不影響聽到周圍環境的聲音。聽到耳機聲音的傳播介質是　　　　,聽到周圍環境聲音的傳播介質是
　　　　。(固體/液體/氣體)
氣體
固體
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8. (2023·常州金壇期中)古書中記載“于鳶首以竹為笛,使風入竹,聲如箏鳴,故名風箏”。“聲如箏鳴”的發聲體主要是 (　　)
A. 鳶 B. 竹 C. 風 D. 箏
C
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9. 小明將衣架懸空掛在細繩的中央,如圖甲所示,當同學用鉛筆輕輕敲打衣架時,他聽到了衣架振動發出的聲音。他又將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上,再用食指堵住雙耳,如圖乙所示,當同學用鉛筆輕輕敲打衣架時,他聽到較前一次更響的聲音。比較兩次活動主要是為了探究 (　　)
A. 聲音是由衣架振動產生的
B. 聲音可以在氣體中傳播
C. 聲音可以在固體中傳播
D. 固體傳聲效果比氣體好
D
第9題
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10. (2023·鹽城建湖期中)永樂大鐘是我國現存最大的青銅鐘。永樂大鐘鐘聲悠揚悅耳,渾厚洪亮,停止撞擊大鐘后,鐘聲仍“余音不止”,長達2min以上,令人稱奇叫絕。鐘聲“余音不止”的原因是 (　　)
A. 大鐘有回聲
B. 大鐘仍在振動
C. 人的聽覺“延時”
D. 大鐘雖已停止振動,但空氣仍在振動
B
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11. 如圖甲、乙所示,為了探究聲音產生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:
小明:把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉部在振動。
小麗:把發聲的音叉放在水中,可以激起水花。
(1) 通過對上面的兩種實驗現象的分析,你能得出的結論是____________
　　　　　　　 。
聲音是由物
體振動產生的
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(2) 小明用手敲鼓面,則聲音是由　　　　振動發出的。為了使看到的實驗現象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團,撒小紙團的目的是_____________
　　　 。
(3) 小明、小麗在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的 針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
a. 聲音要傳播出去,需要別的物質做媒介。
b. 聲音要傳播出去,不需要什么物質做媒介。
究竟哪一種猜想是正確的呢 他們進行了如下的實驗:
鼓面
將鼓面的振動
放大
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① 如圖丙所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸　　　　(變大/變小)。
② 打開閥門,空氣進入玻璃罩內,又會聽到鈴聲　　　　(變大/變小)。
③ 推理過程:玻璃罩內空氣越少,傳出的聲音越　　　　(大/小),如果玻璃罩內抽成真空后,那么就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了。
④ 由此現象可以推得猜想　　　　(a/b)是正確的。
變小
變大
小
a
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11(共13張PPT)
一、 聲音是什么
第2課時　聲波、聲速和聲能
1. (2023·泰州興化段考)關于聲速,下列說法正確的是 (　　)
A. 聲音被障礙物反射回來,聲速變小
B. 聲音在空氣中傳播速度一定是340m/s
C. 聲音從水中傳到空氣中時,聲速變大
D. 聲音在鋼鐵中傳播速度比在水中快
2. (2023·徐州沛縣校級段考)在房間里講話聽不到回聲的原因是 (　　)
A. 房間里不能產生回聲 B. 墻壁反射的回聲從門口跑掉了
C. 回聲太小,人耳不容易聽到 D. 房間太小,回聲與原聲混在一起了
D
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D
3. 天壇的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡。回音壁應用的聲學原理是 (　　)
A. 聲音在空氣中的傳播 B. 聲音在墻壁中的傳播
C. 聲音遇到墻壁后發生反射現象 D. 聲音遇到墻壁后被吸收
4. (2023·揚州廣陵校級段考)在盛有水的鐵質水管一端敲擊一下,另一端最多可以聽到幾次聲音 第一次聲音是通過什么介質傳播的(水管足夠長) (　　)
