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第17課　挽救民族危亡的斗爭
課程標準 學習重點
認識列強侵華對中國社會的影響,概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡,理解其性質(zhì)和意義;認識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。 核心概念:戊戌維新運動、義和團運動、八國聯(lián)軍侵華、《辛丑條約》 關鍵問題: (1)甲午中日戰(zhàn)爭后,先進中國人掀起了哪些救亡圖存的斗爭 其意義和局限性有哪些 (2)八國聯(lián)軍侵華給中國社會帶來了哪些影響
[重要概念]
維新思潮:19世紀90年代,隨著民族危機的加深和民族資本主義的發(fā)展,維新思想走向成熟,以康有為、梁啟超、嚴復等為代表的資產(chǎn)階級維新派,從救亡圖存的愛國要求和資產(chǎn)階級的利益出發(fā),以進化論和西方社會政治學說為武器,抨擊封建制度和倫理綱常,主張建立君主立憲制,發(fā)展工商業(yè),走資本主義道路,以挽救民族危機,實現(xiàn)民族獨立和國家富強。
[教材史料]
1.閱讀本課導入和教材第一目“歷史縱橫”,指出康有為思想的特點及其成因。
思路引導:特點:將傳統(tǒng)儒家思想和西方資產(chǎn)階級政治學說相結(jié)合;為維新變法提供了合乎傳統(tǒng)文化價值的理論依據(jù)。
成因:①封建勢力強大,儒家思想在中國根深蒂固,借助孔子可以減少變法阻力。②民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分,民族資產(chǎn)階級力量薄弱。
2.“學思之窗”:想一想,戊戌維新有怎樣的局限性。
思路引導:戊戌變法固守“中學為體,西學為用”的藩籬,強調(diào)傳統(tǒng)的“義理之學”是不可動搖之根本,對于“西學”只是考慮接受“切于時務者”。
3.“學習拓展”:查找相關史料,思考“東南互保”事件的后果。
思路引導:地方督撫與中央政府背道而馳,中央權威式微,清政府已經(jīng)逐漸喪失對一些地方大員的控制;中央與地方的矛盾日漸尖銳。
主題學習　救亡圖存與危機加劇
※一、中國人民救亡圖存的斗爭
任務一　自主學習(閱讀教材第一、二目,完成填空)
1.戊戌維新運動
(1)背景
①政治:甲午中日戰(zhàn)爭后簽訂《馬關條約》,民族危機空前嚴重。
②經(jīng)濟:19世紀末,民族資本主義經(jīng)濟得到了初步的發(fā)展。
③階級:資產(chǎn)階級維新派力量的壯大。
④理論基礎:《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》等。
(2)過程
(3)內(nèi)容:涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等方面。
(4)結(jié)果:改革措施除京師大學堂得以保留外,均被廢止。
(5)失敗原因
①客觀上:守舊勢力強大。
②主觀上:維新派力量弱小,缺乏可靠的社會基礎,沒有嚴密的組織,寄希望于并未完全掌握實權的皇帝。
(6)影響
①政治:在一定程度上沖擊了舊式官僚體制。
②經(jīng)濟:推動中國民族資本主義的發(fā)展。
③思想:有利于新思想的傳播,起到思想解放的作用。
2.義和團運動
(1)原因
①根本原因:《馬關條約》簽訂后,西方列強掀起瓜分中國的狂潮,民族危機日益加劇,民族矛盾空前激化。
②直接原因:山東人民的反洋教斗爭。
(2)經(jīng)過
(3)評價
①進步性:具有強烈的反帝愛國傾向,展現(xiàn)了中國人民不畏強暴的犧牲精神,迫使列強改變瓜分中國的侵略計劃。
②局限性:盲目排外,沒有先進階級領導;無法阻止中國滑向半殖民地的深淵。
任務二　合作探究
視角1　戊戌維新運動的進步意義
材料一
項目 內(nèi)容
政治 鼓勵官紳士民上書言事;舉薦人才;精簡機構,裁減冗員;取消旗人特權
經(jīng)濟 鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè),提倡私人辦廠;創(chuàng)辦國家銀行;鼓勵商辦鐵路、礦業(yè);興辦郵政
