資源簡介

(共35張PPT)
第8課
龍 里格龍
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當和表演動作的程式有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
(一)審美感知
通過欣賞作品，感受京劇的唱腔特點和情緒
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲 《龍里格龍》，表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味
(三)創(chuàng)意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
新知導入
同學們，你們了解京劇嗎？
新知導入
京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？
新知導入
你們了解的是京劇哪方面的知識？
新知導入
歌曲
《龍里格龍》
新知講解
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
歌曲是稍快、充滿活力的，通過音樂我們想象到了什么場景？
新知講解
歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
下面朗誦歌詞
新知講解
通過剛才的聆聽，說一說這首歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
下面我們一起來學唱一下第一個樂句,跟琴演唱簡譜.
新知講解
注意頓音、空拍我是什么的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱一聲部第二個樂句跟琴演唱簡譜
新知講解
注意漸強漸弱、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱一下第三個樂句。跟琴演唱簡譜
新知講解
注意漸強漸弱、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
跟琴整體演唱一聲部
新知講解
下面我們一起來學唱二聲部第一個樂句跟琴演唱簡譜
新知講解
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱二聲部第二個樂句。跟琴演唱簡譜
新知講解
注意漸強漸弱、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
跟琴整體演唱二聲部
課堂展示
下面利用
大鑼敲擊X - X 0 節(jié)奏型
小鑼敲擊X - X 0 節(jié)奏型
镲敲擊0 XX X 0
木魚敲擊 0 X - XX
表現(xiàn)音樂
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
看完視頻，你學到了什么？
課堂總結(jié)
《龍里格龍》
1=C 4/4拍 稍快 充滿活力地
感謝您的觀賞
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內(nèi)容】
人音版四年級上冊第8課《龍里格龍》第1課時《龍里格龍》
【教材分析】
《龍里格龍》是人音版四年級上冊第8課《龍里格龍》第1課時唱歌課。歌曲 《龍里格龍》選自魏明倫作詞、姚明作曲，后經(jīng)朱良鎮(zhèn)改編的合唱 《流水戀歌》中的選段。該曲屬于戲歌 （或京歌）體裁，曲調(diào)比較簡單，主要采用京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫。全曲主要由一個主題旋律構(gòu)成，第二句的旋律實際上是這一樂句向上方四度的模進，合唱部分是把這兩句進行了疊加處理，形成了帶有一點輪唱感覺的二部合唱。歌詞“龍里格龍 （咚）”并沒有什么實際意義，是京劇中常用的象聲詞。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發(fā)揮學生體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品，感受京劇的唱腔特點和情緒
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲 《龍里格龍》，表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味
(三)創(chuàng)意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當和表演動作的程式有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲 《龍里格龍》，表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味
(二)教學難點:
1、能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
提問導入
教師: 同學們，你們了解京劇嗎？
預設：回答問題
教師：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？
預設: 回答問題
教師：你們了解的是京劇哪方面的知識？
預設：回答問題
教師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。今天我們學習的這首歌，他的名字叫作《龍里格龍》，（書寫板書《龍里格龍》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲是稍快、充滿活力的，通過音樂我們想象到了什么場景？
預設：回答問題
教師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：通過剛才的聆聽，說一說這首歌曲由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。下面我們一起來學唱一下第一個樂句。跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意頓音、空拍我是什么的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一聲部第二個樂句跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意漸強漸弱、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第三個樂句。跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意漸強漸弱、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：跟琴整體演唱一聲部
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱二聲部第一個樂句跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱二聲部第二個樂句。跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意漸強漸弱、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：跟琴整體演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面利用大鑼敲擊X - X 0 節(jié)奏型，小鑼敲擊X - X 0 節(jié)奏型，镲敲擊0 XX X 0 木魚敲擊 0 X - XX 表現(xiàn)音樂
預設：表現(xiàn)
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺來表演歌曲
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你學到了什么？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲激發(fā)學生學習音樂的興趣，拓展學生的音樂認知，培養(yǎng)學生們對中國民族音樂的熱愛和情感。】
五、結(jié)語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設計】
《龍里格龍》
1=C 4/4拍 稍快 充滿活力地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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