資源簡(jiǎn)介

教學(xué)基本信息
單元(或主 題)名稱 《蠶出生了》
學(xué)科 科學(xué) 學(xué)段 中年級(jí) 年級(jí) 四年級(jí)
相關(guān) 領(lǐng)域 生命科學(xué)
主要教材 小學(xué)科學(xué)；出版社：人民教育出版社，湖北教育出版社 出版日期：2019年7月
教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員
姓名 單位 聯(lián)系方式
設(shè)計(jì)者
教學(xué)背景分析
一、教材分析 《養(yǎng)蠶》單元內(nèi)容屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究等方式，了解 蠶從出生到死亡的過(guò)程，讓學(xué)生在養(yǎng)蠶的過(guò)程中對(duì)其整個(gè)生命進(jìn)行觀察和思考，獲得一些養(yǎng) 護(hù)小生命的技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、交流協(xié)作以及實(shí)踐操作的能力。 本單元設(shè)計(jì)了4課，分別是《蠶出生了》《怎樣養(yǎng)蠶》《蠶的生長(zhǎng)變化》《蠶的一生》。 二、課標(biāo)內(nèi)容分析 《養(yǎng)蠶》單元涉及學(xué)科核心概念及學(xué)習(xí)內(nèi)容如下。 7.1生物能適應(yīng)其生存環(huán)境 ①舉例說(shuō)出生活在不同環(huán)境中的植物的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持 植物生存的作用。 ②舉例說(shuō)出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說(shuō)出這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用。
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的觀察能力和較好的耐心，雖然能夠進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)的觀察 記錄活動(dòng)，但仍缺乏科學(xué)的飼養(yǎng)知識(shí)，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中還需共同補(bǔ)充。養(yǎng)蠶活動(dòng)對(duì)于本階段 的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很多有趣的現(xiàn)象值得去探究的，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 《蠶出生了》一課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察蠶卵和蟻蠶，了解蠶在蠶卵和蟻蠶兩個(gè)時(shí)期的形態(tài) 特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和實(shí)踐能力，養(yǎng)成交流協(xié)作、樂(lè)于接受他人觀點(diǎn)補(bǔ)充完善自身觀 點(diǎn)的意識(shí)。 基于以上教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”“探究實(shí)踐，觀察蠶卵”“探究實(shí)踐，孵化蠶卵”“拓展應(yīng)用”“交流收獲，課堂總結(jié)”五個(gè)主要環(huán)節(jié)，目 的是通過(guò)聯(lián)系歷史，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)探究蠶生長(zhǎng)過(guò)程的欲望；再通 過(guò)探究實(shí)踐，搜集證據(jù)，安排兩次探究活動(dòng)：探究活動(dòng)一通過(guò)使用感官、實(shí)驗(yàn)器具等方法 來(lái)探究蠶卵的形態(tài)特征，并通過(guò)資料補(bǔ)充以及推理來(lái)了解蠶卵孵化的條件；探究活動(dòng) 二通過(guò)孵化蠶卵、多形式記錄觀察現(xiàn)象及疑惑，引導(dǎo)學(xué)生了解蠶卵的孵化過(guò)程和蟻蠶 的形態(tài)特征。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作、樂(lè)于接受他人觀點(diǎn)補(bǔ)充完善自身觀點(diǎn)的意識(shí)： 引導(dǎo)學(xué)生在課后自主針對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題和如何養(yǎng)蠶查閱資料；最后，針對(duì) 本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)記錄的習(xí)慣，完成《養(yǎng)蠶日記》。
教學(xué)目標(biāo)
●科學(xué)觀念 了解蠶卵孵化的所需條件。 科學(xué)思維 能用感官和放大鏡、直尺等工具觀察蠶卵和蟻蠶，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述分析。 探究實(shí)踐 能正確孵化蠶卵，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象以及產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行記錄。 態(tài)度責(zé)任 學(xué)生對(duì)蠶卵的孵化過(guò)程感興趣，并能在實(shí)踐中交流協(xié)作完成孵化，樂(lè)于接受他人觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解蠶卵的孵化條件，能夠使用工具觀察蠶卵和蟻蠶，并對(duì)其形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單 描述。 教學(xué)難點(diǎn)：能過(guò)正確孵化蠶卵，并記錄觀察到的現(xiàn)象及產(chǎn)生的疑問(wèn)。
《蠶出生了》教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1.出示第二單元單元導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生 簡(jiǎn)單了解絲綢之路的由來(lái)，同時(shí)延伸 一帶一路，由此引出“養(yǎng)蠶”。 2.提問(wèn)：你了解養(yǎng)蠶嗎 誰(shuí)想來(lái)分享 分享 關(guān)于養(yǎng)蠶你還有什么問(wèn)題 3.進(jìn)行歸納，并明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。 4.導(dǎo)入新課：絲綢之路的繁華與養(yǎng)蠶 密不可分，那么白白胖胖、愛(ài)吃桑葉 的蠶是怎樣出生的呢 今天就讓我們 跟隨前兩個(gè)疑問(wèn)一起來(lái)看看吧。 書：蠶出生了 1.