A. 2次,空氣 B. 3次,空氣
C. 2次,鐵質水管 D. 3次,鐵質水管
C
D
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5. 小明面向一高墻喊話,經過0.2s后聽到回聲,小明和高墻之間的距離是
　　　　m;一天,雷雨交加,小紅看到閃電后2s聽到雷聲,則打雷處距小紅的距離約為　　　　m。(空氣中聲速為340m/s)
6. (2023·無錫錫山校級四模)物理課堂上,老師給同學們表演“獅吼功”:他竭盡全力發出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發出的聲音是由聲帶的　　　產生的,酒杯被震碎說明聲能夠傳遞　　　　(信息/能量)。
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振動
能量
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7. (2023·南京秦淮段考)小明假期旅游時發現一處深井,邊上有“井深危險”的警示標志。他讓一石頭自由落向井底,用秒表測出“從石頭離開手到聽到石頭擊打水面的聲音所需的時間”為0.4s,聲音的傳播速度是340m/s,石頭下落的平均速度小于聲音速度,則下列說法正確的是 (　　)
A. 井的深度為136m B. 井的深度為68m
C. 井的深度小于68m D. 井的深度大于68m
C
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8. (2023·宿遷沭陽校級段考)如圖所示為音叉共鳴實驗:兩個頻率相同的音叉,用橡皮槌敲擊其中一個音叉,另一個未被敲擊的音叉也會發出聲音。此現象可以說明 (　　)
A. 聲音能夠傳遞能量
B. 聲音傳播不需要介質
C. 聲音傳播不需要時間
D. 物體不振動也可產生聲音
A
第8題
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9. (2023·蘇州姑蘇校級段考)一汽車以20m/s的速度向一山崖開進,途中鳴了一聲笛,2s后聽到山崖傳來回聲,當司機聽到回聲時汽車行駛的路程是
　　　　m,聲音傳播的距離是　　　　m,汽車離山崖還有　　　　m。(聲音在空氣中的速度為340m/s)
40
680
320
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10. 如表所示為聲音在某些介質中傳播的速度。
(1) 分析表格中的信息,推斷聲速大小可能跟什么因素有關(只需寫出兩種),并說明推斷的依據。
① 與　　　　有關,依據是　
。
② 與　　　　有關,依據是　 。
溫度
介　質 空氣(常溫) 水(5℃) 水(15℃) 水(20℃) 海水(25℃) 冰 軟橡膠(常溫) 軟 木 鐵(棒)
v/(m·s-1) 340 1450 1470 1480 1531 3230 40~50 500 5200
聲音在5℃、15℃、20℃的水中的傳播速度
介質
相同溫度下不同介質中聲音傳播速度不同
不同
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(2) 設海水溫度為25℃。在海面用超聲測位儀向海底垂直發射聲波,經過2.4s收到回波,此處海水深度為　　　　m。
(3) 人耳能區分兩次聲音的最小時間間隔為0.1s,有一段軟木長為34m,當小明在一端用力敲擊一下軟木時,將耳朵貼在另一端傾聽的小華經
　　　　s聽到響聲,小華能聽到　　　　次響聲。
1837.2
0.068
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11. 某款功能強大的物理實驗手機軟件能夠自動記錄下所接收到的兩次響聲之間的時間間隔:當手機接收到第一次響聲時便自動計時,當再次接收到響聲時計時自動停止(類似于使用秒表時的啟動和停止),由于對聲音的響應非常靈敏,計時可精確到0.001s。
甲、乙兩人使用手機在空曠安靜的廣場上測量聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為s的A、B兩處,打開手機軟件做好計時準備。甲先在手機邊擊掌一次,乙聽到擊掌聲之后,也在手機邊擊掌一次。查看甲、乙兩手機均有效記錄下了兩次掌聲的時間間隔,分別為t甲、t乙。
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(1) 若已知空氣中的聲速為340m/s,0.001s內聲音的傳播距離為　　 　m。
(2) 本實驗中兩手機所記錄的時間大小關系是t甲　　　　(>/=/<)t乙。
(3) 測得空氣中聲音的傳播速度v聲=　　　　。(用s、t甲、t乙表示)
0.34
>
