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2024年七年級道德與法治上冊單元思考與行動參考答案
第一單元單元思考與行動
情境思考：請在家庭、社區、學校中各選取一個鏡頭，描述你現在的生活，然后思考下列問題:在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的 你對自己展現出來的形象滿意嗎 如果不滿意，你打算怎樣完善 你希望初中畢業時的自己是怎樣的
問題分析：這個問題是一個反思和規劃的練習，旨在幫助學生思考自己在不同環境中的表現和未來的改進方向。以下是根據這個問題的示例性回答：
家庭中的鏡頭：
形象描述：在家中，我通常是弟弟妹妹的榜樣，經常幫助父母做家務，嘗試獨立完成作業和學習任務。
滿意度：我對自己在家中展現出的責任感和獨立性感到滿意。
改進計劃：我希望能夠更好地管理自己的情緒，對家人更加耐心和體貼。
初中畢業期望：我希望自己初中畢業時能夠成為一個更加成熟、獨立和有愛心的人。
社區中的鏡頭：
形象描述：在社區，我參與志愿者活動，幫助清理公共區域，參與社區文化活動。
滿意度：我對自己能夠積極參與社區服務感到驕傲，但我覺得我還可以更加主動地參與更多活動。
改進計劃：我打算加入社區的青少年委員會，提高自己的社區參與度和領導能力。
初中畢業期望：我希望初中畢業時能夠成為一個積極參與社區事務、有社會責任感的公民。
學校中的鏡頭：
形象描述：在學校，我是班級的學習委員，努力幫助同學們解決學習上的問題，參與學校的各種競賽和活動。
滿意度：我對自己在學校展現出的學習熱情和團隊合作精神感到滿意。
改進計劃：我希望能夠進一步提高我的公開演講能力，增強自信心。
初中畢業期望：我希望自己初中畢業時能夠成為一個學習優秀、自信、有領導力的學生。
練習反思：通過這樣的練習，學生可以更清楚地認識到自己在不同環境中的表現，思考如何改進，并為自己設定明確的目標。這不僅有助于個人發展，也有助于學生形成積極向上的人生態度。
情境思考：關于“夢想與現實”有以下幾種觀點，請你辨析。
1.夢想即使實現不了，也能引領方向。
2.夢想與現實是平行線、永運無法相交。
3.總有一個夢想會在現實中開花。
4.現實常常會把夢想打敗。
5.只有我們從小努力，經過長時間奮斗，夢想才能實現。
分析與回答：
關于“夢想與現實”的討論，我們可以從不同角度來辨析這些觀點：
1.夢想即使實現不了，也能引領方向。
辨析：
這個觀點認為夢想的價值在于其激勵和導航作用。夢想可以作為內心深處的驅動力，推動我們設定目標，即使最終未能完全實現，過程中的努力和成長也是寶貴的。它鼓勵我們保持積極向上的態度，不斷追求進步。
2.夢想與現實是平行線、永運無法相交。
辨析：
這個觀點表達了一種悲觀看法，即夢想和現實之間存在不可逾越的鴻溝。它暗示夢想總是遙不可及，而現實總是限制和約束。然而，這種觀點忽視了夢想可以通過努力和機遇轉化為現實的可能。
3.總有一個夢想會在現實中開花。
辨析：
這個觀點提供了樂觀和希望，認為只要我們持續追求，至少有一個夢想是有可能實現的。它強調了堅持和努力的重要性，以及對機遇的把握。
4.現實常常會把夢想打敗。
辨析：
這個觀點指出現實的限制和挑戰可能會阻礙夢想的實現。它提醒我們要有現實的認識，同時也需要策略和韌性來應對挑戰。這要求我們在追求夢想時，也要有應對失敗和挫折的準備。
5.只有我們從小努力，經過長時間奮斗，夢想才能實現。
辨析：
這個觀點強調了實現夢想需要長期的努力和持續的奮斗。它認為成功不是一蹴而就的，而是通過不斷的學習、成長和改進，逐步接近夢想的過程。這個觀點鼓勵我們培養耐心和毅力，以及對目標的長期承諾。
綜合辨析：
這些觀點提供了關于夢想與現實的多維視角。夢想可以是推動我們前進的力量，即使它們不總是完全實現，也可以指引方向和提供動力。同時，夢想與現實之間的關系是復雜的，需要我們認識到實現夢想需要時間、努力和面對現實挑戰的能力。最重要的是，我們應該從小培養對夢想的追求，并準備好長期為之奮斗。通過這種方式，我們更有可能實現夢想，并在過程中成長和進步。
