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浙教版七上§4.3日地月的相對運動（3）學案
姓名
[學習目標]
1、了解日食的類型；
2、了解日食的形成原因；
3、了解日食的形成過程；
4、了解日食發生時日地月的相對位置。
一、知識點梳理：
1、地球上某些地區有時會看到太陽表面 的現象，這種現象稱為日食；
2、地球帶著月球繞太陽運動，當月球運行到 之間，并且三個星球正好或接近排成 時，由于光是 傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影，從地球上 所在區域看太陽，太陽全部或部分被月球遮擋， 擋住了我們觀察太陽的視線，就產生了日食現象。
3、日食有 、 和 三種類型。
4、當月球運行到地球與太陽之間，月球遮住了太陽的 時，出現日偏食；月球只遮住了太陽的 部分、在太陽周圍還露出一圈日面時，出現日環食；太陽 時，出現日全食。
5、由于月球繞地球運動的軌道平面和地球繞太陽運動的軌道平面有 ，因此日食并不是每個月都會發生。
二、例題講解
例題1、日食現象是指（　　）
A. 太陽突然消失的現象 B. 太陽被地球遮掩的現象
C. 太陽遮掩月球的現象 D. 太陽被月球遮掩的現象
例題2、當發生日偏食時，太陽光通過樹葉的縫隙在地面上形成一個個缺口的“蘋果”。這些缺口的“蘋果”是（　　）
A. 樹葉的影子 B. 樹葉的虛像 C. 太陽的實像 D. 太陽的虛像
例題3、發生日偏食時，下列現象可能存在的是( )
A. 一輪淡淡的圓月掛在藍天上 B. 滿天的星光下有一輪殘缺的太陽
C. 能夠清楚地目測到日珥的爆發 D. 明亮的天空明顯變得暗淡
例題4、小杭模擬觀察日食如圖所示：
（1）小球模擬的天體是 ；
（2）此時，可以觀察到的日食類型是 （填：“日全食”或“日環食”），要模擬填的另一種日食類型，要將小球向 （填①、②、③或④）方向移動。
（3）請將日食發生當天的觀察到的月相（月亮被陽光照亮部分的形狀）繪制在乙圖中。
例題5、2016年3月9日發生的日全食經過印度尼西亞和密克羅尼西亞聯邦兩國的部分島嶼，日偏食將覆蓋亞洲東南部、太平洋大部和北美洲西北部地區。請觀察下圖，并結合所學知識，回答下列問題：
（1）要發生日食，條件一是：日期必須是　 　；條件二是：日、月、地位置關系
是　 　。
（2）按照該次日全食發生的過程，將上圖中的序號進行排序：　 　。
（3）日食并不是每月都會發生，是因為　 　。
三、隨堂練習：
1、發生日偏食時，下列現象可能存在的是 (　　)
A．一輪淡淡的圓月掛在藍天 B．滿天的星光下有一輪殘缺的太陽
C．目測看到日珥的爆發 D．明亮的天空明顯變得暗淡
2、日食可能發生的日期是農歷（ ）
A. 初一 B. 初七 C. 十五 D. 廿三
3、下列三個星球間的位置關系，有可能產生日食的是（ ）
A. 太陽－地球－月球 B. 地球－太陽－月球
C. 地球－月球－太陽 D. 月球運行到任何位置都可能
4、下列各圖中，正確反映一次日全食過程各階段 順序的是（ ）
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④③②① D. ③②①④
5、發生日偏食的時候，太陽光透過茂密的樹葉，在樹下地面上形成的亮斑是（ ）
A．圓形的 B．月牙形的 C．樹葉的形狀 D．小孔的形狀
6、從月球上看到“日環食”現象。下列關于發生此現象的判斷不正確的是 （　　）
A．此時月球正處在太陽和地球之間
B．這種現象可能是在農歷正月初一拍攝的
C．同時在地球上的某一地區可能出現“日食”現象
D．同時在地球上的某一地區可能出現“月食”現象
7、讀圖回答下列問題。
（1）圖中A、B、C是太陽系中對人類至關重要的三個天體。試判斷：A是　 　，B是　 　，
C是　 　。
（2）當它們處在圖中所示位置時，可能會發生　 　現象。
（3）寫出該種現象包含的類型：　 　。
四、課后練習：
1、 出現日食現象時,在月影掃過的日食帶內,總是( )
A. 西部地區的人比東部地區的人先看到日食
B. 東部地區的人比西部地區的人先看到日食
C. 北部地區的人比南部地區的人先看到日食
D. 南部地區的人比北部地區的人先看到日食
2、下列四圖中，最有可能發生日食的是（ ）