文教 廢八股;創(chuàng)辦各種學堂;派人留學;準許民間辦報;設譯書局
軍事 按新法武裝訓練新式軍隊,添造兵船
——整理自人民教育出版社《普通高中課程標準
實驗教科書 歷史 選修1 歷史上重大改革回眸》
[問題] (1)有學者認為“戊戌變法雖然失敗了,但卻構成了中國現(xiàn)代化邏輯的起點”,據(jù)材料一和教材第一目內(nèi)容,闡釋該觀點的合理性。
[結(jié)論] (1)戊戌變法是在甲午中日戰(zhàn)爭后民族危機加劇的背景下展開的,政治上允許官民上書言事,精簡機構等措施,一定程度上沖擊了舊式官僚體制;經(jīng)濟上鼓勵發(fā)展工商業(yè)等,推動中國民族資本主義發(fā)展;文教上廢八股,創(chuàng)辦新式學堂等,培養(yǎng)近代化所需人才,推動教育的現(xiàn)代化,有利于新思想的傳播;軍事上訓練新式軍隊,有利于推動軍事的現(xiàn)代化。
視角2　戊戌維新運動失敗原因
材料二　史學界關于戊戌變法失敗的原因有不同的觀點。以下分別是20世紀四五十年代、20世紀六七十年代、20世紀80年代以后的主流觀點。
觀點一　脫離廣大人民群眾;和封建勢力劃不清界限;不反對帝國主義。
——摘編自李喜所《關于戊戌變法
失敗原因的歷史反思》
觀點二　改良運動的產(chǎn)生,總是對抗革命、企圖緩和社會矛盾,本質(zhì)上是反動的。
——中國近代史叢書編寫組《戊戌變法》
觀點三　客觀因素:政治結(jié)構不平衡;社會結(jié)構不利于變法;文化氛圍不成熟。主觀因素:即變法者指導思想和具體策略的不完善;變法者操作藝術和采取行為的不成熟與缺乏靈活性。
——摘編自張喜云《改革開放以來學界
關于戊戌變法研究綜述》
[問題] (2)比較三種觀點有什么不同,并概括分析影響不同觀點形成的因素。
[結(jié)論] (2)觀點一是受到20世紀四五十年代革命視角的影響,認為戊戌變法失敗的原因是脫離群眾,沒有反帝反封建。
觀點二是受到20世紀五六十年代階級斗爭角度的影響,認為戊戌變法失敗的原因是運用改良的手段緩和階級矛盾從而對抗革命。
觀點三是20世紀80年代以來,戊戌變法的失敗是當時時代下主客觀因素綜合作用的結(jié)果。
因素:時代變遷;史學理論發(fā)展;史料占有與挖掘;研究者自身素養(yǎng)。
[檢測反饋]
維新派不僅宣傳西方資產(chǎn)階級政治學說,還創(chuàng)辦《算學報》《格致新報》等介紹自然科學的報刊,在報刊上開辟“格致”“算學”等專欄。譚嗣同等人在南學會舉辦的演講會上講述地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn),地震、日食等天文地理知識。維新派如此重視科學的主要原因是(　　)
A.爭取洋務派官員的支持
B.營造變法的思想氛圍
C.推動中國教育的近代化
D.改造中國的傳統(tǒng)文化
解析:B　材料中維新派通過創(chuàng)辦報刊、舉辦演講會宣傳自然科學、講述天文地理知識,這有利于開啟民智,起到了思想啟蒙和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的作用,從而為變法營造了思想氛圍,B項正確;材料主旨為維新派對自然科學宣傳的重視,未涉及宣傳的對象和教育領域的內(nèi)容,排除A、C兩項;D項不是主要原因,排除。
[深化拓展] 戊戌維新運動的特點
從涉及 領域看 比較廣泛,涉及政治、軍事、思想文化等,但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)
從推行 范圍看 僅局限于社會上層,沒有深入廣大民眾中
從推行 者看 由沒有實權的皇帝來推行,顯示出維新派力量的薄弱
從性質(zhì) 上看 是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的政治改革運動
從目的 上看 變法圖強,救亡圖存
※二、列強侵華
任務一　自主學習(閱讀教材第三、四目,完成填空)
1.原因
(1)根本原因:帝國主義維護和擴大在華侵略權益。
(2)直接原因:鎮(zhèn)壓義和團運動。
2.經(jīng)過
(1)北方
(2)南方:南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互保”協(xié)議,嚴重動搖了清政府統(tǒng)治的根基。