實踐活動：少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。請從自己初中階段確立的發展目標中選擇一個最具有挑戰性的目標，或者從自己的人生夢想中選擇一個最具有現實性的夢想，制訂一份“行動計劃書”。
“追求卓越體育成就”行動計劃書
一、背景與目標：
我一直對體育充滿熱情，尤其在籃球這項運動上表現出色。因此，我為自己設定了一個具有挑戰性的發展目標——追求卓越體育成就，希望能在高中及以后的體育道路上取得顯著的成就。
二、現狀分析：
優勢：我對籃球運動充滿熱情，具備良好的身體素質和籃球技巧。我善于團隊合作，具備良好的比賽意識。
不足：在體能訓練和籃球技術細節方面，我仍需加強。同時，我還需要提高心理素質，以應對比賽中的壓力。
三、行動計劃：
1.短期計劃（初中至高中階段）。
技術訓練：
每周進行至少三次籃球訓練，重點加強運球、投籃、突破等基本技術。
觀看專業比賽錄像，學習并模仿優秀球員的技術動作。
積極參加學校或社區組織的籃球比賽，提升比賽經驗。
體能訓練：
制定科學的體能訓練計劃，包括力量訓練、耐力訓練、靈活性訓練等。
每周至少進行兩次體能訓練，確保身體狀態處于最佳水平。
心理素質：
學習并實踐心理調節方法，如深呼吸、放松訓練等，提高比賽中的心理素質。
與隊友進行溝通交流，建立團隊信任感，增強比賽信心。
2.中長期計劃（大學及以后）。
技術深化：
在大學期間，加入校隊或專業籃球俱樂部，接受更高水平的訓練。
學習先進的籃球技術和戰術理念，不斷提升自己的技術水平。
參加各類籃球比賽，積累比賽經驗，提高競技水平。
職業發展：
如果條件允許，嘗試參加職業籃球隊的選拔，爭取成為職業球員。
如果未能成為職業球員，考慮從事籃球教練或相關領域的工作。
無論從事何種職業，都要保持對籃球的熱愛和關注，繼續為籃球事業貢獻力量。
跨界合作：
尋求與其他運動項目的合作機會，共同舉辦跨界比賽或活動。
與其他領域的專業人士合作，共同推動體育產業的發展。
四、評估與調整：
定期對行動計劃進行評估，根據實施情況和效果進行調整和優化。
與教練、隊友和家長保持溝通，聽取他們的建議和意見，不斷完善行動計劃。
保持積極的心態和堅定的信念，不斷追求體育成就和個人成長。同時，注重平衡學業和體育訓練的關系，確保全面發展。
第二單元單元思考與行動
情境思考：
情境一：
爸爸工作很忙，平時總加班。那天開完家長會，他和我談了談學習。我抱怨他心里只有工作。
情境二：
下雨了，媽媽拿著雨傘到學校門口接我，不小心崴了腳。我一時心急沖她嚷嚷:“我這么大的男孩子，不就下個雨，至于嗎 ”同學都說我對媽媽的態度不好。
（1）如果遇到類似的情境，你會怎么想
（2）結合自己的經歷，談談怎樣做才能讓家更美好。
答案示例：
（1）如果遇到類似的情境，我會這樣想：
情境一：爸爸工作忙碌是為了給我們家庭創造更好的生活條件，他的付出是出于對我們的愛和責任。盡管他平時加班多，但他仍然抽出時間參加家長會并與我交流學習，這顯示了他對我的關心。我應該理解爸爸的辛苦，而不是抱怨他心中只有工作。
情境二：媽媽冒雨來接我，雖然我已經是一個大男孩了，但她的關心和愛護是無價的。她不小心崴了腳，我應該關心她的傷勢，而不是因為自己的不滿而沖她嚷嚷。我應該感激媽媽的付出，而不是讓她的關愛成為我任性的理由。
（2）要讓家更美好，我認為可以從以下幾個方面入手：
首先，理解、信任、體諒和包容是構建和諧家庭的重要基石。家庭成員之間應該相互理解對方的想法和感受，建立起深厚的信任關系。同時，要學會體諒和包容彼此的不足和缺點，共同面對家庭中的困難和挑戰。
其次，有效交流和溝通是保持家庭和諧的關鍵。我們應該經常與家人分享自己的心情和想法，傾聽他們的意見和建議。通過交流，我們可以更好地了解彼此的需求和期望，從而增進感情，避免誤解和沖突。
