資源簡介

(共31張PPT)
3.1 認識聲現象
考點梳理及突破
● 考點清單解讀
● 重難題型突破
● 易錯易混分析
● 回歸教材·演示實驗設計
■考點一 聲的產生
1. 聲的產生：聲是由物體的振動產生的。
2. 正在發聲的物體叫作聲源，固體、液體、氣體都可以是聲源。
注意：“振動停止，發聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍會繼續存在并傳播。
補充：探究聲音的產生時用到的物理研究方法
（1）歸納推理法：發聲的聲帶在振動，蜜蜂的嗡嗡聲是翅羽在振動，發聲的琴弦在振動，……經過歸納總結得出，一切正在發聲的物體都在振動。
（2）轉換法：將乒乓球吊在小音箱的揚聲器前，通過乒乓球的跳動了解揚聲器在振動等。
歸納總結
一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲就會停止。 沒有振動的物體一定不會發聲。
典例 1 在研究聲音的產生時，我們把正在發聲的音叉放進水中，如圖所示，我們看到的現象是 _________，此現象說明 _______________。 水花的作用是把 _________放大。
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］激起水花 聲音是由物體振動產生的 音叉的振動
■考點二 聲的傳播
聲波 聲音以波的形式傳播著，因此我們把它叫作聲波
介質 能夠傳播聲波的物質
傳播 條件 （1）聲音的傳播需要介質，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質；
（2）真空不能傳聲
續表
物理研究 方法 科學推理法 探究真空不能傳聲時，在玻璃鐘罩內放一部手機，用另一部手機對它呼叫，可以聽到鐘罩內手機發出的鈴聲，逐漸抽出玻璃鐘罩內的空氣，聽到的聲音越來越弱。停止抽氣，讓空氣重新進入玻璃鐘罩內，聽到的手機鈴聲越來越大，據此推理可以得出“真空不能傳聲”的結論。 這種在實驗的基礎上經過概括、抽象、推理得出的方法叫科學推理法或理想實驗法
典例 2 有句成語叫“隔墻有耳”，若把耳朵貼在墻上，就可以聽到隔壁房間里人的說話聲，這說明________ 和 ________ 都能傳聲。
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ 氣體 固體
■考點三 聲傳播的速度
聲速 聲傳播的快慢用聲速描述，聲速的大小等于聲波每秒鐘傳播的距離 影響 聲速的 因素 介質的性質 一般情況下，v 固>v 液>v 氣
介質的溫度 聲速隨介質溫度的改變而改變
說明：（1）15 ℃時空氣中的聲速是 340 m/s；（2）不是所有固體傳聲都比液體和氣體快， 比如軟木的傳聲速度比水（常溫）慢。
歸納總結
聲音傳播速度的大小與傳播聲音的介質性質和溫度有關，在不同介質中的傳播速度不同，同種介質中，溫度越高，聲速越大。
典例 3 古戰場上，探馬將耳朵貼在地面聽便能及早發現敵情，這是因為 （ ）
A． 空氣不能傳聲
B． 固體能夠傳聲
C． 空氣傳聲比固體更快
D． 固體傳聲比空氣更快
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ D
■考點四 人的發聲和聽聲能力
1.人耳聽聲音的過程：外界物體發出的各種聲音的聲波傳入人耳中，觸動鼓膜，通過聽神經將信息傳入大腦中產生聽覺。
2.頻率：在物理學中，物體振動的次數與所用時間之比叫作頻率，單位為赫茲，符號是 Hz。
3.人的發聲和聽覺頻率范圍
分類 頻率范圍
人的聲帶能夠產生的聲 64 Hz~1 300 Hz
人耳能聽到的聲 20 Hz~20 000 Hz
歸納總結
人能聽到聲音的條件有三個：（1）有聲源，且發聲振動的頻率在 20 Hz～20 000 Hz 之間；（２）有傳聲的介質，如空氣等；（３）有良好的聽力。
