資源簡介

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【講義】7a5.2珍惜師生情誼
3、你認為師生交往最理想的狀態(tài)是什么？（板書學生回答）
然而時長會有一些小插曲、小意外會打破這種理想狀態(tài)。
比如，接下來的這一幕……
1.討論內容：如何避免這起師生沖突
2.討論時間：3分鐘
3.討論呈現(xiàn)：小組群策群力，表演不同版本的結局，并引導表演小組和其他小組總結避免沖突的方法。
要避免與教師發(fā)生沖突，作為學生，我們應該要做到：
10、唐代文學家韓愈在《師說》里有言：聞到有先后，術業(yè)有專攻，是故弟子不必不如師，師不必賢與弟子。
確實，在很多方面，老師都不如你們，但我一直很努力向你們學習。我也希望你們能經常對別人說“我可能沒有你優(yōu)秀，但我一直很努力。”
17、過渡：只有面對老師的批評與表揚有了正確的態(tài)度，我們才能夠在師生交往的過程中獲得成長與能量。
18、①我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人， 我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師， 善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
20、教師寄語：借用電影《老師好》里苗宛秋老師那句話“我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”
謝謝同學們，希望接下來的三年，我們能相處愉快，彼此都擁有最好的時光。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)

我與老師不得不說的二三事
情誼
5.2
師生
珍惜
老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關系，卻愿意因你的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。
致我們最好的時光
播放視頻
你認為師生交往最理想的狀態(tài)是什么？
老師：“小麗，你在干什么？”
小麗：“沒干什么。”兩人開始搶手機。
小麗：“你別拿我手機”！
老師：“你到底想不想學，不想學就出去！”
小麗：“出去就出去”，摔門出去了。
如果你是小麗，你會怎么做？如果你是老師呢？小組討論如何避免這起師生沖突（討論3分鐘；討論后分別從老師、小麗的轉變?yōu)槠鯔C表演不同版本的結局）。
情境探討
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。P38
小麗應該怎么做？
老師應該怎么做？
理解、關心、溝通
想一想
冷靜、尊重、正確對待老師的批評
一封來信
老師：
您好，我上課玩手機的行為是錯誤的，我為我的行為向您道歉，對不起，希望您能原諒。
其實我今天上課玩手機是因為我想看看我昨晚給班級公眾號發(fā)的班級日志有沒有錯別字，確實影響了您上課，也影響到了其他同學......
小麗
小麗同學：
你的來信我已收到。我看后......
請同學們幫老師給小麗回信吧。
寫一寫
小麗同學：
小麗同學：
你的來信我已收到。我看后久久不能平靜。那天我太沖動了，傷害了你，我也很自責，在此老師向你道歉，希望你能原諒我。
……
你會在公眾號上發(fā)文章，能教教我嗎？
小 麗
你認為小麗收到老師的信會怎么做？
主動參與、好問、平等相待、相互促進
有助于構建和諧的師生關系
我們從中能得到什么道理呢？
想一想
知識點小結
自我反思， 冷靜、客觀地分析原因。
1
相信善意，多些寬容和理解。
2
坦誠相待， 注意溝通方式。
3
求同存異， 主動關心。
4
1.避免師生沖突小技巧P39
在小麗同學的幫助下，我學會了公眾號發(fā)文。前幾天，我已經注冊了自己的公眾號，當我在公眾號發(fā)布第一篇文章的時候，內心充滿了激動和成就感。那一刻，我特別感謝小麗同學。
同學們，你們想學公眾號發(fā)文章嗎？感興趣的同學下課后可以找老師，我也可以教大家。我們共同學習，共同進步。
“老師”為什么會感謝小麗同學？
老 師
教學相長
暖心：學生手繪教老師上網課
2020年，因疫情各地開學日期推遲，許多學校紛紛開始嘗試線上教學。鄭州某中學學生手繪一張“QQ群開課指南”在該校教師群中走紅。
該學生的手繪指南詳細地展示了如何在班級群中發(fā)起線上教學的基本操作，對部分不是很熟悉互聯(lián)網產品的老師起到了一定科普的作用。
老師們在使用互聯(lián)網進行遠程教學時存在很多困難，而這樣一份小小的手繪指南不僅提供了實用的操作講解，同時也讓堅守在崗位上的老師們收獲了一份暖心與感動。
分享：當老師批評了我，
我的反應是什么？
寶寶心里苦
情緒很容易上頭
內心犯嘀咕，
有時候甚至會在心理罵老師。
在樓道里，在校園中，看到那個批評我的老師，躲得遠遠的……
從此不喜歡這個老師。甚至在私下底還會和某些同學一起說老師的壞話。
那個老師，不行！
有時候，老師也是為了通過批評我，
來達到警告全班同學的目的。
但如果你是一個理智的孩子，慢慢地你會理解老師。