3、2023年4月20日發生的日食比較特殊，食帶很窄，在食帶中間的地區可見日全食、食帶兩端的地區可見日環食，這種現象被稱為“日全環食”，又稱“復合食”。下列各現象與日全環食原理相同的是( )
A．海市蜃樓 B．立竿見影 C．雨后彩虹 D．以銅為鏡
4、精彩絕倫的“金環日食”上演，圖為在福建廈門市拍攝的日環食天象，此現象的形成原因是（　　）
A．光的折射 B．光的反射 C．光的直線傳播 D．光的色散
（第4題圖） （第5題圖）
5、日環食是日食的一種，發生時太陽的中心部分黑暗,邊緣仍然明亮,形成光環，如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 日環食每個月都會發生 B. 日環食發生在農歷十五、十六
C. 日環食發生時，月球運行到地球與太陽之間 D. 日環食發生時，當晚可能看見月全食
6、2021年5月26日，我國部分地區可以看到月食，6月10日可以看到日食，下列描述不正確的是( )
A. 杭州6月10日白晝的時間要比5月26日短些
B. 日食是月球遮住太陽光造成的
C. 月食是地球遮住太陽光造成的
D. 杭州6月10 日正午太陽高度角比5月26日大
7、下列因素：①觀測者在月球陰影區的位置 ②月球的形狀 ③日、月、地相對位置。其中與形成不同類型的日食有關的是( )
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②
8、在圖中月球所處的四個位置中，有可能發生日食的是 ( )
A．B點　 B．A點 C． D點　 D． C點
（第8題圖） （第9題圖）
9、攝影愛好者拍到了難得一見的日偏食景象（如圖）。此時，若將太陽光垂直照射在紙板一個很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（　　）
A．“○”形 B．“ ”形 C．“ ”形 D．“ ”形
10、某天文愛好者拍到的日全食非常壯觀，全食時間近7 min，根據圖中信息請判斷該日太陽、地球、月球三者間的位置關系是圖中的（　　）
A． B． C． D．
11、公元前585年5月28日，當兩河流域的米底王國與呂底亞王國的士兵們正在交戰 時，天突然黑了下來，白天頓時變成黑夜。交戰的雙方驚恐萬分，以為“上天”怪罪下 來，于是馬上停戰和好 。其實這并不是什么“上天”怪罪，而是一種普通的天文現象。
（1）這種天文現象是( )
A．日食現象　 B．月食現象 C．流星現象　 D．極光現象
（2）這種天文現象發生的時間是農歷的 ( )
A．初一　 B．初七或初八 C．十五或十六　 D．二十二或二十三
（3）發生這種天文現象時，日、地、月三者的位置關系是 ( )
A．太陽—地球—月球 B．地球—太陽—月球
C．月球—太陽—地球 D．地球—月球—太陽
12、某同學在模擬日食實驗時，繪制了如圖所示的試驗圖：大球代表太陽，小球代表月球，“眼睛”表示該同學在地球上的觀察點。讀圖后回答下列問題：
（1）此時可以觀察到的日食類型是 ；
（2）當小球沿著②方向移動到一定位置時，可以看到的日食類型是 ；
（3）當小球沿著①或③方向移動時，可以看到的日食類型是 ；
（4）從中可以得出，日食的不同類型的形成與下列因素有關的是 。
①觀測者在月球陰影區的位置；②時間不同；③月、地距離不同；④月球的大小
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
13、航模愛好小組同學進行了一項“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的科學探究。（傘降火箭發射上升到約100米高空后，降落傘會自動打開帶著箭體返回地面，從發射到落地的時間為留空時間）
（1）本次科學探究的假設是　 　
（2）他們選擇5枚“長征二號”傘降火箭模型，使用同種規格的發動機（充填有等量火藥）和降落傘，
選擇日食前、日全食時、日食后三個時間，在寧波大學分別進行三次發射。得到如下數據：
1號 2號 3號 4號 5號 平均值
8：00 2'11" 2'05" 1'40" l'06 2'03" 1'59"
9：40 1'07" 1'12" 1'02" l'09 1'20" 1'10"
11：20 2'04" 2'07" 1，58" 1'47 2'14" 2'02"
對實驗結果有如下解釋，你認為合理的是（　　）
A．三次發射時間不同，太陽位置不同