此外，家庭成員之間還應該分擔家務和責任。每個人都應該為家庭的和諧和幸福貢獻自己的力量，共同承擔家庭責任和義務。這樣不僅可以減輕家人的負擔，還可以增強家庭成員之間的凝聚力和責任感。
最后，我認為家庭中的關愛和支持也是非常重要的。我們應該關心家人的身心健康和生活狀況，給予他們必要的支持和幫助。同時，也要學會感恩和回報家人的付出和關愛，讓家庭充滿溫馨和幸福。
結合我自己的經歷，我認為這些做法對于構建和諧家庭非常有效。在我的家庭中，我們注重相互理解和信任，經常進行交流和溝通，共同分擔家務和責任。同時，我們也非常注重關愛和支持家人，讓家庭成為我們溫暖的港灣。
實踐活動：
活動一：
請設計一期主題為“成長之路不孤單”的宣傳簡報。
活動提示:
創意：分組設計問卷、開展調查，了解初中學生與家人、老師、同學和朋友的交往情況。發現：根據調查結果，用適當的方式星現交往中的困惑與應對方法。分享：小組成員根據內容分工制作簡報，并在班內展示、分享。
答案示例：
“成長之路不孤單”宣傳簡報
一、引言：
在我們的成長過程中，與家人、老師、同學和朋友的交往是我們學習、成長和發展的重要組成部分。然而，在交往過程中，我們難免會遇到各種困惑和挑戰。本期宣傳簡報旨在通過我們的調查和研究，分享這些困惑與應對方法，讓我們明白成長之路并不孤單，我們可以相互支持、共同前行。
二、調查概況：
我們小組通過設計問卷、開展調查，深入了解了初中學生與家人、老師、同學和朋友的交往情況。調查結果顯示，大多數學生在交往中都能夠建立健康、和諧的關系，但也存在一些問題，如溝通不暢、誤解沖突等。
三、發現與分享：
1.與家人的交往。
困惑：部分學生在與家人溝通時存在障礙，不知道如何表達自己的需求和想法。
應對方法：建立定期溝通的習慣，耐心傾聽家人的意見和建議，嘗試換位思考，理解家人的立場和心情。
2.與老師的交往。
困惑：有些學生害怕與老師交流，擔心老師會批評自己。
應對方法：主動與老師溝通，尋求幫助和指導，尊重老師的意見和建議，積極改正自己的錯誤。
3.與同學的交往。
困惑：在同學間容易發生誤解和沖突，不知道如何化解矛盾。
應對方法：學會傾聽和尊重他人的意見，保持冷靜和理智，通過溝通尋找共同點，尋求和解和合作。
4.與朋友的交往。
困惑：朋友間的友誼可能因為某些原因而疏遠或破裂。
應對方法：珍惜友誼，保持真誠和信任，尊重朋友的個性和選擇，學會寬容和諒解，共同面對挑戰和困難。
四、結語：
成長之路充滿了挑戰和機遇，但只要我們學會與人交往、建立健康的關系，我們就能夠相互支持、共同前行。讓我們珍惜身邊的每一個人，用真誠和善良去溫暖彼此的心靈，讓成長之路不再孤單。
五、行動建議：
加強溝通：與家人、老師、同學和朋友建立良好的溝通渠道，及時表達自己的需求和想法。
學會尊重：尊重他人的意見和選擇，保持開放和包容的心態。
尋求幫助：當遇到困惑和問題時，不要害怕尋求幫助，我們身邊的人和資源都是我們成長的支撐。
六、互動環節：
歡迎同學們在班內分享自己的交往經驗和故事，讓我們一起學習、成長和進步！
七、鳴謝：
感謝參與本次調查的每一位同學和家人的支持和配合！感謝小組成員的辛勤付出和無私奉獻！讓我們攜手共進，創造更加美好的未來！
活動二：
尋找與自己志同道合的師長和伙伴，嘗試創建一個社團，如公益社團、科技創新社團、藝術社團、體育社團等。
活動提示:
1.制定社團難程。
2.社團組建后，每學期至少組織兩次有意義的活動。
社團名稱；宗旨；職能；活動內容；管理原則。
3.每次活動結束后，以制作成果展報或主題匯報的形式進行展示。
4.不斷反思和努力，用智慧經營社團，與這個集體共同成長。
社團名稱：綠色未來科技創新社團
宗旨：
綠色未來科技創新社團旨在集結對科技創新充滿熱情、關注環保事業發展的學生，通過技術創新和實踐，探索可持續發展的道路，為環保事業貢獻我們的力量，同時提升個人的科技創新能力。
職能：