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12. 某課外小組的同學為了體驗聲音在不同介質中傳播速度不同的物理現象,小紅同學在輸送水的直鐵管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發出清脆的聲音,小明沿鐵管某一位置耳朵貼近鐵管聽聲。已知在當前環境下聲音在空氣中的傳播速度v氣=340m/s,在水中的傳播速度v水=1700m/s,在鋼鐵中的傳播速度v鐵=5100m/s。人耳能區分兩次聲音的最小間隔為0.1s,若實驗中小明只聽到一次響聲,則小明的位置距離敲擊點的距離范圍是 (　　)
A. s<42.5m B. s<36.43m C. s≤255m D. 255m>s≥36.4m
A
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12(共14張PPT)
二、 聲音的特性
第2課時　聲音的特性(習題課)
1. (2023·連云港灌云校級模擬)演奏弦樂器時,演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松開,這是在改變聲音的 (　　)
A. 振幅 B. 響度 C. 音調 D. 音色
2. (2023·無錫錫山校級三模)如圖所示,將手指潤濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦,使其發出聲音,僅改變高腳杯中的水量,發出的聲音變化主要是 (　　)
A. 響度 B. 音調
C. 音色 D. 速度
C
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B
3. (2023·常州天寧校級期中)繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋,粗細不同(如圖),用手撥動橡皮筋可發出聲音。下列說法正確的是 (　　)
A. 撥動橡皮筋發出的聲音,不是振動產生的
B. 手撥動越快,橡皮筋發出的聲音傳播越快
C. 撥動兩條橡皮筋,發出聲音的響度一定不同
D. 撥動不同橡皮筋,可探究音調與振動頻率的關系
D
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4. (2023·常州天寧校級一模)如圖所示,在試管中加入少量水,小華對著試管口吹氣;加點水后用相同的力度再吹,會發出不同的聲音,則前后兩次聲音 (　　)
A. 由試管中空氣柱振動產生,響度不同
B. 由試管中空氣柱振動產生,音調不同
C. 由試管中水柱振動產生,響度不同
D. 由試管中水柱振動產生,音調不同
B
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5. (2023·常州天寧校級一模)物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點。如圖所示,根據甲、乙兩個音叉振動時發出聲音的波形圖,下列判斷正確的是 (　　)
A. 甲音叉比乙音叉振動得快
B. 甲音叉比乙音叉發聲的音調低
C. 甲、乙兩音叉發聲的頻率相同
D. 甲音叉發聲的響度比乙音叉發聲的響度大
A
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6. (2023·徐州一模)喜歡音樂的某同學在練習吉他演奏時,用力撥動吉他上最粗的琴弦,發出的聲音 (　　)
A. 響度小、音調高
B. 響度小、音調低
C. 響度大、音調高
D. 響度大、音調低
D
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7. (2023·無錫新吳校級期中)如圖是八個相同的玻璃瓶,裝有高度不同的水。用筷子分別敲擊瓶子,下列說法正確的是 (　　)
A. 聲音主要是由瓶內空氣振動產生的
B. 聲音僅由玻璃瓶振動產生的
C. a瓶的音調最低
D. h瓶的音調最低
D
第7題
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8. (2023·宿遷沭陽期中)關于如圖所示聲波的波形圖,下列說法中正確的是 (　　)
A. 乙、丁的音調和音色相同 B. 甲、丙的音調和音色相同
C. 甲、乙的音調和響度相同 D. 丙、丁的音色和響度相同
C
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9. (2023·泰州興化模擬)如圖,小華將7根粗細相同、長度不同的大吸管底部封口,封口材料相同封口相同,并成一排,做成了一個“吸管琴”。當用嘴對吸管口吹氣時,發出的聲音是由于吸管內空氣柱　　　　而產生的,聲音的音調從左至右逐漸　　　　(升高/不變/降低)。
振動
降低
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10. (2023·蘇州吳江校級開學)小明在觀看古樂編鐘演奏時,看到樂手敲擊大小不同的編鐘,如圖所示,這些編鐘發出聲音的　　　　不同,樂手用大小不同的力敲擊同一編鐘時,發出聲音的　　　　不同,組成了美妙的樂曲。我們是依據聲音的　　　　來分辨是編鐘的聲音的,這些聲音通過
　　　　傳到小明耳中。
音調
響度
音色
空氣
