資源簡介

課程基本信息
課例編號 小學科學 四年級 春季學期
課題 蠶的生長變化
教科書 書名：義務教育教科用書科學四年級下冊 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教學人員
姓名 單位
授課教師
指導教師
教學目標
一、教學目標： 【科學知識】 1.知道蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發育來的。 2.知道蠶蛾是昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對 翅膀和三對足 3.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。 【科學探究】 能基于觀察記錄的信息描述蠶蛾的身體形態和主要生命活動現象 【科學態度】 通過對蠶蛾生命活動的觀察，培養長期堅持科學觀察的能力和習慣 【科學、技術、社會與環境】 1.了解我國有著悠久的養蠶歷史 2.通過抽絲活動，了解并意識到人類為滿足自己的需求，不斷改進著技術和產品 二、教學重點： 能通準確地觀察和記錄，描述蠶蛾的身體形態和生命行為 三、教學難點： 通過對比分析蠶蛾與蝴蝶的異同，體會昆蟲的特征
教學過程
時間 教學 環節 主要師生活動
一 復習 導入 1.復習回顧：還記得蠶在從孵化到結繭都經過了哪些形態變化嗎 2.引導思考：破繭而出后的形態又叫什么呢
二 、 聚焦 問題 探究問題一：蠶蛾的形態特征 1.出示問題：蠶結繭后，大概經過多長時間，蠶蛾會破繭而出呢 追問：你看到破繭的過程了嗎 你能描述一下蠶蛾破繭而出的現象嗎 (視頻1《蠶蛾破繭羽化》) 模擬學生回答：剛開始蠶繭的一端慢慢破裂，蠶蛾先將頭探出蠶繭， 然后慢慢從蠶繭中爬出來，剛破繭的蠶蛾比較濕潤，翅膀沒有完全展開， 隨著風干，蠶蛾變會爬來爬去了。
2.引導提問：蠶蛾的身體分幾部分 你都觀察到了哪些外形特征 模擬學生回答：蠶蛾全身覆蓋白色的絨毛，身體分為頭、胸、腹三部 分。頭上有羽毛狀的觸角還有一對復眼；胸部上長有三對足、兩對翅膀， 而且翅膀比較小，好像不能飛。 小結反饋：除此之外，蠶蛾小球狀的頭上并沒有口器，因為它的口器已經 退化，所以不能進食；較小的翅膀也不能使它飛行。 3.過渡提問：蠶蛾短暫的生命還有兩項重要的使命：交配和產卵，你知道 如何辨別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾嗎 模擬學生回答：我觀察到蠶房中有些蠶蛾比較大，爬的比較慢，不怎 么活躍；還有一些體型比較小，爬得很快，而且總在振翅的爬來爬去。 教師講授：除此之外，雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢； 雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅膀振動飛快 。 探究問題二：蠶蛾的生命活動 1.引導提問：雄蠶蛾與雌蠶蛾是如何尋找配偶和交配的 模擬學生回答：我觀察到雄蠶蛾會通過快振翅，吸引雌性的注意，然 后雄、雌蠶蛾會將尾部相接，大概10~15個小時后，雌性蠶蛾就會開始產 卵。 2.追問思考：雌性蠶蛾一次大約產多少顆卵呢 剛產出的卵是什么樣子 的 產卵后蠶蛾會怎么樣呢 (視頻2《蠶蛾交配與產卵》) 小結反饋：雌性蠶蛾產卵需要3~6個小時，在產卵過程中是不休息的，大 約可產3000~6000枚蠶卵。剛產下的蠶卵是米白色，球型的。蠶蛾在完成 產卵后，它的生命也走到了終點，而伴隨著蠶卵的孵化，生命的輪回將一 代代更替下去。
三 、 鞏固 提高 探究問題三：比較蠶蛾與蝴蝶的異同 1.引導提問：蠶蛾與蝴蝶有什么共同特征 模擬學生回答：蠶蛾和蝴蝶都屬于昆蟲：因為它們的身體都有頭、胸、 腹三部分，而且都有3對足，有翅膀，有觸角。 2.追問思考：蠶蛾與蝴蝶有哪些不同呢 如何區分 (出示多媒體課件，引導學生觀察) 模擬學生回答：蠶蛾翅膀小，不能飛，蝴蝶可以飛；蠶蛾的觸角是羽毛 狀的，而蝴蝶的觸角是棒狀的。 小結反饋： 蠶蛾 口器退化 不進食 翅膀小、不能飛 昆蟲 身體覆蓋絨毛 觸角呈羽毛狀 蝴蝶 有細長的口器 吸食花蜜 翅膀大、可以飛行 觸角呈棒槌狀
四 、 總結 延展 總結回顧：通過觀察與學習，我們了解到了蠶蛾是蠶生命過程中的最后一 種形態，在其短暫的生命旅程中，完成了傳宗接代的繁衍任務，而隨著蠶 卵的孵化新的一輪生命凱歌即將上演。 “春蠶到死絲方盡”蠶絲作為人類生產生活中的重要原材料，如何充 分利用這份寶貴的生命饋贈，人類也想出了很多有意思的方法。 (視頻3《繅絲的過程》) 課后思考：蠶從孵化到最終的死亡都經歷了哪些形態變化 還有沒有其他 生物也有這種類似的發展過程呢 課程基本信息
課例編號 小學科學 四年級 春季學期
課題 蠶的生長變化