1.組織學習交流：定期舉辦科技講座、研討會，分享最新的科技創新知識和技術。
2.開展創新項目：鼓勵學生自主發起或參與科技創新項目，如開發環保設備、推廣清潔能源技術等。
3.參與社會公益：通過參與或發起社會公益活動，將科技創新與環保事業相結合，為社會貢獻我們的力量。
4.培養團隊精神：通過團隊合作，培養學生的團隊協作能力、溝通能力和創新能力。
活動內容：
1.科技創新講座：邀請校內外專家、企業家分享科技創新經驗和案例。
2.項目研討會：為學生自主發起的科技創新項目提供交流和指導的平臺。
3.環保實踐活動：如植樹造林、垃圾分類宣傳、清潔河流等。
4.社團內部競賽：定期舉辦科技創意大賽、編程競賽等，激發學生的創新熱情。
5.對外交流與合作：與其他學校、企業、社會組織建立聯系，開展合作與交流。
管理原則：
1.民主管理：社團成員共同參與社團管理，確保決策的公正性和合理性。
2.責任分工：明確社團成員的職責和任務，確保社團工作的高效運轉。
3.公開透明：社團的財務狀況、活動安排等應公開透明，接受成員監督。
4.獎懲分明：對積極參與社團活動、為社團做出貢獻的成員給予表彰和獎勵；對違反社團規定的成員進行批評和教育。
活動展示與反思：
每次活動結束后，社團將組織制作成果展報或主題匯報，展示活動成果和經驗教訓。同時，社團成員將共同反思活動過程中的不足和需要改進的地方，為未來的活動提供參考和借鑒。通過不斷反思和努力，我們將用智慧經營社團，與這個集體共同成長。
第三單元單元思考與行動
情境思考：
在學校舉辦的讀書會上，一位同學分享了蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話:“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的一生應當這樣度過:當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時候就能夠說，我已把整個的生命和全部的精力都獻給了最壯雨的事業--為人類的解放而斗爭。”
結合你讀過的相關書集著談談對生命的理解。
答案示例：
生命的理解：從《鋼鐵是怎樣煉成的》到生活中的感悟。
蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅是一部描繪了保爾·柯察金在革命斗爭中的成長歷程的巨著，更是一部深刻探討生命意義的哲學之作。其中，保爾對于生命的思考，特別是那段關于生命價值的描述，讓我對生命有了更為深刻的理解。
首先，生命是寶貴的，它是宇宙間最珍貴的禮物。正如保爾所說，“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。”生命賦予我們感知世界、體驗情感、追求夢想的機會。我們每一個人都是獨一無二的存在，我們的生命軌跡、經歷、感悟都是獨一無二的。因此，我們應該珍惜生命，感恩生命，用我們有限的生命去創造無限的價值。
其次，生命的價值在于我們如何度過它。保爾提到，“一個人的一生應當這樣度過:當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”這句話提醒我們，生命的價值不在于我們活了多久，而在于我們如何度過這些日子。我們應該有明確的目標和追求，用我們的行動去實踐我們的理想，讓我們的生命充滿意義和價值。
再者，生命的價值也體現在我們對社會的貢獻上。保爾將自己的生命獻給了“最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”。這啟示我們，生命的價值不僅在于個人的成長和成功，更在于我們如何為社會、為人類做出貢獻。我們應該關注社會、關注人類，用我們的智慧和力量去推動社會的進步和發展。
在我的閱讀經歷中，我讀到過許多關于生命的書籍，如《活著》、《追風箏的人》等。這些書籍讓我更加深刻地認識到生命的脆弱和寶貴，也讓我更加珍惜和感恩我所擁有的生命。同時，這些書籍也讓我明白，生命的價值不僅在于我們如何度過它，更在于我們如何對待他人、如何貢獻社會。