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11. (2023·南通啟東校級段考)在學習小提琴的過程中,小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響。他們決定對這種現象進行探究,經討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關;猜想二:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關;猜想三:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關。
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為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規格的琴弦,如表所示。
編　號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
① 鋼 20 0.3
② 鋼 0.7
③ 鋼 40 0.5
④ 尼龍絲 30 0.5
⑤ 尼龍絲 40 0.5
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(1) 為了驗證猜想一,應選用編號為　　　　的琴弦進行實驗。
(2) 為了驗證猜想三,小明選用編號為①②進行實驗,則表中缺少的數據應為　　　　。
(3) 小明的這種探究的方法叫作　　　 　　。
(4) 探究過程通常采用下列一些步驟:A. 實驗研究;B. 分析歸納;C. 提出問題(或猜想);D. 得出結論等。你認為小明要完成本探究的過程,所采用的合理順序應該是　　　　(填字母)。
③⑤
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控制變量法
CABD
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11(共19張PPT)
第一章復習
本章整合提升
考點一　聲音的產生與傳播
1. 小強同學在探究聲音的產生與傳播時,做了下面的
實驗。
(1) 如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音
叉,可觀察到乒乓球被彈開,這說明了　 。
(2) 如圖乙所示,將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,將聽到響鈴的聲音　　　　,并由此推理可以得出　　　　不能傳聲。
(3) 將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好,放入水中,仍可以聽到鈴聲,說明水可以　　　　。
聲音是由物體振動產生的
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減弱
真空
傳聲
2. (2023·無錫江陰期中)歌曲《茉莉花》傳遍大江南北,下列說法不正確的是 (　　)
A. 歌聲是由于物體振動產生的
B. 歌聲在空氣中是以聲波的形式向外傳播的
C. 歌聲也可以在固體和液體中傳播
D. 歌聲總是以340m/s的速度向外傳播
3. (2023·揚州邗江校級期中)通常情況下,在下列物體中,聲音傳播速度最快的是 (　　)
A. 鐵軌 B. 水 C. 空氣 D. 真空
D
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考點二　聲音的特性
4. (2023·揚州廣陵一模)生活中經常用“高”“低”來形容聲音,如① 女高音,② 低聲細語,③ 不敢高聲語,④ 這個男歌手聲音好低沉。這四個描述中的“高”“低”描述聲音的音調的是 (　　)
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5. (2023·無錫錫山校級三模)“荷香清露墜,柳動好風生。微月初三夜,新蟬第一聲。”這是唐代詩人白居易對盛夏的描述,其中對“蟬聲”的判斷依據是聲音的 (　　)
A. 響度 B. 音調 C. 頻率 D. 音色
D
D
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6. (2023·泰州段考)以下操作中,不能改變音調的是 (　　)
B
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7. (2024·南通模擬)如圖所示,彈吉他時,右手用大小相同的力撥同一根弦,左手按壓弦的不同位置,這是為了改變發出聲音的 (　　)
A. 響度
B. 音調
C. 音色
D. 速度
B
第7題
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8. 如圖所示為甲、乙、丙三個物體發出聲音的波形圖,下列說法正確的是 (　　)
A. 甲、乙的音調相同,響度相同
B. 甲、丙的音調相同,音色相同
C. 乙、丙的音調相同,音色相同
D. 甲、丙的響度相同,音色不同