3.結(jié)果:1901年9月7日簽訂《辛丑條約》。
條約主要內(nèi)容 主要危害 影響
懲辦“首禍諸臣”,禁止華北等地科考5年,禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會”;改總理衙門為外務部,班列六部之前 清政府淪為列強統(tǒng)治中國的工具 標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵
賠償各國白銀本息共計約9.82億兩 加劇了中國貧困和經(jīng)濟衰敗
將北京東交民巷劃定為使館區(qū),中國人不得居住,各國可派兵駐守 成為“國中之國”
拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺,各國可派兵駐守北京至山海關鐵路沿線戰(zhàn)略要地 嚴重破壞了中國的主權完整
任務二　合作探究
材料　中國淪為半殖民地半封建社會的過程。
戰(zhàn)爭 鴉片 戰(zhàn)爭 第二次 鴉片戰(zhàn)爭 甲午中日 戰(zhàn)爭 八國聯(lián)軍 侵華戰(zhàn)爭
時間 / 年 1840— 1842 1856—1860 1894—1895 1900—1901
目的 打開中 國市場 進一步打 開中國市場 侵略中國, 對外擴張 維護在華利益,瓜分中國
國家 英國 英、法、美、俄 日本 英、法、美 等八國
條約 《南京 條約》 《天津條約》 《北京條約》 《馬關條約》 《辛丑條約》
影響 開始淪 為半殖 民地半 封建社 會　　 半殖民地 半封建化 程度加深 進一步把 中國社會 推向了半 殖民地半 封建社會 的深淵 完全淪為 半殖民地 半封建社會
——據(jù)人民教育出版社《普通高中教科書 歷史
必修 中外歷史綱要(上)》等整理
[問題] 據(jù)材料中的表格,分析在近代中國淪為半殖民地半封建社會的過程中,列強侵華呈現(xiàn)出的趨勢,并合理劃分時間階段,運用唯物史觀分析階段劃分的原因。
[結(jié)論] 趨勢:國家方面,從個別國家到列強爭相侵略;經(jīng)濟方面,從商品輸出到資本輸出;政治方面,從局部侵略、瓜分中國到扶植代理人,“以華治華”。
第一階段:兩次鴉片戰(zhàn)爭。
原因:第一次工業(yè)革命,世界市場初步形成,西方列強在全世界開拓商品市場和原料產(chǎn)地,對華侵略以商品輸出為主。
第二階段:甲午中日戰(zhàn)爭至八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。
原因:第二次工業(yè)革命,世界市場最終形成,帝國主義國家侵略以資本輸出為主。
[檢測反饋]
20世紀初,八國聯(lián)軍侵華期間,東南各省督撫與列強協(xié)議互保,在清政府對列強宣戰(zhàn)之際,更是公然宣稱:“此亂命也,粵不奉詔。”這表明(　　)
A.清政府成為洋人的朝廷
B.列強勢力加速滲透
C.義和團運動以失敗告終
D.地方督撫勢力擴張
解析:D　材料體現(xiàn)的是東南互保,表明中央權威的式微與地方勢力的擴張,D項正確;材料體現(xiàn)中央與地方關系,與列強和義和團無關,排除A、B、C三項。
[知識框架]
[基礎鞏固練]
1.《新學偽經(jīng)考》強調(diào):東漢以來占統(tǒng)治地位的經(jīng)學,是劉歆幫助王莽篡漢偽造而成。《孔子改制考》遵奉孔子為托古改制的改革家。這表明康有為(　　)
A.探求中國儒家思想的真諦
B.借助傳統(tǒng)文化減輕宣傳變法阻力
C.考證出儒學經(jīng)典的歷史演變
D.認為孔子是一個善于改革的人物
解析:B　材料是對《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》內(nèi)容的表述,結(jié)合所學知識可知,《新學偽經(jīng)考》認為“新學”湮沒了孔子學說的“微言大義”,《孔子改制考》遵奉孔子為托古改制的改革家,這兩部書從根本上動搖了“恪守祖訓”的觀念,宣傳了維新變法的合理性,這表明康有為借助了傳統(tǒng)文化來減輕宣傳變法的阻力,故選B項;康有為是在借助儒學宣傳變法,不是探求中國儒家思想的真諦,排除A項;C、D兩項都是對部分材料信息的理解,也不完全符合史實,排除。
