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教科版(2024)物理八年級上冊4.5 科學(xué)探究:凸透鏡成像課件(35頁ppt)

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  1. 二一教育資源

教科版(2024)物理八年級上冊4.5 科學(xué)探究:凸透鏡成像課件(35頁ppt)

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(共35張PPT)
物理 教科版(2024)
八年級上冊
e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247
第4章 光的世界
5 科學(xué)探究:凸透鏡成像
新課引入
新課講授
隨堂練習(xí)
課堂小結(jié)
新課引入
為什么放大鏡既放大物體也可以縮小物體呢?
1. 凸透鏡:中間厚、邊緣薄,對光有會聚作用。
兩種透鏡及其對光的作用
知識點1
新課講授
2. 凹透鏡:中間薄、邊緣厚,對光有發(fā)散作用。
3. 透鏡的光心和主光軸:
透鏡的中心O 稱為光心,凡是經(jīng)過光心的光都不改變傳播方向。通過兩個球面球心的直線叫透鏡的主光軸。
4.透鏡的焦點和焦距
(1)凸透鏡的焦點和焦距:平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡折射后,會聚于主光軸上的某一點,這一點也是光斑最小、最亮的一點,叫凸透鏡的焦點,用字母F 表示。從焦點到光心的距離叫焦距,用字母f 表示。凸透鏡的焦距越小,對光的會聚作用越強。
(2) 凹透鏡的焦點和焦距:如圖所示,平行于主光軸的光經(jīng)凹透鏡折射后將變成發(fā)散光線,將這些發(fā)散光線反向延長也會相交于主光軸上的一點,由于這一交點F 不是實際光線會聚的點,因此叫凹透鏡的虛焦點。從虛焦點到光心的距離叫焦距,用字母f 表示。
(1)凸透鏡對光有會聚作用:會聚作用是指經(jīng)凸透鏡折射后的光相對于入射光更靠近主光軸一些,并不是說通過凸透鏡的光都是會聚的。
5.正確理解透鏡對光的作用
(2)凹透鏡對光有發(fā)散作用:發(fā)散作用是指經(jīng)凹透鏡折射后的光相對于入射光更遠(yuǎn)離主光軸一些,并不是說通過凹透鏡的光都是發(fā)散的。
凸透鏡所成像的大小、正倒,可能與凸透鏡以及物體的位置有關(guān)。
1.問題與猜想
凸透鏡成像的規(guī)律
知識點2
實驗探究
物距與像距
物距:物體到透鏡光心的距離叫物距。
像距:像到透鏡光心的距離叫像距。
通過凸透鏡能成什么樣的像?成像情況與哪些因素有關(guān)?
2.制訂方案
②實驗方案:保持凸透鏡不動,使光源從距離凸透鏡較遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡,隨之調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離,使光屏上成清晰像。分別測量出成像時的物距和像距,觀察像像的大小、正倒。
①實驗裝置:光具座(包括導(dǎo)軌及支架、滑塊、標(biāo)尺、F平面光源、凸透鏡和白屏)
3.進行實驗、收集證據(jù)
判斷燭焰的像是否最清晰的方法:
向前或向后移動光屏,像都會變模糊。
③使蠟燭與凸透鏡間的距離大于2倍焦距,
即u>2f,沿直線移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)
明亮、清晰的燭焰的像。觀察像到凸透鏡的
距離、像的倒正和大小。
②將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上。點燃蠟燭,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使凸透鏡的光心、光屏的中心和燭焰的焰心大致在同一高度上。
確保燭焰的像成在光屏中央。
①測量凸透鏡的焦距:利用平行光聚焦法測定凸透鏡的焦距。
④把蠟燭移向凸透鏡,使蠟燭與凸透鏡間的距離等于2倍焦距,即u=2f,移動光屏,觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。
⑤把蠟燭再移向凸透鏡,使蠟燭與凸透鏡間的距離在1倍焦距與2倍焦距之間,即f⑥把蠟燭繼續(xù)移向凸透鏡,使蠟燭在凸透鏡的焦點上,即u=f,移動光屏,看是否能夠成像。
⑦把蠟燭移到凸透鏡的1倍焦距以內(nèi),即u4.基于證據(jù)得出結(jié)論
物距 (u) 像的情況 像的位置
倒正 大小 虛實 像距(v)
u>2f 倒立 縮小 實像 f<v<2f 與物異側(cè)
u=2f 倒立 等大 實像 v=2f 與物異側(cè)
f<u<2f 倒立 放大 實像 v>2f 與物異側(cè)
u=f 不成像、得到一束平行光
u<f 正立 放大 虛像 v>u 與物同側(cè)
5.交流與評估
凸透鏡成像的原理為光的折射,根據(jù)折射光路的可逆性可知,移動凸透鏡后,當(dāng)物距等于原來的像距,像距等于原來的物距時,光屏上仍能得到燭焰清晰的像。
②當(dāng)光屏上得到燭焰清晰的像時,若保持燭焰和光屏的位置不動,僅移動凸透鏡,能否再次在光屏上得到燭焰清晰的像?為什么?
燭焰向四面八方發(fā)出光,透鏡被卡片遮住的部分沒有光能夠透過,但未被卡片遮住的部分均有燭焰各個位置發(fā)出的光透過,故光屏上燭焰的像仍然完整,不過亮度變暗了(透過凸透鏡的光減少)。
①如果用一張卡片遮住凸透鏡的一部分,光屏上的像會如何變化?
③根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,你能不能想到其他的粗略測量凸透鏡焦距的方法?
④隨著時間的流逝,蠟燭逐漸變矮,此時燭焰的像將成在光屏______,判斷的依據(jù)是__________________________________(選填透鏡的特殊光線);若保持蠟燭和光屏不動,則僅將光屏向_____(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié)可以使?fàn)T焰的像再次成在光屏中央。
上方
過凸透鏡光心的光傳播方向不變