老師也是為我好，對我批評還證明了老師沒放棄我，忽視我才是對我最大的懲罰！
老師也是人，也需要正常的情緒流動！
是因為我們太不聽話了，也讓老師有挫敗感，惋惜感。這種“恨鐵不成鋼”容易幻化成負面情緒。
老師是對事不對人的！
沒有哪一個老師，非要吃飽了撐著，非要和學生為敵，沒有哪一個老師，
非要站在學生的對立面。
同學們太理解老師啦！
分享：你什么時候感受到了老師的愛？
老師一次一次地留著你，守著你，追著你背書、聽寫，讓你慢慢找回了對學科的自信心。
當你灰心、無助的時候，老師的一句鼓勵。
當你受到不公正待遇，老師幫你挺身而出。
你比賽的時候，老師在場下為你聲嘶力竭地助威、大喊，甚至沒有任何老師架子。
老師不厭其煩地為你講題，反反復復抽你回答問題。以確保你是真的學懂了。
為你的錯誤，不斷地引導你，指正你。為你成人，不斷地講道理（雖然你會認為那是嘮叨）
不同類型的老師，有不同類型的師愛！
1. 有的老師是春風化雨的。比如：
2. 有的老師是雷霆霹靂的。比如：
3. 有的老師是沉默行動派。比如：
我們應該尊重和適應不同風格的老師。當然，最好也不要給老師貼標簽，走近老師，你才會發(fā)現(xiàn)，每位老師都是多面的、立體的，都有值得我們學習的地方。
不管怎么樣，老師們既然選擇了當老師，至少他們肯定相信：
第一，自己教書育人的生命底色是光亮的。
第二，一定要想方設法地把你教好。
當老師批評了你：
1.嘗試著換位思考，理解老師當下的情緒。理解的要接受，不理解的要冷靜對待（控制情緒）。
2.讀懂老師語言背后的期待、關心、提醒和勸誡。
3.主動去找老師，和老師來一次真誠的溝通。
（或是寫一封信，告訴老師你的決心和行動指南。）
4. 如果老師錯怪了你，要像原諒自己一樣原諒他們(善于體諒)。
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習
和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取
做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、
完善自我。對待老師的批評，我們
應把注意力放在老師批評的內容上，
理解老師的良苦用心。
2.怎樣正確對待老師的表揚和批評？P39
知識點小結
我們應主動理解、關心老師。
1
真誠接受老師的引領和指導。
2
正確對待老師的表揚和批評。
3
尊重并適應不同風格的老師。
4
3.如何珍惜師生情誼？P38-40
周記《我與老師不得不說的二三事》
要求：
1.有關于人物事跡細致的描寫。
2.必須是正能量的互動的事情或是對老師積極的期待。
3.標題、文體、字數不限，真情至上。
《我與老師不得不說的二三事》
----致我最喜歡的政治老師
我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。
——《老師好》
隨堂練習
1. 《禮記》中說：“學然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。”這段話講述的道理是
A.學貴有疑 B.關愛學生
C.教學相長 D.師生平等
C
2.我國自古就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如《子貢尊師》《張良拜師》《陸佃千里求師》《程門立雪》等。我們尊師，是因為
① 老師是我們精神成長的引路人
② 老師是世界上最高貴的職業(yè)
③ 老師是我們知識學習的指導者
④ 老師擁有最豐富的知識
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
A
隨堂練習
隨堂練習
3. 在學習生活中，我們偶爾會被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是
A. 告訴家長，讓父母質問老師
B. 據理力爭，敢于挑戰(zhàn)老師的權威
C. 敬而遠之，減少與老師的交往
D. 主動溝通，化解與老師的矛盾
D
隨堂練習
4.嘎周，四川省甘孜州德格縣協(xié)慶慈善孤兒學校（通瑤瑪村小）藏語文教師。42年來，他以校為家，以生為子，一直工作在教學第一線，為藏區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血、無私奉獻。面對老師的大愛，作為學生的我們應該
①正確對待老師的表揚與批評
②要尊敬老師，感恩老師
③珍惜師生情誼，建立和諧師生關系
④長大后肩負起教書育人的職責
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
5.(2022·北京)一位老師每逢節(jié)氣都會給學生寫寄語，下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了
①循循善誘，誨人不倦
②因循守舊，固守傳統(tǒng)
③以文化人，潤心啟智
④尊師重教，教學相長
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
隨堂練習

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