A
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考點三　噪聲及其控制
9. 某小區一群大媽常跳廣場舞,優美的舞曲聲對于大媽們來說是_______
(樂音/噪聲),對于附近居民樓上的居民來說是　　　　(樂音/噪聲)。噪聲監測器測定的是聲音的　　　　(填聲音的特性),某時刻該設備的顯示屏上顯示數字“35”,這個數字的單位是　　　 　。
10. (2022·阜新)“保護環境,人人有責”。下列措施是在聲源處減弱噪聲的是 (　　)
A. 教室周圍植樹 B. 機場工作人員戴耳塞
C. 公共場所禁止大聲喧嘩 D. 高速公路兩旁安裝隔音板
樂音
噪聲
響度
分貝(dB)
C
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考點四　人耳聽不到的聲音
11. 地震時會產生次聲波,次聲波可以在遠離地震中心的地方被某些動物接收到,而有所反應,表格中是幾種動物的聽覺頻率范圍,其中在遠離地震中心的地方能感覺到地震的是 (　　)
A. 蝙蝠 B. 海豚 C. 貓 D. 狗
D
動　物 蝙　蝠 海　豚 貓 狗
聽覺頻率范圍 1000~120000Hz 150~150000Hz 60~65000Hz 15~50000Hz
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12. 超聲波具有方向性好、穿透能力強等特點,下列各例中利用超聲波能量大的是 (　　)
A. 醫院利用“B超”檢查體內情況
B. 蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置
C. 超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥
D. 用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫
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13. (2023·連云港海州期中)下列實驗中,不是驗證聲音產生條件的是 (　　)
A. 敲擊音叉,將正在發聲的音叉觸及面頰
B. 敲擊鼓面時,撒一些輕小的紙屑在鼓面上
C. 將正在發聲的鬧鐘放入玻璃罩中,并用抽氣機逐漸抽出罩內空氣
D. 說話時,把手指放在喉嚨處
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14. 下列關于聲的說法中,錯誤的是 (　　)
A. 我們能聽到遠處的雷聲,說明空氣可以傳聲
B. 人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚,說明水能傳聲
C. 將耳朵貼在長鋼管的一端,讓他人在另一端敲擊一下,會聽到幾次敲擊聲,其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的
D. 航天員在太空中不能直接對話,說明真空不能傳聲
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15. 中華古詩詞、俗語蘊含著豐富的聲學知識,下列有關理解中不正確的是 (　　)
A. “響鼓還需重錘敲”說明聲音的響度與振幅有關
B. “誰家玉笛暗飛聲”中笛聲由笛管內空氣柱的振動產生
C. “不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”指的是聲音的音調高
D. “聞其聲知其人”的依據是不同人聲音的音色不同
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16. (2023·連云港東海校級段考)下列四幅圖片與其對應的說法,正確的是 (　　)
A. 圖甲中通過改變尺子伸出桌面的長度,可以探究響度與振幅的關系
B. 圖乙中兩列聲波的音色相同
C. 圖丙中用嘴吹氣時,從左到右,音調越來越高
D. 圖丁中通過改變杯中的水量,可以探究音調與頻率的關系
D
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17. (2023·常州期末)如圖所示,小剛在藝術節上用吉他彈奏優美的樂曲,聽眾聽得個個入神。對于吉他發出的聲音,下列說法中正確的是 (　　)
A. 樂曲的聲音通過真空傳入聽眾的耳朵
B. 變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度
C. 用力撥動弦可以改變聲音的音色
D. 撥動不同粗細的弦可以改變聲音的音調
D
第17題
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18. 關于噪聲,下列說法中正確的是 (　　)
A. 從物理學角度看,噪聲是指發聲體振動頻率過高而發出的聲音
B. 從環境保護角度看,凡是對人們正常工作起到干擾作用的聲音都屬于噪聲
C. 為保證工作和學習,應控制噪聲不超過90dB
D. 在耳中塞一小團棉花,是為了降低聽到聲音的音調