典例 4 蜻蜓依靠翅膀振動發聲。如果蜻蜓的翅膀在 1 min 內振動了 720 次，則它振動的頻率是 _____ Hz，人類 _____（選填“能”或“不能”）聽到這種聲音。
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］12 不能
■題型 探究聲音的產生與傳播
例 小明利用如圖所示的實驗裝置探究“聲音的產生”，將在細線上的乒乓球靠近音叉。
（1）當用錘敲擊音叉的時候，聽到音叉發出聲音，同時觀察到 __________，該實驗可以得出的結論是 ________________________。
（2）在實驗中，乒乓球的作用是 ______________，這種研究方法叫作 ________（選填“轉換法”“推理法”或“類比法”）。
（3）若把這個實驗裝置拿到月球上去做，用小錘敲擊音叉，結果觀察到乒乓球 ________（選填“能”或“不能”）被彈起，但聽不見聲音，原因是 ________ 不能傳聲。
［解析］（1）通過實驗發現，用錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，乒乓球會被彈開，這是因為發聲的音叉在振動，這說明聲音是由物體振動產生的。（2）物體的振動微小，有時無法用眼睛直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，這種實驗方法叫作轉換法。（3）把這個實驗裝置拿到月球上去做，用小錘敲擊音叉，音叉振動，依然能觀察到乒乓球被彈起，但聽不見聲音，原因是真空不能傳聲。
［答案］（1）乒乓球被彈開 聲音是由物體的振動產生的
（2）使微小振動放大 轉換法
（3）能 真空
解題通法 解答此類題需要掌握聲音產生的條件以及聲音的傳播條件，還要對探究聲音的產生以及傳播條件的實驗有透徹的認識，明白每個操作步驟想要達到的目的。 一定要牢記一切發聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
■對振動和聲音的產生理解錯誤
例 關于聲音的產生，下列說法正確的是 （ ）
A. 正在發聲的物體一定在振動
B. 只要物體振動，我們就能聽到聲音
C. 有時物體不振動，也能發出聲音
D. 物體的振動停止后，還會發出很弱的聲音
［解析］聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，物體不振動，就不會發出聲音，故 A 項正確，C 項錯誤；物體振動會產生聲音，但是產生的聲音不一定能被人耳聽到，如沒有傳聲介質，即使物體振動，也聽不到聲音，故 B 項錯誤；振動停止，發聲就停止，故 D 項錯誤。
［答案］ A
［易錯］ D
［錯因］ 不清楚振動停止，發聲停止，但聲音并沒有立即消失。
領悟提能 發聲的物體一定在振動，物體振動發出的聲音，我們不一定能聽到。 振動停止，發聲也停止，但是已經在介質中傳播的聲音不會瞬間消失。
易錯警示 注意物體振動停止，發聲也就停止，但原來發出的聲音仍會繼續存在。
1.［教科八上 P39 演示實驗］請你設計實驗，用玻璃鐘罩、抽氣盤、手機、抽氣機來探究聲音的傳播是否需要介質。
（1）操作方法：將手機放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內。
（2）現象：用另一部手機呼叫，________（選填“能”或“不能”）聽到聲音，然后用抽氣機逐漸抽出玻璃鐘罩內的空氣，聽到聲音 _______，停止抽氣，讓空氣重新進入玻璃鐘罩內，聽到聲音 ______。
（3）此現象說明：______________。
能
變小
變大
真空不能傳聲
教材圖片 圖片解讀
（教科八上 P39） 命題考點：聲音的產生
用力敲擊鼓面，鼓發聲，鼓聲是由①_____ 振動產生的。擊鼓時，鼓面