提出問(wèn)題：我們都要從哪些方面去 觀察蠶卵的特征 (根據(jù)學(xué)生回答進(jìn) 行板書：顏色、形狀、大小) 除了同學(xué)們剛才所說(shuō)的，這些特征可 以用眼睛看、用手觸摸這類感官的方 法去觀察，我們還能用什么方法去觀 察 誰(shuí)的腦袋冒出聰明的小想法了 同學(xué)說(shuō)了大小這個(gè)特征要準(zhǔn)確測(cè)定，那么我們?cè)鯓硬拍苤佬Q卵有多大 呢 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法 (提示聯(lián) 系手中的工具) 2.請(qǐng)學(xué)生以四人為小組進(jìn)行合作：觀察蠶卵的特征，并進(jìn)行記錄。 (1)用放大鏡和感官觀察蠶卵的特征。 (2)在操作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量蠶卵的大小：?jiǎn)为?dú)一個(gè)蠶卵不好 測(cè)量，可以將蠶卵排成一排去測(cè)量他 們的長(zhǎng)度，然后用總長(zhǎng)度除掉它們的 粒數(shù)，這樣就能知道一粒蠶卵有多大 了。(小提示：蠶卵要用羽毛輕掃移動(dòng)) 3.組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)：觀察到了 蠶卵的哪些特征，學(xué)生之間相互補(bǔ)充。 4.出示蠶卵的更多資料，結(jié)合資料教 師進(jìn)行小結(jié)：蠶卵呈橢圓狀，一粒大小為1毫米左右，大多呈淡黃色。一段時(shí)間后，蠶卵逐漸變成淺灰色，證明蟻蠶即將出生。 1.了解蠶卵孵化的必須條件和注意事項(xiàng)。 (1)提問(wèn)：蠶卵在什么條件下才能孵 化 在孵化的過(guò)程中我們需要注意些什么呢 (啟發(fā)提示：聯(lián)系一下我們身邊的生命，他們生活需要哪些必備 條件) (2)組織學(xué)生派小組代表進(jìn)行發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)后，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言與資料向?qū)W生明確蠶卵孵化的必須條件及方法。(適宜的溫度、光照、濕度和空氣流動(dòng)性，條件進(jìn)行簡(jiǎn)練板書； 方法出示在課件上) 2.嘗試孵化蠶卵。為學(xué)生發(fā)放足量蠶 卵，并指導(dǎo)學(xué)生按照剛才總結(jié)的方法進(jìn)行蠶卵孵化。強(qiáng)調(diào)：碰過(guò)蠶卵等實(shí) 驗(yàn)用具一定要洗手。 3.10天左右蠶卵就能完成孵化，根據(jù)信息指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)觀察蠶卵孵化過(guò)程 的表格，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記錄觀察過(guò)程。 (鼓勵(lì)多種不同記錄方式：文字、畫圖、照片等) 4.在后續(xù)課上組織學(xué)生交流匯報(bào)自己所在組的蠶卵孵化記錄。小組相互補(bǔ)充，明確蟻蠶的特征。教師出示蟻蠶 圖片并進(jìn)行總結(jié)：剛孵出的蟻蠶小小的、黑黑的、毛茸茸的，看上去像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。 簡(jiǎn)單了解養(yǎng)蠶帶來(lái)的影響和意義。 學(xué)生分享并提出 疑問(wèn)。 問(wèn)題：蠶卵有什么特點(diǎn) 怎樣孵化蠶卵 怎樣才能 使得蠶健康成長(zhǎng) 怎樣觀察蠶生長(zhǎng)中的變化 蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有什么特點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)行回答：顏色、形狀、大小等。 學(xué)生進(jìn)行思考并嘗試說(shuō)出自己的想法。 學(xué)生大膽猜想測(cè)量方法。 學(xué)生合作進(jìn)行探索記錄。 交流觀察到的現(xiàn)象，并補(bǔ)充完善。 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo) 學(xué)生了解絲綢之 路與養(yǎng)蠶的關(guān) 系，以及帶給我們的影響，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 了解學(xué)生已有認(rèn)知，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力以及接納觀他人觀點(diǎn)的意識(shí)。
環(huán)節(jié)二：探 究實(shí)踐，觀 察蠶卵
環(huán)節(jié)三：探 究實(shí)踐，孵 化蠶 學(xué)生于小組中進(jìn) 行交流探索，接納 他人觀點(diǎn)，完善自 己觀點(diǎn)，形成小組 答案。 學(xué)生舉手匯報(bào)觀點(diǎn)。 學(xué)生以組為單位 進(jìn)行時(shí)間探究，動(dòng)手孵化蠶卵。 學(xué)生設(shè)計(jì)表格并 選擇記錄方式。 學(xué)生匯報(bào)、展示觀 察到的蠶卵孵化過(guò)程和蟻蠶的形態(tài)特征。 通過(guò)生活認(rèn)知啟發(fā)學(xué)生對(duì)條件的推測(cè)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，體會(huì)蠶卵孵化的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄的科學(xué)意識(shí)以及觀察分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)主動(dòng)性和自主整理資料的 能力。
環(huán) 節(jié) 四 ：拓 展應(yīng)用 1.組織學(xué)生提出在觀察蠶卵孵化過(guò)程 中產(chǎn)生的疑問(wèn)和想法，較為簡(jiǎn)單的相互解答，解決不掉的教師進(jìn)行補(bǔ)充拓展，留下幾個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生課后查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于蠶的知 識(shí)。 2.組織學(xué)生課后查閱有關(guān)“養(yǎng)蠶”的 資料。 學(xué)生交流想法，協(xié)作解決產(chǎn)生的疑問(wèn)。 鞏固本課觀察 的方式以及蠶卵的孵化條件 等知識(shí)。
環(huán)節(jié)五：交 流收獲，課 堂小結(jié) 1.同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有 哪些收獲呢 (根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)) 2.蠶的一生還有很多階段，后幾節(jié)課 我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課后將孵化過(guò)程的觀察記錄整理入《養(yǎng)蠶日記》。 學(xué)生根據(jù)課堂板書進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)
板書設(shè)計(jì)

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