19. 下面措施中是在聲音傳播途中減弱噪聲的是 (　　)
A. 用一個外罩將聲源罩住 B. 在耳孔里塞一團棉花
C. 在馬路旁植樹造林 D. 換用噪聲小的機器
B
C
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20. (2023·無錫宜興校級段考)蝙蝠能夠發出超聲波,并能利用超聲波定位;大象能發出次聲波,并能利用次聲波進行交流。下列有關蝙蝠和大象發聲的描述正確的是 (　　)
A. 蝙蝠和大象發出的聲音不是振動產生的
B. 在空氣中,蝙蝠發出的超聲波比大象發出的次聲波傳播得快
C. 人耳能夠聽見大象發出的次聲波
D. 蝙蝠發出的超聲波不能用于測量地球與月球之間的距離
D
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21. (2023·淮安淮陰校級段考)我國自主研發了包括導航、水聲通信測速、圖像信號傳輸等多部不同功能的聲吶,聲吶使用時發出的是　　　　波,若海水的深度是7500m,聲音在海水中的傳播速度是1500m/s,聲吶經過
　　　　s才能接收到信號。發生地震時,有些動物比人提前感覺到,是因為地震時伴有　　　　波產生。
超聲
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次聲
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21(共15張PPT)
三、 噪聲及其控制
1. (2023·泰州興化模擬)從環保角度看,以下不屬于噪聲的是 (　　)
A. 閱覽室內的絮絮細語
B. 上物理課時,聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲
C. 吸引人們的雄辯有力的演講聲
D. 夜深,人們正要入睡,忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲
C
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2. 下列關于樂音和噪聲的敘述中,錯誤的是 (　　)
A. 樂音悅耳動聽,給人以享受
B. 噪聲使人煩躁不安,有害人的健康
C. 樂音是樂器發出的,噪聲是機器發出的
D. 優美的音樂有時也會成為噪聲
C
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3. (2023·青海)如圖所示,為保障藏羚羊順利遷徙,在三江源國家級自然保護區某路段設有“禁止鳴笛”的警示牌。“禁止鳴笛”控制噪聲的途徑是 (　　)
A. 聲音接收處
B. 聲音傳播途中
C. 聲源處
D. 以上都不是
C
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4. 城市里部分道路設計成如圖所示的情形,這種下凹道路可以有效地控制噪聲。在下列方法中,與這種控制噪聲的途徑相同的是 (　　)
A. 在摩托車上安裝消聲器
B. 在道路旁設置隔聲板
C. 工人戴上防噪聲耳罩
D. 在某些地方標有禁鳴喇叭的標志
B
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5. 如圖所示,我國航母上的起飛助理正在給出戰機起飛手勢,起飛助理需要佩戴有耳罩的頭盔,耳罩的主要作用是 (　　)
A. 在聲源處減弱噪聲
B. 在聲音傳播途中減弱噪聲
C. 在聲音接收處減弱噪聲
D. 防止雜物吹到耳中
C
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6. 小華在家里修理廚房里的桌子時,不斷有敲擊物體的聲音發出,為了使隔壁的小明學習時免受打擾,小華采取了三種方案:① 囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵;② 把房間、廚房門窗關閉關嚴;③ 在被敲的地方墊一塊抹布。上述三種方案中,第一種是在　　 　　處減弱噪聲;第二種是在
　　　　中減弱噪聲;第三種是在　　　　處減弱噪聲。
聲音接收
聲音傳播途
聲源
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7. 在交通繁忙的路口,環保部門有時會安裝一種裝置來監測路口的“動靜”,這種裝置的示數會隨著聲音的變化而變化,如“60、70、80、90”等。
(1) 該裝置反映的聲音特性是　　　　。
(2) 顯示的數字的單位是　　　　。
(3) 當附近有汽車或摩托車駛過時,顯示屏上的數據將　　　　(增大/減小)。
響度
分貝
增大
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8. (2023·南通期中)如圖所示為南通西站高鐵停車站臺。枕木下方鋪有大量碎石子用于減振,從而有效減弱火車行駛過程中的噪聲。下列與其控制噪聲的方法相同的是 (　　)
A. 教室內嚴禁大聲喧嘩
B. 工人佩戴防噪聲耳罩
C. 高速公路旁設置隔聲板
D. 公路邊安裝噪聲監測儀
A
第8題