的振動帶動周圍的空氣振動，形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。這一過程類似于用一支鉛筆不斷輕點水面，在水面形成水波。因此聲音是以②_____ 的形式向遠處傳播的。將聲波比作水波，這種研究問題的方法叫③______法。
鼓面
聲波
類比
（教科八上 P40） 命題考點：聲具有能量及聲的傳播
發聲的音箱能使燭焰晃動，說明燭焰獲得了能量，這些能量是由聲源發出的，經④_____傳播而來的。
（教科八上 P40） 命題考點：聲具有能量及聲的傳播
把兩個紙杯用一條繃直的繩子連起來，可以做成簡易電話，說明⑤______能夠傳聲。
續表
聲波
固體(共24張PPT)
3.4 聲的應用
考點梳理及突破
● 考點清單解讀
● 重難題型突破
● 回歸教材·圖片全解
■考點一 聲音的反射
回聲產生的原因 聲音在傳播過程中遇到障礙物時，被反射回來就會形成回聲
人耳辨別出回聲的條件 只有回聲比原聲晚 0.1 s 以上時人才能把原聲與回聲區分開，如果不到 0.1 s，我們只會覺得聲音更響亮
續表
回聲 的應用 人們利用回聲探測、檢查物體，獲得信息。注意回聲測距需要知道的物理量是聲音在這種介質中的傳播速度 v，需要測出的物理量是接收到回聲的時間 t，然后根據 s= vt 計算發聲體到障礙物的距離
典例 1 一條大河的對岸是一陡峭的山崖，某人欲測河寬，站在河邊對著對面的山崖大喊一聲 ，過0.2 min 聽到了回聲，則這條河的寬約 ______ m。（聲速為 340 m/s）
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ 2040
■考點二 超聲與次聲：探測技術
1.超聲
概念 物理學中，把振動頻率高于 20 000 Hz 的聲，叫作超聲
特點 方向性好、穿透能力強
應用 回聲探深儀可用來探測海底地貌、魚群和潛艇的位置
在醫療中也有廣泛的應用， 如醫生用 B 超機觀
察母體中胎兒的發育情況
續表
應用 汽車倒車時利用超聲波傳感器計算車體與障礙物的實際距離
2.次聲
概念 物理學中把振動頻率低于 20 Hz 的聲，叫作次聲
特點 在傳播過程中能量損失小，傳播路程遠
來源 自然界中地震、火山噴發、龍卷風、雷暴、泥石流等
應用 預測自然災害、海域監測、監測核試驗
典例 2 下列各例中利用次聲的是（ ）
A．醫院利用“B 超”檢查體內情況
B．蝙蝠確定食物及障礙物的位置
C．汽車倒車時，確定障礙物的位置
D．監聽核試驗
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ D
■考點三 水聲通信與語音識別
聲波是唯一能在海水中有效進行遠距離信息傳遞的載體，水聲通信是潛水器與水面人員聯系的主要方式。當人說話時，計算機程序通過分析每個字的讀音特征，并與各個字的標準讀音特征進行比對，再聯系上下文，就可以判斷出人說的話。 這就是聲識別技術。
■題型 回聲測距的計算
例 一汽車以 20 m/s 的速度向一山崖行駛，司機經過某處鳴笛時，2 秒鐘后聽到回聲。（當時聲速為 340 m/s）求：
（1）鳴笛處距山崖的距離；
（2）聽到回聲處距山崖的距離。
［解］（1）由 v= 可知，在 t=2 s 的時間內，車行駛的距離：s1=v1t=20 m/s×2 s=40 m， 聲音傳播的距離：s2=v2t=340 m/s×2 s=680 m，設司機鳴笛時車到山崖的距離為 s，則：2s=s1+s2，所以 s= = =360 m；
（2）司機聽到回聲時車距山崖的距離：s′=s -s1=360 m -40 m =320 m。
思路點撥
解題通法 解答此類題時最好是畫圖分析，將聲音的運動路徑畫出來，并將路程、時間和速度標在圖上分析，找出等量關系，最后利用速度公式進行相關計算。
教材圖片 圖片解讀
（教科八上 P55） 命題考點：聲的利用
醫生用的 B 超是借助①______（選填“超聲”或“次聲”）來查看胎兒