保持凸透鏡的位置不變,移動蠟燭和光屏,保持物距等于像距,當(dāng)光屏上有燭焰清晰的像時,u=v=2f,由此可測出凸透鏡的焦距。
3.凸透鏡成像規(guī)律(靜態(tài))
(3)凸透鏡成的實像都是倒立的,且像、物位于凸透鏡兩側(cè);凸透鏡成的虛像都是正立的,且像、物位于凸透鏡同側(cè)。
(2)二倍焦距分大小:當(dāng)u>2f 時,成縮小的像;當(dāng)u=2f 時,成等大的像;當(dāng) u<2f 但≠ f 時,成放大的像。
(1)一倍焦距分虛實:當(dāng)u>f 時,成實像;當(dāng)uF
F
O
4.利用光路圖理解凸透鏡靜態(tài)成像規(guī)律
2f
2f
u>2f,成倒立、縮小的實像
像和物體在凸透鏡兩側(cè)
F
F
O
2f
2f
u=2f,成倒立、等大的實像
F
F
O
2f
2f
f<u<2f,成倒立、放大的實像
F
F
O
u=f,不成像,得到一束平行光
F
F
O
像和物體在凸透鏡同側(cè)
u<f,成正立、放大的虛像
5.凸透鏡成像規(guī)律(動態(tài))
(2)成虛像時,物近像近像變小:成虛像時,若物距減小,與凸透鏡主光軸平行的光被折射后傳播方向不變;過光心的光順時針旋轉(zhuǎn),由于我們看到的虛像是光的反向延長線相交產(chǎn)生的,此時反向延長線的交點向下移動,故虛像變小。
(1)成實像時,物近像遠(yuǎn)像變大:成實像時,若物距減小,與凸透鏡主光軸平行的光被折射后傳播方向不變;過光心的光順時針旋轉(zhuǎn),使得兩束光的交點向下移動,實像變大。
F
F
O
6.利用光路圖理解凸透鏡動態(tài)成像規(guī)律
成實像時,物近像遠(yuǎn)像變大
F
F
O
成虛像時,物近像近像變小
1.放大鏡
(1)原理:物體在凸透鏡的1倍焦距以內(nèi),成正立、放大的虛像。
凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用
知識點4
(2)特點:在1倍焦距以內(nèi),放大鏡離物體越近,所成的像越小;放大鏡離物體越遠(yuǎn),所成的像越大。
2. 照相機
(1)原理:照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡,物體(人或景物)位于凸透鏡的2倍焦距以外,通過鏡頭在感光元件上成倒立、縮小的實像。
(2)特點:拍照時,物體離鏡頭越近,則像離鏡頭越遠(yuǎn),所成的像越大。
3. 投影儀
(1)原理:投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡,投影片位于凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間,通過鏡頭在銀幕上成倒立、放大的實像。
(2)特點:投影片離鏡頭越近,鏡頭到銀幕的距離越遠(yuǎn),銀幕上的像就越大。
課堂小結(jié)
科學(xué)探究:凸透鏡成像
凸透鏡成像的規(guī)律
凸透鏡、凹透鏡
兩種透鏡
凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用
隨堂練習(xí)1
如圖所示,對光有發(fā)散作用的透鏡有(  )
A. ①③⑤
B. ②④⑥
C. ①③⑥
D. ②④⑤
B
隨堂練習(xí)2
虛線框內(nèi)各放置一個透鏡,兩束光通過透鏡前后的傳播方向如圖所示,則(  )
A. 甲為凹透鏡,乙為凸透鏡
B. 甲、乙都為凸透鏡
C. 甲為凸透鏡,乙為凹透鏡
D. 甲、乙都為凹透鏡
C
隨堂練習(xí)3
一塊凸透鏡被分成對稱的兩半,然后按如圖所示的方式對接。將一個物體ab置于凸透鏡前3倍焦距處,則關(guān)于凸透鏡所成的像,下列選項中可能正確的是(  )
C
隨堂練習(xí)4
下圖是創(chuàng)新小組的同學(xué)們自制的照相機。在較暗的教室內(nèi),讓凸透鏡對著明亮的室外,拉動紙筒,在半透明膜上可看到室外實驗樓清晰的像,若想在半透明膜上成實驗樓更大的清晰的像,下列做法正確的是(  )
A. 相機向前移,紙筒向前伸
B. 相機向后移,紙筒向后縮
C. 相機不移動,紙筒向后縮
D. 相機和紙筒的位置均不變
A
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