2.某學者認為,19世紀末的一場變法運動在中國歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案。平等、自由、人權等思想觀念沒有因變法的失敗而失去影響,相反,更加深入人心。該學者意在說明,這場變法(　　)
A.受到了西方啟蒙運動影響
B.開啟了中國現(xiàn)代化的進程
C.秉持民主共和的思想主張
D.具有促進思想啟蒙的作用
解析:D　由題干信息可知,19世紀末的變法運動指的是戊戌變法,由“平等、自由、人權等思想觀念沒有因變法的失敗而失去影響,相反,更加深入人心”可得,這是指戊戌變法促進了中國人的思想啟蒙,故選D項;題目主旨是戊戌變法運動的影響,而非發(fā)生的背景,排除A項;開啟了中國現(xiàn)代化進程的是洋務運動,排除B項;民主共和的思想主張是資產(chǎn)階級革命派秉持的,排除C項。
3.戊戌變法時期,康有為倡導“取日新以圖自強,去因循以厲天下”;梁啟超曾以“天下興亡,匹夫有責”自勉;譚嗣同說:“今中國未聞有因變法而流血者,此國之所以不昌也。有之,請自嗣同始。”這些言論表明維新人士具有(　　)
A.強烈的民族意識 B.勇敢的擔當意識
C.自覺的創(chuàng)新意識 D.明確的民主意識
解析:B　材料“取日新以圖自強,去因循以厲天下”“天下興亡,匹夫有責”體現(xiàn)了維新人士具有強烈的擔當意識和責任感,故選B項;民族意識是在各民族文化特點基礎上形成的民族心理狀態(tài),材料沒有涉及,排除A項;材料沒有體現(xiàn)創(chuàng)新意識,排除C項;材料主旨是責任意識,而非民主意識,排除D項。
4.戊戌變法期間,光緒皇帝共計發(fā)布變法詔令184條,包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此,時任海關總稅務司的赫德指出:“他們把足夠九年吃的東西,不顧它的胃量和消化能力,在三個月之內(nèi)都填塞給它吃了。”造成這種局面的原因主要是(　　)
A.民族資產(chǎn)階級力量壯大
B.改革缺乏必要社會基礎
C.帝國主義掀起瓜分狂潮
D.維新人士缺乏政治經(jīng)驗
解析:D　據(jù)題干信息可知,戊戌變法時期,在短時間內(nèi)發(fā)布大量詔令,涉及政治、經(jīng)濟、文化教育等各領域,但并未考慮到這些詔令能否實施,帶有較為明顯的急功近利色彩,說明維新人士缺乏政治經(jīng)驗,故選D項;此時民族資產(chǎn)階級力量尚未壯大,A項不符合史實,排除;題干中涉及的是戊戌變法中改革政令實行過程中的問題,并未提及變法的社會基礎,而且民眾是否支持變法和實施者急切發(fā)布命令之間沒有因果聯(lián)系,排除B項;帝國主義掀起瓜分狂潮并不能導致維新變法短時間內(nèi)發(fā)布大量政令這一現(xiàn)象,排除C項。
5.孫中山指出,庚子年的義和團,是中國人的最后自信思想和最后自信能力去同歐美的新文化相抵抗。在此,孫中山(　　)
A.指出義和團的愚昧落后
B.認為義和團成員盲目排外
C.主張建立資產(chǎn)階級政權
D.肯定了義和團的反帝精神
解析:D　孫中山將義和團定位為“中國人的最后自信思想和最后自信能力去同歐美的新文化相抵抗”,可見其肯定了義和團運動的反帝精神,故選D項;孫中山是對義和團運動的肯定,而非批判,排除A、B兩項;C項與材料無關,排除。
6.從1896年到1900年,全國共發(fā)生暴力反對外國教會傳教的事件近150起,相當于前20年發(fā)生的總和。這一現(xiàn)象反映了(　　)
A.清政府失去統(tǒng)治合法性
B.義和團運動已深入人心
C.國人民族民主意識覺醒
D.中外民族矛盾尖銳激化
解析:D　甲午中日戰(zhàn)爭后,民族危機大大加深,中外民族矛盾尖銳激化,故反洋教事件頻發(fā),故選D項;甲午中日戰(zhàn)爭后,清政府并未失去統(tǒng)治合法性,排除A項;B項夸大材料現(xiàn)象,排除;民主意識指反對國內(nèi)專制,與反洋教斗爭無關,排除C項。
7.1900年6月,以兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞為主的東南督撫們與英、美等國達成互保約定,其內(nèi)容為“上海租界歸各國共同保護”“長江及蘇杭內(nèi)地歸各督撫保護,兩不互擾”等。這一約定的達成(　　)
A.嚴重動搖了清政府的統(tǒng)治根基
