資源簡介

(共21張PPT)
課題1 物質的變化和性質
九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界
（第1課時）
核心素養目標
1.通過了解物理變化與化學變化的概念及區別，達到能運用概念判斷一些易分辨的物理變化和化學變化，物理性質和化學性質。
2.通過演示實驗觀察和分析，實現從生活概念進入化學概念的轉變，初步學習觀察實驗的方法，培養學生觀察及簡單的實驗操作能力。
3.通過化學知識解釋生活中的一些變化，引發學生興趣。并體會到生活中處處有化學，通過小組合作實驗，培養合作能力，通過分析物理變化和化學變化的本質區別，初步認識到在化學中存在的對立統一的規律
新課導入
各種物質之間存在著多種相互作用，也不斷地發生著變化。認識物質及其變化，是研究、解釋自然現象和解決實際問題的前提。
探究新知
一、物質的變化
變化前：紙
變化后：紙
沒有生成新物質
將紙粉碎
紙燃燒
變化前：紙
變化后：灰燼、二氧化碳和水
有生成新物質
不屬于同種變化
探究新知
一、物質的變化
從變化前、后物質的顏色、狀態，以及變化過程中有無新物質生成的角度，觀察這些實驗。
產生大量氣泡，試管口有水霧產生。
無新物質生成
水的沸騰實驗
變化前：
變化后：
實驗現象：
有無生成新物質：
液態水
液態水
分析：
液態水
氣態水蒸汽
液態水
狀態改變
物理變化
無新物質生成
石蠟熔化實驗
變化前：
變化后：
實驗現象：
有無生成新物質：
固態石蠟
液態石蠟
分析：
固態石蠟
液態石蠟
狀態改變
由固體變為液體
物理變化
有新物質生成
氫氧化鈉和硫酸銅反應
變化前：
變化后：
實驗現象：
有無生成新物質：
藍色硫酸銅溶液等。
藍色氫氧化銅沉淀等。
分析：
藍色硫酸銅溶液+
產生藍色絮狀沉淀，溶液由藍色變為無色
氫氧化鈉溶液
藍色氫氧化銅沉淀
化學變化
有新物質生成
大理石與稀鹽酸反應
變化前：
變化后：
實驗現象：
有無生成新物質：
顆粒狀大理石等。
二氧化碳氣體等。
分析：
大理石+
稀鹽酸
生成氣體
產生大量氣泡，燒杯中的澄清石灰變渾濁
通入石灰水
變渾濁
化學變化
探究新知
一、物質的變化
水變成冰
酒精揮發
鐵水凝固
粉筆變成粉筆末
1.物理變化：
沒有生成其他物質的變化。
如：蠟燭受熱熔化；水沸騰；樹枝、木條折斷；紙張、玻璃、陶瓷破碎等。
如：動植物的呼吸、光合作用、食物的腐爛、冶煉金屬等。
探究新知
一、物質的變化
2.化學變化：
生成其他物質的變化。
糧食釀酒
木柴燃燒
鐵生銹
天然氣燃燒
探究新知
區分物理變化和化學變化的關鍵: 看是否有新物質生成！
物理變化 化學變化
物理變化 化學變化
實驗是認識物質的性質和變化的一種基本方法
重點觀察實驗前后試劑：顏色 狀態 氣味
觀察時要： 全面 細致
語言和文字描述：客觀 全面 準確
發光
放熱
變色
沉淀
冒泡
化學變化常伴隨著一些現象 物理變化中也可能常伴隨這些現象
探究新知
根據現象不能判斷化學變化和物理變化！
A.用黏土燒制陶瓷 B.火藥爆炸
C.用糧食釀醋 D.活字印刷
E.碘升華 F.天然氣燃燒
G.食醋揮發 H.水結成冰
I.大理石遇到稀鹽酸后有二氧化碳和水生成
鞏固提升
判斷下列變化是物理變化還是化學變化
物理變化
化學變化
物理變化
物理變化
化學變化
物理變化
化學變化
物理變化
化學變化
探究新知
二、物質變化的聯系
物理變化和化學變化的聯系：
在物質發生化學變化的過程中，一定會同時發生物理變化。
蠟燭溶化：
蠟燭燃燒生成水和二氧化碳：
物理變化
化學變化
同時發生
爆炸一定是化學變化嗎？
火藥爆炸 燃氣爆炸
氣球爆炸 鍋爐爆炸
化學變化
物理變化
1.《天工開物》中描述以竹為原料造紙的過程如圖所示，其中涉及化學變化的是（ ）
B
練習與應用
A．① B．②⑤ C．③ D．④
練習與應用
2.下列四季游中涉及到的變化，屬于化學變化的是（ ）
A．春游——山水間冰雪融化 B．夏游——處處花香四溢
C．秋游——公園里風卷落葉 D．冬游——圍著柴火取暖
3.2023年12月18日在甘肅臨夏州積石縣發生6.2級地震，全國各地的救援物質迅速向災區聚集，以保障災區人民的正常生活。下列救援過程包含化學變化的是（ ）
A．空投物資 B．搭建帳篷 C．燒火取暖 D．開山修路
D
C
課題1（第1課時）
物質的變化和性質
1
2
物質的變化
物質變化的聯系
學完本課你知道了什么？
物理變化
化學變化
本質區別：看有無新物質生成
化學變化中一定伴隨物理變化。
謝謝！

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