B．日全食發生時，氣溫突然下降，空氣中上升氣流減弱
C．日全食發生時，日、地、月處于同一直線，傘降火箭受到的引力減小
14、模擬日食實驗：
（1）如圖（甲）是日食模擬實驗示意圖，紙片B模擬 ，此時觀察到圖乙所示現象，該現象叫做 ；
（2）若想要圖甲中大圓C被小圓片B完全遮擋住，圓形紙片B該往 （填：左或右）移動；
（3）觀看日食現象，最科學的方法是 。
A. 用肉眼觀察 B. 用望遠鏡觀察 C. 帶墨鏡觀察
參考答案：
一、知識點梳理：
1、全部或部分被遮掩
2、地球和太陽 一條直線 直線 月影 月球
3、日全食 日環食 日偏食 4、 一部分 中心 完全被遮住
5、一個 5°左右的夾角
二、例題講解：
例題1、D
解析：日食當月球位于太陽與地球間，三者在同一條直上時，被不透明的月球擋住了沿直線傳播的太陽光的現象。故D符合題意。
例題2、C
解析：當發生日偏食時，太陽光通過樹葉的縫隙在地面上形成一個個缺口的“蘋果”。這些缺口的“蘋果”是太陽的實像，該現象屬于光沿直線傳播的現象。故C符合題意。
例題3、D
解析：日食發生在白天，因此排除A、B；日全食時能用肉眼看見火紅色的日珥，因此排除C；當發生日食現象時，一部分的太陽光被遮擋住，因此，天空變得暗淡，故D符合題意。
例題4、（1）月球 （2）日環食 （3）②
解析：（1）日食發生時，月球在地球與太陽之間。故小球模擬的是月球。(2)此時地球、月球、太陽恰好在一條直線上，且月球離地球較遠，離太陽較近，不能全部遮住太陽，是日環食。若要模擬另外一種日食，可以將小球移到②位置，使地球、月球、太陽在一條直線上，讓月球處在離地球較近的位置上，可以將太陽完全遮住，模擬日全食。(3)日食發生農歷初一，此時月球是全暗的。故日食發生當天的月相為新月如圖。
例題5、（1）日期為農歷初一白天 日地月位于同一直線上
（2）FGBADHCEF （3）月球公轉軌道面和地球公轉軌道面之間存在一個夾角
解析：（1）月球的公轉軌道平面和地球的公轉軌道平面不重合，而是有大約5度的夾角，所以不是每個農歷初一、十五都要發生日月食，只有當月球運行到兩個平面的交點附近時才會發生日月食。
所以，發生日食的條件是: 日期為農歷初一。太陽、月球、地球三者在同一直線上；（2）一次日全食的過程可以分為以下五個時期:初虧、食既、食甚、生光、復圓。即先虧西(右側)，復圓于東(左側) ；故從F開始，然后G BADHCE，最后結束，回到F；（3）日食發生的時間:日食只發生在農歷初一。雖然每 29.5 天就有一次初一,但因為月球繞地軌道與地球繞日軌道之間有大約五度的傾斜，所以并不是每一次新月都會出現日食。事實上，大部分的新月都不會發生日食，大約一年只有兩次左右，而且地球上只有部分區域的人可以看見日食。
三、隨堂練習：
1、D 2、A 3、C 4、B 5、B 6、D
7、（1）太陽；月球；地球 （2）日食 （3）日全食、日偏食、日環食
四、課后練習：
1、 2、D 3、B 4、C 5、C 6、A 7、C 8、B 9、D 10、D
11、(1)A (2)A (3)D
12、（1）日環食（2）日全食（3）日偏食（4）C
13、（1）日全食對傘降火箭模型留空有影響 （2）B
14、（1）月球 日食 （2）左 （3）C
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浙教版七上科學§4.3日地月的相對運動（3）教學設計
課題 4.3日地月的相對運動（3）……日食 單元 四 學科 科學 年級 七上
教材分析 本課時內容為新浙教版七上第四章第3節《日地月的相對運動》的第3課時：日食。主要介紹日食的類型、成因。本課時的基礎是已學習的內容：地球公轉、月球的公轉、光的直線傳播，并知道日食是一種正常的天文現象等；所以本課時內容為上述內容的綜合應用，對提升學生的知識綜合和運用能力有一定的作用，并能促進學生抽象思維的發展，所以本課時內容也具有重要作用。
學習目標 科學觀念：了解日食的類型；了解日食的形成原因；了解日食的形成過程；了解日食發生時日地月的相對位置；科學思維：分析日食與日地月相對運動的位置關系；分析日面虧損的方向順序； 探究實踐：通過探究活動“觀察兩球遮掩現象”和“模擬日食的實驗”了解日食的形成過程和原因； 態度責任： 初步形成觀察日食的興趣，認識日食是一種正常的天文現象；形成關心身邊事物和現象的習慣及小組合作意識。
重點 日食的成因
