資源簡介

(共22張PPT)
有機化合物的分類
說課流程
①
②
⑤
④
③
教材分析
學情分析
教法學法
教學流程
檢測反饋
教材分析
一.教材地位和作用
二.教學目標與核心素養(yǎng)
三.教學的重點、難點
教材分析
一.教材地位和作用
本節(jié)內(nèi)容為選擇性必修三第一章第一節(jié)。
本節(jié)主要是從學生已有的知識水平出發(fā)，學習有機化合物的分類方法，有機化合物有兩種分類方法，一種是根據(jù)碳的骨架分類，另一種則是按照官能團進行分類。通過分類方法的學習，認識分類思想在有機化合物研究中的重要意義。
教材分析
二.教學目標與核心素養(yǎng)
課程目標 學科素養(yǎng)
1.了解有機化合物的分類方法，認識一些重要的官能團 2.能夠通過官能團的性質(zhì)，分析物質(zhì)的化學性質(zhì) 1.證據(jù)推理:能夠通過官能團的性質(zhì)，分析物質(zhì)的化學性質(zhì)
2.科學態(tài)度: 培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度
教材分析
三.教學重難點
1、重點：認識常見的官能團及其結構。
2、難點：有機化合物的分類方法，能按官能團對有機物進行分類。
學情分析
本節(jié)課的重點是學會分類法，認識分類思想在有機化合物研究中的重要意義。
教法、學法
教學方法：情境創(chuàng)設，類比推理
學法指導：小組合作學習 ，學生自主、互動學習
教學流程
情境導入
新知探究
歸納總結
感悟收獲
自我評價
新課導入
有機化合物與人類的關系非常密切，在人們的衣、食、住、行、醫(yī)療保健、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及能源、材料和科學技術等領域中都起著重要的作用。在已發(fā)現(xiàn)或人工合成的幾千萬種物質(zhì)中，大部分都是有機化合物。那么，對于種類繁多的有機化合物該如何分類？
新知探究
對下列物質(zhì)進行分類
1.按碳的骨架分類
[思考與交流]
(1)．如何區(qū)別脂環(huán)化合物和芳香化合物？
[解析]
①脂環(huán)化合物：分子中含有碳環(huán)(非苯環(huán))的化合物。如(環(huán)戊烷)、(環(huán)己烯)、(環(huán)己醇)等。
②芳香化合物：分子中含有苯環(huán)的化合物。如 (苯)、 (萘)、 (溴苯)等。
(2)．簡述芳香化合物、芳香烴、苯的同系物關系
[解析]
芳香化合物、芳香烴、苯的同系物關系圖解
2.根據(jù)官能團分類
(1)烴的衍生物:烴分子中的氫原子可以被其他原子或原子團所取代
(2)官能團:決定有機化合物特性的原子或原子團官能團和基、根(離子)的比較
類別 官能團 典型代表物 結構 名稱 名稱 結構簡式
烷烴 — — 甲烷 CH4
烯烴 碳碳雙鍵 乙烯 CH2==CH2
炔烴 —C≡C— 碳碳三鍵 乙炔 HC≡CH
芳香烴 — — 苯
有機物的主要類別、官能團和典型代表物
烴類物質(zhì)
②烴的衍生物
類別 官能團 典型代表物 結構 名稱 名稱 結構簡式
鹵代烴 碳鹵鍵 溴乙烷 CH3CH2Br
醇 —OH 羥基 乙醇 CH3CH2OH
酚 —OH 羥基 苯酚
醚 醚鍵 乙醚 CH3CH2OCH2CH3
醛 醛基 乙醛
酮 羰基(酮基) 丙酮
羧酸 羧基 乙酸
酯 酯基 乙酸乙酯
胺 -NH2 氨基 甲胺 CH3NH2
酰胺 酰胺基 乙酰胺 CH3CONH2
[思考與交流]
1．辨識有機化合物的一般方法是從碳骨架和官能團的角度對其進行歸類，并根據(jù)官能團推測其可能的性質(zhì)，請按官能團的不同對下列有機化合物進行分類，指出他們的官能團名稱和所屬的有機化合物類別，以及分子結構中的相同點和不同點。
2．有機化合物的官能團決定其化學性質(zhì)，丙烯酸(CH2=CHCOOH)是重要的有機合成原料，請指出分子中官能團的名稱，并根據(jù)乙烯和乙酸的官能團及性質(zhì)，推測丙烯酸可能具有的化學性質(zhì)。
本節(jié)小結
通過本節(jié)課的學習，能夠掌握有機化合物的分類方法，能從不同角度認識物質(zhì)，思維建構，提升學生的證據(jù)推理的能力。
檢測反饋
1.下列有機物是按照碳的骨架進行分類的是(　　)A． 烷烴 B． 烯烴C． 芳香烴 D． 鹵代烴
【答案】C
2.有機物CH3—CH=CH—Cl不能發(fā)生的反應有(　　)①取代反應　②加成反應　③消去反應?、苁逛逅噬、菔筀MnO4酸性溶液褪色?、夼cAgNO3溶液生成白色沉淀?、呔酆戏磻狝． ①②③④⑤⑥⑦　 B． ⑦ C． ⑥ D． ②
【答案】C
謝謝各位的聆聽！

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