的發育情況。
超聲
教材圖片 圖片解讀
（教科八上 P55） 命題考點：聲的利用
如圖為倒車雷達，倒車雷達是利用②______（選填“超聲”或“次聲”）來工作的；如果倒車雷達發出信號，0.02 s 后接收到回聲，已知聲波在空氣中的傳播速度為 340 m/s，則障礙物距汽車③_____ m
超聲
3.4
續表
核心素養探究
控制變量法在聲學實驗中的應用
素養解讀
控制變量法是物理實驗方案設計中常用的物理方法。 當幾個因素同時影響到探究結果時，要控制其他因素不變，每次只探究一個因素對實驗的影響，如在探究“聲音的音調與頻率的關系時”使刻度尺每次振動的幅度大致相同，探究音調與物體振動快慢的關系。
素養演練
例 隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的三種小塊材料（聚酯棉、軟木和泡沫），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發出的聲音大小。
（1）為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 _______________。
（2）小明的實驗數據記錄如下表，你認為表中空格處應填 __________。
材料種類 聚酯棉 軟木 泡沫
玻璃杯發聲大小 最小 最大 較大
_________ 最強 最弱 較弱
（3）小明實驗中的三種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是__________。
（4）你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 ______（寫出一個即可）。
［解析］（1）小球的位置越高，下落時敲擊玻璃杯的力越大，實驗中為控制敲擊玻璃杯的力度，必須把小球拉到同一高度釋放，此時采用控制變量法。（2）本實驗比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應該填入吸音性能。（3）吸音效果的好壞通過玻璃杯被敲擊發出的聲音的大小反映出來，聚酯棉墊在杯子底下時發出聲音最小，因此它的吸音性能最好，適合裝修隔音墻用。（4）影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的密度、厚度等。
［答案］ （1）將小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯 （2）吸音性能 （3）聚酯棉 （4）厚度
［點撥］ 解答此類題目，先確定影響因素都有哪些，然后控制其他因素不變，只改變一個因素進行探究。(共25張PPT)
3.5 跨學科實踐：中國樂器考點梳理及突破
● 考點清單解讀
● 重難題型突破
■考點一 認識中國樂器
1. 中國民族樂器，歷史悠久，源遠流長，例如：賈湖骨笛、單孔陶塤、崇陽銅鼓、西漢二十五弦瑟……
典例 1 下列民族樂器中哪種樂器的發聲原理與其他三種不同（ ）
A． 嗩吶 B． 塤 C． 銅鑼 D． 竹笛
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］C
■考點二 自制小樂器及成果展示
1.實用的樂器要能發出從高到低或從低到高的不同音調的音。
2.設計與研究控制樂器音調的變化
自制小樂器 發聲部位 改變音調的方法
鋁片制作鋁片編鐘 鋁片 鋁片長短
吸管制作排簫 空氣柱 吸管的長短
保鮮塑料膜和紙杯 制作小手鼓 保鮮塑料膜 保鮮塑料膜的薄厚
續表
橡皮筋制作四弦琴 橡皮筋 橡皮筋的長短粗細
制作小樂器時要按發音規律組裝材料，使小樂器制成后能發出有規律的高低不同的聲音。
典例 2 在綜合實踐活動課上小明將長度不同的吸管一端封閉粘在一起制作成了“排簫”，如圖所示，并在班級交流會上進行了演奏， 得到了同學們的一致好評 。 吸管長短不同 ，越短吸管的吹出的音調越_____，排簫的振動幅度越大，發出聲音的響度會越 ____。