難點 日食的形成過程
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：日地月的相對運動： 太陽是 中的 星，位于其一條旋臂上繞著銀河系中心旋轉； 地球是 中的 星，繞 自轉的同時還在繞 公轉； 月球是地球的 星，自轉的同時還在繞 公轉； 情景導入：北京時間2024年4月8-9日（當地時間4月8日），2024年全球唯一一次日全食在北美多地上演。 紫金山天文臺太陽高能團組的博士生單家輝和博士后宋得朝在美國緬因州杰克曼對這次日食成功開展了觀測，讓我們通過鏡頭記錄下的精彩照片一起欣賞日全食的震撼畫面！ 設問：發生日食真的是因為太陽被天上的動物吃了嗎？ 日食其實不是太陽被吃了，而是太陽表面被月球遮住了。 導入新課
講授新課 一、日食 1、日食： 地球上某些地區有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現象現象稱為日食。 2、日食的成因： 地球帶著月球繞太陽運動當月球運行到地球和太阻之間并且三個星球接近排成一條直線時，由于光是沿直線傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影，從地球上月影所在區域看太陽，太陽全部或部分被月球遮擋，就產生了日食現象。 (附視頻)3、日食時日地月的相對位置： 出現日食時，日地月位于一直線上，且月球位于太陽和地球中間。 （附視頻）4、日食的類型： 日食有日偏食、日環食和日全食三種類型。 日全食：月球完全遮住了太陽； 日偏食：月球遮住了太陽的一部分； 日環食：月球只遮住了太陽的中間部分。 探索活動：準備一大一小兩只球(或圓盤)，大球直徑約是小球直徑的4倍。 1）當觀察者位于圖4.3-11中三個不同位置時、分別用單眼觀察小球遮掩大球的現象。大球看上去是怎樣的呢？將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內(用涂黑表示被遮住的部分) 參考：2）把大、小兩個球按圖4.3-12所示放置在同一水平面的視線上，并將小球由A向B移動。觀察大球被小球遮掩的過程。將觀察到的結果畫在下面的圓圈內（用涂黑表示大球被遮掩的部位）。 參考： 討論交流：1）你觀察到的大球被遮掩過程和下面的日全食過程相像嗎？ 參考：大球被遮掩的過程與日全食過程非常相似 2）日全食時，太陽被遮部位是從哪邊開始，哪邊結束？參考：太陽被遮部位從日面的西面開始，東面結束。 （西始虧東復圓） 二、日食的過程： 1、日食時太陽虧損的過程（方向和順序）： 日食時，從日輪西緣開始虧損，于東緣結束。 （日食先虧西） （附視頻）討論交流：1）為什么日食的虧損是從西邊開始的？ 參考：①太陽射向地球的光被月球所遮擋；②月球繞地球公轉的周期是自西向東（逆時針）的；所以日食開始時是從西緣開始，東緣結束。 2）為什么有些區域觀察到日全食而某些區域觀察到日偏食或日環食，而某些區域卻觀察不到日食現象？ 2、日食的時間： 日食一般發生在農歷初一（新月：月球和太陽幾乎同升同落）。 3、日食不是每個月都會發生： 由于月球繞地球運動的軌道平面和地球繞太陽運動的軌道平面有一個 5°左右的夾角，因此日食并不是每個月都會發生。只有地、月、日三個天體正好或接近一直線時才會發生日食現象。 拓展閱讀： 1）不能直視日食： 由于太陽是一個能夠發出強光的天體，即使當太陽被遮掩得只剩下一小部分時，我們在觀測日食過程中也不可以用肉眼直接觀測，否則會被強烈的陽光灼傷眼睛。 2）日食持續時間： 日食持續時間的長短，同月影在地面上移動的速度及地球自轉方向有關。日全食、日偏食和日環食的時間長度各不相等。 3）發生日全食和日環食前后，必有日偏食發生。