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9. (2023·連云港灌云校級段考)為了使教室內的學生免受環境噪聲干擾,下列方法中有效、合理的是 (　　)
A. 在教室周圍植樹
B. 老師講話聲音大一些
C. 教室內安裝噪聲監測裝置
D. 每個學生都戴一個防噪聲的耳罩
A
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10. (2023·無錫錫山校級段考)“主動降噪”是一種減弱車內噪聲的新方法。汽車里的麥克風將噪聲進行收集,然后傳送給行車電腦。通過運算之后,車內的揚聲器就會發出和噪聲完全相反波譜的聲音,這樣就會實現減弱噪聲的目的。根據以上說明,判斷下列說法正確的是 (　　)
A. 麥克風是噪聲的聲源體
B. 此方法是在聲音傳播途中減弱噪聲
C. 車內揚聲器發出的聲音不是由于振動產生的
D. 揚聲器發出的聲音傳播速度比噪聲快
B
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11. (2023·連云港二模)貴港市城市建設和管理越來越注重以人為本。如金港大道兩旁植樹造林,穿城而過的南廣高鐵兩旁建有隔音房,跳廣場舞的大媽要把音量調小一些等,這些措施的共同目的是 (　　)
A. 綠化美化環境 B. 減小噪聲污染
C. 減小大氣污染 D. 減小水污染
B
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12. (2023·無錫期中)科學技術是一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能帶來不利影響。生產和生活中產生的噪聲會影響人們的生活,但有些情況下我們也可以利用噪聲。下列現象屬于利用噪聲的是 (　　)
A. 摩托車安裝消聲器
B. 有的道路旁設置隔聲板
C. 工廠工人戴著防噪聲耳罩
D. 飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況
D
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13. (2023·宿遷沭陽期中)某校八年級物理興趣小組的同學對
噪聲的控制進行了探究。他們從發現到提出問題,做出猜想
和假設,設計實驗,通過觀察、實驗和調查走訪等途徑來收集
數據,發現控制噪聲污染已經引起社會的高度重視。在市區
的主要干道設立噪聲監測儀,以加強每個公民控制噪聲的環保意識。控制噪聲方面已經采取了許多有效的措施:
① 積極搞好城市綠化。
② 未裝消音設備的機動車輛不得駛入市區。
③ 在市區內不安裝高音喇叭,車輛盡量少鳴喇叭。
第13題
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④ 將噪聲嚴重的工廠遷出市區。
⑤ 穿越動物園的“隔音蛟龍”。
⑥ 在嘈雜的環境中工作的人們戴上耳罩、耳塞等。
(1) 由上述興趣小組提供的材料分析論證,可以得出減弱噪聲的三條途徑:其中　　 　　是在聲源處減弱噪聲,　　　　是在聲音傳播途中減弱噪聲。(填序號)
(2) 如圖所示的設備反映了聲音的什么特征 　　　　。當一輛大型的載重卡車從遠處向它駛來時,它的示數將　　　　(變大/不變/變小)。
②③④
①⑤
響度
變大
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13(共18張PPT)
八年級上·蘇科版·江蘇專用
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課件使用說明
第一章　聲 現 象
二、 聲音的特性
第1課時　聲音的特性
1. (2024·揚州)上課時,老師調節擴音器的音量按鈕,是為了改變聲音的 (　　)
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 傳播速度
2. (2023·鎮江丹陽二模)我們能分辨同一樂器發出的高音與低音,主要根據聲音的 (　　)
A. 幅度 B. 音色 C. 音調 D. 響度
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C
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3. 學校廣播臺重溫經典紅歌《沒有共產黨就沒有新中國》,聆聽中能深切地感受到歌唱家們的歌聲是那么洪亮有力,“洪亮有力”指的是聲音特性中的 (　　)
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 音質
4. (2023·連云港)我們能辨別出熟悉同學的聲音,從物理學角度講,這主要是因為他們聲音的 (　　)
A. 響度不同 B. 音調不同
C. 頻率不同 D. 音色不同