教科書 書名：義務教育教科用書科學四年級下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教學人員
姓名 單位
授課教師
指導教師
教學目標
教學目標： 【科學知識】 1.了解蠶的身體特點，會用工具測量蠶的身體特征。 2.了解蠶蛻皮、吐絲、結繭的過程，知道蠶的身體是不斷變化的。 3.了解蠶蛹的特點，對比蠶與蠶繭的區別 【科學探究】 能通過持續的觀察和記錄描述蠶在蛻皮、吐絲、結繭過程中的變化。 【科學態度】 通過對蠶生長變化的觀察，培養長期堅持科學觀察的能力和習慣。 二、教學重點： 能通過持續的觀察和記錄描述蠶在蛻皮、吐絲、結繭過程中的變化。 三、教學難點： 能通過持續的觀察和記錄描述蠶在蛻皮、吐絲、結繭過程中的變化。
教學過程
時間 教學 環節 主要師生活動
一 、 聚焦 問題 1.在養蠶過程中，小蠶發生了哪些生長變化 2.是用什么方法來觀察蠶的生長變化的 3.是如何記錄這些生長變化的
二 、 科學 探究 探究問題一：認識蠶的身體特征 1.出示問題：蠶長什么樣 模擬學生回答：我看到它的身體是一節一節的，身體一共分為頭、胸、 腹三部分。蠶一共有8對足，其中有3對胸足，4對腹足，還有1對尾足。 2.引導提問：蠶有幾對足呢 仔細觀察觀察 模擬學生回答：蠶一共有8對足 小結反饋：蠶的身體一共分為頭、胸、腹三部分。蠶一共有8對足， 其中有3對胸足，4對腹足，還有1對尾足。 3.過渡語：我們了解了蠶的身體特征，接下來我們一起從蠶寶寶剛出生時 候開始研究蠶在身體上的變化。
探究問題二：交流蠶生長過程中身體變化的特點 1.引導提問：蠶在生長過程中都發生了哪些變化 模擬學生回答：我觀察到蠶寶寶剛出生時候的樣子，那時候它是黑褐 色的，小小的，像小螞蟻一樣，剛出生的時候小蠶身體表面還長有毛呢。 2.追問思考：蟻蠶長大后發生了什么變化呢 模擬學生回答：它的顏色變化了，變成了白色，我用直尺測量了蠶的身 體的長度，我發現了蠶越來越大了，我還用軟尺記錄了蠶的粗細，蠶越來 越胖了。 小結反饋：蠶在生長過程中，顏色變了，長短變了，粗細也變了。 過渡提問：這么明顯的變化，是從什么時候開始的呢 模擬學生回答：我在養蠶的過程中發現，蠶會經歷幾次蛻皮，在蛻皮 的過程中，身體的顏色就慢慢變成了青白色，也越來越大了。 探究問題三：觀察交流蠶的蛻皮情況 1.引導提問：在蛻皮的過程中，都發現了什么現象 模擬學生回答：我在養蠶的過程中發現，蠶不是就蛻一次皮，會連續蛻 4次呢!我還發現，蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣。 (播放蠶蛻皮的過程) 2.追問思考：蠶蛻皮前后有什么變化 模擬學生回答：我發現蠶蛻皮前是偏黃的顏色，蛻皮后，身體變為白色，身體會越來越長，蠶是從頭部開始蛻皮，然后經過胸部、腹部、最后皮從尾部脫落。 3.教師總結：蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”,蠶蛻皮 是因為蠶的外皮不會隨著蠶體的增長而增長，所以當它增長到一定程度時，蠶就會退下舊皮，長出新皮。 4.引導提問：蠶蛻的皮是什么樣的 模擬學生回答：特別小，是那種棕黃色的，還是一團一團的 5.小結反饋：蠶蛻了皮，蠶齡就會增長一歲，蟻蠶蛻了皮后就變成了一 齡蠶，蠶一共要經歷4次蛻皮，當蠶完成了四次蛻皮后，就變成了五齡的熟蠶。 探究問題四：交流蠶吐絲結繭的過程。 1.引導提問：在蠶吐絲結繭的階段，你們觀察到蠶有哪些變化 模擬學生回答：蠶的皮膚都縮在一起了，頭胸部也會昂起，左右上下擺動。 2.追問：那你是怎么做的 給蠶搭架子了嗎 模擬學生回答：我用硬紙板做成格子房，我用草繩編織成架子。 3.播放視頻：觀察蠶吐絲結繭的過程。 4.引導提問：你們觀察過蠶繭是什么樣子的嗎 進行記錄了嗎 模擬學生回答：蠶繭是白色橢圓形的，蠶繭的長大約3-4厘米，直徑 大約是2厘米左右。 5.追問：蠶繭里面是什么樣的 (播放剪開蠶繭方法的視頻) 模擬學生回答：小蠶在里邊，變成了蠶蛹。 過渡語：那變成蠶蛹后，都發生了什么變化呢 探究問題五：觀察蠶蛹 1.引導提問：剪開蠶繭后，你觀察到了什么 模擬學生回答：我看到兩部分，我知道褐色的是蠶蛹，還有蠶蛻的皮。 2.追問思考：蠶蛹是什么樣的啊 與小蠶有什么不同 模擬學生回答：蠶蛹是是紡錘型的，深褐色，它也有頭胸腹三部分組 成，蠶是圓筒形的，顏色是青白色。 小結反饋： 形狀：紡錘型 圓筒形 顏色：深褐色 青白色 組成部分： 頭 、 胸 、 腹 頭 、 胸 、 腹
三 、 總結 延展 總結回顧：蠶寶寶會經歷大小、粗細和顏色的變化，當它長大后會經歷4次蛻皮，每蛻一次皮，它就又長大了一歲，直到變成五齡蠶后，蠶就不再 吃桑葉了，它開始尋找吐絲結繭的地方，當我們蠶繭剪開時就可以發現，蠶已經變成了蠶蛹。那你們推測一下蠶蛹還會變化嗎 以后我們繼續進行研究。

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