課堂練習 1、下列三個星球間的位置關系，有可能產生日食的是（ B ）A. 太陽－地球－月球 B. 地球－太陽－月球 C. 地球－月球－太陽 D. 月球運行到任何位置都可能2、當發生日偏食時，太陽光通過樹葉的縫隙在地面上形成一個個缺口的“蘋果”。這些缺口的“蘋果”是（　C　）A. 樹葉的影子 B. 樹葉的虛像C. 太陽的實像 D. 太陽的虛像3、下列各圖中，正確反映一次日全食過程各階段 順序的是（ B ）A. ①②③④ B. ②③④① C. ④③②① D. ③②①④4、攝影愛好者拍到了難得一見的日偏食景象（如圖）。此時，若將太陽光垂直照射在紙板一個很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（　D　） A．“○”形 B．“ ”形 C．“ ”形 D．“ ”形5、模擬日食實驗：（1）如圖（甲）是日食模擬實驗示意圖，紙片B模擬 ，此時觀察到圖乙所示現象，該現象叫做 ； （2）若想要圖甲中大圓C被小圓片B完全遮擋住，圓形紙片B該往 （填：左或右）移動；（3）觀看日食現象，最科學的方法是 。A. 用肉眼觀察 B. 用望遠鏡觀察 C. 帶墨鏡觀察[參考：（1）月球 日食 （2）左 （3）C] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、日食是指地球上某些地區有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現象； 2、日食有日全食、日偏食和日環食三種類型； 3、發生日食的原因： （1）地球帶著月球繞太陽運動，當月球運行到地球和太陽之間，并且三個星球正好或接近排成一條直線； （2）由于光是直線傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影，從地球上月影所在區域看太陽，太陽全部或部分被月球遮擋，月球擋住了我們觀察太陽的視線。 4、日食發生的時間：農歷初一前后（月相為新月）。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
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第四章 多種多樣的運動
浙教版七年級上冊
第3節 日地月的相對運動（3）
－－－ 日 食
教學目標
科學觀念：了解日食的類型；了解日食的形成原因；了解日食
的形成過程；了解日食發生時日地月的相對位置；
科學思維：分析日食與日地月相對運動的位置關系；分析日面
虧損的方向順序；
探究實踐：通過探究活動“觀察兩球遮掩現象”和“模擬日食
的實驗”了解日食的形成過程和原因；
態度責任：初步形成觀察日食的興趣，認識日食是一種正常的天文現象形成關心身邊事物和現象的習慣及小組合作意識。
復習鞏固
日地月的相對運動：
太陽是 中的 星，位于其一條旋臂上繞著銀河系中心旋轉；
地球是 中的 星，繞 自轉的同時還在繞 公轉；
月球是地球的 星，自轉的同時還在繞 公轉；
銀河系
恒
太陽系
行
地軸
太陽
衛
地球
新知導入
北京時間2024年4月8-9日（當地時間4月8日），2024年全球唯一一次日全食在北美多地上演。
紫金山天文臺太陽高能團組的博士生單家輝和博士后宋得朝在美國緬因州杰克曼對這次日食成功開展了觀測，讓我們通過鏡頭記錄下的精彩照片一起欣賞日全食的震撼畫面！
日偏食階段（順序：從左到右）
新知導入
日全食階段 全食生光階段的鉆石環和日珥 全食階段目視可見金星、木星、水星等天體
發生日食真的是因為太陽被天上的動物吃了嗎？
日食其實不是太陽被吃了，而是太陽表面被月球遮住了。
新知講解
一、日食
1、日食：
地球上某些地區有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現象現象稱為日食。
新知講解
2、日食的成因：
地球帶著月球繞太陽運動，當月球運行到地球和太陽之間并且三個星球接近排成一條直線時，由于光是沿直線傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影，從地球上月影所在區域看太陽，太陽全部或部分被月球遮擋，就產生了日食現象。
（點擊圖片播放）
新知講解
3、日食時日地月的相對位置：
出現日食時，日地月位于一直線上，且月球位于太陽和地球中間。
（點擊圖片播放）
新知講解
4、日食的類型：
日食有日偏食、日環食和日全食三種類型。
日全食：月球完全遮住了太陽；
日偏食：月球遮住了太陽的一部分；
日環食：月球只遮住了太陽的中間部分。
探索活動
準備一大一小兩只球(或圓盤)，大球直徑約是小球直徑的4倍。
1）當觀察者位于圖4.3-11中三個不同位置時、分別用單眼觀察小球遮掩大球的現象。大球看上去是怎樣的呢？將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內(用涂黑表示被遮住的部分)
探索活動