綜上所述，生命是寶貴的，我們應該珍惜它、感恩它。同時，我們也應該明確我們的目標和追求，用我們的行動去實踐我們的理想，讓我們的生命充滿意義和價值。最后，我們應該關注社會、關注人類，用我們的智慧和力量去推動社會的進步和發展，讓我們的生命變得更加有價值。
實踐活動：
制訂一份科學的家庭身心健康提升計劃。
活動提示：
了解家庭成員的健康信息，關注家人的健康變化，結合家人的某一健康問題，生動學習一些維護身心健康的知識和方法。
1.給家人普及健康飲食的知識。
2.為家人做一頓健康營養餐。
3.營造良好的家庭氛圍，遇到問題及時溝通，通過相互鼓勵和幫助給家人提供心理支持。
4.班級演講活動。
答案示例：
家庭身心健康提升計劃
一、計劃背景：
為了提升家庭成員的整體身心健康水平，我們制定了這份科學的家庭身心健康提升計劃。本計劃旨在通過健康飲食、良好的家庭氛圍以及積極的心態等方面，全面提升家人的身心健康狀況。
二、健康飲食計劃：
了解家庭成員的健康信息：首先，我們需要了解每位家庭成員的健康狀況、飲食習慣和過敏史等信息，以便制定個性化的飲食計劃。
普及健康飲食知識：組織一次家庭健康飲食知識講座，邀請專業營養師或醫生為家人講解健康飲食的重要性、營養搭配原則和食物選擇方法。
制定健康食譜：結合家人的健康狀況和口味偏好，制定一周的健康食譜，確保營養均衡、品種多樣。
實踐健康飲食：按照食譜為家人準備健康營養餐，鼓勵家人嘗試新菜品，逐漸養成良好的飲食習慣。
三、營造良好的家庭氛圍：
加強溝通：鼓勵家庭成員之間多溝通，分享彼此的生活、工作和學習情況，增進了解和信任。
相互支持：當家人遇到困難或問題時，及時給予關心和支持，共同面對挑戰。
舉辦家庭活動：定期組織家庭活動，如戶外郊游、觀看電影、共讀一本書等，增進家庭成員之間的感情。
建立家庭規則：制定一些家庭規則，如按時作息、尊重他人、保持家庭整潔等，營造良好的家庭環境。
四、班級演講活動：
演講主題：結合家庭身心健康提升計劃的實施情況，選定一個與身心健康相關的演講主題，如“健康飲食的重要性”、“如何營造良好的家庭氛圍”等。
演講準備：鼓勵家人共同參與演講準備，收集資料、整理思路、練習演講技巧等。
演講展示：在班級或社區活動中進行演講展示，分享家庭身心健康提升計劃的成果和經驗。
互動環節：設置互動環節，邀請聽眾提問、分享心得等，加強交流和互動。
五、總結與反思：
在實施家庭身心健康提升計劃的過程中，我們需要不斷總結經驗和教訓，調整計劃內容和實施方式。同時，我們也要關注家人的反饋和意見，不斷改進和完善計劃，確保計劃的有效性和可持續性。
活動二：
參考以下提示，以“生命的力量”為題，開展班級演講比賽。
生命的力量：
1.選擇一本書的精彩片段。
2.搜集身邊人的生命故事。
3.講述自己的成長經歷。
答案示例：
生命的力量
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天，我站在這里，與大家分享的主題是“生命的力量”。生命，這個看似平凡卻又無比偉大的詞匯，蘊含了無盡的奧秘和力量。接下來，我將通過一本書的精彩片段、一些身邊人的生命故事以及我個人的成長經歷，來闡述這一主題。
首先，我想引用一本我深愛的書《老人與海》中的精彩片段。在這部小說中，主人公桑地亞哥是一個年邁的漁夫，他連續84天沒有捕到魚，但他從未放棄。在第85天，他遇到了一條巨大的馬林魚，經過兩天兩夜的艱苦斗爭，他最終捕獲了這條魚。然而，在歸途中，他遭遇了鯊魚的襲擊，盡管他拼盡全力，但馬林魚仍被鯊魚吃得只剩下骨架。桑地亞哥雖然失敗了，但他卻用行動詮釋了生命的力量——那就是永不言敗的精神。正如他所說：“人可以被毀滅，但不能被打敗。”