對點典例剖析
［解析］ 吸管越短的，空氣柱振動頻率越高，音調越高。 排簫的振動幅度越大，發出聲音的響度會越大。
［答案］ 高 大
■題型 分析自制小樂器的發聲原理及特性
例 如圖所示是小剛在課余時間制作的一支竹笛，在竹管開口處①向管內吹氣時，竹笛可以發出美妙的笛聲，推拉鐵絲環⑥時，音調可以改變。
①竹管開口 ③竹管 ④木劈 ⑤布團 ⑥鐵絲
（1）吹奏竹笛時，振動發聲的物體是 ____________。
（2）當布團⑤分別位于 a、b、c 三個位置時，竹笛發出聲音音調最高的位置是 ______。
（3）在民族樂器中，_____（選填“二胡”“腰鼓”“古箏”或“簫”）的發聲原理與此相似。
（4）竹笛聲在傳播的過程中，聲音的 _____（選填“音調”“響度”或“音色”）會發生改變。
［解析］（1）吹奏竹笛時，笛聲是由笛子內的空氣柱振動發出的。
（2）由于空氣柱越長竹笛發出的聲音的音調越低，所以在題圖所示的三個位置中,當布團在 a 位置時，管內的空氣柱最短，所以此時發出的聲音的音調最高。
（3）竹笛屬于氣鳴樂器；在以上四種樂器中，屬于氣鳴樂器的有簫，二胡、古箏屬于弦鳴樂器，腰鼓屬于膜鳴樂器。
（4）響度與聲源的振幅、距離有關，竹笛聲在傳播的過程中，距離越來越遠，響度會減小；聲源振動的頻率不變，音調不變；發聲體的材料、形狀未變，音色不變。
［答案］ （1）空氣柱 （2）a （3）簫 （4）響度
變式衍生 在項目式學習中，小明和小組的同學一起用紙盒、橡皮筋和吸管自制了一件樂器。如圖所示，用筆撥動吸管左側的橡皮筋，可以奏出樂曲《孤勇者》中的部分旋律。 撥動時，橡皮筋因 ______ 而發出聲音；若用大小不同的力度撥動同一根橡皮筋，則發出聲音的響度 ______（選填“相同 ”或“不同 ”）；撥動最 ____（選填“上”或“下”）面的橡皮筋，發出聲音的音調最高。
振動
不同
上
解題通法 從振動角度理解聲音的特性
專項突破——聲的世界
■專項一 聲音特性的辨析
關于音調、響度和音色的辨析要注意兩點。（1）找題中的關鍵詞。 題中如果出現“粗細”“長短”“松緊”等字眼，一般是指音調，通常“小”“短”“細”“輕”“緊”的發聲體發聲的音調相對較高，反之，發聲體發聲的音調相對較低；如果題中出現“用不同的力敲擊物體”，則一般是指響度。（2）聲音的波形可以在示波器上顯示出來，音調高的聲音波形密一些,音調低的聲音波形疏一些；響度大的聲音波形的振幅大一些，響度小的聲音波形的振幅小一些；不同音色的聲音波形的形狀不同。
典例 1 某調弦軟件在同一位置測量出吉他弦發聲的參數， 兩次撥 A 弦后軟件界面如圖，則 （ ）
A．吉他弦第一次發出聲音的頻率比第二次低
B．吉他弦兩次發出聲音的音調相同
C．吉他弦第一次的振幅比第二次小
D．吉他弦兩次發出聲音的音色不同
［解題思路］
［答案］ C
歸納總結 音調與發聲物體振動的頻率有關，發聲物體振動的頻率越大，音調越高；響度與發聲物體的振幅有關，發聲物體的振幅越大，響度越大。音色由發聲體本身決定，發聲體本身不改變，音色不變，不同發聲體，音色一般不同。
■專項二 聲學小實驗
聲現象的探究點有：聲音的產生條件、聲音的傳播條件、聲速的影響因素、真空不能傳聲、音調和響度的影響因素、材料的隔音性能等。實驗中，應用的主要實驗方法有：控制變量法、科學推理法、轉換法
典例 2 如圖是幾個關于聲現象的實驗，下列說法正確的是 （ ）
A. 圖甲：懸掛在細線下的乒乓球靠近發聲的音叉時被彈開，說明發聲體在振動
B. 圖乙：用大小不同的力彈動緊壓在桌邊的刻度尺，觀測者聽見聲音的音調不同
C. 圖丙：玻璃鐘罩中的空氣被逐漸抽出，我們聽到鬧鐘發出的聲音響度不變
D. 圖丁：放在正在播放音樂的揚聲器前的蠟燭燭焰擺動，說明聲能傳遞信息