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5. (2022·聊城)如圖所示,小慧同學用小錘輕敲和重敲音叉,并將正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球,聽音叉發聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化。她想探究的問題是 (　　)
A. 聲音產生的原因
B. 聲音傳播的條件
C. 音調和頻率的關系
D. 響度與振幅的關系
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6. (2023·鹽城濱海段考)如圖,用一張硬卡片分別快撥和慢撥木梳的齒,卡片發出的聲音發生變化。下列說法正確的是 (　　)
A. 此實驗聲源是木梳的齒
B. 此實驗是為了探究音調與頻率的關系
C. 此實驗是為了探究響度與振幅的關系
D. 此實驗是為了探究聲音的傳播是否需要時間
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7. (2023·淮安清江浦校級期中)填聲音的特性:“震耳欲聾”說明聲音的
　　　　大;“悅耳動聽”說明聲音的　　　　好;“脆如銀鈴”說明聲音的
　　　　高。
8. 一個聲源2min內振動了720次,它的頻率是　　　　Hz;小明同學練聲時,發出聲音的頻率是200Hz,則他的聲帶每秒鐘振動　　　　次。
9. (2023·蘇州期中)口技藝人可以模仿各種聲音,他主要模仿聲音的　 　,現場觀眾能欣賞到,是因為聲音能在　　 　　中傳播,口技藝人通過重拍醒木結束表演,醒木拍得越重,聲音的　　　　越大。
響度
音色
音調
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200
音色
空氣(或氣體)
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10. (2024·常州武進校級一模)智能語音技術已廣泛應用于生活。小華家安裝了某品牌聲控窗簾,只要有人對著它說:“你好!小樂。請開窗簾。”窗簾就會自動打開。該聲控窗簾識別指令依據的是 (　　)
A. 僅音色
B. 僅音調
C. 僅響度
D. 前面三個選項均不正確
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11. (2023·常州新北校級段考)音樂會上男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱,下面說法正確的是 (　　)
A. “男聲”音調高,響度大;“女聲”音調低,響度小
B. “男聲”音調低,響度大;“女聲”音調高,響度小
C. “男聲”音調低,響度小;“女聲”音調高,響度大
D. “男聲”音調高,響度小;“女聲”音調低,響度大
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12. (2023·鹽城建湖期中)在相同時間內兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示,則兩列聲波的 (　　)
A. 音調不同
B. 音色不同
C. 響度不同
D. 頻率不同
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13. (2023·常州新北校級期中)如圖是童謠“小蜜蜂”的一段歌詞與樂譜,當小玲唱到“大家一起”這四個字期間,音調逐漸升高。關于這期間小玲聲音的變化描述正確的是 (　　)
A. 聲帶振動一次的時間逐漸增加
B. 聲帶每秒振動的次數逐漸增加
C. 聲波的傳播速度逐漸增大
D. 聲帶振動的幅度越來越大
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14. (2023·揚州邗江校級段考)醫生為心臟病患者診斷時,常用聽診器聽患者的心跳。使用聽診器是為了 (　　)
A. 增大心臟跳動時的振幅
B. 加快心臟跳動時的頻率
C. 改善心臟跳動時的音色
D. 增強人聽到聲音的響度
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15. (2023·蘇州姑蘇模擬)某課外興趣小組做了幾個與聲音有關的實驗,如圖所示。
(1) 如圖甲,用硬紙片在梳子梳齒上劃動,劃動速度越小,發出聲音的音調越　　　　,說明音調是由聲源的　　 　　決定的。
(2) 如圖乙,保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用大小不同的力撥動時,聽到聲音的大小不同,說明響度與發聲體的　　　　有關;鋼尺伸出桌面的長度變長,用等大的力撥動時,聽到聲音的音調　　　　(升高/降低)。
低
振動頻率
振幅
降低
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(3) 如圖丙所示,用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋼尺和塑料尺時,聽到聲音的　　　　不同。
音色
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