資源簡介

(共35張PPT)
第8課
新年好
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
用開心、活潑的聲音演唱歌曲
(一)審美感知
感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活
(三)創意實踐
用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，培養學生學習音樂的興趣和熱愛生活的情感
新知導入
同學們都喜歡過年嗎？
新知導入
那同學們為什么喜歡過年呢？
新知導入
“原來過年有這么多好處呢，看來同學都特別喜歡年！”
下面我們通過圖片感受一下
新知導入
歌曲
《小拜年》
新知講解
聆聽音樂:
感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
《小拜年》是根據湖南花鼓音樂改編而成的兒童歌曲。2/4拍，五聲徵調式。這是一首只有兩個對置樂句組成的復合樂段，前奏和中間擴充部分（間奏）用了同一素材；間奏用了模擬鑼鼓聲的“咚咚鏘”襯詞，增強了歡慶的氣氛。熱烈、歡快的旋律，唱出了人們耍獅子、鬧龍燈、慶新年的歡樂場面，特別是配上打擊樂器后，更是錦上添花，給人以身臨其境的真實感。
下面邊打節奏邊朗誦歌詞
新知講解
歌曲由
幾個樂句？
新知講解
歌曲由五個樂句組成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意襯詞詞的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面演唱第四樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面演唱第五樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們完整的演唱
新知講解
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
新知講解
下面邊聽音樂邊拍手+捻指
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結
《小拜年》
1=G 2/4 歡樂地
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第8課《新年好》第1課《小拜年》
【教材分析】
《小拜年》是人音版二年級上冊第8課《新年好》第1課《小拜年》唱歌課。《小拜年》是根據湖南花鼓音樂改編而成的兒童歌曲。2/4拍，五聲徵調式。這是一首只有兩個對置樂句組成的復合樂段，前奏和中間擴充部分（間奏）用了同一素材；間奏用了模擬鑼鼓聲的“咚咚鏘”襯詞，增強了歡慶的氣氛。熱烈、歡快的旋律，唱出了人們耍獅子、鬧龍燈、慶新年的歡樂場面，特別是配上打擊樂器后，更是錦上添花，給人以身臨其境的真實感。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
(二)藝術表現
用開心、活潑的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，培養學生學習音樂的興趣和熱愛生活的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用開心、活潑的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：“同學們都喜歡過年嗎？”
預設：回答問題
教師：“那同學們為什么喜歡過年呢？”
預設：回答問題
教師：“原來過年有這么多好處呢，看來同學都特別喜歡年！”
下面我們通過圖片感受一下
預設：欣賞圖片
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字《小拜年》，書寫板書《小拜年》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《小拜年》是根據湖南花鼓音樂改編而成的兒童歌曲。2/4拍，五聲徵調式。這是一首只有兩個對置樂句組成的復合樂段，前奏和中間擴充部分（間奏）用了同一素材；間奏用了模擬鑼鼓聲的“咚咚鏘”襯詞，增強了歡慶的氣氛。熱烈、歡快的旋律，唱出了人們耍獅子、鬧龍燈、慶新年的歡樂場面，特別是配上打擊樂器后，更是錦上添花，給人以身臨其境的真實感。
下面邊打節奏邊朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲由幾個樂句？
預設：回答問題
教師：歌曲由五個樂句組成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意襯詞詞的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面邊聽音樂邊拍手+捻指
預設：律動
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，培養學生學習音樂的興趣和熱愛生活的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小拜年》
1=G 2/4 歡樂地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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