B.表明中央權力開始下移
C.加速了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)
D.便利了聯(lián)軍在南方侵略
解析:A　根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知,材料所述事件是南方各省督撫與英、美等國洽商的“東南互保”協(xié)議,其影響是嚴重動搖了清政府的統(tǒng)治根基,故選A項;“開始”說法錯誤,太平天國運動已經(jīng)導致中央權力下移,排除B項;為了防止南方地區(qū)受到戰(zhàn)爭的影響,南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互保”協(xié)定,因此這一協(xié)定的達成并沒有加速八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā),排除C項;便利了聯(lián)軍在南方侵略與材料主旨不符,排除D項。
8.《辛丑條約》簽訂不久后,山西太原鄉(xiāng)紳劉大鵬在日記中寫道:“朝廷俯從和議,而輸與洋夷金四百五十兆,山西起派八百萬金;吾邑派十五萬金,太原一邑巨富,惟西峰村一戶耳,然不過萬金之產(chǎn)而已,其余數(shù)千金產(chǎn)者,才十余戶,十五萬(兩)賠款烏能湊足 ”這可以用于印證,《辛丑條約》(　　)
A.加劇了中國的貧困與衰敗
B.是主權喪失最嚴重的不平等條約
C.使清政府淪為“洋人的朝廷”
D.是向外國借款最多的不平等條約
解析:A　劉大鵬認為太原如果要湊足15萬兩賠款非常艱難,說明《辛丑條約》的巨額賠款加劇了中國的貧困與衰敗,故選A項;材料只提到《辛丑條約》中賠款的影響,不屬于主權喪失的內(nèi)容,排除B項;C、D兩項材料均無從體現(xiàn),排除。
9.(2021·江蘇卷,7)清末某報發(fā)表的《論體育》一文提出:“體育者,智育、德育之基礎也。今之國勢者,定一國之盛衰,不定于版圖之大小與人口之多寡,而定于國民身體之強弱。”這表明,當時國人(　　)
A.已認識到落后根源 B.重體輕文蔚然成風
C.救亡自強愿望迫切 D.呼吁實施分科教育
解析:C　由材料“體育者,智育、德育之基礎也”“不定于版圖之大小與人口之多寡,而定于國民身體之強弱”可知,清末隨著民族危機的加深,國人認識到發(fā)展體育教育、強化身體素質(zhì)的重要性,反映出救亡自強的愿望,故選C項;材料并未認識到中國落后的根源,排除A項;材料只提及對于體育教育的重視,并未提及輕視文化教育,排除B項;分科教育是將學科內(nèi)容分為不同的教學科目,材料內(nèi)容與分科教育無關,排除D項。
[素養(yǎng)提升練]
10.(2022·遼寧卷,7)戊戌變法期間,德國獲悉《京師大學堂章程》中有聘任英文教習12人、德文教習1人的計劃后,德國公使照會總理衙門,稱這將會“損害中國的獨立并使個別國家施加占優(yōu)勢的和不合理的影響”,要求增加德文教習名額。這一要求的實質(zhì)是為了(　　)
A.緩和德英關系 B.推廣德語教育
C.維護中國權益 D.爭取在華利益
解析:D　京師大學堂的英文教習和德文教習數(shù)量涉及英國和德國在中國利益問題,德國認為德文教習少而要求增加,顯然是為了提高德國在中國的影響力,為其在華利益服務,故選D項;材料反映的是英德爭奪在華利益,故排除A項;推廣德語最多也只是表象而不是實質(zhì)目的,故排除B項;C項說法明顯錯誤,排除。
11.(2021·全國乙卷,28)1898年,某書商慨嘆廢八股將使自己損失慘重,后來發(fā)現(xiàn)“經(jīng)學書猶有人買”,其損失并不如以前估計之大,而該書商對新學書籍的投資不久又面臨虧損。這可以反映出該時期(　　)
A.儒學地位顛覆 B.列強侵略加劇
C.政局變化迅速 D.西學深入民心
解析:C　材料說明該書商對市場行情把握不準,傳統(tǒng)經(jīng)書仍有人買,新學書籍并不暢銷。據(jù)此結(jié)合“1898年”“廢八股”及所學知識可知,1898年,清政府實行百日維新。當時變法的措施很多,但很快以失敗告終,因此出現(xiàn)了材料中的現(xiàn)象,C項正確。材料中書商經(jīng)歷的變化與政局變動有關,此時儒學地位并沒有被顛覆,排除A項。材料所示現(xiàn)象的出現(xiàn)是由政局變動引起的,并不是由列強侵略加劇導致的,排除B項。新學書籍投資面臨虧損,說明西學并未深入民心,排除D項。