［解析］懸掛在細線下的乒乓球靠近發聲的音叉時被彈開，說明音叉在振動，即發聲體在振動，故 A 項正確；用大小不同的力彈動緊壓在桌邊的刻度尺，改變的是尺子振動的幅度，改變了聲音的響度，故 B 項錯誤；聲音不能在真空中傳播，玻璃鐘罩中的空氣被逐漸抽出，聽到鬧鐘發出的聲音的響度越來越小，故 C 項錯誤；放在正在播放音樂的揚聲器前的蠟燭燭焰擺動，這說明聲能傳遞能量，故 D 項錯誤。
［答案］ A(共20張PPT)
3.3 噪 聲 考點梳理及突破
● 考點清單解讀
● 重難題型突破
● 回歸教材·圖片全解
■考點一 噪聲及其來源
1. 噪聲的界定
概念 舉例
物理學角度：來源于物體雜亂無章的不規則振動 環保角度：一切干擾人們正常 休息、學習和工作的聲音 工地上工程車的轟鳴聲
圖書館的大聲喧嘩、廣場舞音樂等
2. 噪聲的來源
種類 種類
工業噪聲 工廠的各種機器、設備在工作時發出的聲音
交通噪聲 汽車、摩托車、火車、飛機、輪船等交通工具在運行時發出的聲音
社會生活噪聲 家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲等
建筑施工噪聲 建筑工地施工時各種運轉的機械設備發出的聲音等
歸納總結
噪聲的劃分有兩個角度：物理學角度和環境保護角度。 要注意樂音如果對人產生干擾也會成為噪聲。
典例 1 從環境保護角度來看，以下屬于噪聲的是 （ ）
A．會場上大學生們雄辯有力的演講聲
B．上課時，老師的講話聲
C．夜深人靜時忽然傳來練鋼琴的聲音
D．演奏會里的搖滾樂曲聲
對點典例剖析
［解析］
［答案］ C
■考點二 噪聲大小及其危害
1. 認識分貝
人們以分貝（符號 ｄＢ）為單位來表示聲音的強弱。
2. 噪聲強弱的等級
（1）0 dB 聲音的大小是一般人剛能聽到的頻率為 1 000 Hz 的聲音強度，這是聽覺的聲音強弱下限。
（2）30 dB~40 dB 是較為理想的安靜環境。
3. 噪聲的危害：
（1）70 dB 會分散人的注意力，影響工作。
（2）在 150 dB 的環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全喪失聽力。
典例 2 街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為 78.8 dB，若人處在此噪聲等級的環境中 （ ）
A．雙耳喪失聽力
B．對人的學習會產生影響
C．對人的睡眠不會產生影響
D．對人的學習、睡眠都不會產生影響
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ B
■考點三 控制噪聲
聲音從產生到引起聽覺分為三個階段：聲源振動產生聲音→在空氣等介質中傳播→引起鼓膜振動傳向大腦。因此控制噪聲應著眼于消聲、隔聲、吸聲三個環節。
措施 實例
防止噪聲產生（消聲即從聲 源處減弱噪聲） 在摩托車排氣管上安裝消聲器、汽車禁止鳴笛等
阻斷噪聲傳播（隔聲、吸聲， 即在傳播過程中減弱噪聲） 在公路旁設置聲音屏障、在學校周圍植樹等
防止噪聲進入耳朵（隔聲即 在人耳處減弱噪聲） 工廠里工人用的防噪聲耳
罩、防噪聲頭盔等
典例 3 周末，小明在用音響聽歌時怕影響鄰居，將音量調小，調小音量，屬于在 ___________（選填“聲源處”“人耳處”或“傳播過程中”）減弱噪聲。
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ 聲源處
■題型 控制噪聲的途徑
例 下列措施中，屬于在聲源處控制噪聲的是 （ ）
A．教室安裝隔音玻璃
B．工廠安裝噪聲監測裝置
C．醫院病房區域禁止喧嘩
D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩
［解析］教室安裝隔音玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，故 A 項不符合題意；安裝噪聲監測裝置只能監測噪聲強弱的等級，不能減弱噪聲，故 B 項不符合題意；機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲，故 D 項不符合題意。
［答案］ C
思路點撥
解題通法 減弱噪聲的最終目標是降低人耳處的聲音的響度，從原理上將控制噪聲的途徑歸納為“二防”“一阻”，即防止產生、防止進入耳朵、阻斷傳播。分析此類問題，比對“控制途徑”作出判斷即可。
教材圖片 圖片解讀
（教科八上 P51） 命題考點：減弱噪聲的途徑
在摩托車排氣管上安裝消聲器是在 ① _______ 減弱噪聲；在公路旁設置聲音屏障是在②_________ 減弱噪聲；在強噪聲環境下工作需要戴耳塞或耳罩是在③______ 減弱噪聲。
聲源處
傳播過程中
人耳處(共32張PPT)
3.2 探究樂音的特性
考點梳理及突破
● 考點清單解讀
● 重難題型突破
● 易錯易混分析
● 回歸教材·圖片全解
■考點一 音 調
1. 聲音的高低叫作音調。
2. 影響音調高低的因素
音調是由聲源的振動頻率決定的。 聲源振動快，頻率高，音調就高；聲源振動慢，頻率低，音調就低。
3. 音調與波形圖
典例 1 如圖所示，相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，當敲擊_________（選填“最左側”或“最右側”）瓶子時，音調最高，因為此時瓶子的振動頻率 ______（選填“最高”或“最低”）。
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ 最左側 最高
■考點二 響 度
1. 物理學中，聽覺上感到的聲音的強弱程度叫作響度。
2. 影響響度大小的因素
（1）響度的大小與聲源振動的振幅有關：振動幅度越大，
響度越大；反之，響度越小。
（2）聲音的響度跟人與聲源的距離有關：距離越遠，聽到的聲音越小，響度也就越小。
（3）聲音的響度還跟聲音的分散程度有關：聲音越分散，人聽到的聲音的響度越小。
3. 響度與波形圖
典例 2 耳廓有匯集聲波的作用，聽力不好的人對著聲源的方向常把手掌卷曲起來，放在耳廓旁。這樣做，可以使聽到的聲音 （ ）
A． 音調升高
B． 響度增大
C． 聲速變大
D． 頻率變大
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ B
■考點三 音 色
定義 發聲體發出的聲音的特色
音色與 波形圖
觀察聲音波形圖可以知道，不同的物體發出的
聲音，即使音調和響度都相同，波的形狀也不
同，即音色不同
續表
影響 因素 發聲體本身，即發聲體的材料、形狀等因素
音色 差異 的應用 ①根據音色可以分辨出不同樂器和不同人的
聲音；
②同一發聲體，如果其結構發生變化，其音色
也將變化
歸納總結
不同發聲體發出聲音的音色一般不同， 通過聲音的音色能夠區分發聲體。
典例 3 放煙花是中國民間古老的節日民俗活動。 煙花升入空中綻放出光彩， 好幾公里外的人都能看到。 離燃放煙花點近的人聽到的聲音響度 ____（選填“大于”或“小于”）離燃放煙花點遠的人，這說明聲音響度的大小與 _________________ 有關。
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ 大于 到聲源的距離
典例 4 在某次音樂節上，中外音樂家使用笛子、二胡、古箏、小提琴、鋼琴、架子鼓等樂器合奏中國傳統名曲《十面埋伏》，聽眾能分辨出有哪些樂器正在演奏， 是根據不同樂器發出聲音的 ______ 不同。（選填聲音的特性）
對點典例剖析
［解題思路］
［答案］ 音色
■題型一 區分樂音的三個特性
例 1 智能音箱可以模仿很多動物的聲音， 該音箱主要是模仿聲音的 _______（以下均選填“音調”“響度”或“音色”）；聽歌時，有些時候智能音箱振動的頻率很快，聲音聽起來尖細，這里的尖細主要是指聲音的 _______；休息時，智能音箱可以播放輕音樂舒緩身心但音量不能過大，是指聲音的 ______ 要適中，以免影響聽力。