接下來，我想分享一個發生在我們身邊的生命故事。我的鄰居張阿姨，是一個身患絕癥的癌癥患者。然而，她并沒有被病魔擊垮，反而以樂觀的心態面對生活。她堅持每天鍛煉、讀書、學習新知識，還積極參與社區的公益活動。她的堅韌和樂觀感染了身邊的每一個人，讓我們看到了生命的力量。最終，她奇跡般地戰勝了病魔，重新回到了健康的生活。
最后，我想談談我個人的成長經歷。小時候，我是一個膽小、內向的孩子，不敢與人交流，更不敢在眾人面前發言。然而，隨著年齡的增長，我逐漸意識到自己的不足，開始努力改變。我參加了學校的演講比賽、辯論賽等活動，不斷鍛煉自己的口才和自信心。經過一次次的失敗和挫折，我逐漸成長為一個勇敢、自信的人。現在，我能夠站在這里，與大家分享我的觀點和經歷，這就是生命的力量給我的勇氣和力量。
同學們，生命的力量是無窮的。它讓我們在困難面前不屈不撓，讓我們在挫折中不斷成長。讓我們珍惜生命、熱愛生命、擁抱生命的力量吧！
謝謝大家！
第四單元單元思考與行動
情境思考：
榜樣心語一：我這一生沒有碌碌無為，沒有虛度年華，我一生，有價值，為國家、為我們的人民安全，貢獻出了自已榜樣心語一的心血。
——錢七虎
榜樣心語二：只要還有一口氣。我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所谷，九死亦無悔!
——張桂梅
榜樣心語三：再苦再累也要守好祖國每一寸土地。
——卓嘎、央宗姐妹
以上是三組“感動中國”人物的心語，請查閱相關資料，思考他們的事跡精神對你追求美好人生的啟發，并填寫“所悟所行”卡。
所悟所行
上述人物于平凡中凸顯非凡、在細微處體現偉大，引領首我們前進的方向、向他們學習，我們應該:
錢七虎：作為國防科技領域的杰出代表，他一生致力于國防建設和科研事業，用智慧和汗水鑄就了國防科技的輝煌成就。他的事跡精神告訴我們，要有一顆赤誠的愛國之心，不斷追求科技創新，為國家安全貢獻自己的力量。
張桂梅：她扎根邊疆教育一線數十年，傾盡全力奉獻給鄉村教育事業，用實際行動詮釋了教育的真諦。她的事跡精神啟示我們，要有堅定的教育信仰和無私的奉獻精神，用知識和愛心點亮孩子們的未來。
卓嘎、央宗姐妹：她們在偏遠的玉麥鄉默默堅守，用實際行動守護著祖國的每一寸土地。她們的事跡精神告訴我們，要有一顆強烈的國土意識和責任感，不論環境多么艱苦，都要堅守崗位，為祖國的繁榮穩定貢獻力量。
所悟：從上述榜樣人物的事跡精神中，我深刻領悟到了責任、奉獻、創新、堅持和愛國的重要性。他們用自己的實際行動踐行了這些精神，成為了我們學習的楷模。我們要向他們學習，將這些精神融入到自己的生活和工作中，努力追求美好人生。
所行：樹立崇高理想：我要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將個人理想融入國家和民族的偉大事業中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
培養奉獻精神：無論是在學習還是工作中，我都要以積極的態度和飽滿的熱情投入其中，不斷奉獻自己的智慧和力量，為他人和社會創造更多價值。
勇于創新實踐：我要敢于挑戰自我，勇于探索新的領域和嘗試新的方法，不斷提高自己的創新能力和實踐能力，為國家和社會的進步貢獻自己的力量。
堅守崗位職責：無論身處何種崗位，我都要牢記自己的職責和使命，以高度的責任感和敬業精神做好每一項工作，為祖國的繁榮穩定貢獻自己的力量。
傳承愛國情懷：我要將愛國主義精神融入血脈之中，時刻關注國家大事和民族命運，積極投身到愛國實踐中去，用實際行動踐行愛國之情、報國之志。
實踐活動：全班組成若干調研小隊，采訪校園內外從事不同職業的人，做好詳細記錄并在班級交流。
采訪記錄:①采訪對象及職業；②從業中印象最深的事；③從業需要的知識能力等；④選擇這份職業的原因；⑤是否打算繼續從事這份工作及原因；⑥對我的啟發。
采訪記錄
采訪對象及職業：
姓名：張先生
職業：校園圖書館管理員
從業中印象最深的事：