12.(2023·湖南卷,6)光緒年間,曾出使英、法、意、比四國的薛福成感慨,“強盛之國,事事欲軼(超越)乎公法,而人或勉以公法繩之”;“衰弱之國,事事求合乎公法,而人未必以公法待之”。這突出反映了(　　)
A.公法在外交實踐中形同虛設
B.擺脫公法束縛符合弱國利益
C.對外交往深化對自強的認知
D.晚清士人對西方的高度推崇
解析:C　據(jù)題干可知,晚清時期的外交官薛福成認識到公法的約束力對于強國和弱國是不同的,實力衰弱的國家往往受到不平等對待,這說明隨著對外交往的深化,中國外交官對國家自強有了更深刻的認識,故選C項;公法在外交實踐中形同虛設的說法過于絕對,國際法仍起到一定的協(xié)調(diào)國際關系的作用,排除A項;擺脫公法束縛不一定符合弱國利益,排除B項;題干未體現(xiàn)晚清士人是否高度推崇西方,排除D項。
13.1903年,林紓編譯的《伊索寓言》出版。書中有一則故事:獅王與群獸立約,羊由狼管轄,兔子由狗管轄,彼此友好,和平共處。兔子感嘆說,我期待這一天很久了,但真能實現(xiàn)嗎 故事后的按語說:“今有盛強之國,以吞滅為性,一旦忽言弭兵,亦王獅之約眾耳!弱者國于其旁,果如兔之先見耶 !”林紓意在(　　)
A.提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險
B.頌揚人類社會弱肉強食的生存法則
C.呼吁世界列強承擔保護弱國的責任
D.鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治
解析:A　1903年正值《辛丑條約》簽訂后,中國已完全陷入半殖民地半封建社會,民族危機加深,結(jié)合“弱者國于其旁,果如兔之先見耶”“盛強之國,以吞滅為性”可知,林紓意在提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險,A項正確;“頌揚人類社會弱肉強食的生存法則”明顯與題干寓意不符,B項錯誤;材料揭示的是世界列強對外侵略的本性,C項錯誤;材料反映的是警惕外國列強而非鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治,D項錯誤。
14.近代以來列強發(fā)動一系列侵華戰(zhàn)爭,這是民族之殤。為挽救民族危亡,先進的中國人進行了不懈的抗爭和探索。閱讀下列材料,回答問題。
材料一　“能變則全,不變則亡;全變則強,小變?nèi)酝觥！边@句話出自康有為的《上清帝第六書》,代表了維新派的共識。最后兩句,批評了慘淡經(jīng)營30年的洋務運動,同時,又說明了近代社會演變過程中的質(zhì)、量、度。洋務運動帶來的小變并不是壞東西,但那不過是一種量變。……與這種“小變”不同的,是全變。
——摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
材料二
《辛丑條約》簽訂于光緒二十七年七月二十五日,因該年為辛丑年而得名。條約簽訂日為陽歷9月7日,因此有“九七國恥”一說。
——人民教育出版社《普通高中
教科書 歷史 必修 中外歷史綱要(上)》
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,列舉“洋務運動帶來的小變”的內(nèi)容,并指出康有為主張的“全變”相比洋務運動的“小變”有何進步。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,分析條約簽訂日被稱為“九七國恥”的主要原因。
答案:(1)“小變”:創(chuàng)辦近代軍事工業(yè);創(chuàng)辦近代民用企業(yè);創(chuàng)辦培養(yǎng)翻譯和軍事人才的學校;建立新式海軍。進步:康有為主張既要學習西方科學技術,也要學習西方政治制度。
(2)《辛丑條約》是中國近代史上主權喪失最嚴重、賠款數(shù)目最龐大的不平等條約;標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

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