2）把大、小兩個球按圖4.3-12所示放置在同一水平面的視線上，并將小球由A向B移動。觀察大球被小球遮掩的過程。將觀察到的結果畫在下面的圓圈內（用涂黑表示大球被遮掩的部位）。
討論交流
1）你觀察到的大球被遮掩過程和下面的日全食過程相像嗎？
2）日全食時，太陽被遮部位是從哪邊開始，哪邊結束？
太陽被遮部位從日面的西面開始，東面結束。
（西始虧東復圓）
大球被遮掩的過程與日全食過程非常相似
新知講解
二、日食的過程：
1、日食時太陽虧損的過程（方向和順序）：
日食時，從日輪西緣開始虧損，于東緣結束。
（日食先虧西）
（點擊圖片播放）
討論交流
1）為什么日食的虧損是從西邊開始的？
原因：
①太陽射向地球的光被月球所遮擋；②月球繞地球公轉的周期是自西向東（逆時針）的；所以日食開始時是從西緣開始，東緣結束。
新知講解
2）為什么有些區域觀察到日全食而某些區域觀察到日偏食或日環食，而某些區域卻觀察不到日食現象？
A.本影帶中可見日環食，半影帶中可見日偏食
B.本影帶中可見日全食，半影帶中可見日偏食
C.僅可見日偏食
新知講解
2、日食的時間：
日食一般發生在農歷初一（新月：月球和太陽幾乎同升同落）。
3、日食不是每個月都會發生：
由于月球繞地球運動的軌道平面和地球繞太陽運動的軌道平面有一個 5°左右的夾角，因此日食并不是每個月都會發生。只有地、月、日三個天體正好或接近一直線時才會發生日食現象。
拓展閱讀
1）不能直視日食：
由于太陽是一個能夠發出強光的天體，即使當太陽被遮掩得只剩下一小部分時，我們在觀測日食過程中也不可以用肉眼直接觀測，否則會被強烈的陽光灼傷眼睛。
2）日食持續時間：
日食持續時間的長短，同月影在地面上移動的速度及地球自轉方向有關。日全食、日偏食和日環食的時間長度各不相等。
3）發生日全食和日環食前后，必有日偏食發生。
2009年7月22日全食過程
隨堂練習
1、下列三個星球間的位置關系，有可能產生日食的是（ ）
A. 太陽－地球－月球
B. 地球－太陽－月球
C. 地球－月球－太陽
D. 月球運行到任何位置都可能
B
隨堂練習
2、當發生日偏食時，太陽光通過樹葉的縫隙在地面上形成一個個缺口的“蘋果”。這些缺口的“蘋果”是（　　）
A. 樹葉的影子 B. 樹葉的虛像
C. 太陽的實像 D. 太陽的虛像
C
隨堂練習
3、下列各圖中，正確反映一次日全食過程各階段順序的是（ ）
A. ①②③④ B. ②③④①
C. ④③②① D. ③②①④
B
隨堂練習
4、攝影愛好者拍到了難得一見的日偏食景象（如圖）。此時，若將太陽光垂直照射在紙板一個很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（　　）
A．“○”形 B．“ ”形
C．“ ”形 D．“ ”形
D
隨堂練習
5、模擬日食實驗：
（1）如圖（甲）是日食模擬實驗示意圖，紙片B模擬 ，此時觀察到圖乙所示現象，該現象叫做 ；
（2）若想要使圖甲中大圓C被小圓片B完全遮擋住，圓形紙片B該往
（填：左或右）移動；
（3）觀看日食現象，最科學的方法是 。
A. 用肉眼觀察 B. 用望遠鏡觀察 C. 帶墨鏡觀察
月球
日食
左
C
課堂總結
1、日食是指地球上某些地區有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現象；
2、日食有日全食、日偏食和日環食三種類型；
3、發生日食的原因：
（1）地球帶著月球繞太陽運動，當月球運行到地球和太陽之間，并且三個星球正好或接近排成一條直線；
（2）由于光是直線傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影，從地球上月影所在區域看太陽，太陽全部或部分被月球遮擋，月球擋住了我們觀察太陽的視線。
4、日食發生的時間：農歷初一前后（月相為新月）。
板書設計
4.3 日地月的相對運動（3）
……日食
1、日食：太陽表面全部或部分被月球遮掩
2、日食類型：日全食、日偏食和日環食
3、日食成因：
①太陽、地球、月球一直線，月球處中間；
①光是直線傳播的
4、日食時間：農歷初一前后（新月）
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“月食”的相關內容。
謝謝
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