張先生在從業中印象最深的一件事是，有一次在閉館前，他注意到一個學生還在角落里埋頭苦讀，完全忘記了時間。他走上前去詢問，發現這位學生正為即將到來的期末考試而緊張復習。張先生被學生的專注和毅力所感動，決定留下來陪伴他直到復習完畢。這次經歷讓張先生深刻體會到了學生對于知識的渴望和對未來的追求。
從業需要的知識能力等：
作為校園圖書館管理員，張先生表示，除了基本的圖書管理知識外，還需要具備良好的溝通能力、服務意識和團隊合作精神。此外，對圖書館藏書的分類、檢索和維護等方面也需要有一定的了解和掌握。同時，隨著信息技術的不斷發展，圖書館管理員還需要具備一定的計算機操作技能，以便更好地為讀者提供電子資源服務。
選擇這份職業的原因：
張先生選擇成為一名校園圖書館管理員，是因為他對書籍和閱讀有著濃厚的興趣。他認為圖書館是一個充滿知識和智慧的地方，能夠為師生提供豐富的閱讀資源和良好的學習環境。此外，他也希望通過自己的努力，為校園文化的建設貢獻一份力量。
是否打算繼續從事這份工作及原因：
張先生表示，他非常喜歡目前的工作，并且打算繼續從事這份工作。他認為圖書館管理員這個職業既穩定又有意義，能夠讓他在工作中不斷學習和成長。同時，他也希望能夠繼續為師生提供優質的服務和支持，為校園文化的繁榮和發展貢獻自己的力量。
對我的啟發：
通過這次采訪，我深刻體會到了每一個職業都有其獨特的魅力和價值。張先生作為一名校園圖書館管理員，用自己的實際行動詮釋了職業精神和服務意識。他的專注、耐心和熱情讓我感受到了職業的力量和美好。同時，我也明白了在選擇職業時應該考慮自己的興趣和優勢，并且不斷學習和提升自己的能力水平。在未來的學習和工作中，我將以張先生為榜樣，努力成為一個有責任心、有擔當、有追求的人。
采訪記錄
采訪對象及職業：
姓名：李老師
職業：高中語文老師
從業中印象最深的事：
李老師從業以來，印象最深的一件事是當年她輔導的一個學生，曾經因為對語文失去興趣而成績下滑。李老師通過深入了解學生的興趣和困惑，結合學生的特點，用生動有趣的教學方式重新點燃了學生對語文的熱愛。經過一段時間的輔導，該學生的語文成績顯著提高，并且在高考中取得了優異的成績。這件事讓李老師深刻體會到了教育的魅力和教師的責任。
從業需要的知識能力等：
李老師認為，作為一名教師，首先需要具備扎實的專業知識，包括所教學科的基本理論和教學方法。同時，還需要具備良好的溝通能力和表達能力，以便能夠清晰地向學生傳達知識。此外，教師還需要具備耐心和愛心，能夠關心和理解每一個學生，幫助他們解決學習和生活中的問題。在信息化時代，教師還需要具備一定的信息技術應用能力，以便更好地利用現代教學工具進行教學。
選擇這份職業的原因：
李老師選擇成為一名教師，是因為她熱愛教育事業，喜歡與年輕人相處，并且希望通過自己的努力，為學生們的成長和發展貢獻一份力量。她認為教育是一項崇高的事業，能夠影響學生的未來和國家的命運。同時，她也享受與學生共同成長的過程，看到學生們的進步和成就，讓她感到無比的滿足和自豪。
是否打算繼續從事這份工作及原因：
李老師表示，她非常喜歡教師這個職業，并且打算繼續從事這份工作。她認為教育是一項永無止境的事業，需要不斷地學習和探索。同時，她也希望能夠繼續為學生們提供優質的教育服務，幫助他們實現自己的夢想和目標。此外，她也享受與同事們一起合作、共同成長的過程，這種團隊精神和合作氛圍讓她感到非常愉悅和充實。
對我的啟發：
通過這次采訪，我深刻感受到了教師的崇高和偉大。他們不僅具備扎實的專業知識和教學技能，更具備愛心和耐心，能夠關心和理解每一個學生。同時，他們也勇于探索和創新，不斷追求更好的教學效果和更高的教育質量。這種精神讓我深受啟發，也讓我更加堅定了自己未來從事教育事業的決心。在未來的學習和工作中，我將以李老師為榜樣，努力成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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