［解析］不同發聲體的材料與形狀不同，發出聲音的音色不同，智能音箱可以模仿很多動物的聲音，該音箱主要是模仿聲音的音色。有些時候智能音箱振動的頻率很快，聲音聽起來尖細，說明振動頻率快，聲音的音調高。音量不能過大，是指聲音的響度不要過大，以免影響聽力。
［答案］ 音色 音調 響度
解題通法 利用影響因素或關鍵字解題：
■題型二 探究影響聲音特性的因素
例 2 如圖所示，用刻度尺做探究實驗，把刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動刻度尺，聽它發出的聲音，同時注意觀察刻度尺振動的快慢，改變刻度尺伸出桌面的長度，再次撥動，使刻度尺每次的振動幅度大致相同。
（1）本實驗中應該聽的聲音是_____________________（選填“刻度尺伸出桌面部分振動發出的”或“刻度尺拍打桌面發出的”）。
（2）實驗時，刻度尺伸出桌面的長度越長，振動越______（選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越 ______，說明音調的高低與聲源振動的 _______ 有關。
（3）若把刻度尺換成鋼直尺，其他操作相同，聽出了兩次聲音的 _______ 不同。
［解析］（1）該實驗是研究刻度尺伸出桌面部分發出的聲音與其振動快慢的關系。（2）實驗時，刻度尺伸出桌面的長度越長，振動越慢，振動的頻率越低，發出聲音的音調越低，說明音調的高低與發聲體振動頻率有關。（3）把刻度尺換成鋼直尺，其他操作相同時，振動的物體不同，所以聽到聲音的音色不同。
［答案］（1）鋼尺伸出桌面部分振動發出的 （2）慢 低 頻率（3）音色
思路點撥
解題通法 掌握聲音的音調與發聲體的振動頻率的關系是解決此題的關鍵。 音調與發聲體的振動頻率有關，振動頻率越高，音調越高；振動頻率越低，音調就越低。
■混淆音調和響度
例 生活中經常用“高”來形容聲音，以下的“高”描述音調的是 （ ）
A．男高音歌唱家
B．請勿在公共場合高聲喧嘩
C．引吭高歌
D．不敢高聲語，恐驚天上人
［解析］“高聲喧嘩”“引吭高歌”“不敢高聲語”中的“高”指的是響度大，故 B、C、D 項不符合題意。
［答案］ A
［易錯］ C
［錯因］ 對音調和響度的描述分析不清。
領悟提能 音調是指聲音的高低，響度是指聲音的強弱。 音調和響度毫無關系，音調高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調不一定高。
易錯警示 我們平時所說的高音、低音、女高音、男低音、聲音尖細均指聲音的音調這一特征；小點聲、輕聲、高聲語等指的是聲音的響度這一特征。
教材圖片 圖片解讀
（教科八上 P44） 命題考點：音調的影響因素
如圖，撥動繃緊的細橡皮筋，再撥動繃緊的粗橡皮筋。可以觀察到細橡皮筋被撥動時振動得快，音調①____，粗橡皮筋被撥動時振動得慢，音調②____。這個實驗表明音調的大小與③_________ 有關。
高
低
降低頻率
（教科八上 P45） 命題考點：響度的影響因素；音調的影響因素
如圖，將一把刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動刻度尺，就可聽到刻度尺振動發出的聲音。逐漸增加撥動鋼尺的力度，刻度尺的④______會逐漸變大，發出聲音的⑤______會逐漸變大。
續表
振幅
響度
（教科八上 P45） 保持撥動刻度尺的力度不變，逐漸增大刻度尺伸出桌面的長度，刻度尺振動的⑥______會逐漸變小，發出聲音的⑦______會逐漸變低。
續表
頻率
音調

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